Recopilaciòn de Nubia Amparo Ortiz Guerrero

Tema: Relaciones entre lenguaje y pensamiento

Lenguaje, lengua, habla, signo lingüístico y pensamiento

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se
trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación
permiten la expresión y la comunicación humana.

El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas
funciones están relacionadas con lo denominado como inteligencia y memoria lingüística. La
complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales,
ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo hacen a través medios instintivos
relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia
como la humana

- . Lógica. Ciencia del pensamiento en sí mismo considerado, en sus formas y en sus leyes.
Aristóteles le dio el nombre de Órganon por considerarla instrumento previo a todo saber. La moderna
lógica matemática aspira, mediante una formalización del pensamiento, a un metalenguaje universal.

- .El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en

postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido
y carácter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten
resolver los conflictos interpersonales.

El hombre debe conocer para desarrollarse, las diversas estrategias para abordar el tema del
lenguaje; conocer sus distintos usos y comprender la necesidad de distinguir diversos enunciados;
comprender la utilidad de aproximarse al concepto de derecho a través de los usos del lenguaje,
dentro del pensamiento regido por la lógica. A esto se le denomina “Teoría de las Normas”

El lenguaje, concepto y definición

Por lenguaje, se considera a los procedimientos realizados por cualquier animal con el fin de
comunicarse. Esto incluye al ser humano, quien posee el lenguaje más sofisticado entre los animales.
Sin embargo, hay escuelas lingüísticas que consideran al lenguaje como único del hombre. Lo
importante, más allá de definiciones, es saber que hay importantes diferencias entre nuestro lenguaje
y el de los demás animales. Estas diferencias que nos separan son:

- Dos sistemas gramaticales: oral y gestual

- Tiene un objetivo
- El discurso puede hablar de otros tiempos: pasado, presente o futuro
- Se transmite de generación en generación
- Separa el contenido y su forma
- El discurso hablado, es intercambiable con lo que se escucha
- Advierte sucesos nuevos

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Lenguaje y Pensamiento I UACM- Plantel Cuautepec, semestre 2009-1
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La ontogenia y la filogenia se encargan del estudio del lenguaje. La ontogenia se ocupa de analizar el
proceso por el cual el ser humano adquiere ese lenguaje, y la filogenia se encarga de estudiar la
evolución histórica de una lengua.

Existen unos requisitos mínimos que debemos cumplir para que se dé el lenguaje. Estos factores
indispensables son de tipo fisiológico, gramatical y semántico: debemos tener los medios físicos para
emitir sonidos o gesticulizar lo que queremos decir, necesitamos generar una estructura donde se
ampare nuestro discurso, y tenemos que ser capaces de entenderlo.

El origen del lenguaje es uno de los enigmas que difícilmente resolveremos en un futuro cercano.
Como pasa con la mayoría de los “orígenes de las cosas”, hay muchas teorías pero ninguna
comprobada. A continuación mencionaremos las más importantes. Quizás no sea ninguna de estas,
y probablemente hasta que no podamos viajar al pasado no tendremos una respuesta definitiva.
Mejor, así usamos nuestra imaginación.

La primera división en las hipótesis, está marcada por la creencia en teorías divinas o
evolucionistas.

La hipótesis divina del origen del lenguaje nos dice que Dios le otorgó al hombre la capacidad de
dar nombre a todos los seres de este mundo (libro del Génesis).

En cuanto a las evolucionistas, todas las hipótesis, pese a sutiles diferencias, concuerdan en que el
habla apareció por la necesidad de comunicarse. Los impulsores de estas teorías dicen que es muy
posible que el lenguaje haya aparecido en la era de Neandertal, y que con el Homo sapiens se haya
desarrollado más vertiginosamente. Las diferencias entre los evolucionistas:

- La teoría onomatopéyica afirma que el hombre comenzó a hablar imitando los sonidos de su
alrededor, como los que producían los animales o los distintos elementos que estaban a su alcance.

- Para los filósofos griegos, el origen residía en que las palabras o sonidos asignados, eran
similares a lo que se quería representar, y entonces era algo “natural”.

- La teoría de la repetición sugiere que el habla pudo haber estado en un principio estrechamente
vinculado al esfuerzo físico. Es a día de hoy que cualquier actividad corporal que implica el uso de
mucha energía nos hace emitir sonidos involuntariamente. Entonces, cuando se requería repetir tal
esfuerzo físico, se cree que se comunicaban imitando el sonido que espontáneamente salía al
hacerlo.

Asimismo, existe el pensamiento de que hubo primera una única lengua y que todas las demás son
sus derivados. Esta teoría la propuso el filósofo alemán Gottfried Wilhelm Leibniz en el siglo XVIII, y
se conoce como “monogénesis”. Mientras tanto, “poligénesis” es el nombre que recibe la teoría
contraria a la de Leibniz. Tampoco hay respuesta aún a esta pregunta.

