UNIVERSITATEA DIN BUCURETI FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI SPECIALIZAREA PEDAGOGIA NVMNTULUI PRIMAR I PRECOLAR EFICIENA METODELOR ACTIV-

PARTICIPATIVE N PREDAREA GEOGRAFIEI Coordonator tiinific :Prof.dr. Cornelia DINC Absolvent:MOSTEANU S. (FLORESCU) NICOLETA BUCURETI, IUNIE 2012 CUPRINS ARGUMENT CAPITOLUL 1. Metodele didactice caracteristici, functii, importan 1.1. Noiunea de metod didactic 1.2. Clasificarea si functiile metodelor didactice 1.3. Importanta folosirii metodelor activ-participative in predareaorelor de geografie CAPITOLUL 2. Aspecte psihopedagogice ale activitatii didactice implicatein procesul de predare a geografiei in ciclul primar 2.1. Necesitatea cunoasterii particularitatilor psihopedagogice aleelevilor di ciclul primar de catre invatator, n vederea aplicrii celor mai eficiente metode didactice CAPITOLUL 3. Formarea reprezentarilor i dezvoltarea notiunilor geografice la clasele I-IV prin aplicarea metodelor activ-participative CAPITOLUL 4. Folosirea in predarea geografiei a metodelor activ-participative 4.1. Modaliti de abordare i aplicare a metodelor activ-participative n vederea nsuirii unor noiuni geografice de ctre colari 4.2. Proiect de lecie

CONCLUZII BIBLIOGRAFIEANEXE ARGUMENT Invmntul evolueaz de-a lungul timpului. Sursa global informativ i formativ a coninuturilor nvmntului i ale educaiei este chiar cultura societii. Invatatorul are dificilasarcin de a forma omul viitorului. Transpunerea didactic a coninuturilor nvmntului presupune utilizarea riguroasa unui sistem de operaii logice i de procedee, tehnici i instrumente psihopedagogice. Predarea nvarea Geografiei Romniei nu trebuie s fie un chin pentru copil, ci trebuie s devin o plcere izvort din dorina de a ne cunoate modul cum ar trebui ele s fie ocrotite pentru a se bucura de ele i generaiile viitoare. nvarea tiintelor ar trebui s fie un ,,joc de copil,, care nu trebuie certat niciodat. Nu putem strbate ntreaga ar n viaa noastr. Nu putem ,,lua la pas,, ntreaga ar romneasc dar putem cunoate din cri frumuseile i bogiile ei. Cum trebuie s nvee elevul geografia? In trecut, elevul era doar spectator la ora de geografie i executa ceea ce I se cerea: s urmreasc harta sau desenul si s rspund la anumite ntrebri. Actualul curriculum propune o mutaie esenial care const n trecerea de lageografia de tip descriptiv spre un demers de nvare care ncurajeaz nelegerea relevaneigeografiei pentru viaa cotidian. Prin aceasta se urmrete interesul acestuia de a cunoate direct, de a investiga inelege faptul geografic. Invatatorul nu trebuie s se team de necunoscut, de aceea el trebuie s fac tot ce-i st n putin de a-l face pe elev s nvee. Pregtindu-l pe elev pentru via, coala modern determin o legtur ntreactivitatea nvrii i practic n formarea de priceperi, deprinderi ct i de competene. Pentru o nvare eficient, n lecie trebuie s fie adaptate experienele propriielevilor cu asimilarea noilor cunotine cu observaiile personale. S nu uitm c bombardarea din mass-media, Internet fa c ca n mintea copilului s se nasc multe semne de ntrebare. L a clas trebuie adoptate diferite metode pedagogice pentru a nu -l plictisi pe elev,pentru ai strni imaginaia i curiozitatea i dragostea pentru frumuseile patriei noastre i modul de a ocroti mediul nconjurtor. O lecie activ aduce satisfacie i celui de la catedr ct i celui din banc deaceea trebuie ca metoda didactic s fie bine stpnit de cadrul didactic.

