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PRIMER PERIODO

FECHA DE APLICACIN

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EJE TEMATICO: ORIGENES DEL HOMBRE Y HABITANTES Y ETAPAS DE LA PREHISTORIA EN AMERICA Nuestros antepasados Las etapas de la prehistoria: paleoltica, neoltica, y edad de los metales Los primeros habitantes de Amrica Caractersticas de la Prehistoria en Amrica Etapas de la Prehistoria de Amrica COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva QUIENES ERAN NUESTROS ANTEPASADOS?
Recuerda que la era prehistrica es la etapa que se extiende desde el origen del ser humano, hasta la invencin de la escritura y se divide en tres etapas que son: A. EL PALEOLITICO: Los seres humanos empleaban herramientas de piedra y Vivian de la caza y la recoleccin B. EL NEOLITICO: Sucede cuando los grupos humanos empezaron a vivir en poblados y a practicar la agricultura y la ganadera C. EDAD DE LOS METALES: se da cuando los seres humanos aprendieron a utilizar los metales para fabricar objetos.

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1. Colorea el dibujo sobre las herramientas del Paleoltico

LOS PRIMEROS SERES HUMANOS El proceso de evolucin del ser humano se conoce con el nombre de Hominizacin. Los siguientes son los momentos ms importantes de esta evolucin: 1. El australopitecos: Su apariencia era similar al chimpanc actual 2. El homo Habilis: construyo herramientas de piedra y viva de la caza y de la recoleccin 3. El homo sapiens: Dentro de este, se reconocen dos subtipos: el hombre de Neandertal, parecido a nosotros pero ms robusto, y el homo sapiens sapiens, especie a la que nosotros pertenecemos.

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Junto con un compaero de clase, elabora un cuento sobre la vida de los primeros homo Habilis

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COMO SURGIERON LOS PRIMEROS HOMBRES? Hace entre 6 y 2 millones de aos, aparecieron en el este de frica unos homnidos, los australopitecos, de estatura y cerebro pequeos, pero con dos rasgos novedosos: caminaban sobre dos piernas y tenan colmillos pequeos. Hace 2,5 millones de aos apareci otro grupo, el Homo Habilis, as denominado porque sus miembros fueron los primeros capaces de fabricar instrumentos de piedra, con los que podan despellejar a los grandes animales muertos (carroeando) o cazar animales pequeos. Con cerebro algo ms grande y mayor estatura que el grupo anterior, este fue el primer representante del gnero Homo. Alrededor de hace 1,8 millones de aos, y como evolucin del Homo Habilis, surgi el Homo erectus, con un cerebro mayor (1.000 cm3) y con la habilidad para construir nuevas herramientas de piedra, llamadas bifaces (hachas de mano). Fue el primero que aprendi a encender y a usar el fuego. Los grupos de Homo erectus, siguiendo migraciones de animales, salieron por vez primera de frica y se dispersaron por Asia y Europa. Los establecidos en Europa, con algunos rasgos propios, se conocen como Homo heidelbergensis.
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Establece las diferencias entre los tipos de formaciones Oseas que aparecen a continuacin: identifica cual es el homo erectus, el homo Habilis, y el australopitecos _____________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________

QUE ES LA PREHISTORIA? La prehistoria es un periodo de la historia de la humanidad. El primero y el que ms tiempo dur: desde que comenz el proceso de evolucin humana hasta que aparecieron textos escritos. Podramos decir, por tanto, que un pueblo vive en la prehistoria hasta que escribe. La arqueologa se ocupa del estudio de la prehistoria. Los arquelogos buscan y analizan los restos materiales que dejaron los primeros seres humanos. Gracias a la arqueologa sabemos algo de la vida de nuestros antepasados: quines eran, dnde vivan, cules fueron los primeros instrumentos que fabricaron y sus primeras obras de arte... Como fue un periodo muy largo, la prehistoria suele dividirse en dos grandes etapas o edades: la edad de piedra y la edad de los metales. LA EDAD DE PIEDRA La edad de piedra se llama as porque en aquel remoto tiempo los antepasados del ser humano comenzaron a fabricar, sobre todo con piedra, sus primeros instrumentos o tiles. Tambin usaron otros materiales, como la madera; y los huesos, cuernos y tendones de los animales que cazaban. Durante la edad de piedra se produjo el largo proceso de la evolucin humana. Cuando la edad de piedra finaliz, ya exista el ser humano actual: los cientficos nos llaman Homo sapiens sapiens! Por el camino quedaron muchas especies parecidas al hombre, que se extinguieron o evolucionaron.
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La edad de piedra se divide en tres periodos. El paleoltico. Durante el paleoltico, que comenz hace 2,5 millones de aos, el hombre aprendi a tallar la piedra. Los seres humanos del paleoltico eran cazadoresrecolectores. Qu quiere decir esto? Sencillamente, que vivan de la caza y de la pesca, y de lo que recogan de las plantas (races, frutos). El mesoltico. Se prolong desde el final del paleoltico hasta el inicio del neoltico. El ser humano segua cazando y recolectando para subsistir. El neoltico. El hombre pulimentaba ya la piedra (es decir, la trabajaba con mayor precisin y poda construir tiles ms sofisticados). Pero el gran cambio que se produjo durante el neoltico (puede que escuches la expresin revolucin neoltica) es que naci la agricultura (aproximadamente hace 11.000 aos, en el 9000 antes de Cristo). Debido a ello, el ser humano dej de ser nmada (hasta ese momento, no tena un hogar fijo) y se hizo sedentario (aparecieron as los primeros poblados). Tambin comenz a ser habitual la fabricacin de piezas de cermica.

LA EDAD DE LOS METALES Lleg un momento de la prehistoria en que los pueblos dejaron de hacer sus instrumentos con piedra y pasaron a fabricarlos con metales (porque aprendieron las tcnicas necesarias para ello). La edad de los metales se divide en tres periodos. La edad del cobre. El cobre fue el primer metal utilizado por los seres humanos. La edad del bronce. Se llama as porque el hombre empez a utilizar el bronce, despus de aprender a alear (mezclar) el cobre con otro metal: el estao. Las antiguas culturas de Mesopotamia nacieron y se desarrollaron durante la edad del bronce. Al final de ese periodo surgieron tambin las primeras civilizaciones de Grecia. La edad del hierro. Los utensilios pasaron a fabricarse con hierro. Comenz en Oriente Prximo hace aproximadamente 3.200 aos (aunque en la mayor parte de Europa no se inici hasta hace unos 1.300 aos, y en Amrica no se trabaj el hierro hasta la llegada de los europeos a finales del siglo XV de nuestra era). Los europeos de la edad del hierro pertenecieron, en su mayor parte, a la cultura celta. La edad del hierro acab en casi toda Europa a medida que se produca en cada zona la conquista romana.

