LOS RESIDUOS SOLIDOS, UNA ESTRATEGIA DE VIDA El manejo de residuos slidos en el centro educativo La Planada para mejor el rendimiento

escolar de los estudiantes de grado cuarto en los aspectos sociales, culturales, econmicos y ambientales.

Autores Lic. Vctor Manuel Martnez Lic. Luis Mariano Ordoez Solarte

Proyecto Pedaggico de Aula asesorado por EDITH ALEXANDRA CAEZ MORENO y realizado como parte de la Estrategia de Formacin y Acompaamiento 2012 de la Universidad de Nario para la Regin PacficoAmazona, en el marco del programa de Computadores para Educar

CENTRO EDUCATIVO LA PLANADA INSTITUCION EDUCATIVA EL PALMAR MUNICIPIO DE LEIVA, NARIO, COLOMBIA Diciembre de 2012 1

PROPUESTA Este proyecto tiene como objetivo Fomentar el inters y la cultura de los estudiantes de grado cuarto del centro educativo La Planada para mejorar algunas condiciones de vida escolar; realizando actividades que conlleven a un adecuado manejo de los residuos slidos apropindose del proceso para lograr cambios en beneficio del ambiente y la comunidad. En este proceso se han tenido en cuenta los estndares de ciencias naturales, algunos de los cuales, se pueden abordar mediante temas como Los residuos slidos. Que son materiales, que se abandonan despus de haber cumplido su vida til. En cuanto al desarrollo de competencias ciudadanas se realizaran procesos de recoleccin y sistematizacin de datos, mingas comunitarias, entre otras actividades, con las cuales, se pretenden desarrollar para poder realizar diferentes procedimientos y polticas que conforman el sistema de manejo de los residuos slidos. Nuestra meta es realizar un plan de gestin proyecto pedaggico de aula (PPA) que sea ambiental y econmicamente adecuado que permita formar personas competentes, capaces de desenvolverse frente a cualquier situacin de la vida cotidiana. Procedimientos y polticas que conforman el sistema de manejo de los residuos slidos. Nuestra meta es realizar un plan de gestin que sea ambiental y econmicamente adecuado. De acuerdo a lo anterior, y teniendo en cuenta que en la vereda La Planada no existe un adecuado manejo de basuras, por lo cual se ve la necesidad de hacer un plan de trabajo proyecto pedaggico, el cual, empezara con motivaciones y sensibilizaciones sobre los diferentes conceptos referentes al tema y la puesta en prctica del plan realizado, para de esta manera, lograr un mejor ambiente en la vereda como tambin mejorar las condiciones econmicas de los estudiantes del Centro Educativo La Planada.

PALABRAS CLAVES Residuos, ambiental, Tic, tratamiento.

PROBLEMA EDUCATIVO RESEA HISTRICA VEREDA LA PLANADA Los primeros colonizadores de la vereda la planada entraron con una trocha y fueron: GUSTAVO DELGADO Y LAS FAMILIAS ERAZO Y ORTEGA; quienes entraron a tumbar montaa para hacer los primeros cultivos, despus que crecieron las familias, vieron la necesidad de crear una escuela y en el ao 1955, en un plano donde por el seor GUSTAVO DELGADO, se hizo un aula de techo de cartn, tapia y cemento, el cual lo cargaban en caballos desde mojarras hasta la 2

