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PEIC
PROPICIAR UN AMBIENTE ESCOLAR, FAMILIAR Y SOCIAL EFICAZ Y AFECTIVO, BUSCANDO UN ESPACIO CONFORTABLE PARA EL AULA HOSPITALARIA DR. ANGEL LARRALDE

1.- Identidad Institucional Datos del Plantel: Servicio Aula Hospitalaria Dr. ngel Larralde Cdigo DEA: OD1O-400810 Cdigo Estadstico: 81259 Dependencia: Nacional. Modalidad: Educacin Especial Actualmente en trmite de solicitud de Cdigo Administrativo en espera de visita del departamento. Telfono: 0426- 3439589. Direccin: Altos de Brbula Diagonal a ACAPANE. Resea Histrica: En 1983 la Direccin de Educacin Especial inicia la atencin pedaggica a los nios, nias y adolescentes hospitalizados en el rea de Pediatra del Hospital Universitario Dr. ngel Larralde de Naguanagua, con la creacin del Servicio de Impedimentos Fsicos en el turno de la maana con la docente Edgli Coromoto Moreno a travs del programa familia, con el inters propio de estn docente y con la inquietud de trabajar con los nios del hospital as inicio este arduo trabajo realizando sus actividades pedaggica en el pasillo o en la cama de los pacientes, sin tener un modelo de trabajo a seguir solo con un cuaderno anotaba la poblacin que atenda segn el caso que ameritaba atencin, realizaba actividades recreativas, celebraban festividades como carnaval, las navidades entre otras. En el transcurrir de los aos la poblacin infantil hospitalizada fue en ascenso, vindose la necesidad de funcionar en ambos turnos e incluir ms personal docente. Pasando varios directores en el servicio aproximadamente 6, desde el ao escolar 2006 han ingresado nuevos profesionales de la docencia. Pero es hasta el 2009 cuando surgen cambios donde se realizan reubicaciones, traslados e ingresos de personal en el servicio, contando en la actualidad con un personal de 9 docentes, una Directora encargada, 2 profesionales de Fisioterapia y una secretaria. Contexto Comunitario: El Aula Hospitalaria se encuentra anexo al Hospital Universitario Dr. ngel Larralde especficamente en el rea de Hospitalizacin de Pediatra, geogrficamente est delimitado en las coordenadas: Norte: Comunidad Mangos y la Montaa de Brbula. Sur: Comunidades como Gonzlez Plaza, Brisas de Gonzles Plazas y Terrazas Gonzles Plazas. Este:

ACAPANE. Y Oeste: Montaas. Cuenta con Comunidades nuevas y con grandes montaas que dejan ver la hermosa vegetacin existente. A nivel Cultural festejamos y conmemoramos todas fechas pautadas por el ministerio de educacin reflejada en el calendario escolar. A pesar de ser una poblacin muy particular dentro de un hospital celebramos carnaval y hasta se dan misa siempre y cuando con la respectiva autorizacin del equipo del hospital. Este sera el entorno externo donde se desenvuelve el aula hospitalaria, tomando en cuenta que dentro del servicio en el rea de hospitalizacin peditrica el lugar de procedencia del paciente es variado no solo lo concerniente a nuestro estado sino a los aledaos como Aragua, Apure, Maracay. Es importante resaltar este contexto comunitario porque nuestros estudiantes, padres y representantes provienen de otros municipios a parte el del Naguanagua, como otros estados y como tal se le debe considerar sus necesidades y atencin as como el seguimiento en el rea escolar. Organizacin Escolar: Actualmente se cuenta con un equipo de trabajo, muy eficiente y comprometido con mucho inters de formarse en el rea de la pedagoga hospitalaria. CARACTERIZACIN DEL PERSONAL DOCENTE 20011-2012 Docentes Docentes Especialida Graduados des Licenciada Docentes Docent Observacin en es no Formaci gradua n dos No ___ ____ ___ ___ ___ ___ ___ Queda por reubicar por especialidad. Queda por reubicar por especialidad. Postgrado

Toro Georgina

Mazzocca Licenciada Pascualina Narea Islay Caldern Aleidy Mara L Orta T.S.U T.S.U Licenciada

Dificultad en el Aprendizaje Dificultad No en el Aprendizaje Preescolar No Preescolar Dificultad en el Si Si

Jenny Biaggi Faras Evelia Erik Arias Mara Anglica Rodrguez

Licenciada Licenciada Licenciada Licenciada

Aprendizaje Dificultad en el Aprendizaje Dificultad en el Aprendizaje Educacin Especial Dificultad en el Aprendizaje

No No No Si

___ ___ ___ ___

___ ___ ____ Doctorado.

CARACTERIZACIN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Docente Docente Especialida Docente Docente Observaci Graduado d en no n Formaci graduad n os Montoya T.S.U Fisioterapeu SI __ Administrati Yollette ta vo Oscar Lpez Vanessa Veliz Licenciado NO Graduada Fisioterapeu SI ta Contabilida d SI SI __ Administrati vo Administrati vo Secretaria

Actualmente se necesita Personal Administrativo: un psiclogo, un Terapista Ocupacional, un Trabajador Social, un terapista de lenguaje para la maana y una secretaria para el turno de la tarde.

