Sistema de Gestion Ambiental para Epii

Sistema de Gestin Ambiental para la EPII
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

FACULTAD DE INGENIERA DE PRODUCCIN Y SERVICIOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA INDUSTRIAL
SISTEMA DE GESTIN AMBIENTAL PARA LA EPII CURSO: GESTIN AMBIENTAL Realizado por:
DELGADO TORRES, Laura MIRANDA HUARANCCA, Jean REVILLA SALAZAR, Brian
AREQUIPA - PER 2009
CONTENIDO
AREQUIPA - PER ...................................................................................1 2009 1 CONTENIDO........................................................................................................................2 INTRODUCCIN.................................................................................................................3 POLTICA AMBIENTAL DE LA EPII..............................................................................4 ORGANIZACIN DE LA EPII..........................................................................................5 ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA INDUSTRIAL..............................5 DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL...................11 DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA EPII...................................................................17 DETERMINACIN DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES SIGNIFICATIVOS E IMPACTOS AMBIENTALES...........................................................................................39 EVALUACIN DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES SIGNIFICATIVOS Y LOS RIESGOS AMBIENTALES...............................................................................................44 PROGRAMAS AMBIENTALES......................................................................................56
INTRODUCCIN
El tema del medio ambiente cobra cada da mayor importancia, tal es as que las organizaciones de carcter pblico y privado cada vez estn ms interesadas en demostrar ante las partes interesadas, que tanto ellas como sus productos y/o servicios son amigables al medio ambiente; es por ello que actualmente se aplican polticas de desarrollo sostenible que nos dan un rumbo de como interactuar con nuestro medio ambiente, a la vez que nosotros mismos mejoramos nuestra calidad de vida. En este sentido la escuela profesional de ingeniera industrial de la UNSA, sabe lo crucial de la preservacin del medio ambiente en donde se desenvuelve y de los recursos naturales con los que interacta; y consciente de que las actividades que realiza pueden generar impactos negativos, la EPII concibe la creacin de un sistema de gestin ambiental que le permita disminuir dichos impactos. La implantacin de este sistema de gestin ambiental le permitir a la EPII:
planificar, implantar, revisar y mejorar los procedimientos y acciones que lleva, para realizar su actividad, garantizando el cumplimiento de sus objetivos ambientales. En pocas palabras, El propsito es que la implementacin del Sistema de Gestin Ambiental descrito en este estudio lleve al mejoramiento en el comportamiento ambiental de la escuela profesional de ingeniera industrial.
POLTICA AMBIENTAL DE LA EPII
La Escuela Profesional de Ingeniera Industrial (EPII) forma parte de la Universidad Nacional de San Agustn que es una institucin dedicada a la formacin integral de acadmicos y profesionales con capacidad de investigar, crear y difundir conocimientos; para contribuir a la preservacin del medio ambiente, al crecimiento y el desarrollo social en condiciones de equidad, seguridad y justicia. Por tanto, consciente de que las actividades que realiza pueden generar impactos ambientales negativos y teniendo en cuenta la responsabilidad con el Medio Ambiente, la EPII concibe la creacin de un sistema de gestin ambiental que le permita minimizar aquellos impactos ambientales negativos, comprometindose a: 1. Cumplir las disposiciones legales, reglamentos y decretos vigentes en materia ambiental aplicable a la Escuela. 2. Comprometer a las Autoridades, Docentes y Estudiantes de la Escuela en el uso eficiente de los recursos naturales enfatizando en la economa del papel, tintas, el agua y la energa, incorporando acciones de reduccin, reutilizacin, reciclaje y sustitucin. 3. Crear un Sistema de Gestin Ambiental que permita el cumplimiento de esta poltica. 4. Revisar peridicamente y mantener al da la poltica, los objetivos y las metas medioambientales. 5. Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. 6. Dar a conocer la poltica ambiental y el sistema de Gestin Ambiental a todos los miembros de la Escuela, as como informar, capacitar y sensibilizar a estos en temas de Medio Ambiente.
Director de la EPII 22 de Agosto del 2009
ORGANIZACIN DE LA EPII
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA INDUSTRIAL 2.1. ORGANIGRAMA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL
Tribunal de Garantas
EPII
Direccin
Secretaria General
Comisin Permanente
Comisin Temporal
Admisin
Matriculas
Proyeccin social
Practicas
2.2. AUTORIDADES Y RESPONSABILIDADES Autoridades Director EPII Dr. Lus Salazar Rivas Secretaria de la EPII Sra. Virginia peralta F.
Responsabilidades DIRECTOR DE ESCUELA PROFESIONAL Denominacin del Cargo DIRECTOR DE ESCUELA Naturaleza del Cargo El Director que ser elegido por el Consejo de Facultad entre los profesores que lo integran. El Director debe pertenecer a la Escuela a la que represente. El Director de cada Escuela ejercer su cargo por tres aos y puede ser reelegido para un perodo consecutivo
Funciones Especficas del Cargo a) Hacer cumplir el currculo de estudios aprobados por el Consejo de Facultad b) Elevar al Consejo de Facultad, para su aprobacin el currculo de estudios elaborado por la comisin curricular c) Conocer los slabos de los cursos o asignaturas que conforman el Plan de estudios y presentarlos a la Comisin curricular para su estudio y aprobacin d) Proponer cada ao al Consejo de Facultad el nmero de vacantes para la escuela que dirige, segn los recursos disponibles. e) Coordinar con los Jefes Acadmicos responsables de las asignaturas que conforman el currculo, las actividades docentes, cientficas, de investigacin y de Proyeccin Social, y Extensin Universitaria f) Representar a la Escuela ante el Consejo de Facultad
g) Firmar todos los documentos relacionados con el ejercicio de su cargo h) Resolver en primera instancia los problemas derivados del trabajo acadmico con los estudiantes. El Consejo de Facultad las ver en ltima instancia i) Los que sealen los Reglamentos
SECRETARIA DE LA EPII
Denominacin del Cargo SECRETARIA Naturaleza del Cargo Coordinacin ejecucin y supervisin de actividades variadas de apoyo secretarial al director de escuela. Funciones Especficas del Cargo a) b) Organizar y controlar el trmite documentario y Organizar y coordinar las audiencias,
el archivo del director de escuela atenciones, reuniones y certmenes; y preparar la agenda con la documentacin respectiva. c) Organizar el control y seguimiento de los expedientes preparando peridicamente los informes de situacin. d) Administrar la documentacin clasificada y prestar apoyo secretarial especializado, utilizando sistemas de computo. e) Organizar coordinar y supervisar las labores de apoyo administrativo que realicen otras secretarias de la escuela. f) Consolidar tramitar y distribuir a las unidades orgnicas los pedidos de materiales y tiles.
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g)
Cumplir las funciones, afines al cargo, que le
asigne el director de escuela. OFICINA DE IMPRESIONES Y PUBLICACIONES TECNICO DE IMPRESIONES Denominacin del Cargo TECNICO DE IMPRESIONES Naturaleza del Cargo Ejecucin de labores de impresin y publicacin de documentos en general Funciones Especficas del Cargo a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Coordinar los trabajos de impresin Revisar las pruebas de imprenta y controlar la Abastecer el papel a la maquina impresora Cargar tinta a la maquina cuando sea necesario Lavar la maquina cada vez que sea necesario Ordenar y contabilizar la produccin de la Archivar todos los trabajos que se han realizado Mantener limpia el rea de su trabajo como de Operar maquinas sencillas como guillotina, Reproducir documentos mimeografiados,
calidad de los materiales impresos
impresin en la imprenta. sus maquinarias engrapadoras, perforadoras y similares. fotocopiadoras y otras maquinas duplicadoras de fcil manejo k) l)
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Realizar encuadernaciones sencillos de libros, Limpiar y lubricar maquinas de imprenta.
legajos y similares.
TRABAJADOR DE SERVICIO Denominacin del Cargo TRABAJADOR DE SERVICIO Naturaleza del Cargo Ejecucin de actividades de vigilancia y seguridad y/o labores manuales de servicio y limpieza. Funciones Especficas del Cargo a) Recibir y distribuir documentos y materiales en general, trasladar y acomodar muebles empacar mercadera y otros. b) Controlar y custodiar locales, oficinas, equipos, materiales y/o personal que ingresa y sale del local. c) Operar equipos de seguridad. d) Orientar el ingreso y salida del personal, as como equipos, materiales de la institucin. e) Elaborar los informes correspondientes a su funcin y llevar registros sencillos de documentos. f) Mantener limpias diariamente las oficinas, aulas, pasadizos, baos, auditorios y dems ambientes de la EPI, que previamente se le haya encomendado bajo su responsabilidad. 2.3. GESTION EMPRESARIAL
ORGANOS DE CONTROL Y SUPERVISION Tribunal de garantas ORGANOS DE DIRECCION EPII

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Direccin ORGANOS DE EJECUCION Admisin Proyeccin social Practicas ORGANOS DE APOYO Secretaria general 2.4. RECURSOS Fsicos 1 pabelln debidamente amueblado 1 auditorio 1 edificio de servicios higinicos Equipos y accesorios (computadoras, laptop, caones, ect)
Econmicos
Los recursos econmicos de la EPII son obtenidos de: Matriculas alumnos EPII Donacin alumnos EPII Donacin de maestras y doctorados
Humanos Director de escuela
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Docentes Secretarias Conserjes Personal de laboratorio Alumnos
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
2.5. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
D A II
S ec re ta ria G ene ra l
La b orat orio s
P ro y ec c i n S o c ia l
I nv es tig a c i n
2.6. AUTORIDADES Y RESPONSABILIDADES Autoridades Jefe DAII M.Sc. Jos Hernndez Vallejo
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Secretaria de la EPII
Responsabilidades FUNCIONES GENERALES a) b) Organizar coordinar y controlar el desarrollo acadmico Elaborar coordinar y actualizar los syllabus de las asignaturas
profesional de sus integrantes. que les corresponde, en funcin a los requerimientos de la Escuela. c) d) e) Formular y participar en los procesos de reclutamiento, Formular evaluar la enseanza y el aprendizaje en las reas de Promover la elaboracin de materiales educativos, el desarrollo seleccin, contratacin, promocin, ratificacin y separacin. su responsabilidad. de investigaciones y la publicacin de textos universitarios en las distintas materias de su especialidad. f)Proporcionar los servicios acadmicos de su competencia que demanda la escuela de post grado y sus secciones, as como los institutos de investigacin y las direcciones de extensin universitaria y proteccin social g) h) Evaluar la conducta acadmico profesional de los profesores Apoyar la realizacin de programas que aseguren a los que integran el departamento acadmico. estudiantes el desarrollo de una cultura de trabajo y de paz. i) Formular el desarrollo personal y profesional de los docentes a travs de incentivos personales (felicitaciones, agradecimientos). j) Proporcionar apoyo logstico para el desarrollo de las actividades acadmicas.
JEFE DE DEPARTAMENTO ACADEMICO
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Denominacin del Cargo Cargo Estructural: JEFE DE DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL Naturaleza del Cargo Dirigir, coordinar y supervisar la aplicacin de la poltica y normatividad en materia acadmica. Funciones Especficas del Cargo de Jefe a) b) Coordinar las labores de los profesores que integran el Seleccionar a los profesores para las asignaturas de su
departamento. mbito funcional y proponerlos al Decano para su consideracin. c) Coordinar los procesos de evaluacin de los docentes donde dicten clases docentes de dicho con el Consejo de Facultad y a travs de estas con otras facultades d) e) f) departamento. Formular normas de funcionamiento interno. Coordinar con los Decanos de las Facultades a las que Representar al Departamento en las reuniones de
prestan apoyo su Departamento en materia acadmica. coordinacin de Jefes de Departamentos Acadmicos de la Universidad. g) h) Suscribir los informe evaluatorios de ndole acadmica Pronunciarse objetivamente sobre los pedidos de los goce con de los ao sabtico, de adscripciones, escuela, la de todos los integrantes del departamento. profesores del Departamento relativos a licencias, permisos, vacaciones, i) desadscripciones, y otras peticiones de ndole legal. Coordinar directores programacin acadmica semestral o anual.
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j)
Repartir la carga lectiva a los docentes cautelando que
las asignaturas deben ser dictadas por graduados y titulados en al especialidad. k) Convocar y presidir la Asamblea de Docentes del Departamento Acadmico. PROFESORES La actividad docente de los profesores de la EPII comprende la enseanza, la investigacin, la capacitacin permanente, la creacin intelectual, la proyeccin Social, la participacin en el desarrollo de la Escuela y otras que sean asignadas por el presente Estatuto y los Reglamentos respectivos. Funciones Especficas del Cargo a) Mantener la dignidad de la EPII y de la condicin docente b) Defender la libertad y autonoma de la EPII y propiciar el prestigio de la institucin c) Adoptar una actitud crtica frente a los problemas nacionales y regionales y contribuir a su enjuiciamiento permanente d) Orientar su labor universitaria hacia el conocimiento de los problemas de la realidad nacional y regional y a la solucin de los mismos e) Impulsar y desarrollar la actividad creadora y la prctica de la Investigacin e incorporarlas en los contenidos de la enseanza y en las formas de sta f) Participar activamente en el desarrollo de la vida institucional g) Tener un desempeo acadmico eficiente, creativo, crtico y de alcance social. JEFES DE PRCTICA Y AYUDANTES
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Los Jefes de Prcticas y los Ayudantes de Ctedra o de laboratorio son los que realizan actividades preliminares a la carrera docente, (definidas en el Reglamento correspondiente). Para ser Jefe de Prctica es requisito indispensable poseer Ttulo Profesional, o por excepcin, Grado Acadmico de Bachiller conferido por una Universidad. Los Jefes de Prctica pueden ser nombrados o contratados y ser de Tiempo Completo o de Tiempo Parcial. Su nombramiento ser por un ao, al trmino del cual sern ratificados previa evaluacin. El procedimiento ser normado por el Reglamento respectivo. El tiempo en que se ejerce la funcin de Jefe de Prctica se computa, para el que obtenga la categora de Profesor Auxiliar, como tiempo de servicios a la docencia. Para ser Ayudante de Ctedra o de Laboratorio es requisito ser alumno destacado de los ltimos aos de la carrera en las materias relacionadas con el rea respectiva, lo cual se determinar mediante un orden de mritos. Asimismo, se tendr en cuenta la calificacin socioeconmica efectuada por el Departamento de Asistencia Social. El Reglamento respectivo normar el procedimiento, las condiciones y los beneficios segn la especificidad de las carreras. 2.7. GESTIN EMPRESARIAL ORGANOS DE DIRECCION DAII
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ORGANOS DE EJECUCION Laboratorios Proyeccin social Investigacin ORGANOS DE APOYO Secretaria General
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DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA EPII

