Autores: Clara Redondo (Un bicho raro) Chema Gmez de Lora (Shadowball) Esperanza Fabregat (Las saltacombas) Raquel

Mguez (Soy un nio) Ilustraciones: Beatriz Barbero-Gil Vicente Coordinan: Pedro Rascn Fernando Martn Paco Montas Pablo Gortzar Edita: CEAPA Puerta del Sol, 4 6 A 28013 Madrid Primera edicin: Diciembre 2009 Depsito Legal: M-XXXXX-2009 Maquetacin: Diseo Chacn Imprime: ROELMA, S.L.L. JUNTA DIRECTIVA DE CEAPA Pedro Rascn Macas, Fernando Martn Martnez, Jos Pascual Molinero Casinos, Jos Antonio Puerta Fernndez, Sara Ins Vega Nez, Petra ngeles Palacios Cuesta, Jos Luis Pazos Jimnez, Antonio Lpez Martn, Valle Vallano Bueno, Encarnacin Salvador Muoz, Manuel Gonzlez Erencia, Jess Antonio Fernndez Corrales, Adelma Mndez Henrquez, Juan Antonio Vilches Vzquez, Jess M Snchez Herrero, M Beln Garca Rodrguez, Manuela Ocaa Martn, Nuria Buscat Cancho, Francisco Montas Pamplona y Jess Salido Navarro CEAPA ha sido declarada entidad de Utilidad Pblica el 25 de Julio de 1995

Cuentos para educar

Dirigido a nios y nias de entre 6 y 12 aos para promover los valores en el deporte

ndice

Introduccin................................................................7 Las saltacombas ..........................................................15 Sadowball ...................................................................35 Un bicho raro ............................................................53 Soy un nio ...............................................................75

Por ello, como en otros mbitos de la vida social, en el deporte se deben desarrollar y promover actitudes y comportamientos que refuercen el respeto a la dignidad de la persona y a la diversidad humana. Es decir, resulta esencial que nuestros hijos e hijas en la prctica deportiva, adems de competir, participar, disfrutar, divertirse, emocionarse y construir recuerdos compartidos, fomenten valores tales como la tolerancia, la integracin, el compaerismo, etc.

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l deporte es una actividad que nos entretiene, nos emociona y nos hace sentir parte de un colectivo, pero sobre todo el deporte nos educa.

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El objetivo de esta publicacin es aportar un instrumento a los padres y madres para trabajar con sus hijos de entre 6 y 12 aos la promocin de estos valores en la prctica deportiva. Los nios y nias aprenden a travs del juego. Por eso hemos escogido el lenguaje ldico y mgico de los cuentos como un instrumento valioso para ensear valores. Adems, a travs de su lectura, el cuento es un instrumento idneo que rene a padres y nios en torno a una misma actividad y, por ello, es un vehculo excelente para educar.

En el cuento titulado Soy un nio, su protagonista Neo sufre las consecuencias de ser distinto por provenir de otra cultura y slo su apelacin a su condicin universal de nio ayuda a que los adultos e iguales de su entorno se den cuenta del absurdo de ese rechazo y sean capaces de percatarse de la riqueza que esconde lo diferente.

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En esta publicacin mostramos cuatro cuentos donde diversos personajes infantiles viven situaciones relacionadas con valores imprescindibles vinculados a una buena experiencia deportiva; la tolerancia, la integracin, la coeducacin y la colaboracin.

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En el relato Las saltacombas dos amigas se ven obligadas a competir entre ellas influidas por la presin de uno de los padres, pero su voluntad de compartir les ayuda a superar esa dificultad y demostrar que en el deporte la colaboracin debe estar por encima de los resultados. En el cuento titulado Un bicho raro Guillermo experimenta la discriminacin en funcin del gnero y esto le ayuda a recapacitar sobre su comportamiento en el pasado y a ser ms consciente de lo importante que es promocionar la coeducacin.

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Con el objetivo de facilitar su comprensin, os proponemos una serie de preguntas genricas que podis formular a vuestros hijos e hijas en cada cuento y que os pueden ayudar a dialogar sobre las valores y a reflexionar sobre sus contenidos;

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En Shadowball un equipo de chavales diferentes crean un deporte alternativo a los deportes ms populares donde pueden desarrollar mejor sus competencias, demostrando que la prctica deportiva debe dar respuesta a todos, integrando igualmente a las personas con minusvalas.

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Qu valores aparecen en el cuento? (la integracin en el cuento de Shadowball; la coeducacin en Soy un bicho raro; la cooperacin en Las saltacombas; y la tolerancia en el cuento Soy un nio) Qu consecuencias tienen estos valores en la vida de los personajes del cuento? (por ejemplo qu le ocurre a Guillermo al llegar a un pas donde el futbol es slo un deporte de chicas en el cuento Soy un bicho raro; o cmo se siente Julia cuando su padre le presiona para que se presente ella sola al concurso en Las saltacombas)

Estos cuentos han sido escritos por cuentistas de prestigio e ilustrados por una dibujante especializada en infancia. Esperamos que los disfrutis y que os puedan ayudar a que vuestro hijo o hija tenga una relacin con la prctica deportiva que sea ms tolerante y gratificante.

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Cmo resuelve el personaje el conflicto que ocurre en el cuento? (por ejemplo qu hacen Marta y Julia para poder competir juntas en el cuento de Las Saltacombas; o cmo resuelve Neo la situacin cuando le discriminan en Soy un nio)

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Las saltacombas
Esperanza Fabregat

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arta y Julia son las saltacombas. Todos las llaman as porque van siempre saltando a la comba, sujetando cada una de un extremo de la cuerda, y as pasean por el patio, van y vuelven del colegio, ven la tele y, cuando no hay una madre para regaarlas, meriendan sin dejar de saltar, con la mano que les queda libre. Pero a punto estuvieron de dejar de ser tan amigas.

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Un da, volviendo del cole, Marta se par de golpe y Julia casi se fue de bruces contra el suelo. En el cristal de un coche, cogido con el limpiaparabrisas, haba un cartel que deca: GRAN CAMPEONATO MUNICIPAL DE COMBA Y luego, con letra ms pequea, explicaba que podan presentarse participantes de cualquier edad y que habra dos premios: a la originalidad y a la resistencia. Qu es resistencia, Julia? pregunt Marta.

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Qu es original? dijeron a coro. Y las dos se echaron a rer. Siguieron saltando hasta la esquina donde se separaban siempre, se dieron un beso para despedirse y Julia sac su cuerda para ir hasta casa y preguntarle a su padre qu era eso de resistencia. Pues le dijo l despus de leer el papel es un campeonato en el que gana el que ms tiempo aguante saltando. Y djalo ya, que le vas a dar a la lmpara!

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Qu es municipal? contest Julia.

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Marta, mientras tanto, haba llegado a su casa y le pregunt a su madre qu era municipal. Pues es dijo ella despus de or las explicaciones de la nia un campeonato para todo el municipio, para toda la ciudad. La mam de Marta se puso muy contenta y le prometi que el da de la competicin le hara unas coletas muy tirantes y le pondra lazos para que estuviera ms guapa. El pap de Julia le dijo que qu bien, que le hara un plan de entrenamiento para que fuera la mejor, la que ms resistiera. Para ganar.