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EL ARTE PREHISTRICO Durante la prehistoria nacieron las primeras manifestaciones artsticas de los seres humanos. Concretamente, surgieron en el paleoltico. Has odo hablar de las pinturas paleolticas de la cueva de Altamira, en Espaa? Y de los megalitos neolticos de Stonehenge, en Inglaterra? Son muestras del arte prehistrico, como tambin lo son los utensilios de bronce del yacimiento arqueolgico de El Argar (en la provincia espaola de Almera), o las esculturas de los Toros de Guisando (se encuentran en la provincia espaola de vila y fueron esculpidos en la edad del hierro).

Sntesis de la unidad Desarrolla las siguientes actividades

RESPONDE EN TU CUADERNO En cuntas partes se divide la Prehistoria?- escribe cules son? Por qu en la Prehistoria no se puede hablar de fechas exactas sino de aproximadas? Qu es la Hominizacin? Explica que es el arte prehistrico Argumenta cuales son las caractersticas de la Revolucin Neoltica.

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ACTIVIDAD DE CONSULTA Consulta en internet, y elabora un informe sobre las caractersticas del periodo paleoltico, ten en cuenta los siguientes aspectos: rasgos comunes, arte, pintura, herramientas utilizadas, y tipo de organizacin social

Colorea cada elemento de la Revolucin del Neoltico, y explica su importancia

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POBLAMIENTO AMERICANO Los primeros seres humanos en llegar al continente americano provinieron de Asia. Aunque se ha discutido mucho acerca de la posibilidad de que Amrica hubiera sido poblada originalmente por negros, semitas, caucsicos, australoides u otros grupos, hay pruebas suficientes para afirmar que el carcter racial de los habitantes originales de este continente fue mongoloide. El paso de Asia a Amrica Los continentes de Asia y Amrica estn separados por el mar. Entre el Cabo Dezhnev, en Siberia, y el Cabo Prncipe de Gales, en Alaska, hay un paso martimo que se conoce como el Estrecho de Bering y mide un poco ms de 80 kilmetros. A la mitad de este estrecho hay dos islas, la Gran y la Pequea Diomede. En esta parte, entre los meses de noviembre y junio, se forma una capa de hielo que forma un "puente" entre Asia y Amrica. Aunque este paso es riesgoso por las fuertes tormentas que all se dan y la fragilidad del hielo en ciertas reas, es posible atravesarlo a pie y navegando. Hace ms de 10 mil aos era an ms factible cruzar por ah que actualmente, porque esa zona Estaba cubierta por un grueso manto de hielo. Debido a una serie de que sucedieron en la Tierra. Se cree que hace 60 mil aos comenz la migracin de Homo -8sapiens sapiens (la especie del ser humano moderno) de Asia a Amrica. El avance fue lento, en el actual territorio de Mxico hubo seres humanos hace unos 35 mil aos y en el extremo sur, en la Patagonia, hace 12 mil 700.

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Rutas de migracin del Hombre Prehistrico a Amrica Corredor entre los glaciales de las Montaas Rocosas Ruta de entrada al continente por el litoral del Ocano Pacfico reas de Glaciacin Extensin mxima de glaciacin hace 20 mil aos Extensin de glaciacin hace 12 mil aos Tierras emergidas hacia el final del Pleistoceno Durante el Pleistoceno, un periodo geolgico que empez hace 3 millones de aos y termin hace 8,000, hubo glaciaciones que cubrieron grandes extensiones de la Tierra. Los intervalos interglaciares son perodos de deshielo en los que el clima mejora.

En Amrica Como los grupos humanos que habitaban Siberia eran nmadas y estaban acostumbrados a vivir en condiciones de fro extremo y escasos recursos, parece probable que su encuentro con el continente americano se debi a su constante exploracin de territorios en la bsqueda de comida para sobrevivir. La marcha humana que lleg a Amrica avanz muy lentamente al interior del continente. La penetracin hacia el sur, desde Alaska, se realiz a lo largo de muchas generaciones. El movimiento de las familias dependi sobre todo de la cantidad de alimentos disponibles en las cercanas donde se encontraran. En los lugares y tiempos en que sobraba la comida, permanecan ms tiempo; cuando faltaban los recursos, se dispersaban de nuevo.

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Al adentrarse al continente americano, con su diversidad geogrfica y ecolgica - tan diferente entre el extremo norte, los trpicos, el ecuador y el extremo sur-, el ser humano tuvo que modificar y ajustar su forma de vida y los utensilios que fabricaba. Colorea el dibujo que ilustra los primeros habitantes del Continente Americano

PERIODOS CULTURALES DE LA PREHISTORIA AMERICANA El progreso cultural americano no fue un fenmeno uniforme; algunas regiones evolucionaron ms rpido que otras. A estas regiones se las conoce con el nombre de reas nucleares, son las que difunden sus conocimientos a otras zonas. Se pueden distinguir dos grandes reas nucleares que coinciden con las regiones donde surgieron civilizaciones: Mesoamrica y Andes Centrales.
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Para explicar y comprender los modos de vida del hombre americano, distinguiremos diversos perodos o etapas que denominaremos: Ltico o Paleo indio, Arcaico, Formativo, Clsico y Postclsico. Ltico o paleoindio Desde la llegada del hombre a Amrica hasta una fecha aproximada al 8000 a. de C., el desarrollo evolutivo de la cultura experiment escasas modificaciones. Es un perodo de adaptacin al medio. Las bandas que fueron llegando a Amrica eran recolectoras y cazadoras. El ncleo bsico de la organizacin social eran aquellas compuestas por una gran familia nmade, que se desplazaban por extensos territorios en busca de animales y vegetales. En ocasiones, unan sus fuerzas para cazar las presas que constituan parte importante de su alimentacin. Eran de gran tamao y se las denomin megafauna, como el mastodonte, el milodn, el mamut, etctera. Alrededor de unos diez mil aos atrs, la megafauna se extingui, coincidiendo con el fin de la ltima glaciacin. Nuevas especies de animales ocuparon su lugar. Desde el postglacial, los habitantes se alimentaron de la fauna que existe en la actualidad. Los modos de vida de este perodo no fueron homogneos. As como hubo bandas principalmente cazadoras, tambin existan otras ligadas ms a la recoleccin de especies vegetales. Con el consiguiente cambio climtico, las bandas Paleoindias tuvieron que adaptarse a las nuevas condiciones ambientales. Esto implic cambiar muchas prcticas y costumbres, desde el uso de tcnicas y armas de caza, hasta los hbitos alimenticios.