3.1. OBJETIVO
El objeto del presente Diagnstico Medioambiental es evaluar los impactos relacionados a los aspectos ambientales
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que generan los servicios e
instalaciones de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, capaces de causar algn impacto negativo en el medio ambiente y la salud. 3.2. ALCANCE
El alcance de este Diagnstico incluye, de forma general, todas las instalaciones, actividades y servicios que se realizan en la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial. Estos incluyen:
Dictado de clases Laboratorios Aulas Oficinas Administrativas Kioscos Fotocopiadora Centro de documentacin Centro de Internet Otras (incluyndose aqu todas aquellas reas que se encuentran en un radio cercano a la escuela: llmese patios, reas verdes, etc.)
Esta actuacin se realiza como paso previo necesario para el desarrollo de una adecuada gestin ambiental, de esta manera se determinaran los defectos carencias o problemas presentados dentro del rea de influencia de
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Elemento de las actividades, productos o servicios de una organizacin que puede interactuar con el medio ambiente.
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la escuela, pudindose de esta forma definir las acciones necesarias para su control, reduccin o eliminacin.
3.3.
BASE LEGAL
3.3.1.
Constitucin Poltica del Per La Constitucin Poltica del Per de 1993 contiene en el Captulo II: Del Ambiente y los Recursos Naturales, la definicin de los principios y la poltica nacional sobre los aspectos referidos al ambiente. En su Artculo 2 establece que es derecho fundamental de la persona el gozar de un ambiente equilibrado y adecuado para el desarrollo de su vida. Mientras que en los Artculos 66, 67, 68 y 69 se establecen que los recursos naturales no renovables son patrimonio de la nacin, promoviendo el Estado el uso sostenible de stos.
3.3.2.
Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales El Cdigo del Medio Ambiente y los Recursos Naturales (Decreto Legislativo No 613 del 07 de septiembre de 1990) seala en el Artculo I del Ttulo Preliminar, que Toda persona tiene derecho irrenunciable a gozar de un ambiente saludable, as como el deber de conservar dicho ambiente, precisando que es obligacin del Estado mantener la calidad de vida de las personas a un nivel compatible con la dignidad humana. El Estado es responsable por la prevencin y control de la contaminacin ambiental y cualquier proceso de deterioro o depredacin de los recursos naturales que pueda interferir en el normal desarrollo de toda forma de vida y de la sociedad. Las personas estn obligadas a contribuir y colaborar inexcusablemente con estos propsitos. En los captulos II y III de la Planificacin Ambiental y de la Proteccin del Ambiente, se establecen la necesidad y la forma de proteccin a travs
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de la Ordenacin Ambiental y de la elaboracin de los estudios de Evaluacin del Impacto Ambiental (EIA), de las diversas actividades socioeconmicas que produzcan modificaciones en el ambiente. Asimismo, en el Captulo V De la Vigilancia y Control, se establece la obligatoriedad de informar peridicamente sobre el estado actual del medio, para lo cual deber realizarse el monitoreo ambiental del Proyecto. Igualmente, el Estado velar por la conservacin de la diversidad gentica y los ecosistemas, concediendo una proteccin especial a las especies de carcter singular y a los ejemplares representativos de los diferentes tipos de ecosistemas, as como el germoplasma (Artculos 36 y 37). Aquellas especies cuya supervivencia se encuentra amenazada, en peligro o en vas de extincin, sern objeto de rigurosos mecanismos de control y proteccin que garanticen su conservacin (Artculo 39). Es obligacin del Estado proteger las muestras representativas de los diversos tipos de ecosistemas naturales existentes en el territorio nacional a travs de un sistema de reas protegidas (Artculo 50). En el Captulo IV de las Medidas de Seguridad, el Artculo 14 establece que, est prohibida la descarga de sustancias contaminantes que provoquen la degradacin de los ecosistemas o alteren la calidad del ambiente, sin adoptarse las precauciones para su depuracin. La autoridad competente se encargar de aplicar las medidas de control y muestreo para velar por el cumplimiento de lo dispuesto por ley. 3.3.3. Ley General de Aguas La Ley General de Aguas, promulgada por D.L. N 17752, y sus Reglamentos legislan sobre la materia dentro del mbito nacional. La mencionada ley ha sufrido varias modificaciones, as se tiene: el D.L. N 18735 modifica el Artculo 135; el D.L. N 19503 que adiciona al inciso d) y el Artculo 49, y el Decreto Legislativo N 106 que modifican artculos
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del D.L. N 17752; concluyendo que las aguas sin excepcin alguna son de propiedad del Estado y su dominio es inalienable e imprescriptible. Segn la ley, no existe propiedad privada de las aguas, ni derechos adquiridos sobre ellas. El uso justificado y racional del agua slo puede ser otorgado en armona con el inters social y el desarrollo del pas. El Estado formula la poltica que rige su utilizacin y preservacin. De otro lado, el Artculo 30 del dispositivo mencionado dispone lo siguiente: Nadie podr variar el rgimen, la naturaleza o la calidad de las aguas, ni alterar los cauces, ni el uso pblico de los mismos, salvo los casos de regularizar los caudales, mejorar su calidad para hacerlas utilizables con fines de utilidad social y econmica; y en los casos especficos que determine el Poder Ejecutivo. Asimismo, el Artculo 57 establece Ningn vertimiento de residuos slidos, lquidos o gaseosos podr ser efectuado en las aguas martimas o terrestres del pas sin la previa autorizacin de la Autoridad Sanitaria. El Artculo 82 establece que, para los efectos de proteccin de las aguas correspondientes a los diferentes usos, regirn los siguientes valores lmites.
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3.3.4.
Ley Forestal y de Fauna Silvestre El 16 de julio de 2000 se promulg el Decreto Ley N 27308, en el cual se contempla una serie de factores que garantizan los derechos del Estado y regulan los de aquellos que directa o indirectamente concurran a las actividades vinculadas con los recursos y productos forestales y de fauna silvestre. El Decreto Ley cuenta con un Reglamento aprobado por D.S. N 158-77AG, el que en su captulo: De las Especies Protegidas de Flora y Fauna Silvestre; contempla que por Resolucin Ministerial se establecer la lista de especies protegidas de la flora y de la fauna silvestre y en el Artculo 7 designa al Ministerio de Agricultura clasificar las especies de flora y fauna silvestre conforme a la categorizacin siguiente:
Especies en vas de extincin Aqullas que estn en peligro inmediato de desaparicin y cuya supervivencia es imposible, si los factores causantes continan actuando. Especies vulnerables Aqullas que por exceso de caza, por destruccin del hbitat y por otros factores, son susceptibles de pasar a la categora de especies en vas de extincin Especies raras Aqullas cuyas poblaciones naturales son escasas por su carcter endmico y otras razones y que podran llegar a ser especies vulnerables Especies en situacin indeterminada Aqullas cuya situacin actual se desconoce con exactitud, con relacin a las categoras anteriores, pero que sin embargo requieren de la debida proteccin
Asimismo, la Resolucin Ministerial No 1082-90-AG del 14.9.90, en la cual se presenta el siguiente listado: Especias en Vas de Extincin (mamferos, aves y reptiles); Especies en Situacin Vulnerable (mamferos, aves, reptiles y Especies en Situacin Rara (mamferos, aves y reptiles); y Especies en Situacin Indeterminada (mamferos, aves, reptiles y
anfibios);
anfibios).
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3.3.5.
Reglamento de Proteccin Ambiental en las Actividades Elctricas El D.S. 29-94-EM es una norma publicada el 8 de junio de 1994 y constituye el marco jurdico ambiental especfico para el desarrollo de las actividades elctricas en todas sus fases y etapas. Los aspectos centrales relacionados al EIA son: El Artculo 2 establece que las actividades elctricas deben ejecutarse bajo el concepto del Desarrollo Sostenible. La autoridad competente al nivel de aplicacin de la gestin y de los instrumentos ambientales (EIA, PAMA, etc.) es la Direccin General de Electricidad del Ministerio de Energa y Minas, en coordinacin con la Direccin de Asuntos Ambientales, siendo esta ltima, la que dicta las polticas para la proteccin ambiental, as como, establece y aprueba los Lmites Mximos Permisibles de Emisin. El Captulo IV, del Ttulo II, norma sobre los EIA en las Concesiones Elctricas, desde la inclusin en la solicitud de concesin, hasta el contenido y aprobacin. Es importante precisar que en el Art. 14, se establece que estn autorizadas para realizar los EIA de las actividades elctricas, las empresas inscritas en el registro de la DGAA. El Ttulo III establece lo relacionado con la Calidad Ambiental, para lo cual las solicitudes de Concesiones y Autorizaciones Elctricas debern considerar diseos y acciones que permitan proteger y mantener la calidad ambiental fsica, biolgica, climtica, hdrica, etc., para lo cual debern contar con Planes de Manejo Ambiental. El Ttulo IV contempla las sanciones al incumplimiento de este Reglamento a cargo de la DGE. De conformidad con el Artculo 12 del Reglamento de Proteccin Ambiental, mediante Resolucin Directoral No 008-97-EM/DGAA se ha aprobado los Niveles Mximos Permisibles para efluentes lquidos, producto de las actividades de generacin, transmisin y distribucin de energa elctrica.
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3.3.6.
Calidad del aire Mediante el Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire, D.S. No 074-2001-PCM (del 24 de junio de 2001), el CONAM estableci los Valores Estndar Ambiental para el dixido de azufre, PM10, monxido de carbono, dixido de nitrgeno, ozono, plomo y sulfuro de hidrgeno.
3.3.7.
Preservacin del Patrimonio Cultural La Ley General de Amparo al Patrimonio Cultural de la Nacin establece los mecanismos de proteccin, conservacin y preservacin del Patrimonio Cultural de la Nacin.
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El Artculo 4 de la Ley General de Amparo al Patrimonio Cultural de la Nacin establece que los bienes culturales pueden ser muebles o inmuebles. Los bienes culturales muebles son los objetos, documentos, libros y otros que, teniendo la condicin jurdica mobiliaria, son calificados como tales por su importancia artstica, cientfica, histrica o tcnica. Los bienes culturales inmuebles son los sitios arqueolgicos, edificios y dems construcciones de valor artstico, cientfico, histrico o tcnico, y los conjuntos y ambientes de construcciones, urbanos o rurales que poseen algn valor cultural, aunque estn constituidos por bienes de diversa antigedad y destino. La proteccin de los bienes inmuebles comprende el suelo y subsuelo en que se asientan, los aires y el marco circundante en la extensin tcnicamente necesaria para cada caso. El Reglamento de Exploraciones y Excavaciones Arqueolgicas, aprobado mediante Resolucin Suprema No. 559-85-ED, define a la Arqueologa de Emergencia, como de Salvataje y de Rescate. Asimismo, detalla los procedimientos a seguir para la obtencin de parte del Instituto Nacional de Cultura de las autorizaciones necesarias para llevar a cabo estudios de reconocimiento arqueolgico, permisos de investigacin y excavaciones. 3.3.8. Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruidos Mediante el D.S. 085-2003-PCM, se establecieron los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruidos y los lineamientos para no excederlos, con el objeto de proteger la salud, mejorar la calidad de vida de la poblacin y promover el desarrollo sostenible. En stos se establecieron las zonas de aplicacin (Artculo 5): zona residencial, zona comercial, zona industrial, zona mixta y zona de proteccin.
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Fuente: http://www.minem.gob.pe/archivos/dgaae/publicaciones/resumen/peruana/2.pdf Fecha: Junio 2005 (vase ANEXO A) 3.4. LNEA BASE
Definiciones Ambientales
Medio ambiente: entorno en el cual una organizacin opera, incluidos el aire, el agua, el suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones. Aspecto ambiental: elemento de las actividades, productos o servicios de una organizacin que puede interactuar con el medio ambiente. Impacto ambiental: cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o beneficioso, resultante total o parcialmente de los aspectos ambientales de una organizacin. Sistema de gestin ambiental SGA: parte del sistema de gestin de una organizacin empleada para desarrollar e implementar su poltica ambiental y gestionar sus aspectos ambientales. Objetivo ambiental: fin ambiental de carcter general coherente con la poltica ambiental, que una organizacin se establece. Organizacin: compaa, corporacin, firma, empresa, autoridad o institucin, o parte o combinacin de ellas, ya sea sociedad o no, pblica o privada, que tiene sus propias funciones y administracin. Desempeo ambiental: resultados medibles de la gestin que hace una organizacin de sus aspectos ambientales.
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Indicador de desempeo ambiental IDA: expresin especfica que proporciona informacin sobre el desempeo ambiental de una organizacin. Procedimiento: forma especificada para llevar a cabo una actividad o proceso. Poltica ambiental: intenciones y direccin generales de una organizacin relacionadas con su desempeo ambiental, como las expresa formalmente la alta direccin. Meta ambiental: requisito de desempeo detallado aplicable a la organizacin o a partes de ella, que tiene su origen en los objetivos ambientales y que es necesario establecer y cumplir para alcanzar dichos objetivos. Accin preventiva: accin para eliminar la causa de una no conformidad potencial. No conformidad: incumplimiento de un requisito. Riesgo: es el resultado de una evaluacin, generalmente probabilstica, que supone que las consecuencias o efectos de una determinada amenaza exceden valores prefijados. Amenaza: fenmeno natural o provocado por la actividad humana, cuya ocurrencia es peligrosa para las personas, propiedades, instalaciones y ambiente. Peligro: capacidad de un elemento o conjunto de elementos (fsicos, qumicos, biolgicos, mecnicos, sociales, etc.) de causar un dao. La contaminacin es cualquier, sustancia o forma de energa que puede provocar algn dao o desequilibrio, irreversible o no, en el medio inicial. Prevencin de la contaminacin: utilizacin de procesos, prcticas, tcnicas, materiales, productos, servicios o energa para evitar, reducir o controlar (en forma separada o en combinacin) la generacin, emisin o descarga de cualquier tipo de contaminante o residuo, con el fin de reducir impactos ambientales adversos. Aire: mezcla de gases que constituye la atmsfera terrestre, que permanecen alrededor de la Tierra por la accin de la fuerza de gravedad compuesto en proporciones ligeramente variables por sustancias tales como el nitrgeno (78%), oxgeno (21%), vapor de agua (variable entre 0-7%), ozono, dixido de carbono, hidrgeno y
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algunos gases nobles como el criptn o el argn, es decir, 1% de otras sustancias.
El agua: compuesto por dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno (H2O), esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. Ruido: todo sonido no deseado por el receptor. Suelo: sistema estructurado, biolgicamente activo, que tiende a desarrollarse en la superficie de las tierras emergidas por la influencia de la intemperie y de los seres vivos. Carcter del impacto: hace referencia a su consideracin positiva o negativa respecto al estado previo a la accin, indica si, en lo que se refiere a la faceta de la vulnerabilidad que se est teniendo en cuenta, esta es beneficiosa o perjudicial. Magnitud del Impacto: informa de sus extensin y representa la cantidad e intensidad del impacto: Cuntas hectreas se ven afectadas? Qu nmero de especies se amenaza? Cules son los volmenes de contaminacin o porcentajes de superacin de una norma? , etc. Significado del impacto: alude a su importancia relativa (se asimila a la calidad del impacto). Por ejemplo: importancia ecolgica de las especies eliminadas, o intensidad de la toxicidad del vertido, o el valor ambiental de un territorio. El tipo de Impacto: describe el modo en que se produce, por ejemplo, el impacto es directo, indirecto o sinrgico (se acumula con otros y se aumenta ya que la presencia conjunta de varios de ellos supera a las sumas de los valores individuales). La duracin del impacto: se refiere al comportamiento en el tiempo de los impactos ambientales previstos: si es acorto plazo y luego cesa; si aparece rpidamente; si su acumulacin es a largo plazo; si es intermitente, etc. La reversibilidad del impacto: tiene en cuenta la posibilidad, dificultad o imposibilidad de retornar a la situacin anterior a la accin. Se habla de impacto reversibles y de impacto terminales o irreversibles. Identificacin y anlisis de los impactos se realiza sobre:
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El medio fsico: que incluye, entre otros, la afectacin del clima, los rasgos geolgicos, geomorfolgicos, hidrogeolgicos y edafolgicos, la generacin de niveles de ruido, la presencia y niveles de vibraciones de campos electromagnticos y de radicaciones y el deterioro de la calidad del aire y de los recursos hdricos. El medio bitico: especialmente las especies que se encuentran en alguna categora de conservacin o la alteracin de ecosistemas de inters. El medio socioeconmico: especialmente las variables que aporten informacin relevante sobre la calidad de vida de las comunidades afectadas y sobre los sistemas de vida y costumbres de los grupos humanos, poniendo especial nfasis en las comunidades protegidas por leyes especiales. El medio construido: Especialmente obras de infraestructura, parques y/o reas de recreacin y cualquier otra de relevancia, uso del suelo que incluye la tenencia, la clasificacin del suelo segn aptitud, y la insercin de algn plan de ordenamiento territorial o un rea bajo proteccin oficial. Patrimonio histrico, arqueolgico, antropolgico, paleontolgico y religioso, que incluye la caracterizacin de los monumentos nacionales y otras reas protegidas. Patrimonio paisajstico, caracterizando las unidades singulares de valor especial. Riesgo: es la posibilidad de sufrir un dao por la exposicin a un peligro. Peligro: es la fuente del riesgo y se refiere a una condicin o accin que puede causar dao.
Descripcin de los Componentes Ambientales
Ambiente Fsico
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AREAS DE LA EPII
PABELLN NICHOLSON
Inventario fsico: Carpetas de metal Carpetas de Madera Sillas de Madera Escritorios Pizarras acrlicas Computadoras Muebles de computadoras Decoracin (Cuadros, floreros de plastico) Laptops Caones multimedia Muebles de retroproyectores Retroproyectores Relojes Ventanas de Metal Cortinas de tela Murales de Madera Cajero automtico Impresoras Libreros Libros Fluorescentes Bombillas Tachos de basura Maceteros
BAOS
Inventario fsico: Inodoros Urinarios Grifos de agua Lavatorios
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Espejos Tanque de agua Fluorescente Cubculos de metal Tragaluces .
FOTOCOPIADORA
Inventario fsico: Fotocopiadora Librero Anilladora Cortadora Impresora Computadora Kiosco de metal Fluorescente Mueble de computadora de madera tiles de Escritorio
KIOSCOS
Inventario fsico: Kioscos de metal Bancas de metal Microondas Refrigeradora Radios Cocina Conservadores de calor Mostradores Tachos de basura Ollas Sartenes
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Olla arrocera
PATIO Y OTROS
Inventario fsico: Bancas de cemento Tachos de basura
Ambiente Biolgico
FLORA
Vilco (Anadenanthera colubrina) Es una especie botnica de rbol de Sudamrica. Crece de 5-30 m de altura (raramente 60 m) y su tronco, de 6-9 dm, es muy espinoso. Corteza gris oscura, con protuberancias cnicas. Hojas semejantes a mimosa, de 3 dm de largo y de noche se doblan.
Geranio (Pelargonium) Su nombre deriva de "geranos" qu significa "gra" referido a la forma del fruto que recuerda una gra, originario de las zonas desrticas de Sur frica con la particularidad de tener la flor con siete estambres y de tipo zigomorfo vale a decir con la corola de forma irregular porque el spalo posterior se desarrolla a formar una larga espuela soldada al pednculo fiorale.
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Achira (Canna indica) Planta herbcea perenne, de rizoma carnoso y ramificado de hasta 20 x 15 cm. La superficie del rizoma est labrada por surcos transversales, que marcan la base de escamas que la cubren; de la parte inferior salen raicillas blancas y del pice, donde hay numerosas yemas, brotan las hojas, el vstago floral y los tallos. Los tallos areos pueden alcanzar 1-3 m de altura y forman una macolla compacta, estando envueltos por las vainas de las hojas. Las hojas son anchas, de color verde o verde violceo, con pecolos cortos y lminas elpticas, que pueden medir de 30 a 60 cm de largo y 10 a 25 cm de ancho, con la base obtusa o estrechamente cuneada y el pice es cortamente acuminado o agudo. la nervadura central es prominente y de ella se derivan las laterales. Inflorescencia en racimo terminal con 6-20 cincinos de 1-2 flores. Flores sobre pedicelos de 0,2-1 cm de largo, de color rojo o amarilloanaranjado, excepto en algunos cultivares, de 4,5-7,5 cm de largo, con los spalos estrechamente triangulares, de 1-1,7 cm de largo y los ptalos erectos, de 4-6,5 cm de longitud. Tubo de 1,5-2 cm de largo. Estaminodios 3-4, de estrechamente obovados a espatulados, de 4,5- 7,5 cm de largo y de 0,3-0,5 cm de anchura en la parte libre Los frutos son cpsulas de elipsoides a globosas, verrucosas, de 1,5 a 3 cm de longitud, de color castao, con gran cantidad de semillas negras y muy duras.
Chiflera (Schefflera actinophylla) La Chiflera es una de las plantas de interior ms populares. Pertenece a la familia de las Araliceas y es originaria de las zonas tropicales de Taiwan, Nueva Zelanda y Asia sudoriental. Puede alcanzar una altura de hasta 150 centmetros. Es frondosa y sus hojas se organizan en ramilletes de entre 5 y 8 hojas que suelen ser de color verde con amplias pinceladas amarillas
Hortensia (Hydrangea macrophylla) Es un arbusto caducifolio de 1-1,5 metro de altura. Las hojas son grandes, verdes, ovaladas con barde dentado, terminando en punta y se caen al llegar el otoo. Flores verdes al principio y rosceas o azules ms tarde, reunidas en grandes corimbos terminales. La floracin dura desde la
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Sauce (Salix babylonica ) El gnero Salix tambin denominado por el nombre comn de los sauces, est compuesto de unas 350 especies de plantas con flores dentro de la familia Salicaceae. El sauce es un rbol que presenta numerossimas variantes que le ha permitido estar presente en amplias zonas del planeta,
primavera al comienzo del otoo. Se pueden criar en balcones y terrazas, o en interior si la habitacin es fresca y ventilada. Es una planta que necesita siempre de tierra hmeda. La cal del agua es su principal enemigo mortal.
desde Europa a Japn pasando por frica y Amrica. El sauce llorn (Salix babylonica) es un rbol que pertenece a la familia de las salicceas. Es un rbol caducifolio de 8 a 12 m de altura (excepcionalmente 26 m), con ramas delgadas, flexibles, largas, colgantes casi hasta el suelo. Su tronco tiene la corteza fisurada. Hojas linearlanceoladas, de 8 a 15 cm de long., acuminadas, borde finamente aserrado, glabras y glaucas en el envs cuando adultas. Pecolo corto, pubescente. Las inflorescencias brotan junto con las hojas, tiene amentos cilndricos de 2 a 5 cm de long., con flores de color amarillo plido. En cultivo se usan pies femeninos. Florece en primavera.
Luma Chequen Luma es un gnero de la familia Myrtaceae que incluye dos especies, el arrayn o palo colorado y el chequn o huillipeta. Son arbustos o rboles de follaje siempre verde y corteza de color naranja. Las hojas son opuestas, ovales, de 1-5 cm de largo y 0.5-3 cm de ancho, enteras, de color verde brillante y despiden un olor penetrante al romperlas. Nombre comn: Chequn, huillipeta, arrayn de Santiago, berraco, arrayn blanco. Es un arbusto ramificado de tamao mediano, alcanza 9 m, con corteza pardo griscea. Las hojas son coriceas, ovaladas, anchas y cortas. Las flores son de color blanco, axilares y solitarias. Toda la planta desprende un agradable aroma.
Cala (Zantedeschia aethiopica) Zantedeschia aethiopica, conocida comnmente como alcatraz, cala, cala de Etiopa, aro de Etiopa, lirio de agua, cartucho o flor del jarro, es una planta herbcea vivaz, de origen sudafricano, que se cultiva como ornamental por sus vistosas flores de color blanco. Es una planta perenne, de la familia de las arceas, la ms robusta y ampliamente naturalizada del gnero Zantedeschia. De origen tropical, soporta sin embargo las heladas. Alcanza los 150 cm de altura. Est dotada de un rizoma oblongo, de grandes dimensiones, con hojas basales, sagitadas y largamente pecioladas. Produce 2 o 3 flores por cada bulbo; las inflorescencias son simples, de 4 a 7 centmetros de alto, con un cliz en forma de embudo y un espdice erecta. Son monoicas. Rebrota cada ao ofreciendo sus flores hacia la mitad de la primavera. Necesita mucha agua cuando est floreciendo, y ms bien poca tras acabar la floracin. Para acelerar el ciclo, la flor debe cortarse antes de producir semilla, posibilitando as que florezca nuevamente en el ao.
Lechuga de la liebres (sonchus)

