ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL LA ABSOLVENII DE GIMNAZIU DIN JUDEUL HUNEDOARA

Anul colar 2001-2002 Autor prof. psiholog Dan Oltean

CONSIDERAII TEORETICE
Ciclurile Curriculare Ciclul de observare i orientare (clasa 7-9) este cel mai important n ceea ce privete orientarea colar a elevilor. Are ca obiectiv tocmai orientarea opiunii colare i profesionale. n acest ciclu curricular elevul va trebui s fie apt s identifice relaia dintre pregtirea educaional i oportunitile de carier profesional. Dezvoltarea capacitii de planificare a carierei elevilor de clasa a 8-a presupune influene multiple din partea: 1) prinilor 2) profesorilor 3) diriginilor 4) consilierilor colari 5) psihologilor colari 6) oferta educaional a liceelor 7) oferta pieei muncii

OBIECTIVELE CERCETRII
O. 1 - Analiza relaiilor dintre rezultatele la testele psihologice i aptitudinile elevilor O. 2 - Analiza relaiilor dintre rezultatele la testele psihologice i aptitudinile declarate de elevi O. 3 - Analiza relaiilor dintre rezultatele la testele psihologice i profesia prinilor elevilor O. 4 - Analiza relaiilor dintre rezultatele la testele psihologice i motivaia elevilor O. 5 - Comparaia dintre opiunile absolvenilor de gimnaziu i oferta liceelor O. 6 - Comparaia dintre opiunile absolvenilor de gimnaziu i cererea pieei muncii.

EANTIONUL CERCETRII
E. 1 - Eantion format din 99 de elevi (51 fete/48 biei) c. Gen Nr. 1 Simeria 23 elevi c. Gen Nr. 1 Ortie 27 elevi c. Gen. Nr. 11 Hunedoara 26 elevi c. Gen. Nr. 1 Deva 23 elevi Tipul eantionului: eantionare pe grupe i pe zone Vrsta elevilor: ntre 13,5 ani i 15 ani E. 2 - Absolvenii claselor a 8-a din jude (anul colar 2001-2002) Numr elevi: 6140

METODOLOGIA CERCETRII
Metode psihologice: testele psihologice 1) Testul de interese Holland Domenii: inventiv/directiv/social/metodic/realist (proiect I.C.C.) Testul de aptitudini Domenii: G aptitudinea general de nvare V aptitudinea verbal N aptitudinea numeric C coordonare ochi-mn (proiect I.C.C.)

2)

3) Testul de inteligene multiple Domenii: inteligen verbal, logico-matematic, muzical, interpersonal, intrapersonal (Ghidul M.E.C.) 4) Testul de interese profesionale (T.I.P.) Domenii: tehnice/ artizanale/ inginereti/ agrosilvice/ comerciale/ administrative/ literar artistice/ social educative (S. Chelcea) spaial,

PROCEDURA UTILIZAT
Durat 1) aprilie-mai 2002 aplicare teste psihologice pe E 1 2) octombrie-decembrie 2001 aplicare chestionare pe E 2 Mod de aplicare: colectiv, la nivelul clasei Modaliti de prelucrare a datelor: 1) media aritmetic 2) metoda corelaiei (corelaia rangurilor)

REZULTATELE CERCETRII
O. 1 - test-opiuni = 0,38 general = 0,41 biei = 0,35 fete Concluzie: exist o corelaie pozitiv, dar sczut ntre rezultatele la testele psihologice i opiunile colare ale elevilor O. 2 - aptitudini reale (testate) aptitudini declarate de elevi = 0,28 general = 0,28 biei = 0,27 fete Concluzie: numai 28% dintre elevi i cunosc n mod real propriile aptitudini

