Conjuguer autorit et Communication Non Violente

CONTEXTE
Un contexte parfois agressif, des actes dincivilit, des comportements dviants ou dlictueux, mais aussi moins de respect de Soi et de lAutre peut-on lviter ? La Communication Non Violente, (dveloppe par le Dr Marshall Rosenberg), propose un modle et une philosophie de communication respectueuse de soi et de lautre, axe sur la comprhension mutuelle, le respect des besoins de chacun et lacceptation (voire lapprciation) des diffrences inter individuelles . Elle permet avec rapidit et puissance daccrotre la qualit de la relation et de dvelopper influence et autorit, avec les enfants et les ados en particulier . Savoir observer, sans jugement, critique ou tiquette, ce qui se passe en soi ou pour lautre et savoir sparer observation et valuation ; Savoir exprimer ce qui se passe en soi, motions, sentiments : le monde des motions de lenfant Identifier et exprimer ses besoins : les besoins humains en gnral (plusieurs thories depuis Maslow), les besoins spcifiques des enfants et des ados, corrlation entre besoins et sentiments Savoir faire des demandes concrtes et augmenter ses chances de les voir satisfaites : les freins (sociaux et culturels) la demande, diffrence entre demande et exigence, le langage daction positif ; Accueillir sereinement ce qui se passe chez lenfant ou lado, ce quil exprime, et ne pas mettre le feu aux poudres : dissociation, empathie, reformulation, coute active Prcision : Il sagira de sapproprier ces comptences et de les exprimenter pour ensuite les transmettre aux enfants et aux ados afin de favoriser la diffusion de cette communication bienveillante et pacifique quest la "C.N.V".

PUBLIC
Tout travailleur des secteurs social, mdico-social en contact avec des enfants ou des adolescents.

OBJECTIFS
- Communiquer de faon plus sereine, plus confortable et plus efficace - Motiver les enfants et les ados et optimiser la capacit susciter leur adhsion et leur engagement dans les projets pdagogiques que lon a pour eux et avec eux. - Encourager la coopration et rduire les rsistances. - Dvelopper son autorit et son charisme - Restaurer le cadre protecteur et la lgitimit de lautorit, de la loi et de la discipline (dans une relle volont de trouver une alternative lautoritarisme ou lintolrance, la permissivit ou au laxisme, ceci dans un souci aigu dthique). - Sapproprier des mthodes et dvelopper les attitudes favorisant lautorit et le charisme que les enfants et/ou les ados acceptent ou recherchent
Dvelopper des comptences

MODALITES PEDAGOGIQUES
Alternance : danalyse de pratiques, dapports thoriques et mthodologiques, dexercices et de jeux de rles (facultatifs), de tests et dauto diagnostic. Polycopis et bibliographie.

CONTENU
Comportements dviants ou dlictueux : comprendre avec bienveillance, mais ne pas accepter, grer les incidents critiques, lacceptable et le non acceptable Ethique de la discipline et de lautorit ; la sanction ducative, la rparation, les consquences logiques Diffrences entre autorit et pouvoir, lgitime et arbitraire Les attitudes, comportements et stratgie dautorit (les quatre piliers de lautorit et du charisme) La communication verbale et non verbale : tre congruent, parler vrai, juste, efficace Linfluence et la persuasion (travaux de psychologie sociale) Une communication responsable et gnrant lautonomie de lautre : le triangle dautonomie et le contrat. Reprer les habitudes relationnelles et ducationnelles nocives : les conscientiser pour les arrter

LES ATOUTS DE CETTE FORMATION Une communication diplomate, innovante et percutante au service dune autorit juste, bienveillante et pertinente pour ne pas se mettre " dos" les ados et les enfants, et pour les motiver.

Lieu : Loos Dure et dates : 35 heures sur 5 jours, les 22, 29 septembre, 6, 13 et 20 octobre 2011 Cot : 919 e Anim par : Annie DUCATTEAU, Consultante en Communication et Relations Humaines, Contact : Anne STEENHUYSE, tl. : 03 20 62 58 78 Rf : no 7527

IRTS

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Guide des Formations 2011