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Por la noche, despus de cenar, Julia se puso a dar saltos en el saln, para entrenar, pero subi la vecina a decir que se le movan las lmparas de su casa y que as no haba quin viese el concurso de palabras de la tele. Julia se fue a dormir para levantarse temprano y poder entrenar antes de ir al colegio. Al da siguiente, en el patio, Julia cogi su comba, la puso doble para que fuera ms corta y empez a dar saltos. Marta se acerc para saltar con ella pero Julia le dijo que no, que mejor entrenaban por separado.

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Dice pap que el campeonato hay que ganarlo y que, si entreno ms que t, quedar la primera.

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En la hora de comedor, Marta le pregunt a la profesora qu quera decir originalidad. Pues algo es original le dijo rascndose la cabeza cuando nadie ms lo hace. Si todos visten de verde y t te pones una camisa azul, entonces eres original.

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Y Marta arrug mucho la frente porque no entenda lo que quera decir su amiga. Julia le repiti las palabras de su padre pero Marta segua sin comprender. Como llevaba cada una su comba, las cuerdas se enredaban al cruzarse y las nias no podan hablar tranquilas. Al final se separaron y siguieron dando vueltas por el patio en direccin contraria.

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Marta se qued un ratito pensando y despus se fue hasta la mesa donde coma Julia y le dej una nota: Ya s qu es original. Ya s cmo vamos a ganar el campeonato. De camino a casa, saltando cada una con su comba y poniendo cuidado en que no se enredasen las cuerdas, Marta le cont a Julia qu significaba originalidad y le explic su plan. Nadie, seguro que nadie, sabe saltar en pareja con una cuerda.

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Y nos dejarn presentarnos juntas? pregunt Julia. Claro. Podemos ir como las de la tele, vestidas iguales! Oye Julia se detuvo en seco, pero no puede enterarse nadie. Por qu? Por si nos copian? No, Marta. Porque si mi padre se entera se enfadar. Que dice que tengo que quedar la primera.

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Marta dijo que s con la cabeza y sigui saltando un par de pasos por delante de ella, para que las cuerdas no se enredasen. Estuvieron toda la semana haciendo planes a escondidas. Julia entrenaba durante horas: en la calle, en casa, durante la cena; Marta a ratitos: mientras merendaba, viendo la tele, en el patio. Y cuando se juntaban en el cole y nadie las vea, saltaban juntas y decidan qu ropa se iban a poner, cmo saludaran con la mano libre, de qu color llevaran los lazos y, sobre todo, cmo lo haran para que el pap de Marta no pudiera impedirlo.

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Y no sera ms fcil decirle la verdad? dijo Marta una maana en el recreo. Es que est empeado en que gane el campeonato. Pues vaya patata. Si lo ganamos las dos juntas seguro que se pone contento. Si ganamos... Julia dej la frase sin terminar.

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El resto del recreo, Marta habl del color de los lazos que se pondra y Julia se qued callada, pensando en su padre. Lleg el sbado, el da de campeonato. Julia se levant temprano para prepararse, desayun poquito, que no le caba nada de tan nerviosa que estaba, y se visti como haba planeado con Marta. Despus, fue al bao y se hizo dos coletas muy altas, sac del cajn los lazos que tena preparados y sonri delante del espejo. Cuando lleg al polideportivo, de la mano de su padre, se cruz con su amiga, que llevaba dos coletas muy tirantes, la misma ropa que ella y lazos del mismo color. Se sentaron en las gradas, separadas, a esperar su turno.

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S, pap contest Julia sin mirar. No levantes la vista de los pies y no dejes que se enrede la cuerda. No, pap Por el rabillo del ojo, Julia miraba a Marta, dos filas ms atrs. Y, sobre todo, no te acerques a ningn otro participante porque seguro que buscan pisar tu cuerda o distraerte para que te equivoques.

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Ya sabes le dijo su padre a Julia. Tienes que aguantar ms que ninguno.

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Ay, pap, para. Los jueces dijeron uno a uno los nombres de todos los participantes y un montn de nios, siete adultos y hasta tres abuelos saltaron a la pista con sus combas en la mano. Julia y Marta se miraron, bajaron las escaleras hasta la pista una delante de otra y, al llegar, se pusieron juntas, sacaron la comba larga y as, cogiendo una de cada lado, empezaron a saltar por la pista, poniendo cuidado en no chocarse con ningn otro participante. Julia no se atreva a mirar a las gradas por si su padre estaba enfadado pero saludaba todo el rato con la mano libre.

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Poco a poco se fueron eliminando concursantes hasta que solo quedaron en la pista un nio muy alto, una mam muy bajita y ellas dos. Pero entonces Marta tropez con la cuerda, se le enred el pie y se cay de bruces contra el suelo, arrastrando a Julia con ella. La mam bajita se par a ayudarlas y todo el pblico empez a aplaudir al nio alto que haba quedado saltando solo en la pista. Desde el suelo, Julia vio a su padre que levantaba los brazos, los dejaba caer de golpe y gritaba: NO!.

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Marta s miraba. Y sonrea al pasar por delante de su madre.

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Marta pudo ver a su madre, en pie, que le preguntaba, moviendo mucho los labios para que la entendiera desde la pista, si estaba bien. Y la nia le dijo que s con la cabeza. Un juez se acerc entonces a las nias y les pidi que se sentasen, que iba a empezar la entrega de trofeos. Y all, en primera fila, con el resto de participantes, Julia y Marta se sentaron cabizbajas. Primer premio a la resistencia dijo el juez a Pedro Saltn. Y todo el pblico se puso en pie para aplaudir al nio alto, menos el pap de Julia.

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Y todo el pblico se puso en pie para aplaudir. Ellas no se lo podan creer, daban saltos y se abrazaban todo el rato. Como solo tenan preparado premio para un participante, Julia se qued el diploma y Marta la medalla. Al volver hacia su sitio, Julia vio a su padre, rojo de vergenza, que sonrea y deca que s con la cabeza. Despus el juez dijo: Y premio especial del jurado al compaerismo y el espritu deportivo para Laura Combera.

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Primer premio a la originalidad dijo el juez para Julia y Marta Saltacombas.

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Y todos se pusieron en pie para aplaudir a la mam bajita. Todos, hasta el padre de Julia. Al salir, las nias se fueron a celebrarlo con sus padres, todos juntos, y el pap de Julia prometi que, el ao siguiente, aprendera a saltar y se presentara con ellas en un tro saltacombas.

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Shadowball
Chema Gmez de Lora

i la pequea aldea de Blancolimn se comparara con un albaricoque, el pueblo grande de Manzanazul sera una sanda.
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Todos los deportes divertidos se practicaban en Manzanazul: saltos de trampoln y waterpolo en su enorme piscina cubierta; ftbol en el campo gigantesco de hierba, cars en una pista de pruebas con semforos, jockey, tirolina pirenaica Blancolimn solo contaba con una canasta torcida y una portera sin larguero en el patio de una casa encalada. Los 5 nios de esa aldea formaban un equipo sin suplentes llamado Los pistachos: Manu, Nacho, Julieta, Violeta y Ocho Ojos.

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Cmo podan competir con los chicos de Manzanazul teniendo ese campo de entrenamiento patatero? Los Pistachos eran famosos en la regin por no haber ganado un solo partido en ninguno de los deportes. Pero se tomaban con buen humor las derrotas: 12-0 en ftbol contra los Nueces negras, 63-3 en baloncesto contra los Cacahuetes, ltimos en relevos de natacin a dos minutos de los penltimos. El truco estaba en mirar a Ocho Ojos: se rea, pona cara como de mandril, como de gato bizco, como de no s qu, y aparecan las ganas de seguir jugando alegremente. Las cosas se pusieron feas cuando el alcalde de Manzanazul anunci en un bando: Este ao cada equipo escoger tres competiciones.