Arcaico Este perodo de la Prehistoria de Amrica coincide a grandes rasgos con el llamado Neoltico. Las comunidades lograron un acabado conocimiento de su entorno, de los ciclos de la naturaleza, y de la movilidad de los animales. -1113

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El perodo Arcaico se caracteriz por la adopcin de un modo de vida sedentario. Una caracterstica esencial de l fue el paulatino aumento de los vegetales en la dieta alimenticia. Con el tiempo, el ser humano aprendi a reproducir las especies comestibles -entonces surgieron las primeras aldeas agrcolas- y aprendi a domesticar algunas especies. En Amrica se cultiv una gran cantidad de especies vegetales, de las cuales la ms importante fue el maz, base an de la dieta indgena. En cambio, solo un reducido nmero de animales fue domesticado: el cuy, el pavo, la llama, la alpaca, la gallina araucana y el perro. Posiblemente este ltimo haya acompaado a las bandas que ingresaron al continente. En sntesis, este perodo mostr una creciente dependencia de los alimentos vegetales, lo que llev a una gradual domesticacin de ellos y a los primeros ensayos agrcolas. Una dieta ms regular y ms nutritiva tambin tuvo un efecto determinante en el crecimiento de la poblacin. Se inici la tcnica textil del algodn. La formacin de las primeras aldeas, implic un desarrollo social ms complejo que el de las bandas de cazadores, establecindose un sistema sedentario que se inici en esta etapa, para generalizarse en el perodo Formativo. Perodo Formativo El perodo Formativo se extiende desde el 2000 a. de C. hasta el 300 a. de C. Se caracteriz por la existencia de sociedades con diferentes economas: agrcolas, martimas y pastoriles, y a veces mixtas. La presencia de una ideologa compleja, el centro ceremonial y los grandes estilos de arte son los rasgos distintivos de las sociedades de la etapa Formativa. Existan edificios pblicos como templos, plazas, almacenes, estelas y estatuas. Se utiliz la arcilla -desarrollando la cermica- y fibras vegetales y animales, como el algodn y la lana de auqunidos, base de la textilera.

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En el perodo Formativo termin la relativa homogeneidad en la evolucin cultural americana y se inici el desarrollo sociocultural de las dos grandes reas nucleares de Amrica: Mesoamrica y Andes Centrales. Mesoamrica: los Olmecas Los Olmecas han sido denominados la cultura madre de Mesoamrica, por ser los forjadores de la ms antigua civilizacin mesoamericana. Habitaron y desarrollaron su cultura en la costa del Golfo de Mxico. Alrededor del ao 1500 a. de C. se transformaron en un Estado teocrtico, dirigido por una elite, cuyo poder se basaba en la religin. El pueblo se encargaba de la construccin de centros ceremoniales, que estaban rodeados por aldeas de campesinos. La base econmica de subsistencia de los Olmecas fue el cultivo del maz, con un sistema de tala y roza. Este es caracterstico de las zonas tropicales y consiste en un proceso que requiere de cuatro etapas: tala del bosque, roce o quema de los rboles, siembra y cosecha. En un mediano plazo este mtodo produce un agotamiento de las tierras, lo que en el caso de los Olmecas obligaba a la poblacin a trasladarse a otra zona. Esto conllevaba, a su vez, al cambio de los centros ceremoniales, con lo que se desarrollaba un nuevo foco que reemplazaba al anterior. As surgieron tres grandes ceremoniales sucesivos: San Lorenzo (1200 - 900 a. de C.), La Venta ( 900 - 400 a. de C.) y Tres Zapotes (400 100 a. de C.). La sociedad Olmeca estaba estratificada en tres niveles: en la base se encontraban los campesinos, el nivel medio lo constituan los artesanos, y en la cspide se encontraba el sector dirigente, que concentraba el poder poltico y religioso. Los Olmecas fueron grandes viajeros y realizaron actividades comerciales con otras regiones. Practicaban una religin politesta. El arte estaba muy marcado por las creencias religiosas, lo que se reflejaba, por ejemplo, en sus construcciones monumentales: las cabezas colosales, los altares y las estelas.

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Esta cultura cultiv las Ciencias Exactas; se le atribuye el primer calendario de Amrica. Muchos rasgos Olmecas perduraron en el tiempo, y en ello reside la importancia que tuvieron en el desarrollo cultural mesoamericano.

Realiza un listado de las comunidades indgenas de Amrica, segn la siguiente clasificacin: Indgenas de Amrica del norte: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Indgenas de Amrica Central: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Indgenas de Amrica del Sur: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

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SEXTO GRADO PRIMER PERIODO

FECHA DE APLICACIN

DIA:

MES:

AO:

EJE TEMATICO: EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR El universo Teora del origen del universo Cuerpos que forman el universo Utilizacin de los astros en la vida del hombre El sistema solar

COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva

EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR

QU ES EL SISTEMA SOLAR?

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El Sistema Solar lo forman, adems del Sol, los astros que giran a su alrededor, que son: ocho planetas, planetas enanos, satlites, asteroides, cometas, meteoroides, y polvo y gas interplanetario. Hasta el 24 de agosto de 2006 los planetas del Sistema Solar eran nueve: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutn. En esa fecha, la Unin Astronmica Internacional defini lo que era un planeta y cre otras dos clases de cuerpos dentro del Sistema Solar: los planetas enanos y los cuerpos pequeos del Sistema Solar. Plutn pas a ser un planeta enano, junto con Eris, descubierto en 2005, y el asteroide -14Ceres. Los cuerpos pequeos del Sistema Solar son los objetos que no son planetas ni planetas enanos ni satlites. LOS PLANETAS Y SUS RBITAS Por orden, a partir del Sol, los ocho planetas del Sistema Solar que se conocen en la actualidad son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. A los cuatro ms prximos al Sol, Mercurio, Venus, Tierra y Marte, se les llama planetas interiores. Son pequeos, compactos y su superficie es rocosa. A los cuatro planetas restantes, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, se les llama planetas exteriores. Son de mayor tamao que los interiores, y estn formados en su mayor parte por gases. De los ocho planetas, Mercurio y Venus son los nicos que no tienen satlites, es decir, cuerpos de menor tamao girando a su alrededor. La Tierra tiene solo uno, la Luna, y Marte dos, Fobos y Deimos; pero otros tienen muchos ms, como Jpiter, del que ya se han descubierto ms de 60 satlites. Debido a la fuerza de atraccin que el Sol ejerce sobre ellos, los planetas se desplazan a travs del espacio describiendo rbitas, con forma de elipse, alrededor de l. Todos recorren sus rbitas en sentido contrario al de las agujas del reloj, y tardan ms tiempo en dar una vuelta completa cuanto ms alejados estn del Sol. Mientras que Mercurio tarda 88 das en completar una vuelta, la Tierra tarda 365 das (1 ao), y as hasta Neptuno, que tarda casi 165 aos en recorrer su rbita.

