REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA VICERRECTORADO ACADMICO FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN MENCIN PREESCOLAR

VALORES DE RESPETO YCONVIVENCIA EN LOS NIOS Y NIAS DE LA FASE PREESCOLAR DEL CEI SOL DEL PERU Trabajo Especial de Grado para Optar al Ttulo de Licenciada en Educacin, Mencin Preescolar

AUTORAS: Montoya, leydis Mosquera,jahira

ASESOR METODOLGICO Bruna Moncini

TUTOR DE CONTENIDO MSG. Yojan Salas

Ciudad Ojeda, febrero del 2013

VALORES DE RESPETO Y CONVIVENCIA EN LOS NIOS Y NIAS DE LA FASE PREESCOLAR DEL CEI SOL DEL PERU

NDICE GENERAL

INTRODUCCIN CAPTULO I: PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA SITUACION PALANTEADA FORMULACIN DEL PROBLEMA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN Objetivo General Objetivos Especficos JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

CAPITULO I. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SITUACION PLANTEADA La educacin se considera como la base del progreso en todas las naciones, debe de ser el motor q nos obliga a reflexionar sobre las acciones cambio de nuestra sociedad de ah la importancia q tenga ciertas caractersticas para alcanzar metas como el desarrollo armnico del individuo. A nivel mundial juega en papel primordial el desarrollo integrado del ser humano desde todos los mbitos; en la actualidad los pases desarrollados buscan fortalecer las cualidades, capacidades y valores en los nios de educacin inicial. Esta atiende a nios y nias menores de 6 aos y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada. Promueve prcticas de crianza con participacin de la familia y de la comunidad, contribuye al desarrollo integral de los nios, teniendo en cuenta su crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresin oral y artstica, la psicomotricidad y el respeto de sus derechos. Ya que desde all se puede evidenciar la carencia o no de valores, problemas de conducta y capacidad de cada nio o nia. Amrica Latina, se ha caracterizado por presentar reformas en sus currculos nacionales de educacin inicial; para as ir ofrecer mejoras contundentes en el desarrollo de valores, principios y desarrollo cognitivo de los nios y nias de edad preescolar. La mayora de los pases latinoamericanos a han divido su nivel educativo en niveles; Venezuela no ha sido la diferencia en tal sentido y gracias a la reforma del Currculo del Subsistema de Educacin Inicial Bolivariana (CENAMEC, 2007). El primer nivel est conformado por la educacin inicial; la cual atiende a nios y nias menores de 6 aos y se desarrolla en forma

escolarizada y no escolarizada. Es all donde inicia el desarrollo de los nios y nias y el mismo est marcado por el inicio del proceso de

individualizacin, lo cual los llevar a la identificacin de s mismos como seres individuales. En estas primeras experiencias de vida, de conocer el mundo, de placeres y disgustos, van a ir ajustando sus ritmos biolgicos a las rutinas del ambiente familiar, desarrollando diferentes capacidades bsicas para la vida. En este sentido, los nios y nias comparten la necesidad de una atencin individualizada debido a su dependencia con los adultos; esto requiere de una intervencin educativa orientada a favorecer la seguridad personal, el movimiento, el juego libre y la expresin de las necesidades, deseos y emociones de los nios y nias y que las puedan identificar.

Adems de permitirles explorar y transformar su entorno, lo cual los llevar a una progresiva autonoma en las rutinas y actividades cotidianas. Dicha intervencin debe procurarles la atencin a sus necesidades bsicas de salud, higiene, alimentacin y afecto, que constituyen la base para su desarrollo armnico, as como la promocin de la exploracin autnoma en un ambiente de seguridad fsica y afectiva. Es evidente en la sociedad de hoy, lo habitual que puede ser que la televisin se la encargada de educar a los nios y nias, la ausencia paterna y hasta materna por cualquier ndole o causa; la perdida de sensibilidad a actos lascivos y de maltrato infantil; la perdida de los valores y principios. Las escuelas o centros de educacin inicial no escapan a realidades tan abrumadoras como las citadas anteriormente. En la labor diaria dentro de las escuelas se podra notar problemticas, por la falta de valores, lo cual se debera considerar como uno de los principales motores para que haya un buen funcionamiento en las relaciones con el mundo que nos rodea.