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Si no gana ningn partido no asistir a la fiesta del garbanzo. Qu pnico! Esa fiesta era divertidsima: cada equipo retaba a otro delante de los adultos. Si triunfabas te caa una lluvia de lentejas y si perdas la tormenta era de garbanzos.

Manu tuvo que llamar a los suyos para cambiar de estrategia. Se reunieron dispuestos a rerse como siempre. Pero el capitn estaba serio:
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Propongo que participemos en ftbol, natacin y lanzamiento de jabalina. Es lo que mejor se nos da. Genial, no s lo que es la jabalina, pero me atrae dijo Julieta. He diseado un planintervino de nuevo Manu. T, Nacho, ya no sers defensa en la silla de ruedas, sino portero. De rodillas parars muchos balones con tus largusimos brazos. Y Ocho Ojos, que corra por

la banda y que se ponga una o dos gafas encima de las otras para no lanzar el baln a mil kilmetros del rea. Sugiero que Violeta aprenda a nadar sin manguitos, ya tiene doce aos. Y t, Julieta eres buensima en todos los deportes, pero pareces ms vaga que tu to Luis el charlatn: busca un palo largo parecido a una jabalina y entrena. Y si fichamos a un crack? pregunt Violeta. Imposible, en Blancolimn no podemos pagarnos ni las bocinas de las bicis.

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Once jornadas despus los pistachos haban logrado un pobre empate a dos en un partido de ftbol contra un equipo de acatarrados. Alcalde, eso vale? Nos libramos de la expulsin? Ni hablar, se siente. Vuestro equipo es un desastre respondi cruel el alcalde tocndose el botn de su redonda panza. Solo queda una jornada, lo veo muy chungo.

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Yo me borro. Esto ya no es nada divertido. Nos estresas explic Nacho. Cmo que os estreso? pregunt Manu. Qu significa esa palabra? No lo s, pero es como yo me sientodijo el chico de la silla de ruedas.

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Manu perdi la alegra y el sentido del humor. Comenz a regaar a sus jugadores con rabia y malos modos. Prohibi a Ocho Ojos sus muecas de mandril y el equipo se vino abajo.

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Nosotros tambin tenemos estrs y nos marchamosreconocieron a la vez Julieta, Violeta y Ocho Ojos. Los cuatro pistachos volvieron a su patio de Blancolimn. Mataban el tiempo lanzando la pelota al triste y torcido tablero de baloncesto. As pasaban las horas, en silencio, buscando un remedio. De pronto, una noche, cuando se encendi la luz de la farola, Nacho se dijo: Y si pruebo a colar la sombra y no el baln? Quizs consiga ms canastas.

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Increble Magia! la pelota no entraba ni una vez, pero su sombra acertaba sin parar. Qu comodidad: diriga la bola tratando de hacerlo un poco mal y guay sombra dentro. Viva el mundo! Acabo de inventar un deporte! Se llamar shadowball grit entusiasmado Nacho.

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Ocho Ojos, con sus gafas nocturnas, Julieta y Violeta probaron de inmediato el nuevo deporte. Cuatro o cinco ensayos, y la canasta con joroba se tragaba la sombra de la pelota como si fuera una redonda croqueta de jamn. Llamaron a Manu y le contaron su plan secreto para participar en la fiesta del garbanzo. El lder de los Pistachos lo acept al instante. Solo quedaba un obstculo: vencer el ltimo partido de ftbol contra los Panchitos para que el alcalde les dejara ir a la fiesta. Menos mal: Carolina, la capitana del rival, convenci a sus compaeros para dejarse ganar porque estaba enamoradsima de Manu.

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El sbado 12 de mayo todos los habitantes de la comarca frutera llenaban el pabelln acristalado de Manzanazul. Lleg el turno de los Pistachos y las manos del pblico se prepararon cargadas de garbanzos cocidos.

Con gesto socarrn el alcalde dijo:

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A quin retis vosotros, pistachitos? Me temo que la lluvia de almortas va a ser tan grande que os convertiris en la carne del cocido, ja, ja, ja. Muy serio, Manu arrebat el micrfono al alcalde y exclam: Retamos a los Cacahuetes. El gritero no se hizo esperar. La multitud no poda creer lo que oa.

Pero s ellos son los mejores. Os ganaron 20 a uno en waterpolo. Y casi se os ahoga vuestra porter... Nacho interrumpi al alcalde: Apaguen las luces! Dejen un solo foco sobre esa canasta. El partido ser a shadowball. Explicaron el extrao deporte y los Cacahuetes aceptaron la propuesta. Ocho Ojos inici los lanzamientos: 7 canastas de 10 tiros; Violeta acert otras 7 sombras de baln. Fernando, el Cacahuetero grandulln solo
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pudo meter 5 y su hermano Cristino, 3. Lleg el turno de Manu que se puso nervioso y acert un pobre tiro. La cacahuetera Josefina aprovech el bajn de los Pistachos y adelant a su equipo con 9 perfectas sombras dentro del aro. Qu emocionante! Los garbanzos se derretan en las manos sudadas de los espectadores. Resultado parcial: Cacahuetes, 16; Pistachos: 15. Vamos, Julieta, has ensayado muchas noches, no seas perezosa como tu toexigi Manu. Es tu turno.

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Multipliquen la luz del focopidi Nacho con la voz temblona. Voy a demostrar que el pez gordo no siempre se zampa al chico. Al muchacho le sudaban las manos. Acert los tres primeros tiros. En el cuarto la sombra dio en el aro y casi no entra, uf, qu nervios; quinto, sexto y sptimo sin problema: 7 de 7.

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No estuvo nada mal: Julieta encest 7. Pero como Gaby introdujo nueve para el equipo contrario y Blanca Luz, otros 6, si en la ltima intervencin Nacho no encestaba 10, los pistachos no ganaran.

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Pistachos, Pistachos!retumbaba el pabelln.

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Nacho respir hondo, cerr los ojos unos segundos. Cuando los abri, lanz dos veces la pelota casi sin mirar: sus sombras se colaron como una estrella fugaz en la noche. Solo quedaba un tiro. El pblico apart los garbanzos y busc lentejas. Pero un movimiento inesperado de una de las ruedas de su silla le hizo perder su posicin y el baln de Nacho proyect la sombra sobre la cabeza del alcalde y no dentro de la canasta: 31 iguales, empate final. Unos segundos de silencio y el pueblo inund el pabelln de aplausos. Pistachos y Cacahuetes se abrazaron felices y las legumbres se guardaron para un guiso gigante que diera de comer a todos los nios y padres de Manzanazul y Blancolimn.

Un bicho raro
Clara Redondo

uillermo (Willy para los amigos) era un nio de nueve aos que un buen da tuvo que irse a vivir a un pas muy muy lejano. Tanto, que sus padres y l perdieron la cuenta de los kilmetros que tuvieron que hacer en avin para llegar hasta all. Cuando Willy pis el aeropuerto de Esrilandia (as se llamaba este pas tan lejano), tuvo el presentimiento de que algo grande le iba a pasar all. Y cuando se tiene un presentimiento, lo mejor es cerrar los ojos y dejarse llevar por l.