vereda la planada, en esta gran labor las personas que colocaron fueron: HIPOLITO ERAZO, PLACIDO TORRES, MIGUEL TORRES, CELIMO TORRES, MARCEMILIANO TORRES, GREGORIO LOPEZ, AQUILINO ORTEGA, ABEL ERAZO, ENTRE OTROS. El primer profesor fue el seor: GREGORIO LOPEZ, quien comenz con siete estudiantes luego llegaron otros como: GERARDO NOGUERA , y MARCELIANO OBANDO SITUACIN GEOGRAFICA La vereda la planada se encuentra ubicada al occidente de la cabecera municipal con una extensin de 4 kilmetros cuadrados aproximadamente, su relieve es plano y quebrado, sus tierras son repartidos en cultivos ilcitos potreros y bosques. La vereda la planada dista de 20 kilmetros de la cabecera municipal y est delimitada por las siguientes zonas. Norte: con la providencia, parte montaosa y paramo vereda buena vista. Sur: vereda la playa y el rio san pablo. Oriente: vereda campo alegre quebrada del mismo nombre en su extensin. Occidente: vereda el Cajeto, quebrada del mismo nombre en su extensin. La vereda la planada esta baada por la quebrada el Cajeto y la quebrada campo alegres las cuales tambin sirven como lmite con estas veredas. Tambin existe un nacimiento de agua llamado la guadua la cual las personas la utilizan para la cra de peces y bebedero de animales. Para el sustento diario de las personas utilizan el agua de la quebrada campo alegre. Estas corrientes de agua caen al rio San Pablo y posteriormente al rio Pata hasta llegar finalmente al ocano Pacifico al occidente de Nario. La economa de la vereda la planada est basada en la agricultura, la cra de animales y de la piscicultura. La mayora de los productos son para consumo diario. En una pequea escala sacan productos como: Gallinas, cerdos, peces, huevos de patio, pltano, yuca caf, panela, lulo, caf y otros productos. La vereda la planada posee una poblacin de 180 habitantes de los cuales el 60% pertenece al sexo femenino y el 40% al sexo masculino. Existen 58 familias y 50 viviendas el nmero de personas por familia es de 4 personas aproximadamente. Existen algunos rboles maderables como la jigua, cedros, helechos y la guadua que en la colonizacin era cubierto todo el plan. Las personas utilizan esto para la 3

construccin de viviendas, posee rboles frutales como sapote, guayaba, naranja, guamo, caimo y otros, cerca de sus viviendas hay plantas ornamentales. Podemos encontrar animales salvajes como: sanos, guatines, guaguas, armadillos, ardillas, raposas, venados, culebras y variedad de aves. Entre los domsticos tenemos: gallinas, palomas, bimbos, peces, conejos, cerdos, caballos, perros y otros.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA En el centro educativo La Planada no existe un adecuado manejo de los residuos slidos y por desconocimiento se tiene una sola caneca para la basura en la cual se depositan todas ellas sin tener en cuenta que cada una de ellas debe ser clasificada segn algunos parmetros establecidos, despus son tiradas en cualquier sitio al aire libre causando daos ambientales, desconociendo que muchos de esos desperdicios sirven para mejorar la capa orgnica de la tierra y que ubicndolos de manera correcta pueden mejorar nuestro entorno y condiciones de vida. DESCRIPCIN DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS: La comunidad educativa del centro educativo La Planada y habitantes en general de la vereda La Planada son personas de escasos recursos econmicos y dedicados actualmente en su gran mayora a la agricultura sus edades oscilan entre los 2 aos a los 50 aos, extracto 0 y uno en su gran mayora con bsica primaria y mujeres amas de casa.

OBJETIVO GENERAL Fomentar el inters y la cultura de los estudiantes de grado cuarto del centro educativo La Planada para mejorar algunas condiciones de vida escolar mediante un adecuado manejo de los residuos slidos apropindose del proceso para lograr cambios en beneficio del ambiente y la comunidad educativa. OBJETIVOS ESPECFICOS 1- Sensibilizar a estudiantes del grado cuarto del centro educativo La Planada sobre el tema de residuos slidos, su adecuado manejo la manera de actuar con responsabilidad frente al tema. 2- Disminuir la contaminacin ambiental en el centro educativo La Planada 3- Incrementar el nivel econmico del comit de bienestar de reciclaje en el centro educativo La planada.