O. 3 - rezultate test profesia prinilor = 0,51 corelaie pozitiv, semnificativ, ntre optiunile conforme cu aptitudinile ale elevilor i studiile superioare ale prinilor = 0,37 corelaie pozitiv, sczut, ntre opiunile conforme cu aptitudinile ale elevilor i studiile medii ale prinilor Concluzie: nivelul nalt de colarizare a prinilor determin ntr-o modalitate semnificativ opiunile conforme cu aptitudinile ale elevilor O. 4 - aptitudini reale (testate) motivaia elevilor corelaia dintre aptitudinile reale i motivaia de tipul:este uor de intrat : = 0,46 b) corelaia dintre aptitudinile reale i motivaia de tipul: am aptitudinile necesare: = 0,39 c) corelaia dintre aptitudinile reale i motivaia de tipul: acolo m-au ndrumat prinii : = 0,31 d) corelaia dintre aptitudinile reale i motivaia de tipul : acolo se duc majoritatea colegilor: = 0,27
a)

Concluzie: cea mai important motivaie legat de orientarea colar a elevilor se refer la uurina accederii la liceu

O 5 opiuni absolveni gimnaziu oferta liceelor a)opiuni licee teoretice=2493 nr. locuri licee teoretice=2025 b) opiuni licee tehnologice=1915 nr. locuri licee tehnologice=1700 c)opiuni coli profesionale=1006 nr. locuri coli profesionale=1500 d) opiuni licee vocaionale=642 nr. locuri licee vocaionale=275 e)opiuni coli ucenici=84 nr. locuri coli ucenici=325 nr. elevi pe loc=1,23 nr. elevi pe loc=1,12 nr. elevi pe loc=0,67 nr. elevi pe loc=2,33 nr. elevi pe loc=0,25

Concluzie: la filiera teoretic i tehnologic numrul opiunilor este aproape egal cu numrul locurilor, iar la colile profesionale i de uncenici nici nu se ocup locurile. Doar la filiera vocaional exist 2,33 elevi pe loc.

O. 6 opiuni absolvenii de gimnaziu - cererea pieei muncii n timp ce majoritatea elevilor opteaz pentru filiera teoretic: 2493 i filiera tehnologic: 1915, piaa munci ofer 6683 de locuri de munc pentru meserii necalificate i 1440 pentru posturi de vnztori. Concluzie: orientarea profesional a absolvenilor de gimnaziu nu este influenat de oferta pieei muncii din jude.

CONSIDERAII FINALE
1) Absolvenii de gimnaziu nu i cunosc dect n mic msur aptitudinile i sunt motivai n alegerea opiunii de uurina intrrii la liceu. Acest tip de orientare se efectueaz n condiiile n care numrul de locuri la licee este aproape egal cu cel de la general i n care oferta liceelor nu i gsete acoperire pe piaa muncii. 2) Comunitatea local prin reprezentanii si autorizai (primrii, AJOFM) ar trebui s ofere liceelor i ISJ o prognoz de dezvoltare social i economic pe 4 ani. La ora actual AJOFM nu are un astfel de prognoz nici mcar pe un singur an.

3) Chiar i atunci cnd investiiile sunt asigurate pe o perioad ndelungat, de exemplu construcia de drumuri (2002-2005)=1071 mlr lei, nu a aprut totui nici o clas de profil nici la colile profesionale i nici la cele de ucenici. 4) Pentru o ct mai bun cunoatere a aptitudinilor elevilor din ciclul curricular observare i orientare se impune nfiintarea a ct mai multe cabinete colare de asisten psihopedagogice la nivelul colilor generale. Actulamente la nivelul ntregului jude nu exist dect 3.

Limitele cercetrii 1) limite obiective: nu am utilizat metoda cercetrii longitudinale. Nu am urmrit parcursul liceeal al celor 99 de elevi 2) limite subiective: nu am inclus n eantionul E 1 elevi din mediul rural Perspective de viitor n viitor cercetarea se poate extinde i la eantioane din mediul rural mai defavorizat dect cel urban, att din punctul de vedere al ofertei de pe piaa muncii, ct i al consilierii colare propriu-zise.