SESIN DE APRENDIZAJE FABULEANDO

I.- DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA DOCENTE DE AULA CICLO AREA FECHA Carlos Armando Laura Paulina Mamani Vargas Segundo grado Comunicacin 12 de noviembre del 2012

II.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES REA CAPACIDADES Recupera informacin en los textos que lee. Hace inferencias en los textos que lee. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. INDICADORES Reconoce el orden en que suceden los hechos. Deduce relaciones de causa de un hecho que no se establece fcilmente. Demuestra agrado, inters y autonoma cuando lee. INST. DE EVALUACIN Comprobacin Ficha de lectura

Comunica cin

Interpreta y Expresa un nmero Comprobacin representa natural de dos cifras Ficha de trabajo Matemti nmeros de hasta mediante diferentes ca dos cifras, y combinaciones aditivas. expresa el valor Demuestra posicional de sus predisposicin por el uso cifras en el SND. de lenguaje simblico y Muestra grfico. predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. III.- SECUENCIA DIDCTICA: PROCESOS ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin de conflicto cognitivo Ficha de Actividades iniciales Observan la secuencia de imgenes, sobre la fbula el guila , el secuencias en grande para la cuervo y el pastor pizarra Deducen el significado de palabras extradas del texto pastor, cuervo, guila, cima, arrebat cordero, batiendo sus alas.

Describen las imgenes presentadas del cuento y las relaciona con experiencias personales En base a los significados infieren el contenido Cuentan con sus propias palabras de qu puede tratar el cuento. Por grupos reciben una pregunta que deben contestar segn las imgenes presentadas. - Qu observas en cada imagen? - Qu ocurrir en esta histori

Papelgrafo

DESARROLLO: Procesamiento, aplicacin, transferencia y reflexin Lee en forma silenciosa la lectura Lee en forma oral y encadenada la lectura. Contrastan el orden de las secuencias de las imgenes en el

Ficha de lectura

texto real, corrigen si es necesario. Parafrasean el texto ledo con ayuda de las escenas del cuento. Responden a preguntas a medida que se va desarrollando la deconstruccin del texto y subrayan en el texto las pistas de las preguntas: P Quines salieron a dar un paseo por el bosque? P Qu paso con el gatito a la mitad del camino? P Por qu los animalitos del bosque se acercaron a ver al gatito? P Cmo eran los animalitos del bosque? P Quin le hablo primero al gatito? P Porque el gatito no aceptaba las comidas que le ofrecan? P Qu paso despus de que todos los animales se acercaron a darle de lo que tenan? P Qu pas despus de que el bho hablara? P Por qu el gatito lloraba fuertemente? P Qu significa la palabra extraaba? P Porque el gatito se puso feliz? P Qu sucedi al final? P Ests de acuerdo con la forma como actuaron los animalitos del bosque? Por qu? P T qu hubieras hecho si te encontraras en el lugar del gatito? En equipos completan un mapa de cuentos y reciben tarjetas para ordenar los hechos de del cuento. .

Secuencia de imgenes

Mapa de historia

Titulo

Lugar

Personajes

Problema

Hechos

Final

Organizados en equipos de trabajo reciben sobres con billetes y monedas e identifican sus valores. Responden a preguntas de la utilidad del dinero.

 Observan y leen una lista de precios referidos a peluches de Siluetas, precios, billetes gatitos. Realizan el juego Caja de precios, observan diferentes gatitos y monedas con sus precios y debern representar con billetes y monedas el precio. Gana 5 puntos el equipo que lo haga ms rpido. Cuando lleguen a 20 puntos el juego termina.

blanco amarillo negro S/ 10 S/16 S/30 Leen el problema:

rosado S/24

marrn S/8

El seor Lpez compra dos gatitos por un total de S/. 38. De qu manera podra usar los billetes de S/10, S/20, S/50 y monedas de S/1, S/2, S/5 para pagar S/38? Sin recibir vuelto. Recibiendo vuelto.