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Willy era un nio afortunado. Tena unos padres que le queran mucho (esto suele ocurrir), comida suficiente todos los das y por si fuera poco, era bueno jugando al ftbol. Hbil con el baln, rpido como una culebrilla y donde pona el ojo, pona el baln. Esto quiere decir, en el idioma del ftbol, que meta muchos goles.
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Cuando se instalaron en la casa nueva, lo primero que hizo Willy fue sacar sus cuatro pares de zapatillas de deporte, abrir el armario y colocarlas por colores en una fila. El ftbol era para l lo ms importante. En su colegio disfrutaba jugando con sus amigos y de mayor quera ser futbolista.

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Sus padres le contaron que Esrilandia era un pas muy diferente al suyo. Idioma y comida diferente Y le dijeron tambin que tendra nuevos amigos. Al llegar al colegio, descubri que las clases se impartan en salitas abiertas donde corra el aire; y es que siempre haca buen tiempo y no necesitaban puertas que protegieran del fro. Eso le encant. Y tambin le gust ver un campo de ftbol de hierba ah al ladito de la clase; una hierba verde que daban ganas de salir corriendo con el baln entre los pies y jugar cuatro partidos seguidos. El idioma esrilands era un problema, s, pero sus padres le haban dicho que al principio tendra que comunicarse por seas y usar el poquito

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ingls que haba aprendido. As que, cuando ya llevaba all una semana, se present delante de su profesora de gimnasia. Fue fcil decirle por seas que quera apuntarse a ftbol; solo tuvo que sealarse el pie y dar una patada a un baln imaginario. La profesora se sorprendi, pero con el gesto del dedo pulgar hacia arriba, le dijo en ingls (menos mal que Willy se saba las horas y los das de la semana) que esa misma tarde haba entrenamiento a las cinco en el campo de ftbol. All todos los nios se iban a comer a sus casas a las dos de la tarde y ya no volvan a clase hasta el da siguiente. Todos menos los que entrenaban al ftbol, claro. Willy sali entusiasmado del colegio,

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pegando botes y contando a sus padres la nueva noticia. Al llegar a casa, lo primero que hizo fue abrir el armario y escoger las zapatillas rojas: las de la buena suerte. Durante la comida, sus padres tenan la costumbre de ver la tele, as que la encendieron por primera vez desde que llegaron all. Aunque no entenda nada de lo que decan, a Willy le gustaba escuchar a personas chapurrear en un idioma en el que se pronunciaban un montn de enes. Cuando lleg la seccin de deportes, Willy se qued muy atento mirando, pero all no apareci ningn futbolista famoso. Las famosas parecan ser las futbolistas mujeres, a las que los nios pedan autgrafos

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a la salida del entrenamiento. Sobre todo a una (Nintia o Clintia o algo as se llamaba), a la que le haban dado un premio deportivo muy importante, y a quien los periodistas perseguan para hacerle fotos con su trofeo en la mano. Qu raro es este pas, se dijo, pero no le dio ms vueltas al asunto. Tena otro ms importante en qu pensar: su primer entrenamiento. Cuando lleg con su padre al campo de ftbol, crey que se haba confundido de hora. All solo haba nias. Ningn nio. No se habra enterado bien de la hora? Pens que esas chicas estaran preparndose para hacer gimnasia o atletismo o baile. Pero en el campo de hierba?

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Era todo muy raro. Entonces, las chicas empezaron a dar toques al baln, y Willy se qued embobado mirndolas, escondido detrs de su padre. Era increble cmo manejaban el baln: se haban puesto en la portera, y no paraban de hacer un montn de toques seguidos sin que el baln cayera al suelo. Se fij en una de ellas: ocho toques con la cabeza, ocho con el pie, ocho con la cabeza, ocho con el pie. Y cuando la solt al aire bum, una chilena que entr por la escuadra sin rechistar. No poda creer lo que estaba viendo: chicas jugando fenomenal al ftbol. En su pas, las chicas no jugaban al ftbol, solo los chicos O eso era lo que l crea. A empujoncitos, su padre le acerc al campo, y l se dejaba empujar como si fuera una marioneta, una marioneta con

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zapatillas rojas que haban crecido hasta convertirse en dos enormes barcazas que se vean a la legua. Y cuando puso un pie en el campo, se hizo el silencio y todas las chicas se le quedaron mirando y se pusieron a cuchichear entre ellas. Aquello no era como se lo haba imaginado. Nada ms empezar el entrenamiento, se dio cuenta de que ni mucho menos era el mejor jugador del

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grupo. Esas chicas eran muy pero que muy buenas, y hacan regates que l ni de lejos era capaz de hacer. Adems, como se conocan entre ellas, se pasaban el baln con mucha habilidad y se hacan bromas las unas a las otras. Cada vez que Willy tocaba el baln (por casualidad), siempre vena alguna chica y se lo quitaba de los pies. Le pareca que ellas se rean de l. Su padre desde fuera del campo le haca un montn de seas para que se pusiera a jugar, seales de nimo que a Willy se le escurran por los bolsillos del pantaln. Pero es que no se daban cuenta de que l exista? Cuando lleg a casa, se meti directamente en su habitacin y se tumb en la cama, mirando sin mirar el techo. No entenda por qu le estaba

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En ese momento, entr su padre en la habitacin.

pasando eso a l, que era uno de los mejores jugadores de su antiguo colegio. Esrilandia se haba vuelto loca y a l le daba tanta rabia todo eso, que decidi dejar el equipo. Se acord entonces de sus amigos y de la foto que le dieron el ltimo da de colegio: una foto grande con todos los de su clase y con sus firmas por detrs. Se levant a cogerla, se volvi a tumbar y empez a pasar el dedo por cada uno. Adrin, el que hace pelotillas de moco y las usa de proyectil. Pablo, el que se lo sabe todo sobre minerales. Juan, su mejor amigo. Paula, la que toca el violonchelo. Y as hasta que lleg a Marina. All se qued parado.

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Qu pasa, Willy le pregunt, y se sent al borde de la cama. Nada. Estoy mirando esta foto. Echas de menos a tus amigos?
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S, claro, pero es que me acabo de acordar de Marina dijo Willy metido en sus pensamientos y sin mucha gana de darle conversacin a su padre. Marina? No es la chica de tu clase que el ao pasado se apunt a ftbol?

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S, s. Bueno, pap, que me tengo que poner a estudiar. Bien, bien, pero estoy en el saln por si quieres algo, vale? Quera estar solo. Acordarse de Marina hizo que todas las piezas del puzzle empezaran a encajar. Nunca se haba vuelto a acordar de cuando ella se meti en el equipo de ftbol del colegio. Dur poco, o l casi no se dio cuenta, porque nadie le hizo mucho caso en los seis o siete entrenamientos que aguant apuntada al equipo. Tambin ellos la miraron sorprendidos y se hicieron unas risitas cuando la vieron llegar al campo. Se decan cosas al odo y se rean cada vez que Marina perda un baln. Lo mismo que le haba pasado a l hoy. En su pas, pocas chicas

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jugaban al ftbol y aqu era lo contrario. Menudo lo. Volvi a acordarse de aquellos entrenamientos y de cmo un buen da Marina desapareci. Nadie pregunt por ella ni la echaron de menos. Willy se revolvi en la cama, inquieto y enfadado con l mismo porque ya no poda hacer nada.
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Cuando se sentaron a cenar, les dijo a sus padres que no iba a volver a jugar al ftbol. Menos mal que su padre le quit la idea de la cabeza: No puedes tirar la toalla tan pronto, Willy. No se trata de ser el mejor, se trata de pasrtelo bien. No te parece? Les tienes que dar una