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Palto (Persea americana Mill)
La lechuga de las liebres es el nombre comn de un nmero de hierbas anuales del gnero Sonchus. Todas se caracterizan por sus hojas suaves, algo irregular y lobuladas que envuelven el tallo. La cabeza de flores son amarillas. Son naturales de Europa, Asia y frica tropical y se encuentran en todas las regiones templadas del mundo.
Conocido tambin como aguacate en otros pases americanos, es originario de nuestro continente, sin embargo su cultivo comercial es relativamente reciente. Esta especie frutal pertenece a la familia Lauraceae y est emparentada con el lingue (Persea lingue (R. & P.)) que crece en los bosques del sur de Chile. El palto es un rbol de hoja perenne, nativo del rea de Amrica central, donde existen zonas selvticas en las que diferentes especies de rboles deben competir permanentemente por luz y espacio. Bajo estas condiciones se produce una seleccin natural que favorece la sobrevivencia de rboles de crecimiento rpido y permanente. Por esta razn, el palto es una especie que genticamente est determinada para crecer contnuamente, alcanzando fcilmente 12 metros de altura y aproximadamente 14 metros de dimetro de copa.
Pasto En agricultura, pasto es cualquier comestible con base vegetal empleado especficamente en la nutricin animal de ganado, como el caso de vacas, ovejas o cerdos. El pasto por definicin es de origen vegetal, si bien el producto ingerido por los animales puede ser un derivado procesado al cual se hayan aadido minerales o restos animales. Para acentuar la calidad nutritiva del pasto se busca una naturaleza compensada entre leguminosas y gramneas, de modo que se produzca complementacin proteica.
Rosal (Rosa spp.) Los rosales son un conocido gnero de arbustos espinosos y floridos representantes principales de la familia de las rosceas. Coloquialmente, las denominaciones "rosal" (planta), "rosa" (flor) y "escaramujo" (fruto) se usan indistintamente como nombres vulgares para Rosa spp. Hay alrededor de 100 especies de rosales silvestres, originarios de zonas templadas del Hemisferio Norte. La mayora de las especies de Rosa son cultivadas como ornamentales por su conspicua flor: la rosa; pero tambin para la extraccin de aceite esencial (perfumera y cosmtica), usos medicinales (fitoterapia) y gastronmicos.
FAUNA
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Paloma (Columba livia) De longitud logra de 32 a 33 cm. Su hbitat natural son los cauces de los ros, lugares donde hay montaas rocosas donde pueda encontrar grietas en las rocas, lugares cerca de la costa. En el presente muy comn en todo el mundo demostrando preferencia por las ciudades. Se alimenta de granos los cuales obtiene en la tierra. Complementa su dieta con pequeas frutas, moluscos y otros invertebrados. Anida en las grietas entre las rocas en los riscos de las montaas, en otros lugares en grietas similares, en cuevas y en los edificios. En lugares donde las condiciones son favorables, procrea todo el ao. La nidada usual cuenta con dos huevos blancos. La incubacin toma de 17 a 18 das.
Lechuza de los arenales (Athene cunicularia) Mide 23 cm, tiene Coloracin general marrn griscea salpicada de manchas claras, ojos amarillo intenso, una caracterstica lnea superciliar del mismo color (una especie de "ceja"). Su cola es ms bien corta. Es de porte erguido y suele vrsele en pareja. Se alimenta de roedores y anida generalmente en madrigueras excavadas en el suelo. A diferencia de otras lechuzas se le encuentra activa en el da.
Chiguanco (Turdus chiguanco) Especie de tamao mediano, con una longitud aproximada de 28 cm. El dorso gris olivceo, y la ventral gris ahumado, con mayor nfasis en la garganta y el vientre. El pico y las patas de color amarillo. Una de las especies ms confiadas que se le ubica conviviendo con el hombre, en lugares de matorrales y arbustos, parques, jardines y cercos vivos. Se le ubica generalmente solo y a veces en pareja, se
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Rata (Rattus norvegicus) Su tamao llega hasta los 45 cm de largo incluyendo la cola y pesa hasta 600 grs. Su color es pardo leonado variando a veces a gris oscuro o pardo rojizo, con la parte ventral griscea. Su pelaje es corto y tieso. Las orejas son relativamente pequeas, redondeadas, pegadas a la cabeza y sin pelos. Sus muslos son fuertes y en su cola el anillado es poco marcado, siendo su longitud igual o ms corta que el cuerpo y la cabeza juntos.
alimenta saltando en el piso. Por lo general canta desde la parte ms alta de rboles o construcciones.
Prefiere los lugares hmedos y necesita vivir cerca del agua, de all que habite en desages, cloacas, cerca de ros y arroyos. Es un buen nadador y cavador pero es un mal trepador. Aunque convive muy bien con el hombre, sus madrigueras las construye fuera de las viviendas, en alcantarillas, desages o bien cavando en el suelo galeras con varias bocas y en el fondo instala su nido. El perodo de gestacin es de 3 semanas, haciendo de 8 a 10 cras por camada, las cuales a los 50 das ya maduras pueden independizarse. Cada hembra tiene 5 pariciones por ao como promedio y si bien pueden llegar a vivir de 3 a 5 aos, generalmente no superan el ao. Su alimentacin es muy variada, animal y vegetal, pero prefieren alimentos con alto contenido de grasa.
Perro (Canis lupus familiaris ) Es un mamfero carnvoro domstico de la familia de los cnidos. No obstante, su alimentacin se ha modificado notablemente desde principios del siglo XX debido principalmente al estrecho lazo que existe con el hombre, hasta el punto en que hoy en da sea alimentado usualmente como si fuese un omnvoro. Su tamao o talla, su forma y pelaje es muy diverso segn la raza. Posee un odo y olfato muy desarrollados, siendo este ltimo su principal rgano sensorial. En las razas pequeas puede alcanzar una longevidad de cerca de 20 aos, con atencin esmerada por parte del propietario, de otra forma su vida en promedio es alrededor de los 15 aos. Mosca Blanca (Bemisia tabaci) Estas especies atacan una gran variedad de plantas ornamentales, silvestres y cultivadas. La MBHP se reporta atacando a ms de 500 especies de plantas. El complejo de MB se ha transformado a partir de 1990
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Jilguero comn (Carduelis carduelis parva) Es un ave pequea de longitud entre 12 y 13 cm. Se reproduce en bosques mixtos y de rboles de hoja caduca a baja altitud, en pinares, huertas y jardines. Nidifica en copas de rboles, normalmente entre las ramas ms externas y finas. Los dos sexos son idnticos.
en una plaga de importancia mundial. La MB es un insecto del orden hemptero, al cual pertenecen otros insectos como los pulgones, las chicharritas, los psyllidos, las escamas, los periquitos, y las chicharras o cigarras, entre otros. Los estados de desarrollo de la MB son huevo, cuatro instares ninfales y el adulto. A. Ambiente Socio Econmico Con respecto al ambiente socioeconmico de los alumnos de la Escuela profesional de Ingeniera Industrial se tiene: Nivel socioeconmico de la EPII
Nivel socioeconmico Bajo Medio Bajo Medio Medio Alto Alumnos 40 35 24 11
De acuerdo a los siguientes niveles de ingreso de las familias de los alumnos: Nivel Bajo Medio Bajo Medio Medio Alto Limites 500-1000 1000-1500 1500-2000 2000- mas
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DETERMINACIN DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES SIGNIFICATIVOS E IMPACTOS AMBIENTALES
Segn la ISO 14001:2004 se entiende por:
Impacto ambiental: cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o beneficioso, como resultado total o parcial de los aspectos ambientales de una organizacin
Medio ambiente: Entorno en el cual una organizacin opera, incluidos el aire, el agua, el suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.
Aspecto ambiental: Elemento de las actividades, productos o servicios de una organizacin que puede interactuar con el medio ambiente. Organizacin: Compaa, corporacin, firma, empresa, autoridad o institucin, o parte o combinacin de ellas, sean o no sociedades, pblica o privada, que tiene sus propias funciones y administracin.
Para identificar los aspectos ambientales significativos y los impactos ambientales que son producto del accionar de la EPII, se han tomado como referencia cuatro reas base, estas son: 1. 2. 3. 4. 5. Pabelln Nicholson Baos Fotocopiadora Kioscos Otros
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PABELLN NICHOLSON
PASILLOS Actividad Alumbrado Nocturno Mantenimiento (uso de Productos de limpieza) AULAS Actividad Dictado de clases (Uso de plumones, tinteros, papel.) Dictado de clases (Uso de can multimedia y computadoras personales.) Alumbrado de las instalaciones
Aspecto Consumo de electricidad2 Formacin de sustancias organocloradas. Generacin de residuos slidos
Impactos reales y potenciales Agotamiento de recursos naturales no renovables. Contaminacin de suelo, Contaminacin de Agua. Contaminacin de suelo.
Aspecto Generacin de residuos slidos Consumo de electricidad1
Impactos reales y potenciales Consumo de recursos, contaminacin del suelo. Agotamiento de recursos naturales no renovables.
Consumo de electricidad1 Emisiones de luces destellantes
Agotamiento de recursos naturales no renovables. Contaminacin visual Contaminacin de suelo, Contaminacin de Agua. Contaminacin de suelo. Impactos reales y potenciales Agotamiento de recursos naturales no renovables. Consumo de recursos, contaminacin del suelo.
Mantenimiento (uso de Productos de limpieza) OFICINAS Actividad Uso de computadoras. Uso de papel y tinta para impresin (materiales de escritorio). CENTRO DE INTERNET Actividad Uso de computadoras.
Formacin de sustancias organocloradas. Generacin de residuos slidos Aspecto Consumo de electricidad1 Generacin de residuos slidos.
Aspecto Consumo de electricidad1 Emisin de ruido Emisin de calor
Impactos reales y potenciales Agotamiento de recursos naturales no renovables. Contaminacin acstica, Falta de concentracin de los estudiantes Falta de concentracin de los estudiantes, cambio de la normal temperatura del saln. Consumo de recursos, contaminacin del suelo.
Uso de papel y tinta para impresin.

