Sunteți pe pagina 1din 17

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONARE PENTRU EVALUAREA CALITII - anul colar 2011-2012 -

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru analiza activitii Comisiei pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii 1. Avei informaii privind activitatea comisiei? DA 2. Cunoatei cine este responsabilul comisiei? DA 3. Cunoatei cine sunt membrii comisiei?

NU NU

DA NU 4. Ai primit sarcini concrete (ai neles ntotdeauna ce avei de fcut)? DA NU 5. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ndeplinirea sarcinilor (cel puin 3):

6. Documentele pe cale-ai primit au fost clare i concrete? DA NU 7. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ntocmirea documentaiei solicitate (cel puin 3):

8. Dac ai solicitat informaii suplimentare, vi s-a rspuns la aceast solicitare? DA NU 9. Cunotei pentru care principii de calitate s-au realizat evaluri prin administrarea de chestionare? DA NU 10. Suntei rugat s enumerai 3 sugestii (cel puin) pentru mbuntirea activitii comisiei:

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor opiunii d-voastre. Data: Numele: Semntura:

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru necesarul cu materiale pentru cadre didactice


Bifai dintre materialele enumerate mai jos cele ce v sunt necesare pentru o bun desfurare a procesului educativ:

manuale culegeri pentru munca suplimentar cri de specialitate plane hri truse specifice disciplinei computer soft didactic casete video tematice hrtie markere toner imprimant documente cu privire la asigurarea calitii documente cu privire la metodele active documente cu privire la nvarea centrat pe elev alte nevoi - precizai:

Sugerai care ar fi sursele de obinere a mijloacelor financiare pentru rezolvarea necesarului de materiale propus:

Data:

Numele:

Semntura:

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru analiza inter-relaionrii resurselor umane


Bifai DA/NU la ntrebrile de mai jos n funcie de opiunea d-voatr: Relaia profesor - elev/prini DA NU 1. Exist bariere de comunicare ntre dumneavoastr i elevi? 2. Exist conflicte de natur psihologic sau social cu elevii? 3. Considerai c numrul mare de elvi n clase determin ineficiena comunicrii? 4. Realizai o comunicare eficient cu elevii (nafara transmiterii cunotinelor legate de disciplina pe care o predai)? 5. Realizai o comunicare eficient cu prinii elevilor? 6. Dac suntei corectat de un elev la o greeal neintenionat v suprai? 7. Dac un elev v solicit n pauz ajutor pentru rezolvarea unor exirciii, i acordai atenie? 8. Elevii v semnaleaz unele dintre problemele pe care le au n coal? 9. nafar de comunicarea cunotinelor legate de disciplina pe care o predai, mai oferii elevilor informaii i sfaturi pentru rezolvarea unor situaii din viaa extracolar? 10. Considerai c este de datoria d-voastr s comunicai direct cu prinii n cazul elevilor n cazul elevilor cu dificulti? Relaia profesor - profesor DA NU 1. Au loc frecvent ntlniri cu discuii pe teme profesionale ntre dumneavoastr i colegi? 2. Au loc frecvent ntlniri ale ntregului colectiv? 3. Suntei deschis lantrebrile/solicitrile de natur profesional ale unui coleg? 4. Au loc frecvent ntlniri pe catedra din care facei parte? 5. Ai participat la asistene la ore n cadrul catedrei/ariei curriculare din care facei parte? 6. Ai participat la schimburi de experien pe teme metodice n cadrul catedrei/ ariei curriculare din care facei parte? 7. Exist conflicte ntre d-voastr i colegi? 8. Exist o comunicare ntre d-voastr i colegi? 9. Exist o competiie de natur profesional ntre d-voastr i colegi? 10. Contribuii la realizarea documentelor de lucru ale catedrei/ariei curriculare din
4

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

11. 12. 13. 14.

care facei parte? n cazul unor conflicte ntre colegi, intervenii pentru aplanarea acestora? Colaborai frecvent cu diriginii claselor la care predai? Exist situaii-problem n care dirigintele nu a colaborat cu d-voastr i prinii pentru rezolvarea situaiilor? Considerai c activitatea catedrelor/comisiilor i celelate activiti desfurate n colegiu sunt de natur s dezvolte intercomunicarea n sens pozitiv?