El preescolar como primera institucin educativa de promover y fomentar el reforzamiento de los valores, que cada vez se han olvidado en nuestra sociedad, por lo cual en la aulas de jardines de nios tanto urbano como rurales debe resultar imprescindible contribuir al desarrollo fsico, intelectual, afectivo, social y moral del nio, ya que este debe de estar consciente de ir conformando sus conocimientos a travs de la experiencia que vaya construyendo en contacto diario con las personas que convive. Por ello que el docente debe de estar constantemente actualizado sobre las diversas formas de guiar y orientar al nio en un mundo cambiante y no recaer en algo montono donde no hay un espacio de mejorar lo que ya est y sobre todo a partir de algo que pueda sensibilizar y hacer reflexionar a los nios. El nio aprende de su entorno y es en este donde ocurre la mayor parte de sus experiencias de vida, la intervencin de las educadoras es rescatar en forma constructiva parte de los valores que han identificado a los pueblos en tiempo y pocas diferentes. Nos damos cuenta que en la prctica los valores estn presente pero se han ido perdiendo, porque se le ha permitido el paso a la influencia televisiva, que ahora para el nio significa vitalidad, cuntos nios pequeos no comen o no se van a la cama sin ver programas con un alto poder de accin en su comportamiento, cuantas maestras hemos sido testigos de peleas o luchas de los pequeos con sus compaeros de clases, o padres de familia que viven con violencia en su hogar. Ya situados en el entorno los centros educativos iniciales del Municipio Lagunillas del Estado Zulia, no escapan a esta realidad, es por ello que la presente investigacin busca cultivar los Valores de respeto y convivencia en los nios y nias de la fase preescolar, para ser ms especficos en los nios y nias del CEI Sol del Per.

La investigacin, parte de la observacin en el CEI Sol del Per, ubicado en el Municipio Lagunillas del Estado Zulia; donde se visualiza la prdida de la prctica de valores en los educandos que los nios y nias no practican valores como el respeto dentro de la convivencia escolar, son nios y nias con un vocabulario inadecuado y una conducta agresiva, la carencia incluso de convivir en armona producto del medio que los rodea, nios de padres separado lo cual los afecta y los atrasa posiblemente en su aprendizajes. El trabajo se debe realizar en conjunto Familia, escuela y comunidad, buscando la concientizacin de personal directivo, padres y representantes, en la responsabilidad del proceso educativo, destacando la importancia que tiene el valor de respeto y convivencia, en los integrantes de la familia, escuela y comunidad. La familia segn Del Valle (2000), es una institucin social que conforma la unidad bsica de la sociedad insertada en las normas de la comunidad a la cual pertenece. Los padres son los primeros maestros de sus hijos, luego comparten la formacin integral de los nios y nias con los docentes y los vecinos de la comunidad. La familia escuela y comunidad contribuyen al desarrollo de la personalidad de los nios y nias, forman un sistema de valores universales donde se educan bajo el ejemplo de los mayores. Esta es posiblemente, una de las causas del aumento de problemas y violencia entre nios y nias haciendo difcil el nivel de convivencia entre ellos, situacin que da a da se va deteriorando progresivamente en los ltimos tiempos. Ante estos hechos, la actualidad demanda docentes actualizados, comprometidos, con vocacin de servicio y amor por la labor que desempea; que resalte en los nios y nias el respeto como valor familiar, comunitario y personal que sirva de base a la convivencia humana.

Es por ello que es importante realizar la siguiente interrogante Cuentan los nios y nias del Centro de Educacin Inicial Sol del Per Planificar estrategias que ayuden a los nios y nias de la EBN Emma Elisa Finol Castro, a fortalecer el respeto como valor que permita la convivencia escolar.