Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico Barquisimeto Luis Beltrn Prieto Figueroa Barquisimeto-Lara

TUTORIAL MULTIMEDIA SOBRE UN BLOG EDUCATIVO DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE 9 GRADO DEL INSTITUTO DIOCESANO DE BARQUISIMETO ESTADO LARA

Integrantes: Colina Cindy Daz Geraldin Noguera Ismary Serrano Nataly

BARQUISIMETO, SEPTIEMBRE, 2010

ndice General Pg. RESUMEN.. xi INTRODUCCIN.. 1 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2 Objetivo General 3 Objetivo Especifico 4 Justificacin 4 Alcances y Limitaciones. 5 CAPITULO II MARCO REFERENCIAL 6 Antecedentes. 6 Bases Tericas 8 Trminos Bsicos 9 CAPITULO III MARCO METODOLGICO 17 Naturaleza de la Investigacin.. 17 Variable de Estudio... 18 Poblacin y Muestra. 19 Tcnicas de Recoleccin de Datos.. 20 vii

Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico Barquisimeto Luis Beltrn Prieto Figueroa Barquisimeto-Lara

TUTORIAL MULTIMEDIA SOBRE UN BLOG EDUCATIVO DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE 9 GRADO DEL INSTITUTO DIOCESANO DE BARQUISIMETO ESTADO LARA

Autores: Duarte Jos Hernndez Anderson Mendoza Mercedes Noguera Ismary Serrano Nataly Tutora: Yndhira Mller Fecha: Septiembre, 2010

RESUMEN El presente trabajo tiene como finalidad disear un Tutorial Multimedia sobre un Blog Educativo para los estudiantes de 9 grado del Instituto Diocesano de Barquisimeto con la finalidad de aprender su elaboracin y le sirva como recurso didctico. El mismo se realizar bajo la modalidad Proyecto Especial, apoyado en una investigacin de campo. La investigacin se realizar en base a dos fases fundamentales: un diagnostico donde se realiza un estudio de campo para determinar la necesidad de proponer el Tutorial Multimedia del Blog Educativo y la segunda, el diseo del mismo basado en los resultados obtenidos. La muestra estar conformada por 40 alumnos de 9 grado seccin A. Para la tcnica de recoleccin de datos se aplicar un cuestionario con preguntas cerradas dicotmicas, es decir con dos alternativas (Si o No) y un guin de entrevista estructurada con preguntas abiertas. Descriptores: Tutorial Multimedia, Blog Educativo, Recurso Didctico.

Introduccin Los avances de la ciencia y tecnologa han generado cambios en los diferentes espacios de la sociedad y el hombre se ha preocupado por desarrollar herramientas tecnolgicas, tal es el caso de los programas computarizados y sus diferentes aplicaciones multimedia, la cual en estos momentos atraviesan por un acelerado cambio y cada da son incorporados al mbito educacional. Es evidente entonces, que la ciencia y tecnologa se han convertido en recursos estratgicos para los estudiantes y docentes que para lograr ptimos resultados, el cual permitir propiciar un aprendizaje ms agradable, dinmico y productivo. En base a lo antes expuesto se presenta el diseo de un Tutorial Multimedia sobre un Blog Educativo que servir de tutelar a los estudiantes y de esta manera crear su propio conocimiento. Para el logro de este propsito se estructur el trabajo de la siguiente manera: El primer Captulo, referido al Planteamiento del Problema, los Objetivos, la Justificacin del estudio, as como los Alcances y Limitaciones. El segundo Captulo titulado Marco Referencial, en el cual se presentan los Antecedentes y las Bases Tericas que sustentan la investigacin. En el tercer Captulo muestra el Marco Metodolgico empleado, la poblacin y muestra de la investigacin y las Tcnicas e Instrumentos para la recoleccin de los datos.

CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema Hoy en da hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la educacin de las diferentes ciencias que se imparten en los salones de clase. Estos recintos educativos debern ser transformados en lugares abiertos que ofrezcan programas en la prctica, en la tecnologa y en la realidad. Por lo tanto, la enseanza debe hacerse ms eficaz, revisando y simplificando las asignaturas, mejorando los libros de textos, buscando nuevas herramientas en el aula de clase para adaptarse a las denominadas nuevas tecnologas de memorizacin, archivo, documentacin y la realidad virtual que abren nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos - sensoriales. De all, que el estudiante de hoy debe estar preparado a enfrentar estos retos, pues se requiere que sea activo, creativo, investigador, creador de proyectos y sea capaz de reflexionar y hacer crticas constructivas y de esta manera resolver los problemas que se le presenten en donde la informacin y comunicacin sean un medio que le ayude a enfrentar este dinamismo de la sociedad. Segn Berrios (2002), expone que en la actualidad los sistemas de multimedia facilitan la creacin de un ambiente computarizado multidimensional que le permiten visualizar la realidad, debido a que influyen diferentes medios (textos, sonidos, video, 2

animacin e imgenes) logrando una acentuada integracin entre quienes aprenden y los objetos del conocimiento; llevando al estudiante a un proceso de aprendizaje de acuerdo al ritmo individual e intereses particulares. De esto se desprende que la informtica juega un papel muy importante para que el alumno construya su propio aprendizaje utilizando todos los canales de interaccin: el virtual, tctil, auditivo y gestual y de esta manera prepararse para afrontar los retos que se le presenten. Por esta razn, esta investigacin pretende disear un tutorial multimedia sobre un blog educativo en el Instituto Diocesano de Barquisimeto, con la finalidad de que los alumnos tengan un lugar seguro donde buscar informacin y adems aprendan a cmo usar este tipo de ayuda. Por lo antes expuesto y en vista de la importancia que tengan para elaborar un blog educativo y lograr un mayor aprovechamiento de la tecnologa, cabe realizar las siguientes interrogantes: Ser el aprendizaje a travs de los blog educativos una alternativa para mejorar sustancialmente la calidad educativa del estudiante? El diseo de un Tutorial Multimedia ser un material didctico novedoso y de ayuda para los estudiantes? Objetivo General Disear un Tutorial Multimedia sobre un Blog Educativo para los estudiantes de 9 grado del Instituto Diocesano de Barquisimeto.

Objetivos Especficos

Diagnosticar la necesidad de realizar un Tutorial Multimedia sobre un blog educativo dirigido a estudiantes de 9 grado del Instituto Diocesano de Barquisimeto.

Identificar las dificultades que presentan los estudiantes para elaborar un blog educativo. Disear, en base a las dificultades detectadas, un Tutorial Multimedia sobre un blog educativo para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje. Justificacin Las diferentes tecnologas que existen actualmente permiten realizar diversas

actividades comunicacionales tales como: acceso a la cultura, al deporte, a la educacin, a los avances tecnolgicos, entre otros. Todo esto puede ser aprovechado por el sector educativo con el fin de mejorar sustancialmente el proceso de enseanza. En este sentido, la Educacin Bsica deber crear una cultura de utilizacin de nuevas tecnologas para apoyar eficientemente el trabajo escolar significativo. De igual manera, el estudiante de este nivel debe estar preparado para enfrentar los retos tecnolgicos y ser considerado como un agente activo y creativo ante la informacin recibida, como persona que interpreta y da sentido a su ambiente, y le permite resolver problemas. Lo antes expuesto, justifica la presente investigacin, por cuanto se pretende disear un tutorial multimedia sobre un blog educativo con el fin de que los alumnos aprendan los pasos para su elaboracin y le sirva como recurso didctico y de alguna manera mejorar los sistemas de informacin y de transmisin de conocimientos y por ende de aprendizaje. 4

Con el diseo de un tutorial multimedia sobre un blog educativo se podra obtener los siguientes beneficios: inclusin de textos, videos, sonidos y datos que permitir a los usuarios buscar la informacin o las noticias que se adapten a su temtica, pues en la web se encuentran muy dispersas y adems, pueden ejecutarse tareas y actividades aconsejadas por los docentes, bsqueda y creacin de conocimientos por parte del estudiante segn sus propios intereses, fomentar la estructura del blog o bitcora como herramienta para la publicacin de contenidos, entre otros. Alcances y Limitaciones La presente investigacin estuvo dirigida a disear un Tutorial Multimedia sobre un Blog Educativo en el Instituto Diocesano de Barquisimeto especficamente en los estudiantes de 9 grado de Educacin Bsica con el fin de aprovechar todo el potencial educativo de la red y de involucrar a los estudiantes en el mundo ciberntico. Es necesario sealar que el logro de los objetivos de la investigacin no supone la solucin definitiva del problema planteado, pero puede contribuir en gran medida a mejorar el proceso de enseanza, pues este material constituye un recurso educativo de apoyo en donde se consigue un tratamiento integrado de la informacin. Como limitaciones se pueden encontrar: La apata por parte de los alumnos y docentes para aceptar el proyecto.

