UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT VICERRECTORADO ACADMICO DECANATO DE POST GRADO

LA CIENCIA: DEFINICIN Y PARADIGMAS (RESUMEN)

Trabajo presentado por: Izarra Lisset. C.I: 12216562 Leal Augusto. C.I: 12098757 Manriquez Khadiza. C.I: 5038383 Osorio Nehomar. C.I: 15530389 Perdomo Alexander. C.I: 10451712 Vilchez Betulio. C.I: 5035805

Maestra en Administracin de Educacin Bsica San Francisco, diciembre de 2012

1. DEFINICIN DE CIENCIA: Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento remontan a los tiempos prehistricos, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleoltico pintaban en las paredes de la cueva, los datos numricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del neoltico. Las culturas mesopotmicas aportaron grandes datos sobre la astronoma, sustancias qumicas o sntomas de enfermedades inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablilla de arcilla.otras tablillas que datan de los 2000 A.C. demuestran que los babilnicos conocan el teorema de Pitgoras, resolvan ecuaciones y desarrollaron el sistema sexagesimal del que se deriva las unidades modernas para tiempos y ngulos. En el valle Nilo se descubrieron papiros de un periodo prximo al de la cultura mesopotmica, en el cual se encontraba informacin de la distribucin del pan y la cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de la pirmide, el sistema de medidas egipcio y el calendario que empleamos todos estos datos proceden de las antiguas civilizaciones antiguas. Uno de los primeros sabios griegos que investigo las causas fundamentales de los fenmenos naturales fue, en el siglo VI a. C., el filosofo Tales de Mileto que introdujo el concepto de que la tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua. El matemtico y filsofo Pitgoras, postulo que una Tierra esfrica que se mova en una orbita circular alrededor de un fuego central. En Atenas, en el siglo IV a. C., la filosofa natural jonica y la ciencia matemtica pitagrica llegaron a sntesis en la lgica de Platn y de Aristteles. Aristteles en su pensamiento destaca la teora de las ideas, que propona que los objetos del mundo fsico solo se parecen o participan de las formas

perfectas del mundo ideal, y que solo las formas perfectas pueden ser el objeto del verdadero conocimiento. Tambin estudi y sistematiz casi todas las ramas existentes del conocimiento y proporcion las primeras relaciones ordenadas de biologa, psicologa, fsica y teora literaria. Arqumedes realizo grandes

contribuciones a la matemtica terica, adems tambin aplico la ciencia en la vida diaria. El sistema de Tolomeo la terica geocntrica la cual postula que la Tierra es el centro del universo.

Nicols Copernico revoluciono la ciencia al postular que la tierra y los dems planetas giran alrededor del sol estacionario. Galileo es fsico italiano marc el rumbo de la fsica moderna al insistir en que la Tierra y los astros regan por un mismo conjunto de leyes.Defendio la antigua idea de que la Tierra giraba entorno al Sol, y puso en duda la creencia igualmente se que la Tierra era el centro del universo. Isaac Newton aporto la teora de la ley de gravitacin universal, en 1687, al mismo tiempo creo lo que hoy llamamos calculo. John Dalton se le conoce por desarrollar la teora atmica de los elementos y compuestos. Dalton fue el primer cientfico en clasificar los elementos por su peso atmico. Al mismo tiempo, la invencin del clculo por parte se Newton y del filsofo y matemtico alemn Gottfried Leibniz sent las bases de la ciencia y las matemticas actuales. Michael Faraday uno de los cientficos mas eminentes del siglo XIX, realizo importantes contribuciones a la fsica y la qumica entre ellas las leyes de la electrolisis y el descubrimiento del benceno. Los descubrimientos de Newton de Leibniz y del filosofo francs Rene Descartes dieron paso a la ciencia materialista del siglo XVIII, que trata de explicar los procesos vitales a partir de su base fsico-qumica. La confianza en la actitud cientfica influy tambin en las ciencias sociales e inspir el llamado Siglo de las Luces, que culmin en la Revolucin Francesa de 1789. El qumico francs Antoine Laurent de Lavoisier public el Tratado elemental de qumica en 1789 e inici as la revolucin de la qumica cuantitativa. Esta teora revolucionaria se public en 1859 en el famoso tratado El origen de las especies por medio de la seleccin natural. Los avances cientficos del siglo XVIII prepararon el camino para el siguiente, llamado a veces siglo de la correlacin por las amplias