JUSTIFICACION. Este proyecto nace en vista de la necesidad de buscar estrategias para un adecuado manejo de residuos slidos ya que en nuestra vereda no existe y las basuras son depositadas en diferentes sitios, principalmente al aire libre, causando innumerables daos al medio ambiente sin tener en cuenta, la importancia de tener un buen equilibrio ambiental como base fundamental en la vida del ser humano. En este orden de ideas, nuestro centro educativo pretende formar estudiantes competentes y comprometidos para con su comunidad y que en un futuro lleguen a ser verdaderos lideres ambientales. Con este proyecto buscamos que los estudiantes de cuarto nivel de nuestro centro educativo vean la importancia de conservar un ambiente sano y agradable para todos los miembros de la comunidad educativa y de esta manera, aprender a realizar las cosas por si mismos y por ende puedan llegar a ser competentes.

RELACIN CON EL CURRCULO Las nuevas tecnologas permiten un gran mejoramiento en el proceso enseanza aprendizaje donde el nio trabaja a su gusto y pasa a ser de un estudiante pasivo a una persona dinmica que aprende hacer haciendo, aplicando sus conocimientos para llegar a ser competente.

REFERENTES PEDAGOGICOS: En el Centro Educativo La Planada se trabaja con la metodologa escuela nueva, la cual, esta enfocada en el constructivismo donde el estudiante es activo y aprende a hacer haciendo partiendo de sus experiencias y su medio, donde el profesor es un facilitador del aprendizaje y en el cual cada nio trabaja a su propio ritmo. El constructivismo tiene sus races en la filosofa, psicologa, sociologa y educacin y La idea central es que el aprendizaje humano se construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de enseanzas anteriores. El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en actividades en lugar de permanecer de manera pasiva observando lo que se les explica. (J. Piaget, 1955). Con la elaboracin de este proyecto los estudiantes tendrn a oportunidad de interactuar libremente en su medio realizando actividades que sean del agrado de cada uno para abordar diferentes temticas en diferentes reas especialmente en naturales y valores humanos que los conlleven a la investigacin y a ser verdaderamente competentes. Piaget tambin habla de los estadios donde el nio aprende desde la infancia a la adolescencia por lo cual es la oportunidad para desarrollar en ellos las competencias en el proceso enseanza aprendizaje y de esta manera lograr que los nios apliquen sus conocimientos tanto en lo actitudinal, procedimental y cognitivo lo cual se facilita con el proyecto de aula por que los nios traen conocimientos bsicos desde su hogar que nos sern de gran utilidad en la vida escolar. Todas las funciones superiores se originan con la relacin actual entre los individuos (Vygotsky, 1978).El nio construye su propio conocimiento partiendo de los que tiene. Debemos aprovechar todos los conocimientos tanto de los nios como de los padres de familia para facilitar el aprendizaje d los nios no solo para el momento si no para toda su vida. Segn la teora constructivista de Piaget, existen dos principios en el proceso de enseanza y aprendizaje: el aprendizaje como un proceso activo, y el aprendizaje completo, autntico y real (J. Piaget, 1978). La metodologa escuela nueva da la oportunidad de que cada estudiante trabaje a su propio ritmo, sea dinmico y activo.

Referentes Disciplinares que aborda el Proyecto En cuanto a tica y valores y competencias ciudadanas se despertara el inters por el liderazgo. reas de Trabajo y Competencias del MEN con las que se relaciona el Proyecto: Ciencias naturales y medio ambiente. tica y valores humanos.

FORMAS DE EVALUACION EN EL PROYECTO. Compromiso: Se tendr en cuenta la puntualidad, responsabilidad, nimo y deseo de superacin de cada estudiante a lo largo del proyecto. Participacin: Se mirara el entusiasmo y motivacin en las diferentes actividades a realizar y el inters por hacer las cosas de la mejor manera no solo por salir del paso si no pensando en el futuro. Metas alcanzadas: Cada estudiante demostrara a lo largo del proyecto lo aprendido a travs de pruebas orales y escritas, trabajos, exposiciones, dramatizados y otros. Comportamiento: Seriedad, voluntad y forma de actuar frene a cada una de las situaciones que se presenten en el proyecto y su desarrollo. Esfuerzo personal y grupal: Se evaluara el trabajo individual y grupal de los estudiantes.