Relaia profesor - manager DA NU 1. Suntei informai de ctre echipa managerial despre noutile care apar n sistemul de nvmnt? 2. Suntei informai de ctre echipa managerial despre noutile care care privesc n mod direct colegiul? 3. Suntei solicitat pentru a propune modaliti de mbuntire a activitilor din colegiu? 4. Sugestiile d-voastr sunt luate n considerare de ctre echipa managerial? 5. Exist conflicte de natur profesional ntre d-voastr i echipa managerial? 6. Consiliile profesorale au un caracter informativ? 7. Profesorii sunt consultai de echipa managerial n rezolvarea de ordin educativ? 8. Dar a celor de ordin administrativ? 9. Putei pune n discuie echipei manageriale orice subiect, fr teama unor repercursiuni? 10. Dar pentru probleme personale? 11. Exist o comunicare eficient ntre d-voastr i echipa mangerial? Relaia profesor - ali membri ai personalului DA NU 1. Exist o comunicare efeicient ntre d-voastr i personalul didactic auxiliar (secretariat, contabilitate, administraie, bibliotec)? 2. Exist o comunicare efeicient ntre d-voastr i personalul nedidactic ? 3. Exist conflicte ntre d-voastr i personalul didactic auxiliar? 4. Exist conflicte ntre d-voastr i personalul nedidactic? 5. Exist promtitudine fa de solicitrile d-voatr avute ctre personalul didactic auxiliar? 6. Exist promtitudine fa de solicitrile d-voatr avute ctre personalul nedidactic?

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

Facei propuneri de mbuntiri ale procedurilor de comunicare i consultare viznd domeniile anterior supuse chestionarului:

Data:

Numele:

Semntura:

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR PENTRU ELEVI puncte tari (aspecte pozitive)/puncte slabe (aspecte negative)
1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitive referitoare la activitatea curent din colegiu:

cadre didactice bine pregtite metodic cadre didactice bine pregtite tiinific utilizarea de metode didactice noi i variate nu exist discriminri de orice tip este aplicat egalitatea anselor implicarea elevilor n evaluarea colar personal auxiliar amabil i prompt sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt laboratoare foarte bine dotate sal de sport modern sli de clas renovate sli de clas dotate cu mobilier modular i nou sli de clas curate condiii optime de desfurare a leciilor - cldur, lumin existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber alte aspecte pozitive - precizai care:

2. Enumerai aspectele negative referitoare la activitatea din colegiu:

Data:

Numele:

Semntura:
7

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR PENTRU PRINI puncte tari (aspecte pozitive)/puncte slabe (aspecte negative)
1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitive referitoare la activitatea curent din colegiu:

cadre didactice bine pregtite metodic cadre didactice bine pregtite tiinific utilizarea de metode didactice noi i variate nu exist discriminri de orice tip este aplicat egalitatea anselor implicarea elevilor n evaluarea colar personal auxiliar amabil i prompt sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt laboratoare foarte bine dotate sal de sport modern sli de clas renovate sli de clas dotate cu mobilier modular i nou sli de clas curate condiii optime de desfurare a leciilor - cldur, lumin existena unor activiti extracolare de ocuparea timpului liber alte aspecte pozitive - precizai care:

2. Enumerai aspectele negative referitoare la activitatea din colegiu:

Data:

Numele:

Semntura:
8

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru analiza SWOT (puncte tari/puncte slabe/oportuniti/ameninri) a leciei


Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor opiunii d-voastre. 1. Avei o list de puncte tari constate la leciile d-voastr pe parcursul acestui an? DA NU 2. Avei o list de puncte tari constate la leciile d-voastr pe parcursul acestui an? DA NU 3. Avei un plan de mbuntire pe care s-l aplicai pentru rezolvarea punctelor slabe? DA NU 4. n strategia de planificare inei cont de punctele tari anterioare i de oprtunitile ce exist? DA NU 5. ncercai s meninei punctele tari pe parcursul activitii?

DA

NU

Dac avei completri i comentarii de fcut, consemnai-le n caseta urmtoare:

Data:

Numele:

Semntura:

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru analiza utilizrii metodelor de evaluare


1. Ai aplicat evaluarea iniial la nceputul programului de nvare? DA NU 2. Ai aplicat teste iniiale elaborate personal de d-voastr? DA NU 3. Ai aplicat teste iniiale elaborate la nivelul catedrei? DA NU 4.Realizai evaluarea sumativ n monitorizarea elevilor? DA NU 5. Aplicai teste elaborate de ctre d-voastr n evaluarea intern? DA NU 6. Aplicai teste elaborate la nivelul catedrei n evaluarea intern? DA NU 7. Testele administrate sunt nsoite grila de punctajele corespunztoare itemurilor, iar punctajele sunt comunicate elevilor? DA NU 8. Dac un elev solicit explicarea modului n care s-a aplicat grila de punctaje, rspundei acestei solicitri? DA NU 9. Elevii i cunosc situaia colar n orice moment al desfurrii programului de nvare? DA NU 10. dac un elev solicit mrirea mediei, i oferii ansa de a fi evaluat n acest scop? DA NU 11. Dac un elev este n situaie de coringen, acceptai o evaluare suplimentar a acestuia care s poat remedia situaia?

DA

NU

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor opiunii d-voastre. Data: Numele: Semntura:

10

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru analiza utilizrii resurselor la lecie


1. Sala de clas/laboratorul unde v susinei leciile este corspunztor amenajat/amenajat? DA NU 2. Materialele cu care sala de clas/laboratorul este dotat/dotat sunt adecvate disciplinei? DA NU 3. Materialele cu care sala de clas/laboratorul este dotat/dotat sunt moderne? DA NU 4. Procentul de utilizare a echipamentelor audio-video i TIC la lecii este de

20%

40%

60%

80%

100%

5. Elevii au acces la materialele din sala de clas/laborator, putnd s le utilizeze? DA NU 6. Procentul n care utilizai metodele clasice la lecii este?