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Las rbitas se encuentran todas en un mismo plano, como si estuvieran extendidas sobre una mesa. Por eso, el Sistema Solar tiene forma parecida a un enorme disco. Adems de girar alrededor del Sol (movimiento de revolucin), los planetas giran en torno a s mismos (movimiento de rotacin), y lo hacen tambin en sentido contrario al de las agujas del reloj, salvo Venus, que gira al revs, en sentido horario. Para medir las dimensiones del Sistema Solar se usa como unidad la distancia media de la Tierra al Sol, llamada unidad astronmica, UA. Una UA corresponde a unos 150 millones de kilmetros. El Sistema Solar mide unas 80 UA de dimetro, que son unos 12.000 millones de kilmetros. LOS PLANETAS ENANOS Plutn es un planeta enano que tarda casi 248 aos en completar una vuelta alrededor del Sol. Los otros dos planetas enanos del Sistema Solar identificados en la actualidad son Eris (conocido antes como Xena) y Ceres. -15Eris es un cuerpo algo mayor que Plutn, que se descubri en julio de 2005 en el cinturn de Kuiper, un anillo de cuerpos rocosos que giran alrededor del Sol ms all de Neptuno. Ceres, el de menor tamao de los tres, gira en torno al Sol entre las rbitas de Marte y Jpiter. LOS CUERPOS PEQUEOS DEL SISTEMA SOLAR Esta clase de cuerpos del Sistema Solar incluye la mayor parte de los asteroides y los objetos transneptunianos (situados ms all de Neptuno), los cometas y los meteoroides. Los asteroides son pequeos cuerpos rocosos que giran alrededor del Sol, sobre todo entre las rbitas de Marte y Jpiter, en una franja que se conoce como el cinturn de asteroides. Jpiter posee grupos de asteroides, llamados Troyanos, que giran a su alrededor, atrapados por su fuerza de gravedad. Se cree que un inmenso asteroide choc contra la Tierra hace 65 millones de aos, produciendo grandes incendios cuyo humo tap la luz del Sol, lo que provoc la muerte de muchas plantas y de los dinosaurios que se alimentaban de ellas.

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Los cometas son bolas de hielo y polvo, que parecen tener una larga cola. Es precisamente la nube de polvo la que produce este efecto, cuando el cometa est prximo al Sol. Sus trayectorias son mucho ms abiertas que las de los planetas, por lo que pasan poco tiempo cerca del Sol. Los meteoroides son cuerpos slidos que giran alrededor del Sol. Cuando la trayectoria de algn meteoroide coincide con la de la Tierra y entra en nuestra atmsfera, el meteoroide se quema, produciendo lo que conocemos como meteoro o estrella fugaz. Algunos de ellos se desintegran en trozos ms pequeos que caen a la Tierra: se les llama meteoritos. El tamao de la mayora de los meteoroides es el de un grano de polvo, pero los hay mayores, sin ningn lmite definido; los ms grandes pueden tener una masa de varios cientos de toneladas.

Busca en la sopa de letras los siguientes planetas del sistema solar

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Colore los planetas del sistema solar

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Elabora una maqueta del sol en la cual seales las distintas partes que lo conforman. Puedes hacerla en bolas de icopor Realiza en grupos de 4 estudiantes un collage, donde se destaque el sistema solar (sol y los 9 planetas

Explica cada una de las partes del sol: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
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Busca fuentes histricas sobre los debates cientficos y teolgicos sobre el origen del universo. Luego en tu cuaderno y basado en la investigacin que realizaste prepara tu punto de vista para participar en la actividad debate sobre las teoras sobre el origen del universo Defiende tus argumentos con tus ideas y consultas

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CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO TERCER PERIODO

FECHA DE APLICACIN

DIA:

MES:

AO:

EJE TEMATICO: GRECIA Historia de Grecia El esplendor de de Grecia Imperio Macednico Las formas de gobierno en Grecia La sociedad, economa, y cultura griega COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva

1900 1800

1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 Grecia Micnica

1000 900 800 Grecia Homrica

700 600 Grecia Arcaica

500400 300 Grecia Clsica

Comprende entre el 1700 a.C. y el 1100 a.C. En este perodo, los aqueos, un grupo invasor estableci la ciudad de Mecenas como centro de su territorio y form varios reinos en los valles y llanuras de la Grecia

Comprende entre el 1100 a.C. y el 776 a.C. Los relatos de Homero son la nica fuente de informacin sobre este perodo. Los relatos informan sobre la celebracin de los Juegos Olmpicos y el comercio

Comprende entre el 776 a.C. y el 550 a.C. En este perodo se crearon las ciudades Estado y se establecieron las colonias comerciales por los mares Negro y Mediterrneas.

Comprende entre el 500 a.C. y el 332 a.C. Fue el perodo de mximo esplendor por su infinidad de manifestaciones artsticas, literarias y filosficas especialmente en la ciudad de Atenas.

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Continental

entre el continente y la Pennsula de Anatolia.

