Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DIDACTIC

Clasa a VII-a B Disciplina: Dirigentie Data 6 octombrie 2006 Profesor Luminita Gogu Scoala Nr.1 ,,Anghel Rugina-Tecuci Modul: Autocunoasterea si dezvoltarea personala Submodul: Autocunoastere Tema: ,, Autocunoastere si respectul de sine Obiectiv cadru: ? Dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de sine ca o persoana unica si valoroasa Obiective operationale: ? Dezvoltarea abilitatilor de autocunoastere si intercunoastere ? Optimizarea ncrederii n sine si n ceilalti ? Pregatirea petru succes Metode si mijloace: conversatia, exemplul, brainstorming, chestionarul, problematizarea, jocuri de cunoastere, fise de lucru, afise. Desfasurarea activitatii: ? Organizarea clasei: Analiza rezultatelor obtinute de catre elevii clasei a VII-a B pe parcursul acestei saptamni. ? Anuntarea temei: ,, Autocunoastere si respectul de sine ? Plan de dezbatere: o Ce este respectul de sine? o Ce experiente din copilarie dezvolta o imagine de sine sanatoasa? o Ce experiente din copilarie dezvolta o imagine de sine scazuta? o Care pot fi consecintele respectului de sine scazut? o Modalitati de dezvoltare a respectului de sine. ? Activitati de autocunoastere: I. Elevii vor discuta si analiza pe grupe(5elevi) care sunt consecintele comportamentale, emotionale si cognitive ale unui respect de sine pozitiv si negativ. Dupa ce ficare grup a identificat aceste consecinte ele vor fi expuse ntregii clase prin cte un purtator de cuvnt.
1

II. Elevii vor completa individual fisa ,, Steaua respectului de sine. Dupa completarea fiselor, se vor discuta si analiza n grup temele abordate n fisa si dificultatile ntlnite.
Trei lucruri pozitive care te caracterizeaza.

Doua motive pentru care oamenii te apreciaza. Trei lucruri de care esti mndru.

Doua lucruri pe care ai dori sa le schimbi la persoana ta.

Doua obiective de viitor.

Doua lucruri pe care le aduci ntr-o prietenie.

III. Elevii vor completa individual urmatoarea fisa: Cnd ma simt. Ma comport.......... Si cred despre mine....... Bucuros Trist Nemultumit Nervos Mi-e teama Mi-e frica .......................................... .......................................... .......................................... ......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

Dupa ce au completat fisa de lucru, se va discuta n grup relatia dintre modul n care se simt si felul n care reactioneaza n aceste situatii.
2

IV. Concluzii. Discutii pe marginea activitatilor desfasurate; V. Anuntarea temei urmatoare: ,, Imaginea corporala si factorii care o influienteaza Plan de dezbatere: 1. Necesitatea abordarii temei- care este importanta imaginii corporale si care
sunt factorii care o influienteaza ;

2. Pe grupe eterogene, elevii vor avea la dispozitie o saptamna sa pregateasca urmatoarele teme: Echipa ,, Reporterilor- realizarea unor interviuri pe aceasta tema cu dna. prof. de biologie, un medic,... Echipa ,,Stiati ca...- vor identifica factorii externi/interni care influienteaza imaginea corporala; Echipa ,,Trebuie sa spunem NU E-urilor-vor cauta sa identifice adevaratele consecinte negative care apar n urma consumului excesiv de alimente care contin E-uri; Echipa ,,Desenatorilor-vor realiza desene pe tema:"Suntem ceea ce mncam." 3. Aplicarea unui chestionar; 4. Discutarea chestionarului; 5. Concluzii.