QUE ENTIENDE POR TIC Y COMO SE PIENSA USAR EN EL PROYECTO? Dentro del trabajo a realizar, estamos convencidos que las tecnologas de la informacin y comunicacin TIC son un buen soporte para fortalecer procesos de enseanza aprendizaje las cuales podemos procesar y obtener informacin de manera mas rpida y efectiva, adems de brindar herramientas y software, los cuales son de gran utilidad en el proceso enseanza - aprendizaje y se utilizaran en el proyecto con videos a utilizar de forma educativa, el trabajo con fotografas, juegos, consultas entre otros ya que son de gran utilidad en el proceso y se aplicaran en el proyecto con el inters de dinamizar las clases, despertar mayor inters de los estudiantes e integracin de reas con las tics. QUE SOFTWARE O SERVICIOS WEB VA A UTILIZAR Y POR QUE? Teniendo en cuenta lo anterior, se pretende utilizar las herramientas que nos brindan las tecnologas implementar un software educativo como mtodo para sensibilizar a estudiantes del grado 4 del centro educativo La Planada en el manejo adecuado de los residuos slidos. Para ello se Utilizando el programa JCLIC, explicado por la orientadora del proyecto computadores para educar ya que es comprobado que los nios aprenden mas jugando. Los planes tic 7

permitirn en los centros e instituciones educativas construir sistemas adecuados de estadsticas, actualizacin de datos y cifras en la vida escolar para que sean mas confiables y que permitan consolidar esfuerzos en bien de toda la comunidad educativa para lograr avances apropiados con las nuevas tecnologas en aspectos productivos, culturales, ambientales, familiares o de cualquier ndole en beneficio de todos pero sobre todo en nuestros estudiantes impulsando en ellos la competitividad y el desarrollo de proyectos y su ejecucin. RELACIN INSTITUCIONAL COMO CONTRIBUYE EL PROYECTO A LA REALIZACIN DEL PEI? La comunidad educativa de la vereda La Planada participa de manera sencilla en la elaboracin del PEI debido a su bajo nivel educativo pero son consientes que la educacin es la base fundamental para la vida de sus hijos ya que este proyecto educativo institucional se constituir en el trabajo permanente y responsable de la comunidad educativa El presente proyecto contribuye con el PEI EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

En el desarrollo del proyecto obligatorio de medio ambiente. En el cumplimento de derechos y deberes por parte de los integrantes de la comunidad educativa. Cumplimiento de normas. Prohibiciones. COMO CONTRIBUYE EL PROYECTO CON LA REALIZACION DEL PMI? Al igual que el PEI, La realizacin de este proyecto a lo largo de su desarrollo permitir ver las debilidades y fortalezas que se relacionan con el mismo y de esta manera poder mejorar los aspectos en los cuales tenemos ms falencias para un mejor desarrollo institucional. Decreto Ley 115 Decreto 1505 de 2003 Ministerio ambiente, vivienda y desarrollo territorial Ley 123 de l173 legislacin ambiental Articulo 79 constitucin poltica 1991 Nuestro proyecto se relaciona con las siguientes polticas: Poltica en materia de TIC del Ministerio de Comunicaciones 1. Todos los colombianos conectados e informados 8

2. Consolidacin y modernizacin institucional que genere un sector Estratgico para el pas 3. Desarrollo y competitividad de la industria de TIC 4. Una poltica de televisin y radio pblicas sostenibles y de impacto para los Colombianos ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE Para el desarrollo del plan de manejo integral de residuos slidos en el centro educativo La Planada tendremos en cuenta lo siguiente: 1. Tipos de residuos slidos que se generan en el centro educativo y sus alrededores. 2. Mtodos de separacin: canecas, cajas, bolsas, conteiner, etc. La separacin ser realizada por: profesores, estudiantes del grado 4 del centro educativo La Planada en horas de descanso de la jornada escolar, en intermedios de horas de clases y en horas de la tarde despus de la jornada escolar. 3. La recoleccin y trasporte interno: Se llevaran los residuos slidos a un sitio de almacenamiento acordado con la comunidad educativa. 4. Centro de acopio: bodega en casa de un padre de familia la cual ser utilizada para lombricultura, compostaje y almacenamiento. 5. Comercializacin: los residuos reutilizables desechados se llevaran al relleno sanitario. sern vendidos y los