Funcionamiento Institucional: El Aula Hospitalaria: Dr. ngel Larralde es una dependencia del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, especficamente vinculada con la Coordinacin de la Modalidad de Educacin Especial de la Zona Educativa del Estado Carabobo. Funcionamos en el rea de Hospitalizacin de Pediatra, primer piso, al

frente de sala A, en las instalaciones del Hospital Universitario Dr., ngel Larralde, altos de Brbula, Naguanagua Edo Carabobo. El Aula Hospitalaria Dr. ngel Larralde funciona en ambos turnos. El turno de la maana atiende en el horario comprendido de 7:00 a.m. y 12:00 p.m. El turno de la tarde en el horario de 1:00 p.m. hasta las 6:00 p.m. Y cuenta actualmente con Licenciados en Educacin Especial, T.S.U. En Educacin Inicial, Psicopedagogos y fisioterapeutas. Ofrecemos Apoyo Pedaggico. Estimulacin Temprana y Rehabilitacin Psicomotriz Charla informativa a padres, representantes y escuelas. Talleres de Creatividad. Orientacin a docentes, estudiantes y otros profesionales. Integracin y/o prosecucin escolar y teraputica. Accin Educativa en el Hospital Es una parte de la pedagoga cuyo objetivo de estudio, investigacin y dedicacin es el individuo hospitalizado, con el objetivo de que contine con su aprendizaje cultural y formativo, y adems sea capaz de hacer frente a su enfermedad, haciendo hincapi en el cuidado personal y en la prevencin. Esta forma de hacer pedagoga comprende la formacin integral y sistemtica de nio enfermo y convaleciente, cualquiera que sean las circunstancias de su enfermedad, en edad escolar obligatoria, a lo largo de su proceso de hospitalizacin. La Pedagoga Hospitalaria surge en los contextos hospitalarios ante las siguientes necesidades:

Necesidades pedaggicas: de aprendizaje de materiales y contenidos escolares. Necesidades psicolgicas: de acogida y adaptacin del paciente al hospital y atencin durante la estancia.

Gran cantidad de nios hospitalizados padecen trastornos emocionales. Hay que tener en cuenta las fases por las que pasa el proceso de tratamiento y recuperacin del nio enfermo, y la complejidad de las personas implicadas dentro del contexto.

Las fases por las que pasa son las siguientes:

1. Fase de admisin: El nio, ya desde el diagnstico previo, suele sentir inquietud, inseguridad y ansiedad. Es la ansiedad uno de los factores que ms inciden en la nueva situacin vivida por el nio, ya que tiene que separarse de la familia y encontrarse en un lugar desconocido, con personas desconocidas, y con miedo ante la intervencin quirrgica. Por tanto ser

necesario contar con un programa que ayude a reducir la ansiedad del nio o de los padres. 2. Fase de estancia: Uno de los factores que ms influye en el decaimiento de nimo del enfermo es la separacin de su familia. Por lo que puede influir en la recuperacin del enfermo el establecimiento de un ambiente similar al medio familiar, que junto a la presencia de los padres producir en el nio enfermo seguridad y confianza. Es importante llevar a cabo una conveniente orientacin a la familia en relacin a la actitud que deben tener ante la enfermedad, a la conducta ms adecuada para favorecer la adaptacin del nio en el hospital. Los profesionales debern a tender a una serie de necesidades que surgirn en el nio tales como: el apoyo a la carencia afectiva, el proceso de adaptacin del nio a la institucin, la instruccin como complemento a la prdida escolar y la preparacin para integrarse cuando salga del hospital en la familia, en la escuela y en el medio social. Para todo esto es necesario la presencia de un equipo multiprofesional que disee un programa dirigido al nio y otro a la familia. 3. Fase del alta: En esta fase hay que tener en cuenta la situacin personal del enfermo, por si pudiera resultar una esperanza o una amenaza. Objetivos establecidos: Pedaggicos: 1.- Proporcionar atencin educativa integral que garanticen la continuidad del proceso de aprendizaje y su incorporacin a la vida escolar regular. 2.- Generar inters por aprender ejercitando el hbito de trabajar. 3.- Orientar representantes sobre los derechos del nio hospitalizado. Psicolgicos: 1.-Favorecer la adaptacin del nio, nia , adolescente y joven al ambiente hospitalario. 2.- Disminuir las vivencias negativas: ansiedad, angustia, miedo. 3.- Proporcionar informacin adecuada, respondiendo a sus inquietudes a travs de un lenguaje sencillo. Sociales: 1.- Crear un ambiente que garanticen relaciones de confianza y seguridad. 2.- Propiciar situaciones que favorezcan las relaciones interpersonales entre los nios y adultos. 3.- Potenciar su condicin de ciudadanos con derechos y deberes. 4.- Dar repuestas a sus necesidades sociales desde el reconocimiento de su instancia local. Teraputica: 1.-Evaluar, estimular y tratar en el rea de RHB a los nios, nias y adolescentes hospitalizados.2.-Orientar a los representantes sobre el tratamiento de RHB fsica. .3.-Canalizar la prosecucin mediante las referencias Interinstitucionales. La matricula del Aula Hospitalaria Dr. ngel Larralde se divide en tres segn el tiempo de su hospitalizacin puede ser: corta, media y larga estada.