2
Generacin de residuos slidos.
La organizacin puede tener capacidad de "influir" en el aspecto
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LABORATORIO DE INFORMTICA Uso de computadoras. Consumo de electricidad1 Emisin de ruido Emisin de calor CENTRO DE DOCUMENTACIN Actividad Aspecto Uso de fichas Generacin de residuos slidos. Uso de computadoras. Emisin de ruido
Agotamiento de recursos naturales no renovables. Contaminacin acstica, Falta de concentracin de los estudiantes Falta de concentracin de los estudiantes, cambio de la normal temperatura del saln. Impactos reales y potenciales Consumo de recursos, contaminacin del suelo. Contaminacin acstica, Falta de concentracin de los estudiantes
BAOS
Actividad Uso de Baos y Urinarios
Aspectos Consumo de agua Uso de Electricidad para fluorescentes y focos Generacin de aguas servidas Generacin de residuos slidos (papel higinico) Descomposicin de residuos orgnicos Aspectos Liberacin de fosfatos a la atmosfera. Formacin de sustancias organocloradas. Generacin de residuos slidos Consumo de agua Aspectos Uso de suelo y espacio Emisin de compuestos inorgnicos voltiles. Generacin de residuos slidos
Impactos reales y potenciales Agotamiento de un recurso no renovable (agua) Agotamiento de un recuro no renovable Contaminacin del agua Contaminacin del suelo,
consumo
de
Actividad Mantenimiento de los Baos y Urinarios (Uso de desinfectantes y detergentes)
recursos Mal olor. Impactos reales y potenciales Contaminacin del aire, Calentamiento Global, Efecto invernadero. Contaminacin de suelo, Contaminacin de Agua. Contaminacin de suelo, consumo de recursos. Agotamiento de un recurso no renovable. Impactos reales y potenciales Prdida de suelos probablemente frtiles, efectos negativos en la flora existente. Contaminacin atmosfrica, Calentamiento Global. Contaminacin de suelo, consumo de recursos.
Actividad Existencia y mantenimiento de la edificacin (Uso de pintura, disolventes materiales de aseo, etc.)
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FOTOCOPIADORA
Actividad Fotocopiado de Libros, Tesis, trabajos, etc.
Aspectos Consumo de Energa Elctrica Generacin de residuos slidos (papel, cartn, plstico, etc.) Consumo de Toner para
Impactos reales y potenciales Agotamiento de un recuro no renovable Contaminacin del suelo, consumo de recursos no renovables, efectos negativos en la flora y fauna local. Agotamiento de recursos. Impactos reales y potenciales Agotamiento de un recuro no renovable Contaminacin del suelo, consumo de recursos no renovables, efectos negativos en la flora y fauna local. Efectos dainos en la salud del hombre
Actividad Impresin de Trabajos, hojas, etc.
fotocopiadoras. Aspectos Consumo de Energa Elctrica Generacin de residuos slidos (papel, plstico, etc.) Residuos peligrosos provenientes de la tinta para impresoras (plomo, mercurio) Aspectos Uso de suelo y espacio Consumo de agua Formacin de sustancias organocloradas provenientes de la limpieza Generacin de residuos slidos
Actividad Existencia Mantenimiento kiosco.
y del
Impactos reales y potenciales Prdida de suelos, efectos negativos en la flora existente. Agotamiento de un recurso no renovable (agua) Contaminacin atmosfrica, Contaminacin de Agua, Calentamiento Global. Contaminacin de suelo, consumo de recursos.
KIOSCOS
Actividad Preparacin de alimentos
Aspectos Consumo de agua Consumos de energa elctrica Consumos de sustancias qumicas para la preparacin(ej: pimienta) Generacin de aguas sucias Generacin de residuos slidos
Impactos reales y potenciales Agotamiento de un recurso no renovable (agua) Agotamiento de un recuro no renovable Contaminacin de suelos y contaminacin del agua
Contaminacin del agua Contaminacin de suelo, consumo de recursos.
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Aparicin de roedores Generacin de residuos Actividad Consumos de alimentos por parte de los estudiantes y profesores. Actividad Existencia kioscos. y impregnados con aceites y grasas Aspectos Generacin de residuos slidos Aparicin de roedores Descomposicin de residuos orgnicos Aspectos Uso de suelo y espacio Consumo de agua Formacin de sustancias organocloradas provenientes de la limpieza Generacin de residuos slidos
Proliferacin de roedores Foco infeccioso de enfermedades (peste bubnica) Contaminacin del agua, contaminacin del suelo. Impactos reales y potenciales Contaminacin del aire y suelo Foco infeccioso de enfermedades (peste bubnica) Mal olor. Impactos reales y potenciales Prdida de suelos, efectos negativos en la flora existente. Agotamiento de un recurso no renovable (agua) Contaminacin atmosfrica, Contaminacin de Agua, Calentamiento Global. Contaminacin de suelo, consumo de recursos.
Mantenimiento de los
PATIO Y OTROS
Actividad Espacio de recreacin para los alumnos Actividad Lugar donde EPII Actividad Lugar donde Aspectos Ocupacin de espacios por parte de los alumnos Generacin de residuos slidos Aspectos se Consumo de CO2 Aspectos Uso de suelos y espacios Generacin de aire ms limpio, libre de contaminantes Impactos reales y potenciales Transporte de nutrientes para la flora existente Transporte de residuos slidos y qumicos que afecten al desarrollo de la EPII. Impactos reales y potenciales Prdida de suelos, efectos negativos en la flora existente. Contaminacin de suelo, consumo de recursos. Impactos reales y potenciales
desarrolla la flora de la
est
la
asequia que transporta el agua para la flora y fauna existente
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EVALUACIN DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES SIGNIFICATIVOS Y LOS RIESGOS AMBIENTALES

