COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES Las competencias digitales del profesorado.

En el caso de los docentes sern las mismas que requieren todos los ciudadanos y adems las especficas derivadas de la aplicacin de las TIC en su labor profesional para mejorar los procesos de enseanza, aprendizaje y gestin de centro. En el marco de la globalizada Sociedad de la Informacin, las omnipresentes y poderosas herramientas TIC (y muy especialmente Internet) , estn induciendo una profunda revolucin en todos los mbitos sociales que afecta tambin de manera sustantiva al mundo educativo.

Al igual que los alumnos, los profesores necesitan una alfabetizacin digital que les permita utilizar de manera eficaz y eficiente estos nuevos instrumentos tecnolgicos que constituyen las TIC en sus actividades profesionales (docentes, de investigacin, de gestin) y personales. Necesita competencias instrumentales para usar los programas y los recursos de Internet, pero sobre todo necesita adquirir competencias didcticas para el uso de todos estos medios TIC en sus distintos roles docentes como mediador: orientador, asesor, tutor, prescriptor de recursos para el aprendizaje, fuente de informacin, organizador de aprendizajes, modelo de comportamiento a emular, entrenador de los aprendices, motivador..

As nos pueden ayudar las TIC en los procesos de enseanza y aprendizaje: - Medio de expresin (SOFTWARE): escribir, dibujar, presentaciones, webs.. - Canal de comunicacin virtual (MENSAJERA, FOROS, WEBLOG, WIKIS, PLATAFORMAS e-CENTRO...), que facilita: trabajos en colaboracin, intercambios, tutoras, compartir, poner en comn, negociar significados, informar... - Medio didctico (SOFTWARE) : informa, entrena, gua aprendizaje, evala, motiva. Hay muchos materiales interactivos autocorrectivos. - Herramienta para la evaluacin, diagnstico y rehabilitacin (SOFTWARE)

- Suelen resultar motivadoras (imgenes, vdeo, sonido, interactividad...). Y la motivacin es uno de los motores del aprendizaje. - Pueden facilitar la labor docente : ms recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluacin (materiales autocorrectivos, plataformas...), tutoras y contacto con las familias... Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la actual Sociedad de la Informacin. - Facilita la comunicacin con las familias (e-MAIL, WEB DE CENTRO, PLATAFORMA e-CENTRO). Se pueden realizar consultas sobre las actividades del centro y gestiones on-line, contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, conocer los que han hecho los hijos en la escuela, ayudarles en los deberes... y tambin recibir formacin diversa de inters para los padres.

El docente del siglo XXI ha de ser capaz de: 1 - Crear y editar audio digital 2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes 3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en lnea dirigdas a sus estudiantes 4 - Aprovechar las imgenes digitales para su uso en el aula 5- Usar contenidos contenidos audiovisuales y vdeos para involucrar a los estudiantes 6 - Utilizar infografas para estimular visualmente a los estudiantes 7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente 8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitacin 9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo 10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online 11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes 12 - Crear videos con capturas de pantalla y vdeo-tutoriales 13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula 14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestin de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma ptima 15 - Conocer el software de votacin: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase

16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales. 17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedaggicos. 18 - Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluacin. 19 - Uso de herramientas de colaboracin para la construccin y edicin de textos. 20 - Encontrar y evaluar el contenido web . 21 - Usar dispositivos mviles (p.ej., tablets o smartphones) 22 - Identificar recursos didcticos online seguros para los estudiantes. 23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente 24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula. 25 - Usar herramientas de anotacin y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos . 26 - Compartir las pginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase. 27 - Usar organizadores grficos, online e imprimibles. 28 - Usar notas adhesivas (post-it) en lnea para captar ideas interesantes. 29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabacin flmica de capturas de pantalla. 30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajera.

Para vivir, aprender y trabajar con xito en una sociedad cada vez ms compleja, rica en informacin y basada en el conocimiento, estudiantes y docentes deben utilizar la tecnologa digital con eficacia. En un contexto educativo slido, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: competentes para utilizar tecnologas de la informacin; buscadores, analizadores y evaluadores de informacin; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones; Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. Gracias a la utilizacin continua y eficaz de las TIC en procesos educativos, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas. El docente es la persona que desempea el papel ms importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Adems, es el responsable de disear tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los estudiantes para aprender y comunicar. Por esto, es fundamental que todos los docentes estn preparados para ofrecer esas oportunidades a sus estudiantes. Tanto los programas de desarrollo profesional para docentes en ejercicio, como los programas de formacin inicial para futuros profesores deben comprender en todos los elementos de la capacitacin experiencias enriquecidas con TIC. Los estndares y recursos del proyecto Estndares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes (ECD-TIC) ofrecen orientaciones dirigidas a todos los docentes y ms concretamente, directrices para planear programas de formacin del profesorado y seleccin de cursos que permitirn prepararlos para desempear un papel esencial en la capacitacin tecnolgica de los estudiantes. BIBLIOGRAFIAS: http://peremarques.pangea.org/competenciasdigitales.htm http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php http://pedablogia.wordpress.com/2012/06/15/las-competencias-digitales-de-los-docentes-delsiglo-xxi/ http://www.escuela20.com/competencias-skills-habilidades/articulos-y-actualidad/las-33competencias-digitales-que-todo-profesora-del-siglo-xxi-debieratener_2486_42_3979_0_1_in.html