LECTURA REFLEXIVA CONOCIMIENTO Y METODO CIENTIFICO

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EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO La ciencia ha transformado nuestro mundo moderno de manera profunda y espectacular. Ha sacudido tanto cada aspecto de la vida, que es imposible escapar a su alcance, para bien o para mal. En esta leccin descubriremos lo que es la ciencia. Primero revisaremos los principios y medios bsicos que han hecho de la ciencia el mejor modo de definir la realidad. Luego presentaremos a varios pensadores del siglo XX que analizaron los lmites y peligros de la ciencia Terminaremos la leccin con un vistazo a aspectos muy especficos de la ciencia como es practicada hoy. La ciencia empieza con: Quiero conocer. Conocer es tan natural y tan directo que tratar de definir lo que significa puede parecer extrao. De hecho, explicar lo que queremos decir con conocer puede ser extremadamente complejo, pues puede tener muchos significados. Si buscramos los sinnimos, veramos que conocer puede significar tener conocimiento, entender, leer o ver, sentir, evaluar, reconocer, considerar, analizar, practicar o dominar. Conocer a alguien significa que hemos visto a la persona (en persona o a travs de sus logros), que podemos reconocer a esa persona dentro de un grupo, y que estamos al tanto de su existencia. Pero para en verdad conocer a alguien, hay que conocerlo ntimamente, al punto de poder predecir su comportamiento y reacciones adems de comprenderla suficiente para explicar su personalidad a otros. Conocer un objeto, hecho o fenmeno significa que uno puede describirlo visual y virtualmente, explicar cmo interacta con otros objetos a su alrededor, y decir cmo influye sobre su ambiente y cmo es a la vez influido por l. Dentro del contexto de la ciencia, conocer significa ejercer la curiosidad, observar y recolectar suficiente informacin para identificar, distinguir y describir las diferentes caractersticas de la realidad de la manera ms veraz. Esta realidad puede ser real, virtual, concreta, natural, artificial, abstracta, fsica o metafsica. Y ejercer la curiosidad produce conocimiento. Qu es conocimiento comn? Y cmo difiere del conocimiento cientfico? En la prctica, conocer involucra formular preguntas, dudar y verificar hechos, objetos e ideas, pero puede haber diferentes grados de cuestionamiento. En la vida diaria, los objetos con los que interactuamos proporcionan una experiencia inmediata y concreta de las cosas. Nuestros sentidos primarios, a travs de los cuales vemos, tocamos, olemos, saboreamos y escuchamos en automtico sin pensar nos dan un conjunto de respuestas directas, evidentes y familiares acerca de la realidad, que tienen su raz en la tradicin. Hablamos entonces de conocimiento cotidiano tambin llamado conocimiento comn, sensible, primario o inmediato. Las explicaciones que provee se basan en declaraciones amplias, en su mayora procedentes de la tradicin oral, que se reciben sin cuestionamiento alguno. A menudo son generalizaciones rpidas y crudas. Se basan en observaciones simples: decimos que el sol sale y se pone; vemos que el cielo est muy alto. El conocimiento comn no planea cambiar las cosas. Cmo creamos nuestro conocimiento comn? El conocimiento comn nace de nuestros encuentros diarios con el ambiente y del modo como nuestras culturas describen el universo. Es construido y transmitido por nuestras familias,