5.1. MATRIZ DE LEOPOLD
Esta matriz fue el primer mtodo de evaluacin de impacto ambiental. Es una matriz en la que las entradas, segn columnas, son acciones del hombre que pueden alterar el medio ambiente, y las entradas, segn filas, son caractersticas del medio (factores ambientales) que pueden ser alteradas. Un primer paso para la utilizacin de la matriz de Leopold consiste en la identificacin de las interacciones existentes, para lo cual se consideran primero todas las acciones (columnas) que pueden tener lugar dentro del proyecto en cuestin. Posteriormente, y para cada accin, se consideran todos los factores ambientales, trazando una diagonal en la cuadrcula correspondiente a la columna (accin) y fila (factor) considerados. Una vez hecho esto para todas las acciones, se tendrn marcadas las cuadrculas que representan las interacciones (o efectos) que se deben tener en cuenta. Una vez que se han marcado todas las cuadrculas que representan impactos posibles se procede a la evaluacin individual de los ms importantes. Cada cuadrcula admite dos valores:
1) magnitud: valoracin del impacto o de la alteracin potencial a ser
provocada; grado, extensin o escala; se coloca en la mitad superior izquierda. Hace referencia a la intensidad, a la dimensin del impacto en s mismo y se califica del 1 al 10 de menor a mayor, anteponiendo un signo + para los efectos positivos y para los negativos.
2) importancia: valor ponderal, que da el peso relativo del potencial
impacto, se escribe en la mitad inferior derecha del cuadro. Hace referencia a la relevancia del impacto sobre la calidad del medio, y a
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la extensin o zona territorial afectada, se califica tambin del 1 al 10 en orden creciente de importancia. Adems se deber adicionar dos filas y dos columnas como celdas de cmputo En la primera celda de computo se suma los ndices (-) del producto de la magnitud e importancia. En la segunda celda se suma los ndices (+) del producto de la magnitud e importancia. Los resultados indican cuales son las actividades ms perjudiciales o beneficiosas para el ambiente y cuales son las variables ambientales ms afectadas, tanto positiva como negativamente. Sin embargo hay que tener en cuenta las desventajas de este mtodo, estas desventajas son: Difcil reproducibilidad, debido al carcter subjetivo del proceso de evaluacin, pues no contempla metodologa alguna para determinar la magnitud ni la importancia de un impacto. No tiene en consideracin las interacciones entre diferentes factores ambientales. No distingue entre efectos a corto y largo plazo, aunque pueden realizarse dos matrices segn dos escalas de tiempo. Los efectos no son exclusivos o finales, existe la posibilidad de considerar un efecto dos o ms veces. Para aplicar la Matriz de Leopold a nuestra Escuela, primero se debern identificar los factores ambientales y las probables acciones causantes de impactos ambientales por parte de la comunidad EPII. Factores ambientales A. CARACTERISTICAS FSICAS Y QUMICAS
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1. TIERRA a. Suelos 2. AGUA a. Calidad 3. ATMSFERA a. Calidad B. CONDICIONES BIOLGICAS 1. FLORA a. Arboles b. Arbustos 2. FAUNA a. Aves b. Insectos Acciones antrpicas A. MODIFICACIONES 1. Canalizacin 2. Pavimentacin de superficies B. TRANSFORMACIONES DEL TERRITORIO Y CONSTRUCCIN 1. Emplazamientos industriales y de edificios 2. Estructuras de ocio C. RECURSOS RENOVABLES 1. Repoblacin forestal 2. Reciclaje de residuos D. SITUACIN Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS 1. Vertido de efluentes lquidos 2. Vertido de aguas sucias y servidas 3. Emisiones de gases residuales La matriz que se obtuvo es la siguiente:
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Los resultados de esta matriz indican que las actividades ms perjudiciales para el ambiente son el vertido de aguas sucias y spticas y el emplazamiento del edificio Nicholson (Infraestructura) y las actividades ms beneficiosas para el ambiente son la plantacin de rboles cerca de la escuela y en menor grado la gestin de residuos slidos. Mientras que las variables ambientales ms afectadas negativamente y sobre las que la escuela debera trabajar son la calidad del suelo y del agua y la flora y fauna. 5.2. EVALUACIN DE RIESGOS
La identificacin y la evaluacin de los riesgos ambientales son dos fases fundamentales dentro del proceso de la gerencia de riesgos. En esta gua se describir cada una de estas dos etapas, haciendo especial nfasis en la metodologa seguida, as como en las herramientas empleadas por ambas. 5.2.1. IDENTIFICACIN RIESGOS AMBIENTALES La identificacin de riesgos ambientales se inicia con el conocimiento exhaustivo de los peligros que pueden ser fuente de riesgo dentro de una instalacin. El objetivo es conocer los sucesos que, en una actividad o instalacin, pueden dar lugar a un dao ambiental. 5.2.2. METODOLOGA GENERAL PARA LA IDENTIFICACIN La identificacin de peligros ambientales se desarrolla en base al siguiente esquema de trabajo:
10 8
5.2.3.
IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE RIESGOS
AMBIENTALES A continuacin se identificaron y evaluaron los riesgos segn reas de estudio. Recordando que riesgo es la posibilidad de sufrir un dao por la exposicin a un peligro y peligro es la fuente del riesgo y se refiere a una substancia o a una accin que puede causar dao tenemos que: PABELLN NICHOLSON
PASILLOS Actividad Alumbrado Nocturno Mantenimiento (uso de Productos de limpieza) AULAS Actividad Dictado de clases (Uso de plumones, tinteros, papel.) Dictado de clases (Uso de can multimedia y computadoras personales.) Alumbrado
3
Peligro Consumo de electricidad3 Formacin de sustancias organocloradas. Generacin de residuos slidos
Riesgo Agotamiento de recursos naturales no renovables. Contaminacin de suelo, Contaminacin de Agua. Contaminacin de suelo.
ndice de Probabilidad 5 5 5
Severidad 4 3 3
Total 20 15 15
Grado de riesgo IM MO MO
Peligro Generacin de residuos slidos
Riesgo Consumo de recursos, contaminacin del suelo.3
MO
Consumo de electricidad1
Agotamiento de recursos naturales no renovables. 5 3 15 MO
Consumo de
Agotamiento de recursos
15
MO
La organizacin puede tener capacidad de "influir" en el aspecto
10 8
Mantenimiento (uso de Productos de limpieza)
electricidad1 Formacin de sustancias organocloradas. Generacin de residuos slidos
naturales no renovables. Contaminacin de suelo, Contaminacin de Agua. Contaminacin de suelo. 5 5 3 3 15 15 MO MO
OFICINAS Actividad Peligro Riesgo Uso de Consumo de Agotamiento de recursos computadoras. electricidad1 naturales no renovables. Uso de papel y Generacin de Consumo de recursos, tinta para residuos slidos. contaminacin del suelo. impresin (materiales de escritorio). CENTRO DE INTERNET Actividad Peligro Riesgo Uso de Consumo de Agotamiento de recursos computadoras. electricidad1 naturales no renovables. Uso de papel y Generacin de Consumo de recursos, tinta para residuos slidos. contaminacin del suelo. impresin. CENTRO DE DOCUMENTACIN Actividad Peligro Riesgo Uso de fichas Generacin de Consumo de recursos, residuos slidos. contaminacin del suelo.
20
IM
15
MO
5 5
4 3
20 15
IM MO
15
MO
10 8
BAOS
Actividad Uso de Baos y Urinarios Peligro Consumo agua de Riesgo Agotamiento de un recurso no renovable (agua) Agotamiento de un recuro no renovable ndice de Probabilidad 5 Severidad 5 Total 25 Grado de riesgo IM
Actividad Mantenimiento de los Baos y Urinarios (Uso de desinfectantes y detergentes)
Uso de Electricidad para fluorescentes y focos Generacin de aguas servidas Generacin de residuos slidos (papel higinico) Peligro Liberacin de fosfatos a la atmosfera. Formacin de sustancias organocloradas. Generacin de residuos slidos Consumo de agua Peligro Uso de suelo y espacio
12
MO
Contaminacin agua Contaminacin suelo, consumo recursos
del del de
20
IM
15
MO
Actividad Existencia y mantenimiento de la edificacin (Uso de pintura, disolventes materiales de aseo, etc.)
Emisin de compuestos inorgnicos voltiles. Generacin de residuos slidos
Riesgo Contaminacin del aire, Calentamiento Global, Efecto invernadero. Contaminacin de suelo, Contaminacin de Agua. Contaminacin de suelo, consumo de recursos. Agotamiento de un recurso no renovable. Riesgo Prdida de suelos probablemente frtiles, efectos negativos en la flora existente. Contaminacin atmosfrica, Calentamiento Global. Contaminacin de suelo, consumo de recursos.
10
MO
10
MO
5 3
2 3
10 9
MO MO
MO
MO
10 8
FOTOCOPIADORA
Actividad Fotocopiado de Libros, Tesis, trabajos, etc. Peligro Consumo de Energa Elctrica Generacin de residuos slidos (papel, cartn, plstico, etc.) Consumo de Toner para fotocopiadoras. Peligro Consumo de Energa Elctrica Generacin de residuos slidos (papel, plstico, etc.) Residuos peligrosos provenientes de la tinta para impresoras (plomo, mercurio) Riesgo Agotamiento de un recuro no renovable Contaminacin del suelo, consumo de recursos no renovables, efectos negativos en la flora y fauna local. Agotamiento de recursos. Riesgo Agotamiento de un recuro no renovable Contaminacin del suelo, consumo de recursos no renovables, efectos negativos en la flora y fauna local. Efectos dainos en la salud del hombre ndice de Probabilidad 5 Severidad 3 Total 15 Grado de riesgo MO
15
MO
15
MO
Actividad Impresin de Trabajos, hojas, etc.
MO
12
MO
12
MO
10 8
KIOSCOS
Actividad Preparacin de alimentos Peligro Consumo agua de Riesgo Agotamiento de un recurso no renovable (agua) Agotamiento de un recuro no renovable Contaminacin de suelos y contaminacin del agua ndice de Probabilidad 5 3 Severidad 4 3 Total 20 9 Grado de riesgo IM MO
Consumos de energa elctrica Consumos de sustancias qumicas para la preparacin Generacin agua sucia de
Contaminacin agua Contaminacin suelo, consumo recursos. Riesgo
del 5 de de 3 15 MO
Generacin de residuos slidos Actividad Consumos de alimentos por parte de los estudiantes Actividad Existencia y Mantenimiento de los kioscos. Peligro Generacin de residuos slidos Peligro Uso de suelo y espacio Consumo agua de
20
IM
Contaminacin del aire y suelo Riesgo Prdida de suelos, efectos negativos en la flora existente. Agotamiento de un recurso no renovable (agua) Contaminacin atmosfrica, Contaminacin de Agua, Calentamiento Global. Contaminacin de suelo, consumo de recursos.
25
IM
TR
10
MO
Formacin de sustancias organocloradas provenientes de la limpieza Generacin de residuos slidos
15
MO
20
IM
10 8
Los parmetros para la calificacin de los riesgos fueron:
INDICE DE PROBABILIDAD 1 3 5 Baja Media Alta
10 8
5.3. MATRIZ DE EVALUACIN DE ASPECTOS AMBIENTALES