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oportunidad a las chicas para que te conozcan y ya vers como todo sale bien. Hace un rato te acordabas de Marina. No puedes dejar que te pase como a ella, que se qued con las ganas de jugar. El recuerdo de Marina (y lo pesadito que se puso su padre) hizo que Willy siguiera yendo a los entrenamientos. Y pas lo que suele ocurrir cuando te pones a entrenar: pues que cada vez lo haces mejor. Lin la chica de los ocho toques sin parar y l se cayeron bien desde el primer momento, as que todo le result mucho ms fcil de lo que se haba imaginado. Tener una amiga en el equipo fue un buen comienzo. Estaba rodeado de chicas, s, pero a los dos o tres meses ya nadie se extraaba de

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ver al chico jugar como una ms. Incluso en el segundo partido que jugaron, Willy meti un gol de esos que no se olvidan: el gol de la victoria en el ltimo momento.
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Un da, despus de llegar a casa, quitarse las zapatillas y tumbarse en la cama a descansar, se volvi a acordar de Marina. En realidad, no se haba olvidado de ella desde el da que estuvo mirando la foto. De repente, sinti que tena algo que hacer. Se levant rpido, cogi lpiz y papel y, sentado de nuevo en la cama, se puso a escribir:

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Hola, Marina: Soy Willy. Estoy en Esrilandia. A lo mejor ya no te acuerdas de m. Pues que siento lo del ftbol. O sea que siento que te desapuntaras del equipo. A m me pas lo mismo que a ti cuando llegu aqu. Que al principio se rean de m y crean que no poda jugar. Bueno, es que aqu los chicos no juegan al ftbol.

Solo las chicas. No s por qu, todava no lo he averiguado. Pero soy el nico chico que quiere jugar y por eso pareca un bicho raro. Pero ya no lo soy. Pues eso, que si me perdonas. Por qu no te apuntas este ao a jugar al ftbol? Yo voy a seguir. Me ayuda Lin, una chica que... si la vieras cmo da un montn de toques seguidos al baln. Es buensima. Yo el otro da met un gol y ganamos. Fue increble. Y t tienes que hacer lo mismo, apuntarte al equipo. Ojal te sirva mi carta. Si quieres me contestas. Espero que no ests enfadada conmigo ya. Willy

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Y as fue como se cumpli el presentimiento que Willy haba tenido en el aeropuerto: algo grande le haba pasado en Esrilandia.

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Soy un nio
Raquel Mguez

os ciudadanos de Ciudad Elstica eran los ms flexibles del mundo. Haba hombres-tendedero que vivan de secar las coladas en sus largusimos brazos; mujeres-faro, que con su cuello extraordinario guiaban desde el balcn a los nios hasta que llegaban al colegio; camareros que atendan cinco mesas sin salir de la barra y ladrones que aprovechaban cualquier descuido para colarse por debajo de las puertas de los bancos. Neo viva en el ltimo piso de un edificio desde donde poda contemplar a los funmbulos del barrio, que solan entrenarse saltando de tejado a balcn y de balcn a tejado.

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Su padre era uno de los mejores tendederos de la ciudad: en vez de esperar a que la ropa se secase, daba vueltas como una peonza para ayudar al sol en su tarea. La madre de Neo era profesora de saltimbanquis. De Ciudad Elstica haban salido los mejores funmbulos del Gran Circo Mundial y tambin los mejores magos. Pero lo que le gustaba a Neo era jugar al baloncesto. Tanto le gustaba que dorma dentro de una canasta colgada sobre su cama. Cada noche se agarraba al aro, meta el culo en la red y dorma hecho un ovillo, con un suave ronquidito. Cualquiera lo hubiese confundido con un gato.

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Y de dormir toda la noche hecho un ovillo, amaneca convertido en un nio-bola. Entonces apretaba un poco ms las piernas contra el pecho, se deslizaba a travs de la red y rodaba de la cama al bao, donde se estiraba para hacer pis. Luego desayunaba y despus, en cuanto pona un pie en la acera, se encoga hasta agarrarse los tobillos con las manos y echaba a rodar camino del colegio. Por suerte, en Ciudad Elstica haba carriles-bola, para los nios que no queran esperar a que llegase la colebici (en Ciudad Elstica no haba coches ni autobuses, sino bicicletas largas como limusinas).

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Un da, sus padres hicieron las maletas: tenan que marcharse a vivir a otro sitio. Ya no hay trabajo para m dijo el padre. La gente prefiere secar la ropa en esos tendederos plegables tan bonitos. Y yo me he quedado sin alumnos aadi su madre. En el Gran Circo Mundial ya no quieren funmbulos. Los han sustituido por charlatanes que cuentan chistes y rifan mantas elctricas y globos de colores.

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Cuando llegaron a la nueva ciudad ya era noche cerrada y Neo, acurrucado en su canasta, so con una cancha donde jugadores y funmbulos se pasaban la pelota unos a otros. Lo primero que hizo a la maana siguiente fue asomarse a la ventana. Descubri entonces que en los tejados de Ciudad Azul no haba funmbulos, sino chimeneas soltando humo. Y al mirar hacia abajo no vio ms que coches y nios forrados hasta la nariz con gorros y bufandas. Quiero que vayas andando al colegio, Neo le dijo su madre. Aqu no hay carril-bola, rodar puede ser peligroso.
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Pero tardar un siglo en llegar! protest el nio. Ya me has odo: nada de rodar. Neo asinti en silencio. Este es Neo le present la profesora de Segundo A cuando entr en la clase. Espero que le ayudis en lo que necesite... ah, se me olvidaba aadi sonriendo : Neo es un gran jugador de baloncesto. Esa misma tarde haba entrenamiento.

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El equipo te est esperando le dijo la profesora. Neo se tuvo que aguantar las ganas de hacerse un ovillo y rodar hasta la cancha. Menudo rollo era ese de ir caminando a todos los sitios! Cuando lleg, los nios ya estaban jugando. Neo los observ un momento: estaba claro que nadie en aquella ciudad rodaba para ir de un lado a otro. Entonces record las palabras de su madre: Nada de rodar.
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Y corri tras la pelota como todos. As pas la semana hasta el sbado: da de partido. Algunos jugadores de su equipo acababan de tener la gripe y encima los contrarios eran un poco mejores. Cuando empez el ltimo tiempo, los de Neo iban perdiendo por 15 puntos. Al nio le haba tocado defender a un jugador rpido como una ardilla y no consegua hacerse con la pelota... hasta que Alfonso (su nuevo mejor amigo) le pas un baln. Neo ech a correr, con un contrario pisndole

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los talones. Entonces, sin querer, se hizo un ovillo y rod entre las piernas de los jugadores. En cuanto lleg a la canasta se desenroll, justo a tiempo para recoger el baln y encestar. Durante lo que quedaba de partido, el nio atraves la cancha rodando un sinfn de veces y consigui el triunfo para su equipo.

Sin embargo, enseguida se escucharon murmullos en las gradas: De dnde ha salido ese nio tan raro? No deberamos descalificarlo? Por lo visto es extranjero Y eso de hacerse un ovillo, no ser contagioso?
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En fin, que algunos padres estaban desconcertados. No saban si Neo deba seguir en el equipo, si les gustaba o si no, as que se reunieron todos: madres, padres, nios, profesores y el propio Neo y su familia.