Comprenden el problema a travs de la formulacin de preguntas

y subrayado:: De qu trata el problema? Qu compr el seor Lpez? Cunto gast? Qu gatitos pudo comprar? Qu nos pide el problema que averigemos? Qu cantidad se debe representar? Representan con sus billetes y monedas las diferentes combinaciones aditivas. En equipo plasman la solucin del problema. Socializan los trabajos realizados.
CIERRE: Sistematizacin, resumen, meta cognicin con verbalizacin Exposicin de sus trabajos. Resuelven una ficha de comprensin lectora. Desarrollan una ficha de problemas. Crean dos problemas similares en su cuaderno y lo resuelven. (extensin) Responden a preguntas metacognitivas. Responden a preguntas: Qu aprendieron? Fue fcil o difcil? En que tuvieron dificultad? Qu es lo que ms les gust?

Ficha de comprensin de lectura y problemas.

. Acompaante Pedaggico

.. Docente acompaada

Director de la I.E. Carlos Armando Laura

Titulo

MAPA DE ORDEN DE LOS HECHOS Lugar

Personajes

Problema

Hechos

Fina

EL GATITO Una maana, un gatito sali con su pap para dar un paseo por el bosque, a mitad del camino, el gatito empez a llorar fuertemente. Todos los animales que estaban jugando en el bosque se acercaron para ver lo que estaba pasando al gatito. Se acerc el ratn y le pregunto al gatito: -Hola gatito Por qu estas llorando? El gatito no pudo contestarle porque estaba muy triste. Entonces, el pap gato le respondi: -Est llorando porque tiene hambre. Muy preocupado el ratn le ofreci al gatito un poco de queso, pero el gatito no acept. Despus se acerc el perro y le dio un pedazo de carne, pero el gatito no quiso recibirlo. As todos los animales se acercaron a

darle algo de lo que tenan, pero el gatito lloraba cada vez ms fuerte. Entonces, se acerc un bho y dijo: -Lo que le pasa a este gatito es que extraa a su mam. De pronto, lleg la mam gata que haba salido a buscar al gatito y al pap gato al bosque. El gatito abrazo a su mam gata y se puso tan feliz que empez a bailar como si fuera una fiesta. Los dems animales tambin se alegraron. Bailaron y cantaron mucho y cuando tuvieron hambre comieron los alimentos que haban regalado al gatito.
DESAFO TU HABILIDAD NOMBRE Y APELLIDO:
1. Quines salieron a dar un paseo por el bosque? a) El pap gato, su hijo, ratn, perro. b) El pap gato, su hijito, el bho, el ratn, perro. c) El pap gato y su hijito. 2. Por qu los animalitos del bosque se acercaron?
a)

Porque el gatito estaba solo en el bosque.

b) Porque el gatito estaba llorando fuertemente. c) Porque los animales del bosque queran jugar. 3. Quin se acerc primero hablarle al gatito? a) El perro. b) El bho. c) El ratn. 4. Cmo eran los animalitos del bosque?

a) Eran curiosos. b) Eran solidarios. c) Eran juguetones. 5. Lee con atencin: Se acerc un bho y dijo:-Lo que le pasa a este gatito es que extraa a su mam. Segn lo que has ledo, Qu quiere decir extraa? a) Le falta la presencia de su mam. b) Le falta conocer a su mam. c) Le falta despedirse de su mam. 6. Por qu el gatito estaba llorando? a) Porque tena mucha hambre. b) Porque no tena amigos para jugar. c) Porque extraaba a su mam. 7. Qu pas despus que el bho habl? a) El gatito lloraba cada vez ms fuerte. b) El gatito abraz a la mam gata.
c)

Lleg la mam gata que haba salido a buscarlos.

8. Por qu el gatito se puso feliz? a) Porque le dieron mucha comida. b) Porque pudo bailar y cantar mucho. c) Porque lleg la mam gata. 9. Ordena con nmeros los hechos ms importantes de este cuento: Lleg la mam gata que haba salido a buscar al gatito y al pap gato al bosque. Un gatito sali con su pap para dar un paseo por el bosque.

Todos los animales que estaban jugando en el bosque se acercaron. El gatito abrazo a su mam gata y se puso tan feliz que empez a bailar como si fuera una fiesta. Se acerc un bho y dijo: -Lo que le pasa a este gatito es que extraa a su mam. A mitad del camino, el gatito empez a llorar fuertemente. 10. El texto que leste se escribi para: a) darnos informacin. b) contarnos una historia. c) darnos una opinin.

Felicitaciones, has terminado!