Debilidad de los conocimientos en informtica por parte de los alumnos.

CAPITULO II MARCO REFERENCIAL Antecedentes Existen diversas investigaciones que contribuyen a la creacin de este tutorial multimedia. A continuacin se presentan algunos trabajos que son relevantes en el rea de estudio. Martnez (1998) en su trabajo de grado denominado El software IPT MAT y su influencia en el rendimiento acadmico de los estudiantes de la asignatura de Matemtica I cuyo propsito fue comprobar el efecto que produce este software en dichos alumnos. Se utiliz como metodologa un estudio de campo cuasiexperimental con un grupo control, al que se le imparti la enseanza en forma tradicional y a un grupo experimental, con quienes utilizaron un software IPT MAT como estrategia de aprendizaje. A dichos grupos se les aplico un pre y un pos test de conocimientos. El autor concluye que el uso del computador y dicho software permitieron al alumno planificar su aprendizaje, sirviendo al estudiante adquirir nuevas habilidades en el rea de Matemtica generando nuevas estructuras mentales para el acercamiento a los problemas y sus posibles soluciones. Segn este autor afirma que el uso de este tipo de estrategia permite un mayor conocimiento en los estudiantes y por ende al mejoramiento del proceso enseanza aprendizaje. Con el estudio antes descrito, se puede enfatizar la importancia de la aplicacin de la tecnologa para que el estudiante pueda planificar y organizar las actividades a realizar para el logro de los objetivos propuestos. 6

Otro estudio pertinente es el de Guerrero (2002), que tuvo como propsito el diseo de un programa educativo sobre el Internet y servicios con la incorporacin de un software educativo tutorial como estrategia didctica, como un alternativa para la solucin de las necesidades de los estudiantes del Instituto Universitario Experimental de Tecnologa Andrs Eloy Blanco (IUETAEB) en adquirir conocimientos y experiencias sobre Internet y sus servicios. Los resultados arrojados por el trabajo, apoyaron el diseo del programa y la elaboracin del software educativo tutorial, como un medio alternativo para que los estudiantes adquieran conocimientos y experiencias sobre los servicios de informacin y comunicacin disponibles a travs del internet. Este estudio representa un aporte valioso porque muestra como a travs de la tecnologa, especialmente el internet, se puede crear gran inters en diversos pblicos en el caso especfico de los estudiantes universitarios. Tambin se puede mencionar el trabajo elaborado por Alvarado (2004), en su investigacin de tipo especial que lleva por ttulo Programa de Capacitacin para la Elaboracin de un Software Educativo dirigido a Estudiantes de Biologa de la UPEL-IPB, tuvo como propsito el desarrollo de planes curriculares que le permitieron al estudiante de esta casa de estudio poder producir material educativo mediante formato electrnico y programas de animacin. Esta investigacin le permiti elaborar un programa de capacitacin, en donde se incluyeron contenidos y teoras de aprendizaje que fundamentaron el uso de la computadora en el aula de clase constituyendo este programa una alternativa de comercializacin excelente propuesta auto gestionada para la universidad. De acuerdo a lo dicho anteriormente se puede determinar la importancia de la aplicacin del multimedia en el medio educativo con el fin de convertirse en una herramienta viable para mejorar el proceso enseanza aprendizaje. 7