TIPOS DE LENGUAJE

A pesar de su aparente homogeneidad, el lenguaje puede subdividirse en tipologías, atendiendo a

sus características. Considerando el grado de artificialidad y convencionalidad que interviene en la
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construcción de símbolos o signos del lenguaje, éste puede ser, únicamente, natural o artificial. El
lenguaje natural, también llamado lenguaje ordinario, es el que utiliza una comunidad lingüística con
el fin primario de la comunicación y se ha construido con reglas y convenciones lingüísticas y sociales
durante el período de constitución histórica de esta sociedad. Es el lenguaje que hablamos todos. El
individuo, por el hecho de nacer en sociedad, acepta normativamente el lenguaje de su propia
comunidad lingüística; el influjo que el individuo puede ejercer sobre el lenguaje, pasa únicamente por
el hecho de hablarlo, por el habla.

Son ejemplos de lenguaje natural el castellano, el catalán, el vasco o el gallego, en España, y

cualquier otro idioma que se hable en alguna parte del mundo. El lenguaje natural se considera un
instrumento sumamente adaptado a la comunicación de la vida ordinaria, pero ambiguo y vago si
hemos de atender al punto de vista de la comunicación científica.

El lenguaje artificial, en oposición al natural, tiene como finalidad evitar –justamente- los
inconvenientes de ambigüedad y vaguedad de los lenguajes naturales u ordinarios y, por ello,
presenta un grado de artificialidad y convencionalidad mucho mayor por lo que se refiere a la
construcción de símbolos y al significado que se les asigna. Símbolos y significados no pertenecen a
ninguna comunidad natural de hablantes, sino a grupos de hablantes relacionados por objetivos
científicos o técnicos. El lenguaje artificialmente construido se divide en técnico y formal.

El lenguaje técnico utiliza el lenguaje natural, pero previamente definido en gran parte de sus
términos, de manera que las palabras adquieren técnicamente un significado propio y adecuado a los
fines de la comunidad que las utiliza. Así, el lenguaje técnico de la física, por ejemplo, define el
sentido en que utiliza términos, también propios del lenguaje ordinario, como son fuerza, masa,
velocidad, espacio, etc., y el lenguaje técnico de la medicina, oscuro para los profanos, es
sumamente útil para la práctica médica.

El lenguaje formal, a su vez, es una clase de lenguaje artificial en el que no sólo se construyen
artificial y convencionalmente los símbolos propios del lenguaje, sino también sus reglas de
construcción y sus reglas de transformación, convirtiéndose en la práctica en un cálculo. Los
lenguajes formales, si adoptan además una interpretación, se convierten en lenguajes plenamente
formalizados.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

La finalidad de toda actividad verbal es la comunicación, como ya sabemos. Sin embargo, el emisor
de un mensaje puede valerse del lenguaje buscando propósitos muy distintos. Bien puede querer
transmitir una información, o quizá quiera, además de eso, inducir a su interlocutor a que realice una
acción determinada, o expresar sus emociones, o jugar con las palabras para crear mensajes bellos,
para crear arte, como hacen los poetas. Pues bien, estas diferencias tan importantes a la hora de
plantearse objetivos es lo que se denomina las funciones del lenguaje.

A grandes rasgos, podemos distinguir entre seis funciones del lenguaje:

Función representativa: es la función específicamente humana. Actúa cuando utilizamos el lenguaje

para realizar afirmaciones o plantear preguntas de naturaleza objetivo. El emisor utiliza esta función

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cuando transmite datos, hechos o ideas.

Ejemplo: está lloviendo, o dos por dos son cuatro.

Función conativa (o apelativa): aquí el hablante trata de actuar sobre el oyente, influyendo en él y
tratando de operar sobre su conducta, ya sea llamando su atención (¡Eh!, ¡Juan!), mediante
imperativos (¡Deja de gritar!) o exhortaciones (“Compre en la tienda X”)

Función emotiva (o expresiva): Consiste en el empleo del lenguaje para expresar los sentimientos o
emociones del emisor. Por ejemplo: ¡Qué maravilla de paisaje!

Función poética: se utiliza cuando el emisor intenta atrae la atención del receptor sobre el mensaje
mismo y crear belleza con las palabras. Es la función predominante en la literatura.

Función fática (o de contacto): sirve para asegurarse de que el circuito de la comunicación está
intacto. Es muy común utilizarla en las conversaciones telefónicas, cuando el oyente repite “sí”, o
“ya”, para dar a entender al hablante de que le está escuchando, o cuando el propio hablante
pregunta, “¿me oyes?”.

Función metalingüística: esta función actúa cuando utilizamos el lenguaje para referirnos al propio
lenguaje, sus códigos, sus reglas y sus componentes. Los diccionarios y los libros de gramática son
un buen ejemplo, aunque también está presente en el habla cotidiana. Por ejemplo, cuando una
persona escucha una palabra que no conoce y pregunta a su interlocutor, “¿qué significa?”

Los conceptos de lenguaje, lengua y habla

Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de adentrarnos en el
estudio del lenguaje y de la lingüística. Vamos a intentar dar unas definiciones básicas que nos
permitan discernir unos conceptos de otros.