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parientes, amigos, vecinos, socios, tribu o comunidad. Es esta comunidad humana, nuestra comunidad ms querida, la que comparte sus modos de vida, sus alegras, preocupaciones, dolores, deseos para el futuro, percepcin del presente, y lo que recuerda de su pasado y sus tradiciones. Y ese conocimiento comn involucra supersticin. El conocimiento comn existe en toda cultura y civilizacin. Cada uno de nosotros empieza con el conocimiento comn en nuestras vidas diarias e interacciones con nuestros conciudadanos. Los cientficos mismos empiezan con conocimiento comn, pero eventualmente van ms all. Conocimiento a fondo? El conocimiento a fondo, sistemtico o secundario empieza con la decisin de liberarse a uno mismo de la dictadura inmediata de nuestros ojos, orejas, boca, nariz y sentido del tacto, y de cuestionar las impresiones alto y siga que stos proporcionan cada da. As, uno puede iniciar sus observaciones de modo ms sistemtico, por ejemplo, dando ms atencin a detalles ordinarios o imaginando nuevas dimensiones, profundizando los detalles de nuestro conocimiento, buscando caractersticas inusuales. En otras palabras, vamos ms all de las apariencias y las repeticiones. Con el conocimiento sistemtico, las cosas y sus descripciones evolucionan. Se aprende paso a paso en instalaciones de aprendizaje y entrenamiento, y tiene como base la investigacin. El aprendizaje debe seguir una pedagoga que garantizar un contenido que puede ser transferido con las actitudes necesarias de objetividad, paciencia, abnegacin y modestia ante los hechos. Introduccin al conocimiento cientfico. La ciencia, como el arte, es una forma de conocimiento sistemtico, pero hay diferencias cruciales entre las dos. En el arte, la sistematizacin del conocimiento se basa en preferencias individuales, criterios para belleza o, si se prefiere, esttica y emociones. Los grandes artistas y creadores de logros intelectuales van ms all de las primeras impresiones buscando comunicar mensajes ocultos, imaginados y enteramente ficticios, invisibles a los ojos de la gente ordinaria. Slo una persona equipada con suficiente experiencia puede dar sentido a una autntica obra de arte. Slo aquellos que pueden reconocer un estilo especfico, con sus formas, simbolismo, sitios de produccin y periodo de tiempo pueden capturar lo que significa. Las obras de la mente son subjetivas. Estn ligadas a sus autores y dependen de ellos. En ciencia, la sistematizacin es algo distinto. Si el arte es una cuestin de gusto, la ciencia produce una descripcin veraz de la naturaleza. Aqu, sistematizar significa profundizar, pesar, medir, cronometrar, discutir, razonar y construir lgicamente, rehusar el subjetivismo, poner a un lado las preferencias propias y mantenerse a uno mismo fuera de la imagen. Cmo reconocer la ciencia? El conocimiento cientfico busca comprender la naturaleza y el universo en que vivimos a travs de elementos conocidos, concretos y objetivos. Este tipo de conocimiento tiene sus reglas. Los cientficos hacen pronunciamientos basados en argumentos razonados. El acercamiento cientfico perfecto es la demostracin. Una demostracin es un argumento claro y completo. En ciencia, una demostracin puede ser tambin algo prctico como un experimento de laboratorio, que demuestra un fenmeno, establece causa y efecto. Una demostracin muestra resultados con certeza y hace posible la generalizacin, que conduce a predicciones. Tal es el caso de la

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ciencia moderna, comparada con las ciencias antiguas que, con su proximidad a la religin, usaba la autoridad para ganar argumentos y que cuestionaba sobre todo el por qu de las cosas. Mtodo cientfico Por muchos aos los seres humanos han soado con comprender la naturaleza y explicar cmo actan los humanos. Entre muchos enfoques, la religin ofreci algunas respuestas. Se vio como una forma de buscar la verdad. Argumenta que puede responder a preguntas como: Quines somos? Dnde estamos? A dnde vamos? Cul es el propsito de la vida en la Tierra? An hoy, las grandes religiones proponen cada una su visin del universo desde su creacin hasta su final. El periodista que escribe sobre ciencia debe respetar las religiones, dado que stas son el mbito de lo individual, y debe situar su propio trabajo fuera de ellas. La religin a veces est en desacuerdo con la ciencia. Hay casos bien conocidos de cientficos condenados por haber propuesto una verdad distinta de la verdad avalada por la religin. Por ejemplo, Coprnico y Galileo fueron condenados por la Iglesia catlica porque dijeron que la Tierra era redonda y que no estaba en el centro del universo. Llamamos mtodo a una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigacin cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos. Podemos concebir el mtodo cientfico como una estructura, un armazn formado por reglas y principios coherentemente concatenados. El mtodo cientfico es la conquista mxima obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos. Consta de 5 pasos fundamentales que han sido desarrollados a travs de muchas generaciones y con el concurso de muchos sabios. Cinco pasos del mtodo cientfico. Observacin: Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo ms claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solucin. Hiptesis: Es la explicacin que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos proporciona una interpretacin de los hechos de que disponemos, interpretacin que debe ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hiptesis no deben ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse mediante numerosas hiptesis. El objeto de una buena hiptesis consiste solamente en darnos una explicacin para estimularnos a hacer ms experimentos y observaciones. Experimentacin: Consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis. La experimentacin determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hiptesis se acepte o se deseche. Teora: Es una hiptesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenmeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teora no es otra cosa ms que una hiptesis en la cual se consideran mayor nmero de hechos y en la cual la explicacin que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente. Ley: Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras la ley no es otra cosa que una hiptesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos permite predecir el desarrollo y evolucin de cualquier fenmeno natural.