La Estadstica se saca por salas y segn las edades, sexo, escolaridad, procedencia, tipo de enfermedad y permanencia. No hay matricula por desercin escolar por abandono o por cambio por el tipo de poblacin, no contamos con el servicio del PAE del Ministerio de Educacin por estar anexo al hospital y por ser un servicio dentro de la Modalidad de Educacin Especial. Sin embargo se colocaran la cantidad de camas o cunas que tiene cada sala. SALA A SALA B SALA C UROLOGIA CIRUGIA ONCOLOGIA ONCOLOGICA AMBULATORIA EMERGENCIA PEDIATRICA TOTAL 6 CUNAS 12 CAMAS 6 CAMAS 5 CAMAS 24 CAMAS 12 CAMAS 20 CAMAS 15 CAMAS 100

PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO: En busca de la ampliacin del espacio fsico del Aula Hospitalaria que permita romper las barreras de acceso y movilizacin para los nios, nias y jvenes hospitalizados que reciban atencin en nuestro servicio proyecto que se construyo con el apoyo del personal del HUAL, padres y representantes as como el personal del servicio, a travs de una encuesta abierta y mesas de trabajo debido a las caractersticas especiales de la comunidad del aula hospitalaria caracterizndose por estar dentro del rea de hospitalizacin peditrica. POA: Cada Sala tiene un POA Ciruga, Oncolgia entre otras as como el personal directivo realiza su POA, con un diagnostico propio de cada sala. PLAN SEMANAL: Este se desarrolla del POA y dependiendo de las necesidades de cada sala. Aun estamos en constante evaluaciones con la planificacin por el tipo de sala en el caso de Emergencia, sala A, se debe planificar diariamente por el tipo de poblacin y situaciones especiales de las salas, sin embargo actualmente se realizo una mesa de trabajo y todos los especialistas concluyeron que se debe realizar una planificacin mensual macro para luego hacer una semanal en la planificacin mensual se deja un espacio

para realizar por semana un diagnostico de la sala para luego realizar la planificacin semanal porque dependiendo de la poblacin existente se planifica las actividades y estrategias a seguir. Se diseo un Manual con formatos para la sistematizacin del trabajo realizado dentro del servicio y de este modo llevar un control sistemtico del mismo y llevar el volumen de trabajo con ms facilidad. Planta Fsica: Estamos ubicados dentro del HUAL en el primer piso al frente de la sala A al lado del departamento de hematoncologia peditrica, es un rea pequea para el tipo de trabajo que se realiza y para la cantidad de personas que laboran sin embargo se han realizados estrategias para cumplir con la atencin pedaggica de la poblacin hospitalizada. Es una oficina de 10mtrs de largo por 3 de anchos, con el techo de aceroli y techo ras, la forma del techo es de jaula por lo que se meten palomas para anidar esto trae como consecuencias constante contaminacin de heces y piojos que producen una bacteria, el piso tiene baldosa, no hay separadores de ambiente por lo que hay uno solo, no posee bao, tiene tres ventanales amplios tiene una iluminacin natural y artificial siendo esta ultima por fuera, a veces tenemos filtraciones cuando llueve. Dotacin: El Aula Hospitalaria cuenta con:

CANTIDAD 02 01 05 02 02 08 04 01 01 03 02 05 01 01 01 01 05 01 01 01 01 01 01 03 03 02 01 01 02 01 02

DESCRIPCION Computadoras Impresora Carteleras Mesas media luna Mesones largos Sillas pequeas Sillas grandes Escritorio de pared Silla giratorio Cajones de madera Archivadores con 03 gavetas Mesitas de camas Mesita de ruedas Loker de 08 compartimiento Biblioteca abierta Armario con puertas Cajas de plstico con tapas Filtro de agua potable Botelln de agua Cafetera Aire acondicionado LG Televisor LG DVD LG Cojines para cuello Carteleras Cajas de plsticos con tapas Microonda Reproductor Cestas Modem de internet Protectores de voltajes

OBSERVACION En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. Con 02 gavetas y 01 archivar En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En el servicio. En los pasillos del hospital. En el rea de oncologa ambulatorio. En el servicio se compro en junio 2011. Donado en mayo 2011. Donado en febrero 2011. Donado en Noviembre 2011 x cantv. Donados en Diciembre 2011.

Esta dotacin se h logrado a traves de Empresas privadas, Fundaciones, el HUAL, Organizaciones publicas.

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DIAGNOSTICO SITUACIONAL

FORTALEZA Disposicin y colaboracin por parte de algunos padres y representantes. Horario de Atencin Completa de 7:00 am a 12:00 pm y de 1:00 pm a 6:00 pm. Personal Docente con larga experiencia en diferentes reas. Apoyo del Personal de Hospital del rea de Pediatra al Servicio. Formacin inicial garantizada de los docentes para poder ejercer al servicio como una induccin del servicio y personal mdico as como una formacin permanente. Deseo expreso del nio por continuar con su vida cotidiana y mantener su escolaridad. Respuesta satisfactoria del nio frente a las actividades y responsabilidades gracias a un buen estimulo docente. Respuesta satisfactoria de los adultos significativos del nio e inters por parte de los mismos en la continuidad escolar de los nios.
Desarrollo de investigaciones

DEBILIDADES Espacio reducido del aula para el 11 tipo de trabajo que se realiza. Espacio compartido con la Unidad de Pediatra- Oncolgica. Instalaciones con pocas accesibilidades.
Falta de recursos materiales,

didcticos, pedaggicos, bibliogrficos, de oficina, mobiliarios.

Poco o ningn uso de las nuevas

tecnologias dentro Del aula hospitalaria Dr. Angel Larralde. Dificultades con el Departamento de Pediatra- Oncolgica para la gestin, organizacin y financiamiento de recursos. No existe apoyo por especialistas como: psiclogos, terapista ocupacional, entre otros. Largo y extenso el protocolo para solicitar ejecucin de gestin. La teora no cubre el impacto de la realidad hospitalaria. Poca iniciativa investigativa del docente, incluyendo el conocimiento de los casos especficos de los nios hospitalizados. Impacto emocional de la enfermedad en el nio con salud disminuida. Adaptacin del nio al entorno hospitalario. Falta de continuidad en la evaluacin de las competencias.

importantes a nivel nacional e internacional en relacin con la Pedagoga Hospitalaria con apoyo del rea de hemato oncologa peditrica.

Apoyo de las diferentes empresas que nos han apadrinados en aos consecutivos para lograr objetivos Influencias de la enfermedad crnica trazados para el trabajo exitoso del en las actividades escolares y en el servicio. desarrollo del nio. Posibles secuelas neurolgicas. Ubicacin geogrfica excelente. Falta de conocimiento por parte de Ao Escolar 2011-2012 con un otros profesionales de la existencia programa piloto de msica para de aula hospitalaria dentro de lo los nios con salud disminuida. centro asistencial.

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VISION INSTITUCIONAL Misin del Plantel: Nuestra Misin es contribuir a mantener el rendimiento acadmico, brindando refuerzo pedaggico a travs de una dinmica flexible, acorde al nivel escolar del nio, nia y adolescente hospitalizado, manteniendo estrecha comunicacin con todas las personas con la que estn vinculados: padres, representantes, familiares, equipo de salud y escuela de origen con la finalidad de hacer un seguimiento a su desenvolvimiento e integrarlo a ella tan pronto como sea posible. Visin del Plantel: Siendo nuestra visin optimizar las estrategias pedaggicas utilizadas en la atencin educativa del nio, nia, adolescente hospitalizado que le permitan adquirir o reforzar conocimientos de manera integral y gratificante en un ambiente acogedor que contribuya a disminuir los momentos de angustia y ansiedad ocasionados por la hospitalizacin.