Por su parte, Ortega y otros (2005), en su trabajo de tesis de grado La Internet como Estrategia Didctica Innovadora para incentivar el Aprendizaje Significativo de la Biotecnologa en los estudiantes de 9no grado de la Unidad Educativa Profesor Jacobo Mrmol Montesinos. Presentaron una investigacin de campo enmarcado en la modalidad cuasi-experimental utilizando pre test y pos test, con el fin de evaluar el efecto del internet en ellos. Se dividieron en grupo control y otro experimental. A cada grupo le correspondi una estrategia, al control la tradicional y al experimental la innovadora, luego al aplicar los instrumentos en ambos grupos se evidenci que la estrategia innovadora influye positivamente en los estudiantes, es decir obtuvieron un aprendizaje significativo. Este estudio viene a corroborar la importancia de utilizar el internet como estrategia para el entendimiento de la Biotecnologa. Finalmente estas investigaciones, permiten corroborar que el uso de las nuevas tecnologas ser un instrumento cada vez ms necesario, y que apunta sobre los retos que debe plantearse la educacin tales como: responder a las necesidades formativas, educativas del estudiante, uso de materiales y entornos que propicien una verdadera interactividad del alumno con el material, y la actualizacin continua buscando la manera de que el proceso sea ms enriquecedor, para que sus actores perciban la informacin ms til e interesante. Bases Tericas La importancia del diseo de un tutorial multimedia sobre un blog educativo reside de la innovacin y mejoramiento del proceso enseanza aprendizaje. Por tal motivo, para su creacin se debe considerar los aportes del enfoque constructivista en funcin del tipo de programa que se pretende disear. Para el constructivismo el conocimiento no es algo fijo y objetivo, sino que se construye. 8

Los constructivistas no niegan la existencia del mundo real pero sostienen que lo que se conoce de l nace de la propia interpretacin de sus experiencias. El conocimiento emerge en contextos que le son significativos, por lo tanto, para comprender el aprendizaje que ha tenido lugar en un individuo debe examinarse la experiencia en su realidad (Bednar. 1991). Por lo tanto, al realizar el tutorial multimedia sobre un blog educativo el alumno se sentir ms dispuesto a aprender y su aprendizaje tendr significado. Cuando se toma en cuenta la teora constructivista y los principios del aprendizaje significativo el estudiante, adems de comprender los contenidos, pueden aplicarlos, investigar y buscar nuevas relaciones y as se sentir creativo y constructor de sus aprendizajes mediante la interaccin con el entorno que le suministra el programa y a travs de la reorganizacin de sus esquemas de conocimiento. Los alumnos del 9 grado de la institucin en estudio han alcanzado un nivel significativo, debido a que se les est proporcionando desde el 7 grado la educacin en informtica y por lo tanto lo necesario para aprovechar sus conocimientos y as construir un buen instrumento didctico como lo es el blog educativo. Tutorial Multimedia Un tutorial multimedia puede definirse como una serie de pasos que van aumentando el nivel de dificultad y entendimiento. Es un trmino que se usa en educacin cualquier tipo producto que se trabaja con sonido e imagen. El tutorial representa la gua y acompaamiento y la gua se encarga de la proyeccin de diapositivas con la reproduccin de una cinta de audio con msica o comentarios sobre la misma. 9

Al respecto Quintana (1997) seala que un tutorial multimedia debera reunir una serie de condiciones para poder ser ejecutado; deber tener lo sonoro, lo textual y lo visual, adems de grficas que permitan al usuario proporcionar las ventajas cuando presenta diversas gamas de opiniones para la seleccin del usuario. En el mercado se ha comenzado a realizar proyectos para la comercializacin brindando una abundante disposicin de estos materiales que abren la posibilidad de elegir, de examinar y determinar si realmente pueden ser tiles al usuario. Por ello, el docente debe convertirse en un productor ya que es quien sabe lo que realmente necesita haciendo uso del multimedia como estrategia para un adecuado adiestramiento.

Elementos estructurales bsicos del Tutorial Multimedia

En los entornos formativos multimedia, cuya razn de ser es facilitar determinados aprendizajes a los estudiantes usuarios de los mismos, se puede distinguir los siguientes elementos estructurales bsicos: Planteamiento Pedaggico: entre algunos de los elementos se pueden mencionar: Modelo Pedaggico: concepcin del aprendizaje, roles de los estudiantes, docentes, materiales didcticos. Plan docente: objetivos, secuencia de los contenidos, actividades de aprendizaje, metodologa, evaluacin. Funciones de los profesores, consultores, tutores. Bases de datos, que constituyen los contenidos que se presentan en el entorno, los aprendizajes siempre se realizan a partir de una materia prima que es la informacin.

10 Todos estos elementos debern ser considerados al momento de disear los programas multimedia con el fin de lograr los objetivos esperados.