Impacto Total 1 Tipo de Impacto
P -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 3
I 3
R 3
E 1
D 3
RE
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Aspectos Ambientales
Consumo de electricidad Generacin de residuos slidos Consumo de agua Liberacin de fosfatos y agentes tenso activos. Uso de suelo y espacio Consumo de Toner para fotocopiadoras. Residuos peligrosos provenientes de la tinta para impresoras (plomo, mercurio) Consumos de sustancias qumicas para la preparacin de alimentos Generacin de aguas sucias Consumo de CO2 Aparicin de roedores Emisiones de luces destellantes Emisin de ruido Emisin de calor
1 2 1 3 2 2 1 1 2 1 3 3 3 1 1
1 1 1 2 2 3 2 2 3 3 2 3 1 2 2
2 2 1 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 1 2
1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1
3 3 1 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 1 2
1 3 3 2 2 3 1 2 3 2 1 2 1 3 1
-14 -9 -12 -8 -14 -11
Moderado Compatible Moderado Compatible Moderado Moderado
-13 Moderado -9 -14 16 -12 -12 -13 -10 Compatible Moderado Alto Moderado Moderado Moderado Moderado
+1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Generacin de residuos impregnados son aceites y grasas 16 Descomposicin de residuos orgnicos
-9 Compatible -9 Compatible
10 8
PROGRAMAS AMBIENTALES
6.1. PROGRAMA AMBIENTAL N 1
6.1.1. Aspecto ambiental significativo: Consumo de electricidad La escuela profesional de ingeniera industrial en el desarrollo de sus funciones hace uso de energa elctrica tanto de da como de noche lo que muchas veces se traduce en un uso poco racional de esta. Tambin cabe recalcar que no solo las distintas actividades llevadas a cabo dentro de la escuela son las que ocasionan el uso de este tipo de energa, tambin los son el centro de internet, el centro de documentacin, las oficinas administrativas y de igual forma los kioscos de venta de alimentos y de fotocopiado. 6.1.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: A continuacin se detallan especficamente las actividades que relacionadas a este aspecto ambiental: Dictado de clases (iluminacin, uso de proyector, uso de can multimedia) Uso del laboratorio de informtica Uso de maquinas del Centro de Internet Centro de documentacin (iluminacin y computadoras) Alumbrado de pasillos del pabelln Nicholson Oficinas administrativas, segunda de especialidad documentos, (uso uso de de computadoras e iluminacin) Fotocopiadoras (Fotocopiado computadoras, iluminacin)
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Kioscos
de
comida
(Iluminacin,
horno
microondas,
refrigeradora) 6.1.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N 2 Comprometer a las Autoridades, Docentes y Estudiantes de la Escuela en el uso eficiente de los recursos naturales enfatizando en la economa del papel, tintas, el agua y la energa, incorporando acciones de reduccin, reutilizacin, reciclaje y sustitucin. Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. Compromiso N 6 Dar a conocer la poltica ambiental y el sistema de Gestin Ambiental a todos los miembros de la Escuela, as como informar, capacitar y sensibilizar a estos en temas de Medio Ambiente. 6.1.4. Objetivo: Motivar al consumidor a que utilice menos energa elctrica (uso eficiente) 6.1.5. Meta detallada: Reducir un 30% del consumo de energa elctrica para el prximo ao (2010). 6.1.6. Accin correctiva: Educacin a los usuarios acerca del impacto del uso excesivo de energa. Apagar las luces de los salones cuando estos no estn siendo utilizados. 10 8
Apagar aquellos equipos del centro de internet, oficinas administrativas y de salones que no estn siendo utilizados (tales como computadoras, proyectores, caones multimedia, laptops). Reemplazo por focos a ahorradores a los ambientes que lo necesitan (oficinas, salones, laboratorios, kioscos (de fotocopiado y de venta de comida). 6.1.7. Tiempo: El plazo para la ejecucin del presente programa ser de 2 meses, en cuyo tiempo se espera lograr la concientizacin y aplicacin de medidas correctivas necesarias para la optimizacin del uso de este recurso. 6.1.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Programa de concientizacin RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal De Material: Costo: administrativo. Afiches y avisos. S/. 50
Accin Correctiva 2: Reemplazo por focos a ahorradores a los ambientes que lo necesitan (oficinas, salones, laboratorios, kioscos (de fotocopiado y de venta de comida). RECURSOS Humanos: De Material: Costo: 6.1.9. Responsables: 10 8 DESCRIPCIN Electricista Focos ahorradores de 15 Watts KHOR S/. 119.7
Director de la escuela profesional de ingeniera industrial Supervisor: Ing. Paul Tanco F Estudiantes de Gestin Ambiental
6.1.10. Indicadores: Consumo elctrico en KWh. 6.1.11. Seguimiento y control Encuestas dirigida a los involucrados (personal docente, administrativo, alumnos, concesionarios) con el fin de medir su conocimiento respecto a las acciones relacionadas a la reduccin del consumo de energa elctrica. Seguimiento mensual del consumo de energa elctrica en la escuela (incluye oficinas administrativas, centro de internet, centro de documentacin, aulas, laboratorios de informtica, fotocopiadoras, kioscos).
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6.2.1. Aspecto ambiental significativo: Generacin de residuos slidos La basura (desechos) que se produce en los en nuestra escuela es uno de los problemas que tambin debemos enfrentar. Buena parte de este problema se debe principalmente a hbitos de consumo inadecuados y a una educacin ambiental precaria. Entre los principales problemas tenemos: envases plsticos,
principalmente, bolsas de plstico, botellas de plstico, papeles y cartones. Todos estos elementos se caracterizan por su muy baja o nula biodegradabilidad lo que les permite permanecer miles de aos sin ningn tipo de cambio 6.2.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Venta de alimentos en kiosco (Tanto en la preparacin, como en la venta). Fotocopiadoras (generacin de papel, cartn, plstico) Centro de documentacin (uso de fichas) Centro de internet (recarga de cartuchos) Dictado de clases (Uso de plumones, tinteros, presentacin documentos en fsico) Mantenimiento (uso de productos de limpieza) Oficinas (uso de papel, tinta, materiales de escritorio) Uso de baos (papel higinico) 6.2.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N 2
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Comprometer a las Autoridades, Docentes y Estudiantes de la Escuela en el uso eficiente de los recursos naturales enfatizando en la economa del papel, tintas, el agua y la energa, incorporando acciones de reduccin, reutilizacin, reciclaje y sustitucin. 6.2.4. Objetivo: Reducir la generacin de residuos slidos en la escuela profesional de ingeniera industrial. 6.2.5. Meta detallada: Se ha definido las siguientes metas considerando el tipo de residuo generado: Papel: Reducir un 30% el uso de papel en la escuela en 3 meses. Plstico: fomentar una cultura de reciclaje reduciendo la proliferacin de este material un 60 % en los basureros en 3 meses. 6.2.6. Accin correctiva: Educacin a los usuarios acerca los benficos de reciclaje de materiales slidos. Esto a travs de la aplicacin de las 5R (Reducir, Rechazar, Reutilizar, Reparar y Reciclar desechos). Establecer tachos o depsitos para eliminacin de recursos dependiendo del tipo de producto a desechar, distinguiendo las siguientes categoras, segn la Norma Tcnica Peruana NTP 900.058 2005: 1. Residuos re aprovechables (no peligrosos):
Color blanco: para plsticos como envases de yogurt, botellas de bebidas gaseosas, bolsas de plsticos. Color azul: para papel y cartn como revistas, peridicos, folletos, catlogos, papel de oficinas, guas telefnicas, cajas de cartn, etc.
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Color amarillo: para metales como latas de conservas, caf, leche, gaseosa, cerveza, tapas de metal, etc.
2. Residuos no re aprovechables (no peligrosos):
Color negro: para residuos generales como el caso de restos de limpieza, colillas de cigarros, trapos de limpieza, etc. Color verde: residuos domsticos, restos de comida, etc.
3. Residuos no re aprovechables (residuos peligrosos):
Color rojo: Pilas, tner, fluorescentes, envases de productos qumicos, etc.
Incentivar a docentes para recojo de trabajos en forma digital. 6.2.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa no deber exceder los tres meses previstos en el desarrollo de las metas. 6.2.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Educacin a los involucrados acerca los benficos de reciclaje de materiales slidos. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal administrativo. De Material: Afiches y avisos. Costo: S/. 50 Accin Correctiva 2: Establecer tachos o depsitos para eliminacin de recursos dependiendo del tipo de producto a desechar. RECURSOS 10 8 DESCRIPCIN
Humanos: Expertos en reciclaje de residuos Slidos. De Material: Depsitos para eliminacin de recursos Costo: S/. 1100 Accin Correctiva 3: Incentivar a docentes para recojo de trabajos en forma digital RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal Costo: 6.2.9. Responsables: Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial. Supervisor: Ing. Paul Tanco F. Estudiantes de Gestin Ambiental. 6.2.10. Indicadores: Kg materiales plsticos reciclados. Consumo de papel por persona. 6.2.11. Seguimiento y control Seguimiento mensual de cantidad de papel generado. Seguimiento mensual de cantidad de plstico reciclado. administrativo. S/. 0
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6.3.1. Aspecto ambiental significativo: Consumo de agua Todas las actividades realizadas dentro del entrono de la escuela tambin estn vinculadas al liquido elemento el cual es sin duda uno de los recursos a los cuales se debe poner mayor nfasis en la elaboracin de programas. Este recurso es usado en la elaboracin de los alimentos que se venden los kioscos, para realizar las labores de mantenimiento, etc 6.3.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Uso de baos. Preparacin de alimentos (kioscos de venta de comida) Limpieza de instalaciones (kioscos, aulas, centro de documentacin, centro de internet, laboratorios). 6.3.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N 2 Comprometer a las Autoridades, Docentes y Estudiantes de la Escuela en el uso eficiente de los recursos naturales enfatizando en la economa del papel, tintas, el agua y la energa, incorporando acciones de reduccin, reutilizacin, reciclaje y sustitucin. 6.3.4. Objetivo: Motivar al consumidor hacia un uno ms eficiente de este recurso. 6.3.5. Meta detallada: Reducir un 20% el consumo de agua para el prximo ao (2010).
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6.3.6. Accin correctiva: Entre las principales acciones que podemos realizar para ahorrar el agua tenemos una dirigida a la educacin y las dems dirigidas a reducir, readaptar y reparar. Educacin a los usuarios acerca del impacto del uso y desperdicio de este elemento. Practica de buenos hbitos Cerrar adecuadamente las llaves de los caos.(educar) Ensuciar menos. (lo que evita la permite la conservacin de este recurso). Usar racionalmente este recurso.
Reparar fuentes de desperdicio, como las llaves de los caos. Mantenimiento frecuente de inodoros, caos, urinarios. 6.3.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa no deber exceder de dos meses, salvo las actividades de mantenimiento las cuales se realizaran de forma mensual. 6.3.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Educacin a los usuarios acerca del impacto del uso y desperdicio de este elemento. RECURSOS Humanos: DESCRIPCIN Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal administrativo. 10 8
De Material: Costo:
Afiches y avisos. S/. 50
Accin Correctiva 2: Reparar fuentes de desperdicio, como las llaves de los caos. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Gasfitero De Material: Kit de herramientas Costo: S/. 150 Accin Correctiva 1: Mantenimiento (mensual) de inodoros, grifos y urinarios. RECURSOS Humanos: De Material: Costo: 6.3.9. Responsables: Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial Supervisor: Ing. Paul Tanco F Estudiantes de Gestin Ambiental DESCRIPCIN Gasfitero Kit de herramientas S/. 100
6.3.10. Indicadores:
Consumo agua medido en m3.
6.3.11. Seguimiento y control Encuestas dirigida a los involucrados (personal docente, administrativo, alumnos, concesionarios) con el fin de medir su conocimiento respecto a buenas prcticas para el cuidado del agua. Seguimiento mensual del consumo de agua en la escuela.
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6.4.1. Aspecto ambiental significativo: Liberacin de fosfatos y agentes tenso activos. Para que los jabones hagan ms espuma y limpien ms rpidamente, se le aaden, entre otros componentes, fosfatos y tensioactivos. Alrededor de un 30 % de los detergentes acostumbran a contener colorantes y otros productos txicos que contaminan las aguas. Los fosfatos se utilizan para suavizar el agua y evitar que las partculas de suciedad vuelvan a depositarse en la ropa. Los tensioactivos son difcilmente degradables por la naturaleza y tienen una vida media muy larga. Todas estas sustancias estimulan el crecimiento de las algas, tanto en los ros como en lagos y embalses, y acaban agotando el oxgeno del agua, provocando la muerte de peces y otros organismos acuticos. Este proceso de progresiva concentracin de materia orgnica y nutrientes como el fsforo es el que se conoce con el nombre de eutrofizacin. Las aguas eutrofizadas no son aptas para el consumo humano si no reciben un costoso tratamiento. 6.4.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Mantenimiento de los Baos, Urinarios (Uso de desinfectantes y detergentes). Uso de baos (jabn) Mantenimiento de las instalaciones del pabelln Nicholson. 6.4.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N 2
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Comprometer a las Autoridades, Docentes y Estudiantes de la Escuela en el uso eficiente de los recursos naturales enfatizando en la economa del papel, tintas, el agua y la energa, incorporando acciones de reduccin, reutilizacin, reciclaje y sustitucin. 6.4.4. Objetivo: Motivar al consumidor hacia un uso adecuado de estos desinfectante y detergente. 6.4.5. Meta detallada: Reducir uso de detergentes y desinfectantes artificiales (dainos para el medio ambiente) en un 100% en 3 meses. 6.4.6. Accin correctiva: Evitar uso de detergentes duros. Usar detergentes y desinfectantes biodegradables.
No es ms limpio quien ms lava, sino el que menos ensucia, por
lo tanto apuntamos a una conciencia ambiental y de cuidado para todos los involucrados dentro de la EPII. 6.4.7. Tiempo: Presentacin y preparacin de plan = 2 semanas. 6.4.8. Recursos: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Evitar uso de detergentes duros y usar detergentes y desinfectantes biodegradables. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Conserje De Material: Detergentes y desinfectantes biodegradables Costo: S/. 98 Accin Correctiva 2: 10 8
Generar conciencia de limpieza. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal De Material: Costo: 6.4.9. Responsables: Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial Supervisor: Ing. Paul Tanco F Estudiantes de Gestin Ambiental administrativo. Afiches y avisos. S/. 50
6.4.10. Indicadores: % de uso de productos biodegradables en relacin a productos dainos
6.4.11. Seguimiento y control Seguimiento mensual asegurando los usos de productos biodegradables.
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6.5. PROGRAMA AMBIENTAL N5
6.5.1. Aspecto ambiental significativo: Consumo de Tner para fotocopiadoras 6.5.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Fotocopia de documentos, libros, ect 6.5.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. 6.5.4. Objetivo: Disminuir la contaminacin generada por la utilizacin de cartuchos de tner desechados por las fotocopiadoras que laboran en la escuela. 6.5.5. Meta detallada: Reducir la cantidad de cartuchos de tner desechados en el periodo de 1 mes. 6.5.6. Accin correctiva: Capacitar y sensibilizar a las personas que trabajan en fotocopiadora de la escuela y kiosco rojo, en la correcta manipulacin de los cartuchos para que los qumicos que tienen dentro no escapen, as como fomentar una cultura de reciclaje de los cartuchos de tner, ya que cada cartucho puede ser reutilizado hasta 6 veces. Fijar un depsito de basura especficamente para los cartuchos de tner utilizados. 6.5.7. Tiempo:
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El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de 1 mes, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente. 6.5.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Capacitar y sensibilizar a los involucrados en el correcto manejo y reciclaje de los cartuchos de tner, con el mnimo impacto al medio ambiente RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Experto en manejo y eliminacin de residuos (1) De Material: Folletos, afiches, material didctico Costo: S./ 100 Accin Correctiva 2: Fijar un depsito de basura especficamente para los cartuchos de tner utilizados. RECURSOS Humanos: De Material: Costo: 6.5.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela. DESCRIPCIN Obrero (1) para la colocacin del deposito Depsito de basura y cemento S/. 120
6.5.10. Indicadores: Para determinar si la meta est siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern: 10 8
Uno de los indicadores es el consumo acumulado de cartuchos de tner(n cartuchos de tner /persona) La utilizacin de cartuchos y tner reciclados (%cartuchos y tner reciclados) 6.5.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn: Mediciones y evaluaciones mensuales de la cantidad de cartuchos que estn siendo reciclados Seguimiento a las charlas y la informacin que es brindada por el experto a los involucrados.
10 8
6.6.1. Aspecto ambiental significativo: Residuos peligrosos provenientes de la tinta para impresoras (plomo, mercurio) 6.6.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Uso de tinta para impreso por parte del personal administrativo de la escuela, as como del centro de documentacin, centro de internet y fotocopiadora. 6.6.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela Compromiso N6 Dar a conocer la poltica ambiental y el sistema de Gestin Ambiental a todos los miembros de la Escuela, as como informar, capacitar y sensibilizar a estos en temas de Medio Ambiente.
6.6.4. Objetivo: Disminuir la contaminacin generada por la utilizacin de cartuchos de tinta desechados por las distintas reas de la escuela. 6.6.5. Meta detallada: Reducir la cantidad de cartuchos de tinta desechados en el periodo de 2 meses. 6.6.6. Accin correctiva: Capacitar y sensibilizar a las personas que laboran en la escuela, en la correcta manipulacin de los cartuchos de tinta, as como 10 8
fomentar una cultura de reciclaje de dichos cartuchos, ya que cada cartucho puede ser reutilizado hasta 10 veces. Fijar un depsito de basura especficamente para los cartuchos de tinta utilizados. 6.6.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de 2 meses, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente. 6.6.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Capacitar y sensibilizar a los involucrados en el correcto manejo y reciclaje de los cartuchos de tinta de impresora, con el mnimo impacto al medio ambiente. RECURSOS Humanos: De Material: Costo: DESCRIPCIN Experto en manejo y eliminacin de residuos (1) Folletos, afiches, material didctico S./ 180
Accin Correctiva 2: Fijar un depsito de basura especficamente para los cartuchos de tinta de impresora utilizados. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Obrero (1) para la colocacin del deposito De Material: Depsito de basura y cemento Costo: S/. 120 6.6.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra 10 8
conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela. 6.6.10. Indicadores: Para determinar si la meta est siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern: Uno de los indicadores es el consumo acumulado de cartuchos de tinta (n cartuchos de tinta /persona) La utilizacin de cartuchos reciclados (% cartuchos reciclados) 6.6.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn: Mediciones y evaluaciones mensuales de la cantidad de cartuchos que estn siendo reciclados Seguimiento a las charlas y la informacin que es brindada por el experto a los involucrados.
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6.7.1. Aspecto ambiental significativo: Consumos de sustancias qumicas para la preparacin de alimentos (Ej. pimienta) 6.7.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Preparacin de alimentos
6.7.3. Compromiso
de
la
poltica:
Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. Compromiso N6 Dar a conocer la poltica ambiental y el sistema de Gestin Ambiental a todos los miembros de la Escuela, as como informar, capacitar y sensibilizar a estos en temas de Medio Ambiente. 6.7.4. Objetivo: Disminuir la utilizacin de sustancias qumicas para la preparacin de alimentos como la pimienta, usados en la preparacin de alimentos por parte de las cafeteras y kioscos. 6.7.5. Meta detallada: Reducir en un 30% a utilizacin de sustancias qumicas en la preparacin de alimentos en un periodo de 6 meses. 6.7.6. Accin correctiva: Capacitar y sensibilizar a los involucrados (cafeteras, concesionarias y estudiantes) en el peligro a mediano y largo plazo que representa la preparacin y consumo de alimentos con dichas sustancias. Esta capacitacin se realizara una vez al mes.
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6.7.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de seis meses, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente. 6.7.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Capacitar y sensibilizar a los involucrados (cafeteras, concesionarias y estudiantes) en el peligro a mediano y largo plazo que representa la preparacin y consumo de alimentos con sustancias qumicas. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Experto en preparacin de alimentos saludables(1) De Material: Folletos, afiches, material didctico Costo: S/. 400 6.7.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela.
6.7.10. Indicadores: Para determinar si la meta est siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern: Cantidad (en Kg) mensual sustancias qumicas estn siendo utilizadas para la preparacin de los alimentos.
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Nmero de personas que han sido capacitadas y sensibilizadas con las charlas por los expertos en preparacin de alimentos saludables. 6.7.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn: Mediciones y evaluaciones constantes de la cantidad de sustancias qumicas que estn siendo utilizadas. Seguimiento a las charlas y la informacin que es brindada por el experto a los involucrados. Encuestas a los involucrados para determinar el nivel de conocimiento que tiene acerca de la peligrosidad del consumo de alimentos preparados con demasiados productos qumicos.
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6.8.1. Aspecto ambiental significativo: Generacin de aguas sucias 6.8.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Preparacin de alimentos Limpieza de los ambientes de la escuela 6.8.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. Compromiso N6 Dar a conocer la poltica ambiental y el sistema de Gestin Ambiental a todos los miembros de la Escuela, as como informar, capacitar y sensibilizar a estos en temas de Medio Ambiente. 6.8.4. Objetivo: Reducir la cantidad de agua sucia producida en la preparacin de los alimentos en los kioscos, as como en la limpieza de las instalaciones de la escuela. 6.8.5. Meta detallada: Disminuir en un 30% la cantidad de agua sucia que se produce por las diferentes actividades con la cual est relacionada la utilizacin del agua, en un plazo de 2 meses. 6.8.6. Accin correctiva: Capacitacin de los involucrados en materia de optimizacin del uso del agua para evitar la alta generacin de aguas sucias.(esta se llevara a cabo 1 vez al mes)
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Concientizar a todos los integrantes de la EPII, de que si ensuciramos menos, entonces se utilizara menos agua para limpiar. 6.8.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de 2 meses, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente. 6.8.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Capacitacin de los involucrados en materia de optimizacin del uso del agua para evitar la alta generacin de aguas sucias. RECURSOS Humanos: De Material: Costo: DESCRIPCIN Experto en optimizacin de recursos naturales (1) Folletos, afiches, material didctico S./120
Accin Correctiva 2: RECURSOS Humanos: De Material: Costo: 6.8.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela. 6.8.10. Indicadores: 10 8 DESCRIPCIN Experto en optimizacin de recursos naturales (1) Folletos, afiches, material didctico S./120
Para determinar si la meta est siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern: Metros cbicos de agua producida mensualmente 6.8.11. Seguimiento y control Evaluaciones mensuales de las personas que utilizan este liquido elementos, tanto personal que prepara alimentos, como personal de limpieza.
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6.9.1. Aspecto ambiental significativo: Consumo de CO2 6.9.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Consumo de CO2, por las plantas q se encuentran en la escuela. 6.9.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. 6.9.4. Objetivo: Mejorar la calidad del aire en el rea en la cual se encuentra la escuela. 6.9.5. Meta detallada: Plantar 5 rboles cada semana, durante un periodo de 4 meses en los alrededores de la escuela. 6.9.6. Accin correctiva: Fomentar conciencia al personal administrativo, profesores y estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente. Plantacin de rboles en los alrededores de la escuela. 6.9.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de 4 meses, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente. 6.9.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios son:
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RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Fomentar conciencia al personal administrativo, profesores y estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal De Material: Costo: administrativo. Afiches y avisos. S/. 50
Accin Correctiva 2: Plantacin de rboles en los alrededores de la escuela. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Experto en botnica(1) De Material: Arboles De Equipos: Costo: 6.9.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela. 6.9.10. Indicadores: Para determinar si la meta est siendo alcanzada se utilizaran una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern: Numero de nuevos rboles plantados en la escuela Nmero de miembros de la Escuela que participan activamente de la actividad % del Aumento del inters de los involucrados en mejoramiento de la calidad del aire del medio ambiente dentro de la escuela. Lampas, picos, carretillas S./ 1000
10 8
6.9.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn: Evaluaciones mensuales del nmero de arbolitos que estn siendo cuidados. Encuestas mensuales para evaluar el inters de los involucrados en la importancia de cuidar a los arboles recin plantados.
10 8
6.10.
PROGRAMA AMBIENTAL N10
6.10.1. Aspecto ambiental significativo: Aparicin de roedores