Desde el neoltico, la historia de Grecia estuvo ligada al mar Mediterrneo: a las islas del mar Egeo, a las costas occidentales de Asia Menor (la actual Turqua) y a la pennsula Helnica. PRIMERAS CIVILIZACIONES GRIEGAS Hace 5.000 aos comenz en Grecia la edad del bronce. Se desarroll entonces la llamada civilizacin del Egeo, cuyas dos principales culturas fueron las siguientes: Cultura minoica (2000-1450 a.C.). Cultura micnica (1450-1100 a.C.). Aproximadamente 1.000 aos despus, se produjeron las invasiones de pueblos del norte que hablaban una lengua indoeuropea: los aqueos, los dorios, los jonios y los eolios. En aquella poca, los antiguos griegos comenzaron a colonizar las costas de Asia Menor (la actual Turqua). Varios siglos despus, (hace unos 2.700 o 2.500 aos), los griegos fundaron colonias en lugares como Sicilia, en el sur de la actual Francia (la ciudad de Marsella) o la costa oriental de la pennsula Ibrica. EL PERIODO HELNICO Todos esos pueblos se llamaban a s mismos helenos. Crearon su propia mitologa, que, en realidad, era una religin que los converta en herederos de antiguos hroes casi divinos. Su organizacin poltica se fundamentaba en relacionaban unas con otras de diversas formas. numerosas ciudades-estado que se

En la costa de Asia Menor naci la filosofa griega. Se extendieron la lengua griega, la religin (el santuario de Delfos fue el mayor y ms respetado) y los juegos (entre ellos, los ms famosos: los olmpicos). Hace 2.700 aos, Atenas y Esparta se haban convertido en las dos principales ciudadesestado de Grecia. Esparta, que estableci su poder sobre la base de una sociedad muy militarizada, logr numerosas conquistas y gobern sus territorios de forma muy estricta. Por

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el contrario, Atenas control su propia zona de forma pacfica. Se puede decir que, hace unos 2.500 aos, naci en Atenas la democracia. A comienzos del siglo V a.C., los griegos se enfrentaron a Persia en dos guerras, las Guerras Mdicas, que supusieron la victoria de los griegos sobre los invasores persas. Durante ese siglo V a.C., se produjo la hegemona (la supremaca) ateniense: fue la Edad de Oro de Atenas. El principal poltico ateniense fue Pericles. La democracia se consolid como sistema poltico, se construy el Partenn, se desarroll el teatro, naci el estudio de la historia gracias a Herdoto y destac el filsofo Scrates. Pero el final de aquel siglo coincidi con el enfrentamiento entre Atenas y Esparta en la guerra del Peloponeso: la victoria final de los espartanos supuso el dominio de Esparta sobre Grecia durante los siguientes treinta aos (los primeros del siglo IV a.C.). En aquella poca surgi un reino en el norte de Grecia que acabara por dominar a todo el mundo helnico: Macedonia. En el 336 a.C., Alejandro Magno se convirti en su rey y pronto invadi Persia. Durante los siguientes diez aos, sus conquistas propagaron la influencia, la cultura y la lengua griegas hasta el norte de India y Egipto. EL PERIODO HELENSTICO Cuando Alejandro Magno muri, en el 323 a.C., los generales macedonios se repartieron su vasto imperio. Este periodo dur hasta que Grecia se convirti en provincia romana, en el 146 a.C. Aunque Grecia perdi poco a poco su importancia poltica, el periodo helenstico supuso el triunfo de Grecia como fuente de cultura para el mundo antiguo. LA GRECIA ROMANA Durante los sesenta aos posteriores al 146 a.C., Roma administr Grecia. Aunque Atenas segua siendo un destacado foco cultural, su comercio prcticamente desapareci. El renacimiento griego tuvo lugar bajo el dominio de Roma, durante los primeros siglos de la era cristiana. A partir del ao 395 d.C., el Imperio romano qued dividido en el Imperio romano de Occidente y el Imperio romano de Oriente o bizantino. Grecia y toda la regin del Egeo quedaron englobados en este ltimo. As entr Grecia en la edad media.

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Desarrolla las siguientes actividades: Colore el mapa de la civilizacin griega y localiza: Atenas y Esparta Colorea las imgenes sobre la cultura griega y escribe al frente de cada una el periodo al cual pertenecen

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Partenn:_________________________________ Teatro:___________________________________ Curva de Hipias:___________________________ Scrates:_________________________________ Vaso:____________________________________ ESPLENDOR EN GRECIA CULTURA DE LA ANTIGUA GRECIA La cultura de la antigua Grecia tuvo una influencia esencial en el desarrollo de las civilizaciones de Occidente. Se suele decir que los antiguos griegos inventaron la filosofa, la historia y el teatro.

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Uno de los primeros escritores conocidos era griego, se llamaba Homero y fue el autor de la Iliada y la Odisea. Los principales filsofos griegos fueron Scrates, Platn y Aristteles. Los romanos estuvieron notablemente influidos por el arte y por toda la cultura creada en Grecia. Los templos, los teatros y las estatuas de los antiguos griegos dieron origen al arte clsico, imprescindible para conocer el arte occidental hasta nuestros das. Las principales obras arquitectnicas griegas fueron: el Partenn ateniense, el templo de Zeus en Olimpia o el teatro de Epidauro. Algunas de sus principales obras escultricas fueron el Discbolo, de Mirn, el Hermes, de Praxteles, o la Victoria de Samotracia.

IMPERIO MACEDONICO El Imperio greco-macednico Geografa Grecia es una pennsula que est situada en la parte este del mar Mediterrneo. El mar Egeo la separa de Asia menor y el mar Adritico la separa de la pennsula italiana. Macedonia est al norte de Grecia. El imperio greco-macednico lleg a abarcar la mayor parte del mundo conocido en la antigedad, extendindose desde la India hasta el extremo occidental del mar Mediterrneo. Historia La presencia en Grecia de tribus est atestiguada desde el tercer milenio a.C. Sin embargo, los pueblos griegos que llegaron a desarrollar la organizacin poltica conocida como polis (ciudad estado) no lograron unificarse y se mantuvieron en luchas casi continuas. Filipo II de Macedonia inicia, desde el norte, guerras de conquista de territorios. Al morir, en el ao 335 a.C., le sucede su hijo Alejandro, que ser conocido como Alejandro Magno. Extraordinario militar, conquista Persia (331 a.C.) y Egipto, llegando hasta la India (326 a.C). Muere en el ao 323 a.C. a los 33 aos.