La Evaluacin de los Entornos Formativos Multimedia

Los buenos entornos formativos multimedia son eficaces, facilitan el logro de sus objetivos, y ello es debido, a un buen uso por parte de los estudiantes y profesores, a una serie de caractersticas que atienden a diversos aspectos funcionales, tcnicos y pedaggicos, se presentan una serie de rasgos para su evaluacin: a. Identificacin del entorno: (completar los apartados con la informacin que se solicita). 1. Tipologa. Indicar si se trata de un material didctico multimedia en disco, material multimedia on-line o curso en EVA. 2. Ttulo del programa o curso (+ versin/ao, idiomas). 3. Archivo de instalacin o direccin URL (+ advertir si requiere el registro del usuario o password). 4. Editor o institucin que imparte el curso (+ lugar, web). 5. Crditos: autor del programa o director del curso (+ e-mail). 6. Temtica: rea, materia, es transversal?... 7. Objetivos formativos que se explicitan en el programa o en la documentacin. 8. Contenidos (+ especificar los de cada asignatura si se trata de un curso). 9. Breve descripcin de las actividades formativas que se proponen 10. Destinatarios: caractersticas. b. Aspectos tcnicos y estticos (valorar cada tem segn la escala: Excelente, Alta, Correcta, Baja) etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras

11 1. Entorno audiovisual: presentacin, estructura de las pantallas, composicin, tipografa, colores, disposicin de los elementos multimedia, esttica... 2. Presentacin atractiva y correcta. Indicar tambin la resolucin ptima para su importante. - Calidad tcnica y esttica en sus elementos: ttulos, barras de estado, frames, mens, barras de navegacin, ventanas, iconos, botones, textos, hipertextos, formularios, fondos. 3. Elementos multimedia: calidad, cantidad. Los elementos multimedia (grficos, fotografas, animaciones, vdeos, audio...) debern tener una adecuada calidad tcnica y esttica. Tambin se valorar la cantidad de estos elementos que incluya el material, que depender de sus propsitos y su temtica. Hay que tener en cuenta que pueden ralentizar las pginas web.
4.

visualizacin

(800x600)

- Diseo claro y atractivo de las pantallas, sin exceso de texto, destacando lo

Navegacin: mapa de navegacin lgico y estructurado; metforas intuitivas,

atractivas y adecuadas a los usuarios. El entorno debe ser transparente, permitiendo al usuario saber siempre donde est y tener el control de la navegacin. Eficaz pero sin llamar la atencin sobre s mismo. c. Aspectos Pedaggicos (valorar cada tem segn la escala: Excelente, Alta, Correcta, Baja) 1. Plan docente: presentando los objetivos de aprendizaje previstos (fcticos, conceptuales, procedimentales, actitudinales) claros y explcitos, para que sepan con claridad lo que se espera que aprendan en cada unidad didctica. 2. Motivacin: atractivo, inters... Los materiales deben resultar atractivos para sus usuarios. As, los contenidos y las actividades de los materiales deben despertar la curiosidad cientfica y mantener la atencin y el inters de los usuarios, evitando que los elementos ldicos interfieran negativamente. Tambin debern resultar atractivos para los profesores, que generalmente sern sus prescriptores.

12 3. Contenidos (documentos y materiales didcticos): coherencia con los objetivos, veracidad (diferenciando adecuadamente: datos objetivos, opiniones y elementos fantsticos), profundidad, calidad, organizacin lgica, buena secuenciacin, estructuracin (prrafos breves para facilitar su lectura y enlaces con los conceptos relacionados), fragmentacin adecuada si se organiza hipertextualmente (para no dificultar el acceso y la comprensin), claridad, actualizacin, correccin gramatical, ausencia de discriminaciones y mensajes tendenciosos... 4. Relevancia de los elementos multimedia: relevancia de la informacin que aportan para facilitar los aprendizajes.
5.

Guas didcticas y ayudas: informacin clara y til, buena orientacin al

destinatario... La documentacin (en papel, disco u on-line) que acompaa al material debe tener una presentacin agradable, buena, un contenido y textos claros, bien legibles y adecuados a los usuarios. Blog Educativo Segn Dave Winer (2003), un blog es una sucesin de textos, entradas, historias o posts distribuidas de forma cronolgica y ofrecen al usuario diversos vnculos a otras pginas web, permitiendo as una navegacin guiada. Han sido diversos factores los que han permitido la gran expansin del uso de los blogs, entre ellos: la inmediatez a la hora de incorporar nuevos contenidos, es muy cmodo su lectura, muy fcil su edicin, ya que le permite a cualquier persona con conocimientos muy bsicos de informtica mantenerlo en la red. De all la importancia de elaborar este tutorial multimedia sobre el blog educativo por ser atractivo, til y beneficiario para quien lo use.