Podemos entender el lenguaje como la capacidad de poder establecer comunicación mediante

signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchísimas manifestaciones
distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones son lo
que conocemos por lenguas o idiomas, como el español, el inglés, el francés o el alemán. No sería
correcto hablar, por tanto, de “lenguaje español” o de “lenguaje francés”. Es importante saber emplear
los términos con la precisión que merecen.

Por otro lado, la lengua es, como hemos dicho, un sistema de signos que los hablantes aprenden y
retienen en su memoria. Es un código, un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez
que lo necesita (que suele ser muy a menudo). Este código es muy importante para el normal
desarrollo de la comunicación entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una
lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre sí.

Y, entonces ¿qué es el habla? Es la plasmación de lo anterior, la recreación de ese modelo que

conoce toda la comunidad lingüística. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma
individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el código, los signos y las reglas
que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a través de la fonación
(emisión de sonidos) o de la escritura, utiliza la lengua para establecer un acto de comunicación.
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Entre la lengua y el habla se establece una especie de estrato intermedio que los lingüistas entienden
como norma. La norma es lo que nos impide emplear algunas formas lingüísticas que, ateniéndonos
a la lógica de la lengua, podrían ser correctas. Ocurre cuando un niño dice andé, en lugar de anduve,
de la misma manera que diría jugué, miré o canté. Este tipo de normas tiene origen histórico y, así
consideradas, no constituyen ninguna irregularidad. La norma impone desvíos en determinados
aspectos de la lengua que todos aceptamos, pero el hablante no tiene por qué conocerlos en un
principio y por eso es tan común que, entre los que están aprendiendo, surjan este tipo de errores.

El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a

existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma
genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades
racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza
mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc.

Definiciones

• Imagen: son las representaciones virtuales que tienen todos los seres humanos desde su
concepción acerca del proceso psicológico racional, subjetivo e interno de conocer,
comprender, juzgar y razonar los procesos, objetivos y hechos.

• Pensamiento: fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la
solución de problemas que nos aquejan día tras día.

• Lenguaje: es la función de expresión del pensamiento en forma escrita para la comunicación

y el entendimiento de los seres humanos. Nos plantea dos definiciones de pensamiento, una
de las cuales se relaciona directamente con la resolución de problemas.

"El proceso de pensamiento es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo
que hay y lo que se proyecta". "El pensamiento se podría definir como imágenes, ensoñaciones o esa
voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños". La estructura del
pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos
nuestra experiencia o nuestra realidad.

Características del pensamiento

• El pensar ilógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos.

• Existen patrones que tienen un comienzo en el pensamiento y hace que el pensamiento tenga
un final, esto sucede en milésimas de segundos, a su vez miles de comienzos y finales hacen
de esto un pensamiento lógico; esto depende del medio de afuera y para estar en contacto
con ello dependemos de los 5 sentidos
• El pensar siempre responde a una motivación, que puede estar originada en el ambiente
natural, social o cultural, o en el sujeto pensante.
• El pensar es una resolución de problemas. La necesidad exige satisfacción.
• El proceso del pensar lógico siempre sigue una determinada dirección. Esta dirección va en
busca de una conclusión o de la solución de un problema, no sigue propiamente una línea
recta sino más bien zigzagueante con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.
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• El proceso de pensar se presenta como una totalidad coherente y organizada, en lo que

respecta a sus diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.
• El pensamiento es simplemente el arte de ordenar las matemáticas

, y expresarlas a través del sistema lingüístico.

Tipos de Pensamientos

• Pensamiento deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la

que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas.
• Pensamiento inductivo: es el proceso inverso del pensamiento deductivo, es el que va de lo
particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones,
lo será en otras similares aunque no se puedan observar.
• Pensamiento analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o
categorizadas.
• Pensamiento de síntesis: es la reunión de un todo por la conjunción de sus partes.
• Pensamiento creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo,
introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar
algo existente.
• Pensamiento sistémico: es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas
interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las
cosas de forma interrelacionada.
• Pensamiento crítico: examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida
diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico
del estudio de la lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y
por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta y entre el
conocimiento y la acción.
• Pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando
lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

Relación entre el pensamiento y el lenguaje

• El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.

• El pensamiento precisa el lenguaje.
• El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
• El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.
• El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
• El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y
lo convierte en un conocimiento.
• El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento".
• El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos (dígase codificación), el pensamiento es
un acondicionador del lenguaje.
• El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por
mensajes errados o mal interpretados.

OPERACIONES RACIONALES:

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• Análisis- División mental es decir el pensamiento se divide en dos formas izquierda y

derecha.El lado derecho pude pensar todo lo negativo y el izquierdo todo lo positivo.
• Síntesis-Se reune todo lo mental para luego ser analizado o recordado.
• Comparación- Establece semejanzas y diferencias entre los distintos objetos y fenómenos de
la realidad.
• Generalización- Proceso en el que se establece lo común de un conjunto de objetos,
fenómenos y relaciones.
• Abstracción- Operación que consiste en mostrar mentalmente ciertos rasgos, generalmente
ocultados por la persona, distinguiéndose de rasgos y anexos accidentales, primarios y
prescindiendo de aquellos pensamientos.

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