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Pronto se nota la falta de un digno sucesor de Alejandro; ya que a la muerte de ste, su vasto imperio es dividido en los llamados reinos helensticos. Los ms importantes para la historia bblica fueron el reino de los lgidas o tolomeos (Egipto) y el de los selucidad (Siria). Entre los aos 215 a.C. y 205 a.C., Filipo V de Macedonia se asoci a Cartago con el fin de luchar contra los romanos. En el ao 197 a.C. Filipo V es derrotado por los romanos, que posteriormente tambin derrotara al imperio selucida (192 a.C. - 189 a.C.) penetrando en Asia menor. Para el ao 146 a.C. los romanos destruyen Corinto y la mayor parte de Grecia es anexionada al imperio romano. Pocos aos bastarn para que ocupen Prgamo (133 a.C.) y Siria (64 a.C.). En el 47 a.C. Octavio Augusto hace a Cleopatra su corregente en Egipto y para el 30 a.C. la anexin de Egipto por Roma ser absoluta.

PREPARATE PARA EL ICFES

1. A qu se debe la gran produccin de productos agrcolas de la tierra? 2. A la cercana de volcanes. b) A las inundaciones de los ros. d) Al comercio. 3. La civilizacin china se asent junto al ro... a) Huang-Ho. c) Nilo. b) Tigris. d) Indo. 4. Cul fue el material ms empleado en la arquitectura mesopotmica? a) Barro. c) Metal. b) Piedra. d) Cemento. 5. La civilizacin india se asent junto al ro a) Huang-Ho. c) Nilo. b) Tigris. d) Indo. 6. Dnde empez el fenmeno de las ciudades en Oriente Medio? a) Egipto y Mesopotamia. c) Egipto y Grecia. b) Egipto e Israel. d) Egipto y Turqua. 7. Cul fue el material ms empleado en la arquitectura egipcia? a) Barro. c) Metal. b) Piedra. d) Cemento. 8. Cmo se llam a la escritura empleada en Egipto? a) Jeroglfica. c) Cuneiforme. b) Paprea. d) rabe.

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9. A qu se debi el desarrollo del comercio en las primeras civilizaciones? a) Excedentes agrcolas. c) Falta de productos agrcolas. b) Excedentes de ganado. d) Falta de ganado. 10. Qu vas de comunicacin ms importantes se emplearon en las primeras civilizaciones? a) Martimas. c) Fluviales. b) Terrestres. d) Ninguna de las anteriores. 11. Dnde empez el fenmeno de las ciudades tanto en Oriente Medio como en el Oriente Lejano? a) Al lado de los volcanes. c) Al lado de los mares. b) Al lado de los ros. d) Al lado de las montaas.

SINTESIS DE LA UNIDAD

Busca en la siguiente sopa de letras, las siguientes palabras Pensamiento Grecia Literatura Teatro M H I S A A G A P R S R A E U T E C N T A I N S A A R T A R R O I M E E D T I T Ciencias Esplendor Religin

L N E E I

I E A N L

G L T T C

I P R O I

O S O P V

N E U T I

O M E R O

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SOCIEDAD, ECONOMA Y CULTURA DE GRECIA

SOCIEDAD La sociedad griega estaba conformada por poblaciones poco numerosas. Los griegos constituyeron una sociedad con marcadas diferencias sociales.

Aristocracia Campesinos libres, comerciantes y artesanos

Nobles de nacimiento y grandes propietarios. Era la nica clase que tena derechos sobre los botines de las tierras conquistadas.

Llamados periecos. Pagaban grandes tributos pero no tenan derecho a participar en la vida poltica.

Esclavos

Eran capturados en las invasiones que hacan los espartanos y los atenienses a otros pueblos del Mediterrneo. Eran tomados cautivos para el servicio de los nobles.

ORGANIZACIN ECONMICA La civilizacin griega fue esclavista. Los esclavos realizaban todas las labores domsticas, agrcolas, adems de los trabajos ms pesados. Las principales actividades econmicas de los griegos fueron la agricultura, el pastoreo, la manufactura de productos y el comercio que practicaron con otros pueblos del mediterrneo.

CULTURA DE GRECIA Escultura de bronce y mrmol Es famosa en todo el mundo.

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Arquitectura En Atenas, se construyeron centros amurallados llamados acrpolis y plazas pblicas para el debate de los ciudadanos, llamadas goras.

Teniendo en cuenta que la sociedad griega estaba compuesta por grupos jerarquizados, debes identificarlos y explicarlos en la siguiente pirmide de organizacin social griega

Responde correctamente las siguientes preguntas: Cmo fue la organizacin econmica de Grecia: __________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Cmo fue la cultura de Grecia: ________________________________________________ _________________________________________________________________________
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SEXTO GRADO TERCER PERODO

FECHA DE APLICACIN

DA:

MES:

AO:

EJE TEMTICO: ROMA La historia de Roma. Monarqua Repblica Imperio Decadencia Organizacin poltica, econmica, social y cultural de Roma. COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva.

LA HISTORIA DE ROMA
MANIFESTACIONES CULTURALES PROPIAS DE ESTA CIVILIZACIN Los romanos crearon un imperio considerado entre los ms grandes y estableces del mundo antiguo. La civilizacin romana expandi su cultural al resto de Europa e influy en algunos pueblos de frica y Asia. Hacia el siglo V d.C. la crisis poltica, social y econmica y las invasiones de los pueblos brbaros, provocaron la cada del gran imperio creado por los romanos.

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UBICACIN TEMPORAL La civilizacin romana surgi a mediados del siglo VIII a.C., cuando los itlicos establecieron la ciudad de Roma en el Lacio, un valle rodeado de 07 colinas y cruzado por el Ro Tiber. En la historia de Roma se reconocen tres pocas: la monarqua, la Repblica y el Imperio. A.C 800

700

600

500

400 300 100

200

100

200 400

300

Monarqua

La Repblica

El Imperio

Perodo comprendido entre la fundacin de Roma en el 753 a.C. y la cada del ltimo rey, Tarquino el soberbio en el 509 a.C. Aparecen las primeras instituciones polticas como el Senado y las Asambleas.

Este perodo se extiende entre 509 y el 31 a.C. Comprende la expansin territorial de Roma en Italia, en Pennsula Ibrica, Francia, Norte de frica, Egipto, Siria, Mesopotamia, Asia Menor, Macedonia y Grecia.

Comprende entre el 31 a.C. y el 476 d.C. Bajo el gobierno autoritario de los emperadores, se consolidaron las conquistas y se realizaron grandes obras culturales.

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ORGANIZACIN SOCIAL La familia fue la clula bsica de la sociedad romana. Era patriarcal, pues el padre era jefe, administrador, juez y sacerdote del hogar y su autoridad era limitada. La sociedad romana estaba conformada por clases sociales muy diferentes:

Compuesta por patricios y plebeyos ricos, descendientes de los fundadores de Roma.