13 Caractersticas de un Blog Educativo Para que un blog educativo rena las condiciones necesarias para que cumpla con su fin de conducir al estudiante a su aprendizaje es necesario que tenga las siguientes caractersticas: 1. La bsqueda de objetivos realistas y concretos que fomentan el aprendizaje. 2. La expresin de contenidos de carcter personal que contribuyen al contraste de pareceres. 3. La regularidad en la actualizacin del blog, lo que ayuda a la continuidad del trabajo. 4. La indagacin en las causas y los efectos de cualquier experiencia, que es un ejercicio muy educativo. 5. La extraccin de lo que es til para nuestro desarrollo personal en las experiencias y los acontecimientos. Todos estos aspectos bien caractersticos de cualquier blog contribuyen al proceso de enseanza- aprendizaje. Ventajas del Blog Educativo Entre las ventajas que proporciona este recurso educativo estn: Facilidad de uso y versatilidad, eficiente manejador de contenidos, interactividad, gestin de enlaces, elementos multimedia. Dependiendo del objetivo que presente el programa para con los alumnos, se desarrollara el tipo de blog. Multiblogs de profesores (bitcoras de docentes, donde se comparten una serie de experiencias educativas, estrategias y recursos) multiblogs de alumnos centrado en un tema o tareas que se desarrollan siguiendo lneas de trabajo,

diarios de clase o tutora (narracin cronolgica de la evolucin de los alumnos) y trabajo individual (sustitucin del cuaderno de clase). 14 Elementos del Blog Educativo Es necesario conocer los elementos de un blog para poder navegar con cierta soltura y localizar la informacin publicada. El blog es un compilador de artculos y comentarios, que tiene una organizacin dada por el sistema de publicacin. As que se tiene que aprender una forma de tratar y recuperar informacin para poder hacer uso de ella. Casi todos los sistemas de publicacin de blogs tienen elementos similares:
a. b.

El titulo y subtitulo. El bloque de contenido: Es la zona donde se van colocando los artculos que publican, apareciendo el ms nuevo en primer lugar.

se
c.

Mens o "sidebar": Segn la plantilla elegida para publicar, aparece a la

derecha o a la izquierda un men o sidebar con una serie de elementos. En BlogSpirit hay men a derecha e izquierda. Los elementos que hay en este "sidebar" son los que les ofrecen las posibilidades para consultar la informacin de la bitcora. Una forma sencilla de leer los artculos uno a uno es mediante el "scroll" de la derecha, pasando de pgina hasta llegar al primero de ellos.
d.

Usuarios: Puede ser que el blog sea personal o colectivo. Para este ltimo

caso hay algunos blogs que permiten crear usuarios diferentes con nombre (login) y clave (password) para acceder al blog. Con esto tienen acceso a un espacio de edicin sobre sus artculos y cuando publiquen lo harn con su nombre. Este elemento de la bitcora permite buscar archivos por usuario. Esta posibilidad es muy interesante para hacer blogs de aula.
e.

RSS: todos los blogs cuentan con una herramienta que permite realizar un

seguimiento, sin necesidad de estar visitando para ver si hay nuevos artculos

publicados o hay alguna actualizacin. De esto se encarga el RSS que enva informacin a programas especializados, agregadores o lectores de noticias. 15 As podemos consultar las actualizaciones de los blogs a los que estn suscritos. Este RSS genera una direccin especial que leen estos lectores. Los ms utilizados son Bloglines y Feedness.
f.

Enlaces: Se puede generar un listado de los blogs que ms se visitan. Esos

enlaces se pueden agrupar en categoras. Al pinchar sobre uno cualquiera de ellos los lleva directamente al blog referenciado. Cuando el estudiante aprenda todo el manejo sobre los blog educativos va a marcar en forma positiva el aprendizaje y su funcin. Estos le servirn de ayuda, de gua, de tutor, asumiendo un nuevo tipo de relacin con el saber, aportando nuevos y mejores caminos para el desarrollo educativo.

