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Scuola-Città Pestalozzi
6 maggio 2007
L'autovalutazione:
sta dentro un processo di insegnamento/apprendimento
costruttivo, situato, motivato, collaborativo
Dal POF
Fin dai primi anni cerchiamo di abituare i nostri alunni al ripensamento
delle attività svolte individualmente o collettivamente.[ …]
Il ruolo degli alunni nella verifica diventa determinante. In itinere e alla fine
del percorso le osservazioni e le discussioni con gli alunni e degli alunni fra
loro, sono finalizzate ad attivare in essi la capacità di riconoscere in
particolare:
−le variazioni della loro motivazione in rapporto ai diversi contesti e
attività didattiche;
−lo sviluppo di nuove abilità e competenze disciplinari e trasversali per
studiare ed interpretare fatti e fenomeni della realtà.
Linee guida della scuola
Per l’alunno:
• Per dare ordine a quanto ha appreso
• Per scoprire qualcosa di se stesso e di come sta procedendo
• Per sviluppare consapevolezza di cosa ha imparato
• Per sviluppare consapevolezza di come ha imparato (punti di forza,
di debolezza)
• Per riconoscere il significato, distinguere il nuovo dal vecchio,
comprendere quello che sa fare meglio con le nuove conoscenze e
sapere che può riutilizzarlo in esperienze diverse
• Per riconoscere ed apprezzare la propria reazione cognitiva ed
affettiva (cosa mi è piaciuto, cosa no)
Perché si fa
Per l’insegnante:
• Per capire l'efficacia del proprio lavoro
• Per avere indicazioni su come migliorare il
proprio metodo di lavoro
• Per capire gli stili di apprendimento degli
alunni (punti di forza e di debolezza)
• Per migliorare la motivazione degli alunni
• Per dare un senso condiviso al lavoro svolto
Come
• il cerchio
Io e i numeri
• le emozioni
1 - calcolo orale