Marco Axiolgico Un aula hospitalaria es un lugar magico, donde la enfermedad, el dolor, la infancia, la adolescencia, la alegria, los sueos, la esperanza, la solidaridad, las ganas de aprender y convivir, los valore, la fe y el amor de Dios se entrecruzan y entretejen para producir un maravilloso aprendizaje entre todos los que alli se relacionan. El nio pide ser acompaado en el dolor, en la alegria, en la impotencia, en el miedo. Siendo el de gran importancia el equilibrio emocional del nio en situacin de disminucin de la salud. Es por esto que el trabajo del docente se debe basar de los valores mencionados no solo con la poblacin atendida sino tambien con sus padres, representantes y entorno familiar involucrada. Ademas de sensibilizar con el ente educativo donde estudia el nio y ambiente social.

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El docente hospitalario tiene una funcin importantisima en el apoyo de los nios, nias y adolescentes con salud disminuid, extensiva a sus padres o adultos signnificativos y su entorno familiar. La intervencimn educativa apoya el desarrollo de los valores de vida, el respeto a la diversidad, la convivencia y la solidaridad, valores sumamente necesarios para la comprension de la persona humana como un ser integral. Tambien se debe hacer incapie en la justificacion legal basandonos en la Constitucion de la Republica Bolivariana de Venezuela, la ley Organica de Educacin, Ley Organica de Proteccin del nino, nia y adolescente. Desde el punto de vista legal hay razones suficientes para exigir la atencion educativa. Ms que un marco legal, es un marco de referencia sustentado en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Es por tal razon la necesidad de formar parte de la (REDLACEH) Red Latinoamericana y del caribe por el derecho a la educacion de los nios(as) y jovenes hospitalizados y/o en tratamiento donde profundizaron en el derecho a la ducacion contemplado en la Carta Europea de los Derechos del Nio Hospitalizado. Perfil del Alumno y del Docente
PERFIL DEL ALUMNO

El docente atiende nios en situaciones temporales de salud disminuida muy diversas, entre las cuales se mencionan: 1.- Nios con rehabilitacin, los cuales preservan sus capacidades cognitivas (pacientes de traumatologa, unidad de quemados, cardiologa, etc). 2.- Nios que reciben tratamientos mdicos (radioterapia, quimioterapia, nefrologa, antibitico-terapia para las osteomielitis, etc) Quienes, a pesar de dichos tratamientos no ven afectadas sus capacidades cognitivas. 3.- Nios que si han visto mermar sus capacidades a causa de temores, cirugas u otras situaciones de perdida de audicin, perdida de la visin, perdida de las capacidades cognitivas y psicomotrices. 4.- Enfermedades cronicas que afectan a la poblacin infantil coola cardiopatia congenita, hemofilia, epilepsia, nefrotico, diabetes, sida, trastornos alimenticios, cancer entre otros.

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PERFIL DEL DOCENTE

A pesar de tener XXVIII aos de fundada el servicio a pasado por este muchos docentes que por alguna razon no han logrado permanecer en el area laboral. Evidenciandose que el personal carece de la formacion pedagogica adecuada ni se ha vinculado convenientemente con el equipo interdisciplinario que labora en el centro de salud. Por tal motivo, es preciso conocer cuales son las exigencias del ambiente hospitalario y de la labor educativa dentro del mismo para proponer un modelo para la formacion en Pedagogia Hospitalaria que constribuya al mejoramiento del ejercicio del profesional del personal docente sin embargo se realizan jornadas de mejoramiento profesional donde se trata de formar al docente en el area de pedagogia hospitalaria con diferentes topicos en salud y educacin. El educador que se desempea dentro del aula hospitalaria acompaa, ensea, consuela, escucha y llora, abraza, juega y sonre. E un educadore que inventacada dia nuevas formas de ensear, a veces sentado en el suelo, al lado de una butaca en la sala de tratamiento, o de pie al lado de una cama en una habitacion del hospital. Siendo el perfil del docente hospitalario una exigencia para su desenvolvimiento exitoso en el servicio donde labora, como: 1.- Conocer tericamente el fin, la misin, la visin y el objetivo de la pedagoga hospitalaria. 2.- Manejar estrategias pedaggicas adecuadas al diagnstico que se realice respecto a los alumnos at6endidos en el aula hospitalaria. 3.- Iniciativa investigativa del docente incluyendo el conocimiento de los casos especificops de los nios hospitalizados. 4.- Contacto del docente hospitalario con la escuela de origen de la matricula atendida. 5.-

ANALISIS SITUACIONAL

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IDENTIFICACIN DE SITUACIONES PARA INTERVENIR JERARQUIZACIN DE SITUACIONES QUE ABORDAR

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CLASIFICACIN DE LAS SITUACIONES DENTRO DE LOS ESPACIOS