EL ROL DE LA EDUCACIN La educacin juega un papel en una doble dimensin.

Como capacitadora ella transfiere habilidades y destrezas a los integrantes de un determinado grupo social, con la finalidad de incorporarlos al aparato productivo. Su eficiencia estara en funcin de la capacidad de reducir la dependencia del individuo para subsistir por s mismo. Una segunda dimensin, como agencia socializadora transmite los valores y comportamientos aceptados por el colectivo de generacin en generacin. En la medida en que los conflictos entre los individuos y las conductas expresadas en los cdigos morales y ticos estn minimizadas, la educacin se percibe acorde con la sociedad donde se inscribe. En ambos casos la educacin es esencialmente conservadora al perpetuar el sistema, y al anteponer el conocimiento, los valores, los principios rectores, ideales, cdigos al hombre y a su propia realidad. De esta manera el ser humano viene asumiendo, desde el comienzo de su historia, la existencia de una sola manera de interpretar el mundo real, el conocimiento antes que la realidad. An cuando en diferentes momentos, han existido personas con caminos interpretativos que son complementarios para la evolucin del conocimiento, estos enfoques han representado amenazas y transgresiones insalvables para quienes se consideran los responsables de la conduccin de la humanidad. De hecho el resultado est en censuras y mediatizaciones del proceso de conocer. La educacin es el proceso social encargado de sostener ideolgicamente la epistmia institucionalmente aceptada. Entre metodlogos y epistemlogos existen diferentes posiciones cuando se pretende orientar la investigacin, bajo la gua conceptual de la postura filosfica tradicional, como el nico punto de vista posible para abordar la realidad. Se pretende educar bajo una nica estructura del pensamiento, vlida universalmente y para todos los tiempos. De est manera, la educacin se convierte en un instrumento de perpetuador de estructuras de pensamiento dependientes. Se buscan y difunden verdades, leyes, conceptos, utilizados de manera dogmtica, para atar el pensamiento creativo a un determinado enfoque, doctrina, teora o filosofa envueltas en un halo de cientificidad. Es el momento para que la educacin asuma el objetivo de fomentar y estimular la emocin del descubrimiento, promoviendo en el estudiante la bsqueda puntos de vistas pertinentes y creativos ante los permanentes retos que le plantea su entorno. La investigacin como actividad inherente a la produccin de conocimiento es un componente fundamental del proceso educativo, convirtindose en el vehculo y fuente de energa de epistmia centrada en la realidad.