generalizaciones que tuvieron lugar en la ciencia. Charles Darwin estuvo influenciado por el gelogo Adam Sedgwick y el naturalista John Henslow en el desarrollo de su teora de la evolucin de las especies. Otras grandes figuras de esta poca tambin fueron: Jhon Dalton con la teora atmica de la materia, las teoras electromagnticas de Michael Faraday y James Clero Maxwell y el fsico britnico James Prescott con la ley de la Conservacin de la energa, y por

supuesto Albert Einstein con la teora de la relatividad y por sus hiptesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz, es considerado uno de los mayores cientficos de toda la historia. Por otra parte a principios de siglo XX el cientfico Carl Von Lineo tena un profundo inters por la botnica y desarrollo un sistema para clasificar las plantas en el que utilizaba un mtodo binomial de nomenclatura significativa. En el siglo XIX se han visto avances como lo es el genoma humano, el proyecto de la NASA, que ha sido un gran paso para el hombre, el desarrollo de la bomba atmica, el descubrimiento de la vacuna de la poliomielitis ,la malaria, la fiebre amarilla y dems, estamos en una constante evolucin y todo esto se debe gracias a que los esfuerzos que han realizado los matemticos, filsofos, bilogos y dems que se cuestionaron, analizaron y razonaron cosas sencillas de la vida cotidiana que en verdad son grandes cosas al ser descubiertas.

2. DEFINICIN DE CIENCIA: Segn: Diccionario: Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus pensamientos. Hernn y Leo Sheneider: Denominacin de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de materias basadas en la experimentacin y las matemticas. Trefil James: La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta. Mario Bunge: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable.

3. CLASIFICACIN DE LA CIENCIA: La ciencia puede dividirse en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo una parte de todo el saber adquirido, a travs de la experiencia y la investigacin. Ciencias Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables. Ciencias Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos. Ciencias Polticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno. Ciencias de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolucin y reconstruccin de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra. Ciencias Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos individuales y colectivos.

4. OBJETIVO DE LA CIENCIA: El objetivo primario de la ciencia, es mejorar la calidad de vida de los humanos, tambin ayuda a resolver las preguntas cotidianas. Muchos de los aportes que a realizado la ciencia es descifrando pequeas incgnitas, como si la tierra era plana y no redonda, o porque el agua moja, si existe un planeta adems del nuestro. Las resoluciones de estas incgnitas ha aportado mucho a las investigaciones actuales, muchas de las cosas que sabemos hoy en da es porque personas en el pasado las resolvieron con la ayuda de la ciencia. El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la necesidad, de darle explicacin y solucin a diferentes problemas, por decir en la poca antigua cuando queran controlar la mercanca que haba en un pas o sitio se

tenia la necesidad de crear un mecanismo de conteo el cual ayudara a controlar la mercanca y as fue como de dio origen al sistema numrico actual. Durante el transcurso de las dcadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos de hoy como lo es el genoma humano, que se creo a partir del descubrimiento de los genes, que ha generado un gran avance en cuestiones medicas y por supuesto genticas ya que se pueden prevenir futuras enfermedades; as como esta son muchos los aportes que la ciencia le ha realizado a las matemticas, estadstica, fsica, astronoma etc.