Nobleza

Eran hombres libres que se desempeaban como negociantes, artesanos y prestamistas.

Caballeros

Plebe urbana y rural

Era la gente pobre de ciudades y campos, que desempeaban diferentes oficios.

Esclavos

No tenan derechos y estaban destinados a todo tipo de trabajo.

ORGANIZACIN POLTICA El gobierno y las instituciones polticas de la Antigua Roma pasaron por 03 etapas: Monarqua Repblica Imperio ORGANIZACIN ECONMICA Los primeros pobladores de Roma vivan de los cultivos y del pastoreo, pero su ubicacin junto al ro Tbet y la cercana al mar favorecieron el desarrollo del comercio.

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Por los mares Mediterrneo y Negreo y las costas del Atlntico, se transportaban cereales, aceite, vino, metales, ganado, sal, entre otros productos, de un extremo a otro del imperio. La construccin de vas y puentes tambin facilit el intercambio comercial.

Realiza un collage acerca del Imperio Romano, destacando los aspectos ms importantes de su organizacin econmica, poltica y ubicacin espacio temporal. Consigue en una tienda de video la pelcula El Gladiador. Organicen un debate acerca de los combates entre gladiadores en el Coliseo Romano como espectculo pblico de diversin.

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CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO TERCER PERODO

FECHA DE APLICACIN

DA:

MES:

AO:

EJE TEMTICO: ASIA, FRICA, EUROPA Y OCEANA

Relieve de los continentes de Asia, frica, Europa y Oceana. Recursos naturales de los continentes Asia, frica, Europa y Oceana. Aprovechamiento de los recursos por regin. COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva.

ASIA
Asia es el continente ms extenso del planeta. Su territorio continental e insular abarca una superficie de 44.936.000 km2, que equivale casi a una tercera parte del total de las tierras.

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RELIEVE DE ASIA

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Por su relieve, Asia es un continente de contrastes. Por ejemplo, en l se encuentra la cima ms alta del mundo, El Monte Everest, ubicado a 8.848 metros sobre el nivel del mar y el punto ms bajo de la superficie continental: La Costa del Mar Muerto, a 395 metros por debajo del nivel del mar. SISTEMA MONTAOSO DE ASIA Asia posee importantes sistemas montaosos, entre los que se destaca la cordillera del Himalaya, que tiene 3.500 km de longitud, atraviesa 8 pases y presenta 15 cumbres que superan los 7.000 metros de altura. Con razn, en lenguaje snscrito, Himalaya significa morada de nieve. MESETA DE ASIA: La mayora de las mesetas asiticas estn a gran altura y se encuentran rodeadas de elevadas cadenas montaosas que impiden la llegada de vientos. Pamir y Tibet: la meseta de Pamir es el eje del sistema de relieve de Asia, pues de ella se desprenden extensas cordilleras en direccin oeste, noroeste y sureste. Decan: esta meseta de origen volcnico muy frtil y una de las ms pobladas del planeta. Se encuentra en el centro de la India, en el Estado Mahashtra, uno de los ms poblados, con 96 millones de habitantes. Liberia Central: esta meseta tiene una gran importancia ecolgica puesto que en ella se encuentran especies de flora y fauna que no existen en otros lugares del mundo. LLANURAS DE ASIA: La Gran Muralla China: localizada al Oriente del continente, se forma por los aluviones de los ros Yangtz, Kiang y Huang-Ho. La llanura de Liberia Occidental: localizada entre los Montes Urales y el ro Yeniser. Posee numerosos lagos y ros. La llanura Gangtica: La llanura del ufrates: localizada en el territorio de Irak, va desde el Piedemonte de los Tauros hasta el Golfo Prsico.

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FRICA
frica tiene una superficie de 30.271.000 km2, que equivale al 22,38% del total de tierras emergidas. Es el tercer continente en extensin despus de Asia y Amrica, y el que posee el desierto de Sahara, el ms grande y caluroso del mundo. RELIEVE DE FRICA

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MESETAS: Meseta Septentrional: ubicada al norte del continente, su amplia extensin la ocupa el desierto de Sahara. Meseta del Congo: la recorre el ro Zaire. Por esta razn su suelo es muy frtil y presenta numerosas formaciones selvticas. Meseta de los Grandes Lagos: ubicada hacia la parte oriental de frica. Mesta de Kalahari: es una meseta semirida, ubicada al sur de frica. Debe su nombre al desierto de Kalahari, cuya mayor extensin se encuentra en Namibia y Botswana.

MONTAAS DE FRICA En frica hay pocas cadenas de montaas, las cuales se sitan en los extremos del continente. Estas montaas son las ms habitadas, pues el clima es el ms benigno y la vegetacin no es tan densa como en las llanuras selvticas. Las principales montaas de frica son: Montes Atlas: ubicados al noroccidente del desierto del Sahara; su mayor altura corresponde al monte Toubkal, con 4.165 metros. Montes Drakensberg: ubicados al sureste del continente, en Sudfrica, con alturas superiores a los 3.000 metros. Montes Kilimanjaro: se encuentran en el este de frica. Sus principales alturas son volcanes, como el Kilimanjaro, situado en Tanzania, que con sus 5.895 metros es la montaa ms alta de frica y su cima permanece cubierta de hiero.

RELIEVE DE EUROPA
Por su rea 10.359.358 km2, Europa es el cuarto continente en tamao, despus de Asia, Amrica y frica. Sin embargo, debido a su historia y a su gran influencia cultural y poltica, Europa es considerada como uno de los principales continentes.
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En la actualidad, cuatro pases europeos: Italia, Alemania, Francia e Inglaterra, conforman con Estados Unidos, Canad y Japn, el conjunto de las 07 grandes potencias del mundo. En 1957 varios pases conformaron la Comunidad Europea, que fue origen de la actual Unin Europea (UE). Esta organizacin, a la cual pertenecen la mayora de los pases europeos, busca la cooperacin econmica y poltica entre sus miembros y se perfila como un bloque continental muy poderoso. RELIEVE DE EUROPA

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El relieve de Europa posee muchas llanuras que comprenden cerca del 66% del territorio y pocas cadenas de montaas, que no son muy extensas ni elevadas. Las principales cadenas montaosas son: al norte, los montes de Kjolen, los Crpatos, los Apeninos y los Rdope. Las principales alturas son: el Monte Elbrus, con 5.633 metros. Monte Blanc, con 4.803 metros y Mulhacen, con 3.478 metros. Las llanuras europeas son frtiles, aptas para la agricultura. Las principales llanuras son la Atlntica, la Bltica y la de Europa Oriental, donde se encuentran Ucrania, Rumania, Bulgaria, Georgia, Estonia, Letonia, Lituania, Belarus, Moldavia, Armenia, Arzebaiyn y Rusia.