6. Se conformaran diferentes grupos de trabajo para que el plan funcione.

Matriz de Actividades Objetivos Especficos Sensibilizar a estudiantes del grado cuarto del centro educativo La Planada sobre el tema de residuos slidos y su manejo. Actividades Competencias a Desarrollar Estudiantes Tiempo Responsable Productos Recursos

-DINAMICAS

-identifico Febrero 5 de transformaciones 20l2-julio 5 en mi entorno a 20l2 -JUEGOS partir de la -conferencias aplicacin de -Elaboracin de - algunos principios -mapas fsicos, qumicos y parlantes biolgicos que permitan el desarrollo de las tecnologas

Vctor Manuel Martnez Luis Mariano Ordoez Solarte.

Videos Pginas de internet Papel Marcadores Colores Fotografas charlas

Econmicos humanos

Matriz de Actividades Objetivos Especficos -Disminuir la contaminacin ambiental en el centro educativo La Planada Actividades Competencias a Desarrollar Estudiantes Tiempo Responsable Productos Recursos

-recolectar diferentes residuos

-Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicacin de -compra de algunos principios canecas para separar basuras fsicos segn la clase

Febrero5 2012-sep 13 de 2012

Estudiantes Canecas grado 4 centro Recoleccin educativo La clasificacin Planada Vctor Manuel Martnez Luis Mariano Ordoez Solarte.

Econmicos humanos

Matriz de Actividades Objetivos Especficos Incrementar el nivel econmico del comit de bienestar del centro educativo La Planada Actividades Competencias a Desarrollar Estudiantes Tiempo Responsable Productos Recursos

-RECICLAR -ALMACENAR -CLASIFICAR - VENDER

FEBRERO5 2012NOVIEMBRE 2012

Vctor Manuel Aprovechables Martnez Luis No Mariano aprovechables Ordoez Solarte. Estudiantes grado 4 centro educativo La Planada Comunidad educativa

Econmicos humanos

RESULTADOS ESPERADOS Los resultados y logros que aspiramos obtener es el desarrollo e implementacin de un Software educativo como mtodo de sensibilizacin escolar y social aplicado a estudiantes de 4 grado del centro educativo La Planada y habitantes de la vereda La Planada corregimiento del Palmar, municipio de Leiva. Para obtener este resultado se realizaran encuestas, video conferencias, charlas, reuniones, mingas comunitarias y capacitaciones. APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES Luego de desarrollar la investigacin se observa que en la comunidad de la vereda La Planada existe contaminacin del medio ambiente ya que no existe un adecuado manejo de basuras lo cual genera malestar social en diferentes aspectos por lo cual se hace necesario implantar el plan de residuos slidos despus de una debida capacitacin con la finalidad de proteger y conservar nuestro medio ambiente para mejorar el nivel de vida. Algunas preguntas orientadoras para generar reflexiones con la comunidad educativa: Cules consideran que son las oportunidades que dan las TIC y cmo se podran aprovechar en la Institucin Educativa La Planada? De qu manera estas posibilidades se reflejaron a travs del PPA? Qu condiciones consideran se requieren en la Institucin Educativa para aprovechar las TIC? Cmo dichas condiciones permitiran el mejor desarrollo del PPA? Cules de estas condiciones estaran a cargo de los docentes, y cules de los padres de familia? Cmo cree que el PPA aporta a las problemticas ms sentidas en la Institucin Educativa, y del contexto?

Es importante que las respuestas a las diferentes preguntas, u otras que se crean pertinentes como parte del proceso, se construyan y redacten mediante reflexiones desarrolladas al finalizar las diferentes actividades, como una bitcora del PPA. De esta manera, cuando se quieran socializar resultados, las afirmaciones tendrn mayor soporte a travs de evidencias y registros.

13

ANEXOS

14

15