5. RELACIN ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA: La relacin que existe entre estas, es que ambas necesitan de un mtodo experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repeticin. Por otra parte, la ciencia se interesa mas por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnologa para sus avances. Existe una tecnologa para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema tecnologa diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas. Cabe destacar, que la tecnologa se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y verla. Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnologa. Los procesos de produccin, las fuentes de alimentacin, la medicina, la educacin, la comunicacin o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro estn fuertemente ligados al desarrollo tecnologa y cientfico. La ciencia y la tecnologa han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado tambin problemas como lo son: el aumento de la contaminacin, el uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo del medio ambiente, la desertizacin, el empobrecimiento de la flora y la fauna, los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnologa son una parte importante de estos riesgos.

Por otra parte tambin tiene efectos sobre la economa, aumentando las diferencias entre los pases desarrollados y en vas de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza. La ciencia y la tecnologa son elementos transformando nuestro entorno da a da. que van

6. MTODO CIENTFICO: Es el mtodo de estudio de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados

experimentales y tericos. Este mtodo posee diferentes pasos que conllevan a la respuesta del fenmeno observado. Observacin: El primer paso del mtodo cientfico tiene lugar cuando se hace una observacin a propsito de algn evento o caracterstica del mundo. Esta observacin puede inducir una pregunta sobre el evento o caracterstica. Por ejemplo, un da usted puede dejar caer un vaso de agua y observar como se hace aicos en el piso cerca de sus pies. Esta observacin puede inducirle la pregunta, "Porqu se cayo el vaso?" Hiptesis: Tratando de contestar la pregunta, un cientfico formular una hiptesis de la respuesta a la pregunta. En nuestro ejemplo hay varias posibles hiptesis, pero una hiptesis podra ser que una fuerza invisible (gravedad) jal el vaso al suelo. Experimentacin: De todos los pasos en el mtodo cientfico, el que verdaderamente separa la ciencia de otras disciplinas es el proceso de experimentacin. Para comprobar, o refutar, una hiptesis el cientfico disear un experimento para probar esa hiptesis. A travs de los siglos, muchos experimentos han sido diseados para estudiar la naturaleza de la gravedad. Detengmonos en uno de ellos. Registro y Anlisis de datos: dentro de la labor cientfica es indispensable la

recoleccin de datos(observaciones iniciales, resultados durante ya al final del

experimento) en forma organizada, de manera que sea posible determinar relaciones importantes entre estos, para lo cual se utilizan tablas, graficas y en algunos casos dibujos cientficos. Anlisis de Resultados: a fin de extraer la mayor informacin de los datos recolectados Las personas de ciencia los someten a muchos estudios; entre estos en anlisis estadstico, que consisten en utilizar las matemticas para determinar la variacin de un factor; en realidad, al interpretar los datos reunidos dentro de una experiencia, lo mas importante es comparar los registros iniciales con los obtenidos durante y al final del experimento, dando explicaciones o razones por las cuales existen cambios en los datos o se mantienen iguales Siempre que se realiza un anlisis se debe contar con un soporte terico que apoye los planteamientos hechos en relacin con el problema. Conclusiones: finalmente, despus del anlisis riguroso de los datos es importante plantear conclusiones que permitan tanto el investigador como a otras personas identificar con facilidad los resultados del estudio, determinando de forma precisa y resumida si la hiptesis planteada sobre el problema fue o no comprobada.

7. HIPTESIS, TEORAS, LEYES, MODELOS: Los hallazgos cientficos se comunican a travs de publicaciones especializadas que tienen rigurosas normas para aceptar un trabajo. Una de ellas, la reproduccin: el investigador debe describir lo que ha hecho, los experimentos, los datos obtenidos, etc, de tal forma que otro cientfico en cualquier lugar del mundo, pueda repetir o recorrer el mismo camino y alcanzar los mismos resultados. Otra exigencia es considerar el cuerpo de conocimientos disponible,

independientemente de lo audaz que pueda ser la investigacin misma.