Observa el siguiente mapa de Asia y frica y seala las principales cadenas montaosas de estos continentes (en las pginas siguientes). Por medio de apareamiento, identifique el relieve montaoso con su respectivo continente. COLUMNA A Alpes Congo Pirineos Pamir Meseta Septentrional Tibet Crpatos Kalahari Apeninos COLUMNA B (A) ASIA (B) FRICA (C) EUROPA

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Averigua a travs de Internet, aprovechamiento de los recursos por reg

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Mapa de Asia

Mapa De frica

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DA:

MES:

AO:

EJE TEMTICO: ESTADO Y GOBIERNO

Origen del Estado Religin y poder Estado y gobierno Surgimiento de las monarquas modernas. COMPETENCIA: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva.

ESTADO
El Estado Social de Derecho es la organizacin poltica de un pas que busca promover y defender los derechos de sus ciudadanos y el bienestar general, colocando todas sus acciones bajo el abrigo de la ley.

ESTADO Y GOBIERNO
Evolucin Histrica del Concepto de Estado Grecia: El Estado es la ciudad.
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Los ciudadanos participan de la organizacin poltica. Cada polis o ciudad es una comunidad independiente. Roma (siglos II a.C al VI d.C) El Estado es el imperio o comunidad de ciudadanos. El emperador ostenta en el poder. La sociedad se rige por las leyes. Feudalismo (siglos VI a XV) El seor feudal tiene poder absoluto sobre los sbditos. El seor cumple las leyes, los dems las cumplen. El trono es hereditario. Absolutismo (siglos XV al XVII) El Estado es el monarca. El gobierno y las leyes son competencia del monarca. La nobleza y la iglesia tienen privilegios especiales. El liberalismo (siglos XIX a XX) El Estado es una Organizacin burguesa. Las leyes son fijas, conocidas y aceptadas por todos. El Estado garantiza la libertad y la propiedad privada. El Estado Social de Derecho (Siglos XX XXI) El Estado est conformado por instituciones elegidas popularmente. La Constitucin y las leyes garantizan el inters general y los derechos del ciudadano. El poder se divide en ejecutivo, legislativo y judicial. Hay control a todo nivel ministerio pblico.

Con base en los valores centrales del Estado Social de Derecho, elabora dos acrsticos sobre las palabras igualdad y libertad, en las que invites a fortalecer la convivencia. Ejemplo de acrstico sobre la palabra dignidad.

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Descubriendo y promoviendo la Igualdad de todas las personas, se Genera la comunidad. Por esto, Nuestra tarea es fomentar la Integridad y la solidaridad. De esta forma podemos Alcanzar una convivencia con Dignidad, justicia y paz. COMPETENCIAS CIUDADANAS
LA NECESIDAD DE SER CIUDADANOS

Hola chicosEn este mundo contemporneo donde habitamos y nos movemos, cada da estamos ms aislados de los dems, el avance tecnolgico nos tiene prisioneros, encerrados en nuestra cotidianidad y no nos deja ver ms all que de nuestro propio individualismo; las ciudades cada da ms pobladas, son una muestra del caos social, delitos, robos, abusos sobre los derechos humanos, delincuencia y lo peor la Intolerancia que reina en los corazones, hacen que cada uno se guie por sus propios instintos, sin tener en cuenta que como ciudadanos tenemos deberes y responsabilidades. Hacernos competentes para afrontar la convivencia en la sociedad es el objetivo de las competencias ciudadanas Situacin problema:

Marcos es un gran chico, tiene 20 aos, y decidi estudiar derecho en una importante universidad, gracias a que obtuvo unos expelentes resultados en las pruebas Icfes, escogi una universidad privada pues all, la carrera de derecho, es muy elogiada en por sus egresados.

Marcos empieza a estudiar, pero nota que todos lo rechazan por su color de piel, y porque no tiene los recursos econmicos de sus compaeros, que siempre llegan el carro, y salen los fines de semana, tienen PC porttiles y visten a la moda. Marcos en cambio es un estudiante becado.

Marcos decide retirarse de la Universidad. Estas de acuerdo con la decisin que piensa tomar 51 marcos?

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ACTIVIDAD EN CLASE: Clasifica los derechos de acuerdo a la tipificacin explicada en clase:

Siguiere los derechos que fueron violados en la situacin problema de Marcos en la Universidad ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

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1.

Por qu razn se afirma que el estado debe garantizar el cumplimiento de los derechos consagrados en la constitucin? Qu es una constitucin poltica?

2.

Segn el esquema trabajado en clase, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

3.

Cmo se divide el poder poltico en Colombia? Enumera las funciones de cada rama del estado colombiano

1. 2. 3. 4.

4.

Qu son las competencias ciudadanas? Cul es el objetivo de las competencias ciudadanas? Enumera cinco derechos y deberes estudiantiles Plantea una situacin problema sobre la discriminacin

En grupos de dos estudiantes deben realizar la siguiente actividad: Observa la imagen y a partir de ella plantea cinco propuestas para solucionar el problema de la falta de conciencia social sobre el tema de la violacin de los derechos que representa la ilustracin

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1. 2. 3. 4. 5.

__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Consulta:

Busca imgenes sobre la discriminacin racial, cultural, ideolgica, o religiosa, y pgalas en tu cuaderno, haz una pequea reflexin sobre la importancia de la aceptacin de nuestras diferencias
BIBLIOGRAFA

CAMACHO, Jorge Enrique. Ciencias sociales. Propuesta curricular integrada. Educar Editores, 2005. DAZ, Gonzalo y MRQUEZ, Mara Clemencia. Relaciones. Ciencias sociales. Educacin bsica secundaria. Editorial Libros y Libros, Bogot, 2007. HOBSBAWM, Eric. Historia del siglo XX. Madrid: Crtica, 1995. GARCA, Ramn y GROSS. Pequea Enciclopedia Temtica Larousse en color. Ediciones Larousse, Pars, 1982. MARROQUN, Jos Manuel. Escritos histricos. Editorial Normal, Vol. 109, Bogot, 1982

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