PROYECTO TRANSVERSAL CAMINOS SEGUROS

INSTITUCION EDUCATIVA LA FLORESTA I.E.F.

PROFESORES ENCARGADOS: CLAUDIA CAMPOS, LORENA ISAZA Y EDGAR MEDINA

MOSQUERA, CUNDINAMARCA

IDENTIFICACION:

Nombre del proyecto: Caminos Seguros Duracion: ao 2013 Integrantes: comunidad educativa de la institucion educativa la floresta Docentes encargardos: Claudia campos, Lorena isaza y Edgar medina

CONTENIDO 1. 2. 3. 4. 5. 6. MISIN VISIN JUSTIFICACIN: DIAGNOSTICO: ACCIONES ESTRATGICAS. OBJETIVOS GENERALES

1.

MISIN

En concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, la misin de este proyecto es trabajar por fomentar la seguridad de la comunidad educativa concientizando el uso de los principios morales y ticos teniendo en cuenta las condiciones socioeconmicas y culturales de esta Comunidad Educativa de la Institucin educativa la floresta.

2.

VISIN

La Institucin Educativa La Floresta pretende por la formacin de personas sobre la base del respeto por la vida y los derechos humanos, promoviendo la necesidad que tenemos los individuos de convivir y tener un ambiente seguro donde hacerlo edemas de evaluar nuestras propias acciones y las de los dems, promoviendo una participacin conciente y responsable del estudiante como miembro de un grupo familiar y social fortaleciendo principios axiolgicos en su diario vivir. La Institucin debe estar orientada hacia la formacin de ciudadanos solidarios crticos y responsables para lograr una sociedad autnticamente humana y segura. Por lo anterior, este proyecto propende por la formacin en Derechos Humanos, el respeto y promocin de la vida, el desarrollo y superacin de la Comunidad Educativa y su entorno social.

3.

JUSTIFICACIN:

Uno de los aspectos que se observa en la Institucin Educativa La Floresta es: La carencia de la conciencia social colectiva y de la preocupacin por la seguridad del entorno por ello se hace necesario replantear la formacin integral tomando como base la profundizacin en las bases de la seguridad y ampliar la informacin como con la que cuente el estudiante al momento de buscar mejorar la seguridad de su entorno

4.

DIAGNOSTICO:

El comportamiento y la convivencia de la poblacin estudiantil y en general produce impacto por los desajustes y situaciones de inseguridad del sector Es importante anotar que las familias de la que proceden los estudiantes, en su gran mayora en bachillerato trabajan y ponen la seguridad de desplazamiento en las mismas manos de los estudiantes. Los inconvenientes que se presentan por situaciones de seguridad del sector en que viven mas no en el hecho de que no quieran estar seguros o que fomenten situaciones inseguras

5.

ACCIONES ESTRATGICAS.

Por cada uno de los salones tanto de primaria como de bachillerato se dio la informacin y se pregunto el lugar por donde se desplazan a diario hacia sus casas, la mayora de la gente vive en areas cercanas al sector, otra pequea parte vive en areas un poco alejadas.Con el fin de generar un plan de acompaamiento entre los estudiantes se dividienon en sectores generales, donde luego se subdivide hasta que todos lleguen a su sector o lo mas cerca posible de su casa. A la salida de la institucin en frente a la sede principal se organizaron grupos para cada sector entre estos estn: el poblado, santana, santelmo, el trbol, funza y el centro de mosquera. A continuacin presentamos el esquema de rutas que siguen los estudiantes en los sectores aledaos

Este es el esquema mas general desde aquellos que llegan hasta funza o mosquera y adems el del poblado, santana, la arboleda y varios sectores del trbol.

6.

OBJETIVOS GENERALES

v Promover la conciencia social colectiva del entorno donde se encuentre el estudiante. v Proponer la creacin de rutas de desplazamiento para los estudiantes v Fomentar la interaccion de los estudiantes de diferentes grados ampliando asi la convivencia de la comunidad educativa