BLOQUE CURRICULAR IV SEXTO AO

1) DATOS INFORMATIVOS: TTULO DEL MDULO: La geometra como parte de nuestro medio. FECHA TENTATIVA DE INICIO: 18 de febrero FECHA TENTATIVA DE FINALIZACIN: 5 de abril ASIGNATURA: Matemtica CURSO : Sexto B AO LECTIVO: 2012-2013

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y criterio para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos. Comprender y representar fracciones y decimales con el uso de grficos y material concreto para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemticas de sus actividades cotidianas. Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato en diversos diagramas mediante el trabajo en equipo y el clculo de medidas de tendencia central en la resolucin de problemas cotidianos.
DESTREZA CRITERIO DESEMPEO RELACIONES FUNCIONES CON DE Y ESTRATEGIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES -Trazar el plano cartesiano, identificar el eje horizontal y el eje vertical. -Utilizar coordenadas fraccionarios. con nmeros Texto del estudiante. Cuader no de trabajo. mas. es. Proble Auxiliar Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano. ACTIVIDADES TCNICAS Observacin Pruebas escritas

Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano

-Ubicar los pares ordenados. Identificacin de fracciones en situaciones cotidianas. Realizacin de adiciones y sustracciones para resolver situaciones.

NUMRICO Resolver adiciones y sustracciones con fracciones.

Present aciones electrnicas de figuras geomtricas.

Suma y resta fracciones heterogneas y homogneas.

INSTRUMENTO S Cuestionarios Resolucin problemas Grficos de de

 Establecer relaciones de orden entre fracciones GEOMTRICO Reconocer y clasificar polgonos regulares segn sus lados y ngulos. Calcular el permetro de polgonos regulares en la resolucin de problemas con nmeros naturales y decimales. MEDIDA. Reconocer los submltiplos del metro cuadrado y metro cbico en la resolucin de problemas. ESTADSTICA PROBABILIDAD Y

Utilizacin de nmeros mixtos en diversas situaciones.

fracciones

. Clculo del rea de paralelogramos y trapecios, para resolver situaciones. Calcular el rea del pentgono y hexgono utilizando la formula.

Calcula el permetro de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares

Transforma unidades de rea y volumen a submltiplos en la resolucin de problemas.

Medicin de volmenes de slidos con patrones estandarizados

Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas y calcula medidas de tendencia central.
Representacin e interpretacin informacin en diagramas de barras de

Analizar en diagramas de barras datos estadsticos publicados en medios de comunicacin.

BLOQUE CURRICULAR IV SPTIMO AO

1) DATOS INFORMATIVOS: TTULO DEL MDULO: La geometra como parte de nuestro medio. FECHA TENTATIVA DE INICIO: 18 de febrero FECHA TENTATIVA DE FINALIZACIN: 5 de abril ASIGNATURA: Matemtica CURSO : Sptimo A, B AO LECTIVO: 2012-2013

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y criterio para interpretar y resolver problemas de la vida EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Medir, estimar y transformar longitudes, reas, volmenes y pesos de los objetos de su entorno inmediato para una mejor comprensin del espacio cotidiano, a travs del uso del clculo y de herramientas de medida.
DESTREZA CRITERIO DESEMPEO RELACIONES FUNCIONES CON DE Y ESTRATEGIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES -Trazar el plano cartesiano, identificar el eje horizontal y el eje vertical. -Utilizar coordenadas fraccionarios. con nmeros -Texto del estudiante. -Cuaderno de trabajo. -Ubica pares ordenados con nmeros naturales, fracciones en el plano cartesiano. ACTIVIDADES

TCNICAS Observacin Pruebas escritas

-Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano. NUMRICO -Leer y escribir fracciones y nmeros decimales, identificando su equivalencia. -Establecer relaciones de orden en un conjunto de nmeros naturales, fraccionales y decimales.

-Ubicar los pares ordenados. -Presentar el problema. -Leer silenciosamente el problema, -Enunciar el problema con las propias palabras del estudiante. -Plantear el problema. -Realizar las operaciones paso a paso. -Texto del estudiante. -Cuaderno de trabajo. -Problemas. -Reconoce y descompone nmeros decimales de acuerdo con el valor posicional de sus cifras.