6.10.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental:
Consumos de alimentos por parte de los estudiantes y profesores Preparacin de alimentos
6.10.3. Compromiso de la poltica:
Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela.
6.10.4. Objetivo:
Evitar la aparicin de roedores en la Escuela mediante una gestin eficiente de los residuos slidos orgnicos.
6.10.5. Meta detallada:
Eliminar a todos los roedores en la Escuela en un periodo de seis meses.

6.10.6. Accin correctiva:
Canalizar la acequia, ya que contribuye a la proliferacin de
roedores por ser el lugar donde los roedores viven y hacen sus madrigueras.
Reciclar los residuos orgnicos que son generados por la
preparacin de los alimentos y el consumo de stos, de manera que puedan ser utilizados como abono para las plantas y arboles de la Escuela.
Capacitacin de los involucrados en materia de reciclaje de
residuos orgnicos. 10 8
Fomentar una cultura de reciclaje de residuos orgnicos en la Escuela tanto para los alumnos y profesores como paras las concesionarias de las cafeteras.
6.10.7. Tiempo:
El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de seis meses. Este plazo ser extendido para algunas acciones correctivas como el reciclaje de residuos orgnicos y el fomento de una cultura de reciclaje.
6.10.8. Recursos:
Para la implementacin del programa se requieran recursos econmicos y humanos tanto para la construccin del canal y la capacitacin de las partes involucradas, como para el reciclaje de los residuos y el fomento de la cultura. Los recursos que sern necesarios son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Canalizar la acequia RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Ingeniero Civil (1), Maestro de Obras (2) y Obreros (5) De Material: Bolsas de cemento, arena fina, arena gruesa, mallas, De Equipos: Costo: fierros, cascajo y piedra Un camin, una mezcladora, lampas, carretillas y equipos de tarrajeo. S/. 18 000
Accin Correctiva 2: Reciclaje de residuos orgnicos. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Obreros para la colocacin de los tachos De Material: Tachos de recoleccin de residuos orgnicos, cajas de Costo: compostaje, Cajas para lombricultura. S/. 600 10 8
Accin Correctiva 3: Capacitacin de los involucrados en materia de reciclaje de residuos orgnicos RECURSOS Humanos: De Material: Costo: DESCRIPCIN Expertos en reciclaje de residuos orgnicos. Folletos, afiches, material didctico S/. 500
Accin Correctiva 4: Fomentar una cultura de reciclaje de residuos orgnicos en la Escuela RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal De Material: Costo:
6.10.9. Responsables:
administrativo. Afiches y avisos. S/. 50
El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela. As mismo la responsabilidad del programa tambin ser asumida por los docentes de la EPII, quienes fomentaran una cultura de reciclaje en los estudiantes.
6.10.10.
Indicadores:
Para determinar si la meta esta siendo alcanzada se utilizaran una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern: Numero de roedores en la Escuela.
Numero de miembros de la Escuela (incluyen concesionarias de
las cafeteras y/o kioscos) que aprendi a reciclar residuos orgnicos. Cantidad de residuos orgnicos reciclados (en Kg.)
10 8
Aumento del inters de los involucrados en materia de reciclaje
de residuos orgnicos. 6.10.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn: Evaluaciones mensuales para determinar el avance del proyecto (canalizacin de la acequia) Encuestas mensuales para evaluar el inters de los involucrados en la importancia del reciclaje de residuos orgnicos. Evaluaciones constantes del nmero de roedores en la Escuela y su decrecimiento con la implementacin de este programa.
10 8
6.11.
6.11.1. Aspecto ambiental significativo: Emisiones de luces destellantes

6.11.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental:
Alumbrado de las instalaciones 6.11.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. 6.11.4. Objetivo: Reducir la contaminacin visual producida por iluminacin de las instalaciones de la Escuela. 6.11.5. Meta detallada: Reducir la contaminacin visual en periodo de 3 meses a 900 lmenes por fluorescente 6.11.6. Accin correctiva:
Reemplazo y reparacin de todos los fluorescentes de la Escuela
por unos que emiten menos lmenes.

Fomentar una cultura de no desperdicio, es decir apagar las luces
cuando no se estn utilizando para reducir la contaminacin visual as como la gasto innecesario de energa elctrica. 6.11.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de tres meses. Este plazo ser extendido para algunas acciones correctivas
10 8
como el fomento de una cultura de no desperdicio que debe ser reforzada continuamente. 6.11.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios para la implementacin del programa son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Reemplazo y reparacin de los fluorescentes por unos que emiten menos lmenes. RECURSOS Humanos: De Material: Costo: DESCRIPCIN Electricistas (3) Fluorescentes 900 lm. y 20 WATTS (100) solo para pasillos y exteriores S/. 3 500
Accin Correctiva 2: Fomentar una cultura de no desperdicio, es decir apagar las luces cuando no se estn utilizando RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Todo el cuerpo estudiantil, docentes y personal De Material: Costo: 6.11.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es el quien administra conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela. 6.11.10. Indicadores: Para determinar si la meta esta siendo alcanzada se utilizaran una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern: administrativo. Afiches y avisos. S/. 50
10 8
Lmenes emitidos la Escuela debido a los fluorescentes.
6.11.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn:

Mediciones y evaluaciones constantes para determinar los
lmenes emitidos por la Escuela.