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Silencio, por favor! pidi la directora, que se haba sentado en la mesa presidencial junto a los elsticos. Estos seores y su hijo han sido tan amables de prestarse a contestar a cualquier pregunta que queramos hacerles. Neo estaba tan nervioso que apenas se le vea. Neo, por favor, estrate un poco le peda su madre. Pero al ratito de haberse estirado, el nio se volva a arrugar como un caracol a punto de desaparecer dentro de su concha.
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Perdonen pregunt un padre, de dnde vienen ustedes? La madre de Neo tom la palabra y les habl de su ciudad, donde haba bicicletas como limusinas, hombres-tendedero y mujeres-faro. Tambin les describi su escuela de funmbulos e incluso les hizo una voltereta lateral que provoc un ohhh! general de asombro. Es una mujer extraordinaria! se oy exclamar a una madre.
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A continuacin, el padre de Neo habl de su profesin y les mostr hasta dnde era capaz de extender los brazos.

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Qu hombre tan interesante! se admir un padre. Entonces lleg el turno de Neo, que se encogi tanto como pudo. Y pudo hasta alcanzar el tamao de una pipa de girasol. Venga, Neo le animaron sus padres. Los nios se pusieron de puntillas para ver a Neo. Eres contagioso? pregunt uno.
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Tus amigos de antes eran como t? Qu comes? Es verdad que eres primo de un bicho bola? En silencio, Neo se fue estirando hasta recuperar su estatura normal. Entonces mir a la gente y contest a todas las preguntas con una sola respuesta: Soy un nio.

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La sala se qued en silencio un instante. A continuacin pudieron escucharse nuevos murmullos: Un nio! repetan los pequeos, como si acabasen de ver a Neo por primera vez. Claro insista Alfonso, su nuevo mejor amigo, un nio bola normal y corriente. Os lo dije, que no era ms que un nio. Pequeos y mayores miraron a la familia elstica como se miran las cosas recin descubiertas, o como si los elsticos acabasen de salir del
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sombrero de un mago. Como humo barrido por el viento, el miedo se fue esfumando. Se dieron cuenta, entonces, de su suerte al tener como vecinos a los elsticos y del gran futuro que les esperaba, al contar entre sus alumnos con un nio que haba inventado una nueva forma de jugar al baloncesto. Esa misma semana, la madre de Neo inaugur su nueva escuela de funmbulos. El padre, por su parte, abri la tintorera ms exclusiva de la ciudad: la nica en donde se garantizaba el secado al aire de la ropa delicada.

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Poco despus, Ciudad Azul y Ciudad Elstica se hermanaron. Desde entonces, sus ciudadanos disponen de billetes de tren a cinco cntimos para viajar de una ciudad a otra e intercambiar recetas, ideas para transporte ecolgico, trucos para hacer la voltereta lateral, etctera, etctera, etctera...
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PUBLICACIONES DE CEAPA LISTADO DE FEDERACIONES Y CONFEDERACIONES

Revista Padres y Madres de Alumnos Publicacin bimensual, con una tirada de 12.300 ejemplares, que incluye en sus pginas informacin de inters para padres y madres sobre temas educativos, sociales, familiares y trata todas aquellas cuestiones relacionadas con los derechos de la infancia. Temas de Escuela de Padres y Madres Carpeta Uno 1. La televisin 2. Educacin especial e integracin escolar 3. Defensa de la Escuela Pblica 4. Las escuelas de padres y madres 5. Educacin para el ocio y el tiempo libre 6. Los padres y madres ante los temas transversales 7. Educar para la tolerancia Carpeta Dos 8. Educacin, participacin y democracia 9. Infancia y educacin infantil 10. Educacin sexual 11. Tcnicas para la dinamizacin de APAs 12. Sociologa de la educacin 13. Educacin para el consumo 14. Orientacin y tutora Carpeta Tres 15. Los centros educativos y su entorno 16. Juegos y juguetes 17. Prevencin de las drogodependencias 18. Las actividades extraescolares 19. Planificacin de actividades y programas 20. La familia: espacio de convivencia y socializacin 21. Educacin no Sexista 22. Ante el racismo: la educacin intercultural

Coleccin Cursos 1. Las APAs, la participacin y la gestin de los centros educativos 10. La prevencin de las drogodependencias: Nuevos retos y perspectivas 13. La educacin sexual, un marco para hablar de los afectos 14. Construyendo salud. Promocin de habilidades parentales 15. Igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres 16. Construyendo Salud. Promocin de habilidades parentales. Manual para el monitor o la monitora 17. Aprendiendo en familia. Prevencin del conflicto familiar en el marco de la igualdad de oportunidades 18. Educacin Sexual desde la familia. Infantil y Primaria 19. Educacin Sexual desde la familia. Secundaria 20. Construyendo un mundo mejor con nuestros hijos e hijas. Manual para monitores o monitoras 21. Construyendo un mundo mejor con nuestros hijos e hijas. Manual para padres y madres 22. Habilidades de comunicacin familiar. Ampliacin del programa Construyendo Salud 23. Coeducacin. Prevencin de la violencia contra las mujeres y las nias 24. Educacin para el consumo. Materiales para trabajar el consumo desde la perspectiva de gnero 25. Habilidades para trabajar con grupos e impartir cursos de formacin 26. Programa de formacin de formadores sobre educacin afectivo-sexual y prevencin de VIH-SIDA dirigido a familias y APAs. Educacin Sexual desde la Familia. Manual para el monitor o la monitora 27. Educacin Sexual desde la Familia. Manual para el alumno o la alumna 28. Adolescencia y familia. Cmo mejorar la relacin con los hijos e hijas adolescentes y prevenir el consumo de drogas. Manual para el monitor o monitora 29. Adolescencia y familia. Cmo mejorar la relacin con los hijos e hijas adolescentes y prevenir el consumo de drogas. Manual para el alumno o alumna 30. Educacin emocional desde la familia. Manual para el monitor o monitora 31. Educacin emocional desde la familia. Manual para el alumno o alumna 32. Educacin para el consumo. Manual para el monitor o monitora 33. Educacin para el consumo. Manual para el alumno o alumna 34. Educacin en Valores. Materiales de formacin para familias sobre Educacin para la Paz y el Desarrollo. Manual para el monitor o monitora 35. Educacin en Valores. Materiales de formacin para familias sobre Educacin para la Paz y el Desarrollo. Manual para el alumno o alumna

Coleccin Informes 1. El reparto del trabajo domstico en la familia. La socializacin en las diferencias de gnero 2. Nuevos consumos juveniles de drogas. Aportaciones desde el papel de intermediacin social de las apas 3. Manual de legislacin educativa. Instrumento de trabajo de las APAs y consejeros escolares de la escuela pblica 4. Los padres y madres ante el consumo de alcohol de los jvenes 5. Los padres y madres ante la prevencin de conductas problemticas en la adolescencia 6. Los estilos educativos de las familias espaolas y el consumo de drogas en la adolescencia 7. La participacin de las familias en la escuela pblica. Las asociaciones de madres y padres del alumnado Coleccin Aprende y Educa 1. Hablamos de sexualidad con nuestros hijos e hijas? 2. Educamos igual a nuestros hijos e hijas? 3. Cmo elegir los juguetes? 4. Saben usar Internet o los videojuegos? 5. Por qu es tan importante la educacin infantil? 6. Es adecuada la alimentacin en los centros escolares? 7. Ests preparado para cuando tus hijos o hijas se encuentren con las drogas? Coleccin Experiencias 1. Primer Concurso de Experiencias Educativas 2. Segundo Concurso de Experiencias Educativas 3. Tercer Concurso de Experiencias Educativas 4. Cuarto Concurso de Experiencias Educativas 5. Quinto Concurso de Experiencias Educativas 6. Sexto Concurso de Experiencias Educativas 7. Actividades realizadas por las APAs para prevenir el consumo de drogas 8. Sptimo Concurso de Experiencias Educativas 9. Octavo Concurso de Experiencias Educativas

