MTODOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Y SISTEMAS DE EVALUACIN Es esta una propuesta metodolgica de trabajo que podr adoptarse totalmente, o bien,

substituirse parcial o totalmente por otra que el estudiante elabore y proponga, (en el caso de la LE-94 por las sugerencias de la Gua del Estudiante). Es necesario llevar a clase la Antologa Bsica elaborada especialmente para este curso, as como una carpeta o cuaderno exclusivo para la materia. 1. Es objetivo fundamental del curso lograr una lectura comprensiva de todas y cada una de las lecturas de la Antologa Bsica para lo cual ser muy conveniente subrayar y acotar todas las lecturas. (Quien no ha aprendido a subrayar no ha aprendido a leer). 2. Ser necesario elaborar una Carpeta de evidencia para el curso, que contendr CUATRO apartados: 1 El primer apartado deber contener: LAS INVESTIGACIONES. Todas las investigaciones relacionadas con los contenidos de la materia, que sugiera el maestro, pero sobre todo aquellas otras que el propio estudiante decida investigar, atendiendo a su propia curiosidad. Sugiero tres investigaciones como mnimo por cada lectura. Son investigaciones a travs de la internet o en biblioteca;todo lo investigado deber leerse, todo lo investigado deber leerse surayarse y acotarse y aspresentarse en las evaluaciones en forma digital o impresa.

2 El segundo apartado deber contener: EL CONTROL DE LECTURAS. Los reportes de todas y cada una de las lecturas de la Antologa Bsica. Se trata de realizar un ejercicio de profundizacin de cada lectura para lograr una mejor comprensin de la misma (aprendizaje significativo). Anote en su carpeta para cada lectura: 1 El nmero consecutivo de la lectura: primera lectura, segunda lectura, etc., 2 El ttulo de la lectura,

3 Elabore un ejercicio o producto de aprendizaje por cada lectura, a saber, un: mapa conceptual, o un comentario crtico, o un cuadro sinptico, o un cuestionario resuelto, o una explicacin de conceptos clave, o una sntesis personal, etc., o cualquier otro ejercicio sobre la lectura, para su mejor comprensin. 3 El tercer apartado deber contener: EL ANLISIS Y CRTICA A LAS PELCULAS, VIDEOS Y CANCIONES, vistos y escuchados en clase. Anotar en la carpeta el ttulo de la pelcula, video o cancin, (primera, segunda, etc.), y el anlisis y el comentario crtico personal sobre esa pelcula, video o cancin). 4 El cuarto apartado deber contener: LAS NOTAS DE CLASE. Con el objeto de mantener una actitud activa y participativa en cada clase, ser necesario que el estudiante tome notas en todas y cada una de las clases y anote la fecha del da correspondiente. PUESTO QUE VOLVER SOBRE LO MISMO UNA Y OTRA VEZ, NO ES OCIOSO, SINO POR EL CONTRARIO, ES UN INGREDIENTE BSICO PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, DEBER SUBRAYARSE Y ACOTARSE TODO EL CONTENIDO DE LA CARPETA DE CLASE, ESTO ES, LOS CUATRO APARTADOS. 3. SISTEMAS DE EVALUACIN Evaluar principalmente: 1 Las competencias alcanzadas. El estudiante mostrar o manifestar las competencias adquiridas durante el curso, en la Evaluacin parcial y final. 2 La calidad de: 1 Las participaciones en clase (asistencia activa), calificar especialmente la actitud en el aula. Evaluacin Parcial. 2 La comprensin lectora de la Antologa, (el subrayado y el acotado de las lecturas es muy importante). 3 La elaboracin de la carpeta, con sus cuatro apartados. 4 El ensayo final1. 5 La exposicin final en equipo.
El estudiante elaborar un ensayo para la evaluacin final, sobre un tema libre, pero claramente relacionado con la materia y personalmente significativo; que sea una reflexin personal (anlisis, sntesis, crtica o conclusiones) sobre el tema elegido, cuyo autor@ sea el propio estudiante. Podrn citarse autores y transcribirse citas textuales, pero la autora deber ser estrictamente personal, que refleje el pensar o el sentir del autor@, se trata de redactar un discurso personal. Deber constar este escrito de un mximo de 6 pginas escritas a mano. La fecha de entrega ser el da de la evaluacin final. El ensayo lo leer junto con el estudiante.
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6 La evaluacin Final. La calificacin final ser el resultado de una coevaluacin. Elabor: Tirso H. Limn Mrquez/agosto 2012.