16 CAPITULO III MARCO METODOLGICO Naturaleza de la investigacin El presente trabajo es una Investigacin de Campo con la modalidad de Proyecto Especial, segn lo referido en el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Materiales y Tesis Doctorales de la UPEL-IPB (2005), en donde se explica que la Investigacin de Campo es: El anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. (Pg.14). De aqu se desprende que esta investigacin es de Campo porque al realizar un Tutorial Multimedia sobre un Blog Educativo en el Instituto Diocesano de Barquisimeto, la recoleccin de datos se har en forma directa de los estudiantes involucrados, es decir, con la muestra seleccionada y en el propio lugar de los acontecimientos. Se considera un Proyecto Especial, ya que el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Materiales y Tesis Doctorales (ob. Cit.) dice: se incluyen en la categora de Proyectos Especiales los trabajos de elaboracin de libros de textos y

materiales de apoyo educativo, el desarrollo de software, prototipos de productos tecnolgicos en general, as como tambin de creacin literaria y artstica (pg.17).

17 El diseo del Tutorial Multimedia sobre un Blog Educativo requiere de los avances tecnolgicos y conocimientos adquiridos en informtica, adems podr ser evaluado, aprendido, utilizado, disfrutado y adquirido por terceros, de all que sea considerada esta investigacin de modalidad Proyecto Especial. Tambin se considera descriptiva porque permitir la caracterizacin de un hecho y de un grupo, con el fin de conocer las necesidades que presentan para la elaboracin de un Blog Educativo. Variable del estudio Multimedia Interactivo Los programas Multimedia Interactivo surgen por la necesidad del mercado de mostrar en un solo contenido imgenes, videos y audio a travs de un ordenador. Segn Bartolom (1994), expone que los sistemas multimedia son sistemas interactivos con mltiples cdigos es decir, que sirve para comunicarse con los usuarios a travs de iconos, smbolos de un modo integrado e interactivo para que el estudiante o cualquier persona puedan interactuar con el fin de aprender contenidos de cualquier materia. Blog Educativo

Los weblogs, blogs o bitcoras son el fenmeno de mayor actualidad en la Red. Se trata de sitios web donde se recopilan cronolgicamente mensajes de uno o varios autores sobre una determinada temtica a modo de diario personal. Segn Valero (2009), define los blogs como un nuevo paisaje virtual, la herramienta fundamental que ha fomentado la creacin de contenidos. Se trata de una aplicacin que facilita la publicacin en la web mediante la automatizacin de los 18 mecanismos de creacin de contenidos. Cuando se instala uno de estos sistemas, se crea toda la estructura de la pgina web y slo se tiene que configurar sus opciones para personalizarla. Por consiguiente, concurren diferentes tipos de instrumentos de tratamiento de la informacin que a travs del Tutorial Multimedia sobre un Blog Educativo servirn de tutelar a los estudiantes hacia una motivante e individualizada forma de crear su propio conocimiento. Poblacin y Muestra Para Tamayo (1998), la poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar, donde las unidades de esta poseen una caracterstica en comn. De acuerdo a esta definicin la poblacin motivo de este estudio est integrada por los 120 estudiantes del 9no grado del Instituto Diocesano de Barquisimeto Estado Lara. La muestra segn Balestani (1998), es un subgrupo de la poblacin que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos poblacin y por otra parte Arias (1999), el conjunto para el cual sern vlidas las conclusiones que se obtengan Por lo antes expuesto la muestra seleccionada refleja las caractersticas que definen la poblacin por lo tanto es representativa. De all que los sujetos del estudio ser los pertenecientes a la seccin A del 9no grado la cual est conformada por 40

alumnos de la institucin antes mencionada en el lapso correspondiente entre el mes de Marzo y Julio del 2011.

19 Tcnicas e Instrumentos de recoleccin de datos La tcnica de recoleccin de datos es considerada por Arias (1999) como las distintas formas o maneras de obtener informacin para realizar esta investigacin se aplicar como instrumento un cuestionario con preguntas cerradas dicotmicas, es decir, tienen dos alternativas (Si o No), en donde el entrevistado deber escoger una de las alternativas en cada caso. Por otra parte, se disear un guin de entrevistas estructurado con las preguntas abiertas, que segn Ruiz (2002) consiste en un conjunto de preguntas sobre diversos aspectos en relacin con un problema que nos interesa estudiar. .

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