Coleccin Herramientas 1. La tutora, un marco para las relaciones familia-centro educativo 2. Los comedores escolares 3. Cmo poner en marcha escuelas de padres y madres 4. La financiacin de las APAs. De dnde sale el dinero? 5. Educacin fsica y deporte en la edad escolar 6. La violencia contra las nias: el abuso sexual 7. El alcohol en casa 8. Las APAs ante el alcohol y otras drogas 9. La alimentacin en edad escolar 10. Tareas domsticas: hacia un modelo de responsabilidades compartidas 11. La educacin desde las familias monoparentales 12. La gestin democrtica de centros educativos para padres y madres 13. Orientacin profesional desde la familia. Construyendo alternativas no tradicionales 14. Las drogas en la E.S.O.: propuestas educativas para madres y padres 15. Prevencin del sida en los nios y los adolescentes. Gua para padres y madres 16. La tutora, un marco para la prevencin en secundaria 17. Ocio y escuela. mbitos de intervencin para las asociaciones de padres y madres 18. Apuntes de educacin sexual. Sobre la sexualidad de nios y nias con discapacidad 19. Las dificultades de vivir una vida apresurada. Reflexiones en torno a nuestro uso del tiempo 20. Los padres y madres ante las drogas. Propuestas educativas 21. La escuela en el medio rural 22. Educar en la corresponsabilidad. Propuesta para la familia y la escuela 23. Cmo elaborar un plan de mediacin en un centro educativo? Gua para su desarrollo con el apoyo del APA 24. Cmo pueden ayudar las familias a resolver los conflictos en los centros educativos? 25. Madres y padres coeducamos en la escuela. Responsable de coeducacin en los centros educativos 26. Educar para prevenir el consumo de drogas de los hijos e hijas

Otros ttulos La escuela que incluye las diferencias, excluye las desigualdades. Congreso de CEAPA sobre necesidades educativas especiales (CEAPA/Edit. Popular. 1996) 50 aos de Derechos Humanos? Gua para padres y madres comprometidos Educacin para la salud: la alimentacin y la nutricin en edad escolar El papel de la familia y las APAs ante los problemas del medio ambiente Cmo promover la participacin de las mujeres y las familias inmigrantes en la escuela? Recomendaciones para mejorar la alimentacin de la familia Manual del Consejero Escolar Alcohol. Cannabis Television y familia. Recomendaciones Manual de APAS. Democracia participativa Construyendo sexualidades, o cmo educar la sexualidad de las hijas y los hijos Cmo erradicar la violencia, el racismo, la xenofobia y la intolerancia en el deporte. Gua para el monitor de actividades deportivas Cmo podemos ayudar los padres y madres a erradicar la violencia y el racismo en el deporte Y t, te apuntas a romper con el machismo? El finde Cuentos para prevenir Cuentos para prevenir 2

Federaciones y Confederaciones que integran CEAPA

CEAPA es una Confederacin de mbito estatal que est integrada por Federaciones y Confederaciones de mbitos provincial y autonmico. A continuacin ofrecemos un directorio de las organizaciones provinciales, regionales y autonmicas de APAs de la Escuela Pblica.
FAPA ALBACETE C/ Zapateros, 4 4 Planta 02001 Albacete Tel: 967 21 11 27 Fax: 967 21 26 36 Web: www.albafapa.com Email: fapa@albafapa.com FAPA Gabriel Mir DE ALICANTE C/ Redovn, 6 03014 Alicante Tel: 96 525 26 00 Fax: 96 591 63 36 Web: www.fapagabrielmiro.es Email: fapa@fapagabrielmiro.es FAPACE ALMERIA C/ Arcipreste de Hita, 26 04006 Almera Tel: 950 22 09 71 Fax: 950 22 28 31 Web: www.fapacealmeria.org Email: fapace@fapacealmeria.org. FAPA ARAGN (FAPAR) San Antonio Abad, 38 (Antiguo C.P. Rosa Arj) 50010 Zaragoza Tel: 976 32 14 30 976 46 04 16 Web: www.fapar.org Email: fapar@fapar.org FAPA ASTURIAS Plaza del Riego, 1 1 E 33003 Oviedo Tel: 98 522 04 86 Fax: 98 522 90 97 Web: www.fapamv.com Email: fapa@fapamv.com FAMPA VILA Apdo. de Correos, 60 05080 vila Tel: 920 25 27 10 Web: www.fampa.org Email: fampa@fampa.org COAPA BALEARS Gremio Tintoreros, 2 Polgono Son Castell 07009 Palma de Mallorca Tel: 971 20 84 84 Fax: 971 75 18 63 Web: www.fapamallorca.org Email: info@coapabalears.org FAPA BENAHOARE C/ Doctor Santos Abreu, 48 38700 Santa Cruz de la Palma Tel: 922 42 06 90 Fax: 922 41 36 00 Web: fapabenahoare.com Email: faipalma@terra.es FAPA BURGOS Apdo. de Correos, 562 09080 Burgos Tel: 947 22 28 58 Fax: 947 22 78 99 Email: fapabur@wanadoo.es FEDAPA CDIZ Colegio Adolfo de Castro C/ Guadalmesi, s/n 11012 Cdiz Tel: 956285985 Fax: 956285989 Web: www.fedapacadiz.org Email: info@fedapacadiz.org FAPA CANTABRIA C/ Cisneros, 74 Desp. 3 39007 Santander Tel: 942 23 94 63 Fax: 942 23 99 00 Email: fapacantabria@yahoo.es FAPA CASTELLN Carrer Mestre Caballero, 2 12004 Castelln Tel: 964 25 42 16 Fax: 964 25 03 60 Web: www.fapacastello.com Email: info@fapacastello.com

FAPA CATALUA FAPAC C/ Cartagena, 245 tico 08025 Barcelona Tel: 93 435 76 86 Fax: 93 433 03 61 Web: www.fapac.net Email: fapac@fapac.net FAPAES CATALUA Pere Verges, 1 8-14 08020 Barcelona Tel: 93 278 21 43 Fax: 93 278 12 97 Web: www.fapaes.net Email: fapaes@fapaes.net FAPA CEUTA Plaza Rafael Gibert, 27 Residencia de la Juventud, 2 Planta Tel: 956518850 Fax: 956512479 Web: www.fapaceuta.org Email: fapaceuta@hotmail.com

FAPA CIUDAD REAL C/ Pozo Concejo, 8 13004 Ciudad Real Tel: 926 22 67 29 Fax: 926 22 67 29 Web: www.fapaciudadreal.com Email: alfonsoxelsabio@teleline.es FAPA CRDOBA gora C/ Doa Berenguela, 2 14006 Crdoba Tel: 957 40 06 42 Fax: 957 40 06 42 Web: www.fapacordoba.org Email: fapacordoba@fapacordoba.org FAPA CUENCA Avda. Repblica Argentina, 10, 2 dcha. 16004 Cuenca 16004 Cuenca Tel: 969 21 31 50 Fax: 969 21 31 50 Email: fapacuenca@hotmail.com