Mediciones mensuales del grado de fatiga visual de los
estudiantes nocturnos frente a la iluminacin con fluorescentes.
10 8
6.12.
6.12.1. Aspecto ambiental significativo: Emisin de ruido

6.12.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Uso de computadoras en el Centro de Internet y el Laboratorio de
Informtica de la Escuela 6.12.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. 6.12.4. Objetivo: Reducir la contaminacin acstica producida por el uso de las computadoras en el Centro de Internet y Laboratorio de la Escuela. 6.12.5. Meta detallada: Reducir la contaminacin acstica en periodo de 3 meses a 50 dB tanto en el CI como en el Laboratorio. 6.12.6. Accin correctiva:
Mantenimiento y Limpieza de todas computadoras del Centro de
Internet y el Laboratorio de informtica de la Escuela. Reemplazo de los discos duros actuales por otros de niveles de 32 dB.
Mantenimiento y reemplazo de los supresores de picos por
algunos ms silenciosos. 6.12.7. Tiempo:
10 8
El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de tres meses, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente. 6.12.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios para la implementacin del programa son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Mantenimiento y Limpieza de todas computadoras del Centro de Internet y el Laboratorio de informtica de la Escuela. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Tcnicos en Mantto. y reparacin de computadoras (3) Costo: S/. 1 500 Accin Correctiva 2: Reemplazo de los discos duros actuales por otros de niveles de 32 dB. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Tcnicos en Mantto. y reparacin de computadoras (3) De Material: Discos duros de 5 400 rpm (40) Costo: S/. 10 080 Accin Correctiva 3: Mantenimiento y reemplazo de los estabilizadores por otros ms silenciosos. RECURSOS Humanos: De Material: Costo: DESCRIPCIN Tcnicos en Mantto. y reparacin de computadoras (3) Estabilizador para 15 PCs (6) S/. 4 770
6.12.9. Responsables:
El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra
10 8
conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela. 6.12.10. Indicadores: Para determinar si la meta esta siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern:
Niveles de ruido den el Centro de Internet y Laboratorio de la
Escuela (medidos en decibeles). 6.12.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn:
Mediciones y evaluaciones constantes para determinar los niveles
de ruido emitidos por las computadoras en la Escuela.
10 8
6.13.
6.13.1. Aspecto ambiental significativo: Emisin de calor 6.13.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Uso de computadoras en el Centro de Internet y el Laboratorio de Informtica de la Escuela 6.13.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. 6.13.4. Objetivo: Reducir las emisiones de calor producidas por el uso de las computadoras de la Escuela. 6.13.5. Meta detallada: Reducir las emisiones de calor en un periodo de 1 mes, llegando a alcanzar temperaturas de 20 C en los salones.
6.13.6. Accin correctiva: Colocacin den ventiladores de techo para el Laboratorio de Informtica y para el Centro de Internet de la Escuela. 6.13.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de un mes, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente.
10 8
6.13.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios para la implementacin del programa son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Colocacin den ventiladores de techo para el Laboratorio de Informtica y para el Centro de Internet de la Escuela. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Tcnico (1) De material: Ventiladores para techo (3) Costo: S/. 270
6.13.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela.
6.13.10. Indicadores: Para determinar si la meta esta siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern:
Temperatura del CI y el Laboratorio cuando estn siendo
utilizados por los estudiantes.

Niveles de fatiga de los estudiantes debido la temperatura de
dichos salones. 6.13.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn: 10 8
Mediciones y evaluaciones constantes para dar seguimiento a la
temperatura del Centro de Internet y el Laboratorio de la Escuela. Encuestas a los estudiantes acerca de sus niveles de fatiga por al temperatura de los salones.
10 8
6.14.
6.14.1. Aspecto ambiental significativo: Generacin de residuos impregnados son aceites y grasas 6.14.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental: Preparacin de alimentos 6.14.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. Compromiso N6 Dar a conocer la poltica ambiental y el sistema de Gestin Ambiental a todos los miembros de la Escuela, as como informar, capacitar y sensibilizar a estos en temas de Medio Ambiente. 6.14.4. Objetivo: Disminuir la generacin de residuos impregnados con aceites y grasas provenientes de la preparacin de alimentos por parte de las cafeteras y kioscos.
6.14.5. Meta detallada:
Reducir en un 30% cantidad de residuos impregnados con aceites
y grasas en un periodo de seis meses (6).

Reciclar en un 80% la cantidad de residuos impregnados con
aceites y grasas producto de la preparacin de alimentos 6.14.6. Accin correctiva:
10 8
Capacitar
sensibilizar
los
involucrados
(cafeteras,
concesionarias y estudiantes) en el manejo y eliminacin de grasas y aceites con el mnimo impacto al medio ambiente. Esta capacitacin se realizar una vez al mes.
Fijar un depsito de basura especficamente para los residuos
impregnados con aceites y grasas (botellas de aceite, etc.). 6.14.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de seis meses, el que ser necesario para llevar a cabo las acciones correctivas que han sido detalladas anteriormente. 6.14.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios para la implementacin del programa son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Capacitar y sensibilizar a los involucrados en el manejo y eliminacin de grasas y aceites con el mnimo impacto al medio ambiente. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Experto en manejo y eliminacin de residuos (1) De material: Folletos, afiches, material didctico Costo: S/. 500 Accin Correctiva 2: Fijar un depsito de basura especficamente para los residuos impregnados con aceites y grasas. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Obrero (1) para la colocacin del deposito De material: Deposito de basura y cemento. Costo: S/. 120 6.14.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la 10 8
mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela. 6.14.10. Indicadores: Para determinar si la meta esta siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern:
Cantidad (en Kg) mensual de residuos impregnados con grasas y
aceites que estn siendo generados.

Cantidad (en Kg) mensual de residuos impregnados con grasas y
aceites que estn siendo reciclados en el depsito de basura que ha siso clocado. Numero de personas que han sido capacitadas y sensibilizadas con las charlas por los expertos en manejo y eliminacin de dichos residuos. 6.14.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn:
Mediciones y evaluaciones constantes de la cantidad de residuos
impregnados con grasas y aceites que estn siendo generados y reciclados. Seguimiento a las charlas y la informacin que es brindada por el experto a los involucrados.
Encuestas a los involucrados para determinar el nivel de
conocimiento que tiene acerca del anejo y eliminacin de los residuos impregnados en aceite y grasas.
10 8
6.15.
6.15.1. Aspecto ambiental significativo: Descomposicin de residuos orgnicos 6.15.2. Actividades relacionadas a este aspecto ambiental:
Consumos de alimentos por parte de los estudiantes y profesores.
Uso de baos y urinarios 6.15.3. Compromiso de la poltica: Compromiso N5 Reducir los impactos ambientales negativos producto del normal funcionamiento de la Escuela. Compromiso N6 Dar a conocer la poltica ambiental y el sistema de Gestin Ambiental a todos los miembros de la Escuela, as como informar, capacitar y sensibilizar a estos en temas de Medio Ambiente. 6.15.4. Objetivo: Gestionar todos los residuos orgnicos que son generados en la EPII de forma que se minimice su impacto en el medio ambiente 6.15.5. Meta detallada: Lograr en un ao la gestin total (100%) de los residuos orgnicos que son generados en el normal funcionamiento de la EPII. 6.15.6. Accin correctiva:
Implementar un pequeo centro de tratamiento de residuos
orgnicos que puedan ser convertidos en abono para plantas con cajas compostaje y/o lombricultura.
10 8
Capacitar
sensibilizar
los
involucrados
(cafeteras,
concesionarias y consumidores) en la gestin de residuos orgnicos provenientes de los alimentos.

Fijar un depsito de basura especficamente para los residuos
orgnicos. 6.15.7. Tiempo: El plazo para la implementacin y ejecucin del presente programa es de un ao, el que ser necesario para llevar a cabo el programa que ha sido planteado. 6.15.8. Recursos: Los recursos que sern necesarios para la implementacin del programa son: RECURSOS NECESARIOS Accin Correctiva 1: Implementar un pequeo centro de tratamiento de residuos orgnicos que puedan ser convertidos en abono para plantas con cajas compostaje y/o lombricultura. RECURSOS Humanos: De material: Costo: DESCRIPCIN Encargado del centro (1) [Encargado actual de la jardinera de la Escuela] Cajas de compostaje, lombrices y lampa S/. 1 200
Accin Correctiva 2: Capacitar y sensibilizar a los involucrados (cafeteras, concesionarias y consumidores) en la gestin de residuos orgnicos provenientes de los alimentos. RECURSOS Humanos: De material: Costo: DESCRIPCIN Experto en manejo y eliminacin de residuos (1) Folletos, afiches, material didctico S/. 1 000
Accin Correctiva 2: 10 8
Fijar un depsito de basura especficamente para los residuos orgnicos. RECURSOS DESCRIPCIN Humanos: Obrero (1) para la colocacin del deposito De material: Deposito de basura (2) y cemento. Costo: S/. 220
6.15.9. Responsables: El encargado de velar por el cumplimiento de este programa ser el Director de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial, ya que es la mxima autoridad en la Escuela y adems es l quien administra conjuntamente con otros organismos supervisores el presupuesto de la Escuela. 6.15.10. Indicadores: Para determinar si la meta esta siendo alcanzada se utilizarn una serie de indicadores. Para este programa los indicadores sern:
Porcentaje
de involucrados que han sido capacitados y
sensibilizados en tema de gestin de residuos orgnicos.

Cantidad (en Kg) mensual de residuos orgnicos que se han
convertido en abono para las plantas. 6.15.11. Seguimiento y control Para el seguimiento y control del programa se utilizarn:
Mediciones y evaluaciones mensuales de la cantidad de residuos
orgnicos que estn siendo generados y reciclados.

Seguimiento en la informacin suministrada a los involucrados en
las capacitaciones mensuales.

Realizar seguimiento y control mensual al centro de tratamiento
de residuos orgnicos en materia de procedimientos, presupuesto y avances.
10 8
ANEXO A
A continuacin se presentan el link de las Normas vigentes de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental (ECA)-Actualizadas as como una breve descripcin. Decreto Supremo N 074-2001-PCM Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire El 22 de junio de 2001 se aprob el "Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire, cuya norma tiene como objetivo principal la proteccin de la salud de las personas. Establece los valores de estndares nacionales de calidad ambiental del aire para cada contaminante, adems de los lineamientos de estrategia para alcanzarlos progresivamente. Decreto Supremo N 069-2003-PCM Establecen valor anual de concentracin de plomo El 15 de julio de 2003 se aprob el Decreto Supremo que establece el valor anual de concentracin de plomo, que tuvo la concertacin del sector pblico y privado, en el que se encuentran los valores lmite de plomo en la sangre como el indicador biolgico aplicable, cuyos efectos en la salud se encuentran plenamente probados a nivel mundial. Decreto Supremo N 085-2003-PCM Aprueban el Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido El 30 de octubre de 2003 se aprob el Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido y los lineamientos para no excederlos, con el objetivo de proteger la salud, mejorar la calidad de vida de la poblacin y promover el desarrollo sostenible. Decreto Supremo N 010-2005-PCM Aprueban Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Radiaciones No Ionizantes El 03 de febrero de 2005 se aprob los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Radiaciones No Ionizantes que establecen los niveles mximos de las intensidades 10 8
de las radiaciones no ionizantes, cuya presencia en el ambiente en su calidad de cuerpo receptor no debe exceder de los parmetros a fin de evitar riesgo a la salud humana y el ambiente. Decreto Supremo N 002-2008 MINAM Aprueban Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Agua El 31 de julio de 2008 se aprob los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Agua con el objetivo de establecer el nivel de concentracin o el grado de elementos, sustancias o parmetros fsicos, qumicos y biolgicos presentes en el agua, en cuyos niveles de concentracin no debern representar riesgo significativo para la salud de las personas ni para el ambiente. Decreto Supremo N 003-2008 MINAM Aprueban Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Aire El 21 de agosto de 2008 se aprob los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para Aire en el que actualiza el valor permitido para el dixido de azufre, una de las principales causas de contaminacin ambiental en las ciudades, pero entraran en vigencia a partir del 01 enero de 2009. Fuente: http://www.minam.gob.pe/index.php? option=com_content&view=article&id=102:normas-vigentes-de-estandares-nacionalesde-calidad-ambiental-eca&catid=22:biodiversidad
10 8

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

AREQUIPA - PER 2009

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POLTICA AMBIENTAL DE LA EPII

Director de la EPII 22 de Agosto del 2009

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Cumplir las funciones, afines al cargo, que le

calidad de los materiales impresos

Realizar encuadernaciones sencillos de libros, Limpiar y lubricar maquinas de imprenta.

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ORGANOS DE CONTROL Y SUPERVISION Tribunal de garantas ORGANOS DE DIRECCION EPII

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Humanos Director de escuela

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Docentes Secretarias Conserjes Personal de laboratorio Alumnos

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL

2.5. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL

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JEFE DE DEPARTAMENTO ACADEMICO

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Repartir la carga lectiva a los docentes cautelando que

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DIAGNSTICO AMBIENTAL DE LA EPII

que generan los servicios e

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algunos gases nobles como el criptn o el argn, es decir, 1% de otras sustancias.

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Descripcin de los Componentes Ambientales

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Espejos Tanque de agua Fluorescente Cubculos de metal Tragaluces .

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Lechuga de la liebres (sonchus)

Palto (Persea americana Mill)

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DETERMINACIN DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES SIGNIFICATIVOS E IMPACTOS AMBIENTALES

Segn la ISO 14001:2004 se entiende por:

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