Las hiptesis, como explicaciones provisorias, son aproximaciones a la verdad, que se formulan para explicar determinados hechos o fenmenos y deben

considerar el conocimiento disponible; de traspasar estos lmites se transforman en adivinanzas o conjeturas. Las teoras son explicaciones, creaciones lgicas, resultado de cuidadosas observaciones y trabajo experimental que permiten, aunque sea

momentneamente, comprender el mundo natural. Una teora cientfica no es de ninguna manera la ltima verdad. Siempre est sujeta a revisin, y puede ser modificada o rechazada si nuevos datos, nuevas evidencias, la contradicen. Una ley puede considerarse como una teora que ha sido verificada de forma consistente a travs de la observacin y la experimentacin. Tiene validez para todos los hechos o fenmenos que abarca. Los modelos representan las ideas o conceptos sobre un hecho o fenmeno. Las ciencias usan modelos para representar cmo funciona una parte determinada del universo y pueden representarse en forma grfica. En sntesis, las preguntas cientficas surgen de la observacin. Las explicaciones provisorias, razonables, son las hiptesis y abarcan un conjunto amplio de situaciones o hechos: organizacin bsica de los seres vivos, estructura de la materia, formacin del sistema solar, etc. Si estas confirman su mbito de validez se transforman en teoras. Y cuando las teoras se comprueban en todo tiempo y lugar se transforman en leyes o principios.

8. PARADIGMAS DE LA CIENCIA: Segn Wikipedia: El trmino paradigma significa ejemplo o modelo. En todo el mbito cientfico, religioso u otro contexto epitemolgico el trmino paragdima puede indicar el concepto de esquema formal de organizacin y ser utilizado como sinnimo de marco terico o conjunto de teoras. La ciencia se basa en cuatro paradigmas conocidos como: positivismo, realismo, pragmatismo y relativismo. Las controversias y acuerdos entre estas perspectivas son determinantes para lograr una concepcin integral de la

enseanza de la ciencia. Alrededor de estos paradigmas se han tratado de identificar las caractersticas propias y especficas que lo sostienen, con especial atencin a la prctica cientfica. La investigacin se ha extendido para explicar la historia de la ciencia, las cualidades del mtodo cientfico y el anlisis filosficometodolgico a travs de los aspectos sociales. Comprender la ciencia no se reduce al saber enciclopdico y sus principales hechos, conceptos y principios, como lo ha hecho la enseanza tradicional, sino que abarca los supuestos ontolgicos de la existencia, percepcin del mundo, estrategias experimentales, criterios de evaluacin, etc. Los estudios de la ciencia han dado lugar a las construcciones

epistemolgicas de diferentes autores para consolidar diversas escuelas y corrientes sobre la naturaleza de la ciencia, con diferencias y afinidades entre las mismas. El campo filosfico de la investigacin ha ido reduciendo los argumentos epistemolgicos sobre la ciencia a unos pocos temas concretos, tales como la conceptualizacin de las teoras cientficas, la inconmensurabilidad, las anomalas, las controversias y el contraste entre teoras y, las condiciones del cambio de teoras y el progreso cientfico. El positivismo, realismo pragmatismo y relativismo, entendidos como marcos generales de la investigacin cientfica, se consideran bsicos para la para establecer un planteamiento educativo coherente con el objetivo de conseguir una mejor comprensin de la ciencia en la enseanza cientfica, a partir de las coincidencias y las discrepancias de los paradigmas. El positivismo ha sido histricamente el primero en consolidarse. Los restantes son consecuencia de distintas crticas, donde el relativismo le sigue en la posicin opuesta y radical y, tambin, porque es una forma de entender mejor los otros dos, el realismo y el pragmatismo, defienden posiciones intermedias entre el positivismo y el relativismo. Entre los representantes epistemolgicos que han dejado aportes relevantes tenemos Karl Popper, Thomas Kuhn, Irme Lakatos. Ludwing Wittgenstein, Edgar Marin, Paul Feyerabend y Junger Habermas. Los paradigmas de la ciencia han dado paso a praxis educativas como el conductismo, cognitivismo y constructivismo.