FREAPA EXTREMADURA Apdo. de Correos, 508 06080 Badajoz Tel: 924 24 04 53 Fax: 924 24 02 01 Web: www.freapa.com Email: freapa@freapa.com FIMAPA FUERTEVENTURA C/ Pino, s/n Barrio Majada Marcial Centro de Educacin Ocupacional 35600 Puerto del Rosario (Fuerteventura) Tel: 928 850 245 Fax: 928 850 245 Email: fimapafuer@hotmail.com CONFAPA GALICIA Apdo. de Correos, 620 15080 La Corua Tel: 981 20 20 02 Fax: 981 20 19 62 Web: www.confapagalicia.es Email: confapagalicia@yahoo.es

FAPA GOMERA Garca, 8 38830 Agulo-Gomera Tel: 922 14 61 08 Fax: 922 14 61 08 Email: fapagarajonay@telefonica.net FAPA GRAN CANARIA Galds Avda. 1 de Mayo, 22, 1 dcha. 35002 Las Palmas de Gran Canaria Tel: 928 38 20 72 Fax: 928 36 19 03 Web: www.fapagaldos.org Email: secretaria@fapagaldos.org FAPA GRANADA Alhambra Camino de Santa Juliana s/n 18007 Granada Tel: 958 13 83 09 Fax: 958 13 17 64 Web: www.fapagranada.org Email: info@fapagranada.org

FAPA GUADALAJARA Edificio IES Aguas Vivas Avda. de Beleia, 9 19005 Guadalajara Tel: 949 88 11 06 Fax: 949 88 11 12 Email: fapaguadalajara@terra.es FAPA HIERRO Apdo. de Correos, 36 38911 Frontera - El Hierro Tel: 922 55 00 10 Fax: 922 55 14 70 Email: fapahierro@yahoo.com FAPA JAN Los Olivos Apdo. de Correos, 129 23700 Linares Tel: 953 65 06 25 Fax: 953 69 71 99 Web: www.fapajaen.org Email: info@fapajaen.org FAPA LANZAROTE Jos Antonio, 86, 2B 35500 Arrecife de Lanzarote Tel: 928 80 00 89 Fax: 928 80 20 44 Web: www.fapalanzarote.info Email: fapalanzarote@telefonica.net

FELAMPA LEN Sierra Pambley C/ Francisco Fernndez Dez, 28 24009 Len Tel: 987212320 Fax: 987212320 Web: www.felampa.org Email: felampa@felampa.org FAPA MADRID Francisco Giner de los Ros de Madrid Puerta del Sol, 4, 6 D 28013 Madrid Tel: 91 534 58 95 91 553 97 73 Fax: 91 535 05 95 Web: www.fapaginerdelosrios.es Email: info@fapaginerdelosrios.es FDAPA MLAGA C/ Hoyo Higuern, 3 CEIP Flix Rodrguez de la Fuente 29009 Mlaga Tel: 952 042 623 Fax: 952 042 671 Web: www.fdapamalaga.org Email: info@fdapamalaga.org

FAPA REGIN DE MURCIA Juan Gonzlez C/ Puente Tocinos 1 Travesa-Bajos Comerciales 30006 Murcia Tel: 968 23 91 13 Fax: 968 24 15 16 Web: www.faparm.com Email: faparm@ono.com FAPA NAVARRA Herrikoa Juan M. Guelbenzu, 38 bajo 31005 Pamplona Tel: 948 24 50 41 Fax: 948 24 50 41 Web: www.herrikoa.net Email: herrikoa@herrikoa.net FAPA PALENCIA C/ Obispo Nicols Castellanos, 10, 5 34001 Palencia Tel: 979 74 15 28 Fax: 979 74 15 28 Email: fapapalencia@yahoo.es FAPA RIOJA C/ Calvo Sotelo, 3 3 Dcha. 26003 Logroo Tel: 941 24 84 80 Fax: 941 24 84 80 Web: http://www.faparioja.es Email: faparioja@hotmail.com

FAPA SALAMANCA Apdo. de Correos, 281 37080 Salamanca Tel: 923 12 35 17 Fax: 923 22 36 55 Email: fapahelmantike@inicia.es FEDAMPA SEGOVIA Apdo. de Correos 581 40080 Segovia Tel: 921 44 45 87 Fax: 921 44 45 87 Email: fedampasegovia@hotmail.com FAPA SEVILLA Nueva Escuela Ronda Tamarguillo s/n Edif. Deleg. Prov. Educacin 41005 Sevilla Tel: 95 493 45 68 Fax: 95 466 22 07 Web: www.fapasevilla.es Email: info@fapasevilla.es FAPA SORIA Ronda Eloy Sanz Villa, 7 42003 Soria Tel: 975 22 94 24 Fax: 975 22 94 24 Email: fapasoria@yahoo.es

FAPA TENERIFE (FITAPA) Col. E.E. Hno. Pedro Carretera del Rosario km. 4 38010 Santa Cruz de Tenerife Tel: 922 66 25 25 Fax: 922 65 12 12 Web: www.fitapa.es Email: fitapa@fitapa.org FAPA TOLEDO Apdo. de Correos, 504 45600 Talavera de la Reina Tel: 925 82 14 79 Fax: 925 82 14 79 Email: fapatoledo@terra.es FAPA VALENCIA C/ Denia, 6, puertas 1 Y 2 46006 Valencia Tel: 96 373 98 11 Fax: 96 333 00 77 Web: www.fapa-valencia.org Email: fapa-valencia@hotmail.com FAPA VALLADOLID Avda. Ramn Pradera,16 BajoLocal,3 47009 Valladolid Tel: 983 343 519 Fax: 983 343 519 Web: http://fapava.org/ Email: fapava@terra.es

FAPA ZAMORA Arapiles s/n 49012 Zamora Tel: 980 52 47 01 Fax: 980 52 47 01 Web: www.fapazamora.es Email: fapazamora@telefonica.net

COVAPA C/ Redovn, 6 03014 Alicante Tel: 96 525 26 00 Fax: 96 591 63 36 Web: www.covapa.es Email: covapa_alicante@hotmail.com CONFAPACAL (Castilla y Len) Avda. Ramn Pradera,16 BajoLocal,3 47009 Valladolid Tel: 983 337 058 Fax: 983 337 058 Email: confapacal@telefonica.net CONFAPA MIGUEL DE CERVANTES (Castilla-La Mancha) C/ Zarza, 6, 1A 45003 Toledo Tel: 925 28 40 52 925 28 45 47 Fax: 925 28 45 46 Email: confapa.clm@terra.es

OTRAS CONFEDERACIONES DE FEDERACIONES DE CEAPA

CODAPA (Andaluca) Avda. de Madrid, 5, 3 18012 Granada Tel: 958 20 46 52 Fax: 958 20 99 78 Web: www.codapa.org Email: secretaria@codapa.org CONFEDERACIN DE APAS GONZALO ANAYA (Comunidad Valenciana) Pasaje de la Sangre, 5, Puerta 2, despacho 11 46002 Valencia Tel: 96 352 96 07 Fax: 96 394 37 97 Web: www.gonzaloanaya.com Email: gonzaloanaya@gonzaloanaya.com

CONFAPACANARIAS Av. 1 de Mayo, 22, 1 dcha 35002 Las Palmas de Gran Canaria Tel: 928 38 20 72 Fax: 928 36 19 03 Web: www.confapacanarias.net Email: confapacanarias@confapacanarias.net