INSTRUMENTOS Cuestionarios Resolucin problemas Grficos fracciones de de

-Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin y multiplicacin con fracciones con materiales concretos, grafios y clculo. -Resolver y formar problemas que involucren ms de una operacin con nmeros naturales, fraccionales y viceversa. -Observar polgonos regulares. GEOMETRICO -Calcular el rea de polgonos regulares por la aplicacin de su frmula. MEDIDA. -Convertir y aplicar mltiplos el metro cuadrado y metro cubico en la resolucin de problemas. -Calcular el rea aplicando la frmula. Permetro por apotema sobre dos. -Calcular el rea del pentgono y hexgono utilizando la formula. -Conversar sobre un conteiner y las medidas largo, ancho y altura. -Presentar el cuadro de las medidas de volumen con su unidad, mltiplos y su equivalencia. -Determinar el volumen del conteiner multiplicando sus dimensiones, largo, ancho y altura. -Texto del estudiante. -Cuaderno de trabajo. -Texto del estudiante. -Cuaderno de trabajo. -Polgonos regulares. -Calcula el rea de polgonos regulares en la resolucin de problemas.

-Reconoce, estima y convierte utilizando mltiplos y unidades de volumen.

-Plantear un problema. ESTADISTICA PROBABILIDAD Y -representarlo en un diagrama de rbol. -Interpretar la probabilidad de un evento.

-Texto del estudiante. -Cuaderno de trabajo. -Determina la probabilidad de un evento.

-Determinar la probabilidad de un evento con representaciones grficas.

BLOQUE CURRICULAR IV OCTAVO AO

1) DATOS INFORMATIVOS: TTULO DEL MDULO: POLGONOS: TRINGULOS Y CUADRILTEROS. FECHA TENTATIVA DE INICIO: 18 de febrero FECHA TENTATIVA DE FINALIZACIN: 5 de abril ASIGNATURA: Matemtica CURSO : Octavo A, B AO LECTIVO: 2012-2013

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comparacin, las conexiones y/o la representacin EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica, la proteccin del medioambiente, el cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, la educacin sexual en los jvenes. 2) OBJETIVO EDUCATIVO ESPECFICO: Aplicar los conceptos elementales del lgebra y la geometra en la construccin de figuras geomtricas y en la resolucin de problemas.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO Construir figuras geomtricas con el uso de la regla y del comps siguiendo pautas especficas. Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Realizacin de lecturas de motivacin y planteamiento de juegos de razonamiento matemtico al iniciar cada temtica del mdulo. Plantear actividades relacionadas con la vida cotidiana sobre las diferentes temticas del mdulo para que los estudiantes intenten resolverlas y se motiven para los nuevos conocimientos. Activacin de conocimientos previos mediante formulacin de preguntas diagnsticas referentes a las diferentes temticas del mdulo Construccin del conocimiento mediante la

RECURSOS

EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTOS Cuestionarios Ficha de evaluacin Registro de tareas Distingue los elementos caractersticas de un polgono. y

TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Material geomtrico Recursos del medio

Entiende el concepto de polgono y reconoce polgonos en el entorno.

Construye polgonos con regla y comps. Utiliza el lenguaje algebraico para escribir frmulas o expresar reglas. Escribe y lee correctamente

Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tringulo en grficos. Determinar el baricentro,

ortocentro, incentro circuncentro en grficos.

exposicin de las diferentes temticas a travs de ejemplos ilustrativos resueltos empleando diferentes procedimientos y algoritmos matemticos que permitan fortalecer el razonamiento y lgica matemtica. Aplicacin del conocimiento mediante la formulacin de ejercicios y problemas de ejercitacin para ser resueltos y creados por el estudiante en forma autnoma o en equipo. Realizacin de actividades de refuerzo y sntesis para reforzar y extraer de conclusiones sobre lo aprendido. Realizacin de actividades de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

expresiones algebraicas. Resuelve ecuaciones del tipo a x + b = c x + d.

Expresar un enunciado simple en lenguaje matemtico.

Reconocer y agrupar monomios homogneos.

Utilizar los medios informticos para la representacin de figuras geomtricas.

BIBLIOGRAFA LEITHOLD, Louis, lgebra y Trigonometra con geometra analtica, Harna Mxico, Mxico, 1994. MINISTERIO DE EDUCACIN, Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica, Quito, 2010. MINISTERIO DE EDUCACIN, Gua para docentes. Matemtica 8. Quito, 2011 SUREZ, Mario. Interaprendizaje Holstico de Matemtica, Ibarra, 2004 SUREZ, Mario. Hacia un Interaprendizaje Holstico de lgebra y Geometra, Ibarra, 2004