BIBLIOGRAFIE AUSUBEL, R., (1981), INVATAREA IN SCOALA , EDITURA DIDACTICA SI PEDAGOGICA,BUCURESTI. BRGOANU, P., MNDRU O., (1979), Metodica predrii geografiei, Editura Didactic iPedagogic, Bucureti. CERGHIT, I. (1997), Metode de nvmnt, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. CRETU, C. , (1999), CURRICULUM DIFERENTIAT SI PERSONALIZAT , EDITURAPOLIROM. CRISTEA, S., (2000), Dicionar de pedagogie, Editura Litera, Bucureti. CUCOS, C., (1996), PEDAGOGIE , Editura Polirom, Iasi. DINC, C., (2007), Dicionar de termeni geografici , Editura Decesfera Media, Bucureti. DINC, C., (2011), Metodica predrii geografiei , Editura Decesfera Media, Bucureti. DOGARU, V., (2001), EDUCATIE SI DEZVOLTARE PROFESIONALA , EDITURASCRISUL ROMANESC, FUNDATIA-EDITURA DULAM, M. E., (1996), Didactic geografic, Editura Clusium, Cluj-Napoca. GOLU, P., (2001), Psihologia nvrii i dezvoltrii,

Editura Fundaiei Humanitas, Bucureti. ILINCA, N., (2006), DIDACTICA GEOGRAFIEI , EDITURA DIDACTICA SIPRDAGOGICA, BUCURESTI. IUCU, R., (2008), Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative. Editura Polirom, Iai. JINGA, I., ISTRATE, E., (1998), Manual de pedagogie, Editura All, Bucureti. MANOLESCU, M., (2002), Evaluarea colar - un contract pedagogic, Editura Fundaiei D.Bolintineanu, Bucureti. MNDRU, O., (1996), Geografia i educaia prin geografie n perspectiva reformeinvmntului preuniversitar - ghid metodologic , Institutul de tiine ale Educaiei. MEHEDINI, S., (1901), Obiectul i definiia geografiei , Convorbiri literare, Bucureti. MEHEDINI, S., (1901), Geografia ca mijloc de educaie n nvmntul secundar i inferior, Convorbiri literare, Bucureti. NEACU, I. (1978), Motivaie i nvare, E.D.P., Bucureti. NEACU, I. (1990), Metode i tehnici de nvare eficient, Editura Militar, Bucureti. OPREA, C., (2008), STRATEGII DIDACTICE INTERACTIVE

, EDITURA DIDACTICA SIPEDAGOGICA, BUCURESTI. PACEARC, . , (2006), Ghidul nvtorului, vol. 2, Editura Aramis, Bucureti. PACEARC, ., POPESCU, M ., (2006) Geografie, Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti. PINTILIE, M ., (2002), METODE MODERNE DE INVATARE-EVALUARE , EDITURAEURODIDACT, CLUJ-NAPOCA. STANCIU, M ., (2003 ), DIDACTICA POSTMODERNA. FUNDAMENTE TEORETICE ,EDITURAUNIVERSITATII,SUCEAVA. STOICA, M., (1995), Pedagogie colar, Editura Gh. Cru -Alexandru, Craiova. TOMESCU, V., (2001), Metodica predrii geografiei n gimnaziu i liceu, Tipografia Universitii din Craiova. TOMESCU, V., (1999), METODICA PREDARII GEOGRAFIEI SI STIINTELOR NATURII IN CICLUL PRIMAR , EDITURA GHEORGHE ALEXANDRU, CRAIOVA.VLSAN, G., (1966), Opere alese, Editura tiinific, Bucureti. ***(1998), Curriculum National-Programe scolare pentru invatamantul primar *** (1998), Ghid de evaluare la geografie, SNEE, Editura Trithemius.*** (2001), Ghid metodologic de aplicare a programei de geografie, M.E.C., Bucureti. *** (2001), Ghid de

evaluare i examinare , SNEE, Editura Prognosis.*** (2001 ), Instruirea difereniat (Aplicaii ale Teoriei Inteligentelor multiple ghid pentru formatori i cadre didactice), M.Ed.C.T.*** (2004), Programe colare pentru clasele I, a II a i a III -a, M. Ed.C., Bucureti. *** (2005), Programe colare pentru clasa a IV -a, M.Ed.C.T., Bucureti (aprobat prin O. M. nr. 3919/20.04.2005).*** (2008), nvmntul precolar n mileniul III, Editura Reprograph, Craiova.*** (2009), Programele colare pentru di sciplina geografie , www.edu.ro.*** (2009) Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Inovrii nr. 3312/ 02.03. 2009.*** www.edu.ro