20% 20%

40% 40%

60% 60%

80% 80%

100% 100%

7. Procentul n care utilizai metodele n nvare activ la lecii este: 8. inei cont de stilurile de nvare ale elevilor n predare i n formarea elevilor? DA NU 9. inei cont de nevoile reale ale elevilor n predarea i n formarea elevilor? DA NU 10. Aplicai egalitatea anselor lucrnd cu o mai mare atenie cu elevii cu nevoi speciale? DA NU Facei propuneri de mbuntiri ale dotrilor existente:

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul corespunztor opiunii d-voastre. Data: Numele: Semntura:

11

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

CHESTIONAR pentru analiza managementul comunicrii la lecie Data . Profesor .. Disciplina..


Bifai varianta (variantele) care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr 1. Principalul mod (canal) de comunicare n lecie a fost: vizual (scris, material nonverbal (gestic, auditiv (oral , verbal) vizual) mimic) 2. Comunicarea s-a realizat pe o reea: descendent (de la ascendent (de la orizontal (ntre profesor la elev) elev la profesor) elevi) neorganizat 3. ntrebrile adresate au fost clar formulate: reformulate dac Permit primirea clar formulate adresate pe rnd nu au fost nelese unui rspuns concis 4. rspunsurile primite au fost: reformulate dac nu au clar formulate adresate pe rnd fost nelese 5. Informaiile transmise au fost:

clar prezentate i la obiect

structurate

amestecate

6. Au existat urmtoarele bariere de comunicare: neatenie/ dezinteres din atitudini de tip discriminatorii (sex, dezinteres din partea negativ religie, categorie partea elevilor profesorului (indisciplin) social) Dac nu au existat bariere de comunicare nu bifai nicio opiune. 7. Factorii perturbatori au fost: fiziologici (stare psihologici (stare fizici (zgomot) de sntate) emoional) externi

nu au existat factori perturbatori

8. Observaii:

Data:

Numele:

Semntura:

12

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

Data .

FIA DE EVALUARE A LECIEI (pentru elevi) Profesor .. Disciplina..

Bifai varianta care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr. 1. M simt mai ncreztor n capacitatea mea de nvare i nelegere:

puternic dezacord

dezacord

neutru acord

acord deplin

2. Cu o organizare mai bun a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

3. Am avut deplina libertate de a ne manifesta opiniile n activitile desfurate: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

4. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

5. Materialele de nvare au fost adecvate: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

6. Lecia a fost bine organizat: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

7. A fost insuficient timpul: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

8. Am primit prea multe informaii: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

9. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

10. Metodele folosite n lecie au fost adecvate comunicrii eficiente: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

11. Informaiile primite au avut i un caracter interdisciplinar: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

13

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

12. Sugestiile mele pentru viitoarele lecii sunt:

13. La sfritul acestei lecii, starea mea este:

Observaie: prezenta fi va fi completat de fiecare elev la lecia pentru care se dorete aceast evaluare.

Data:

Numele:

Semntura:

14

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

Data .

FIA DE EVALUARE A LECIEI (pentru profesorul inspectat) Profesor .. Disciplina..

Bifai varianta care corespunde (corespund) opiunilor d-voastr. 1. Cu o organizare mai bun a timpului s-ar fi putut realiza mai multe n aceast lecie:

puternic dezacord

dezacord

neutru acord

acord deplin

2. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

3. Materialele de nvare au fost adecvate: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

4. Lecia a fost bine organizat: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

5. A fost insuficient timpul: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

6. Am oferit prea multe informaii: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

7. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

8. Metodele folosite n lecie au fost adecvate comunicrii eficiente: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

9. Informaiile primite au avut i un caracter interdisciplinar: puternic dezacord dezacord neutru acord acord deplin

10. Voi avea n vedere pentru viitoarele lecii sunt:

15

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

11. La sfritul acestei lecii, starea mea este:

Observaie: prezenta fi va fi completat de ctre profesorul care a susinut lecia pentru care se dorete aceast evaluare.

Data:

Numele:

Semntura:

16

Colegiul Naional Unirea Focani

Comisia de Evaluare i Asigurarea Calitii

FIA DE ANALIZ PUNCTE TARI / PUNCTE SLABE (ASPECTE DE MBUNTIT) Anul colar.. Profesor .. Numele clasei.. Disciplina.. Numele leciei..
PUNCTE TARI ASPECTE DE MBUNTIT

Data:

Numele profesorului:

Semntura:

Observaie: prezenta fi va fi completat de ctre profesorul care a susinut lecia pentru care se dorete aceast evaluare i nsoete fia anterioar.

17