Josu Rodrguez Santana 54078839-C

1. Tema 1: rea de Lengua Castellana y Literatura Relacin del rea con la Lengua Castellana y Literatura: el lenguaje es un poderoso instrumento para regular la convivencia y contribuye a construir una representacin del mundo socialmente compartida y comunicable, al equilibrio y a la integracin social y cultural de las personas. Adems, es un medio de representacin del mundo y est en la base del pensamiento y del conocimiento, permite comunicarse con uno mismo, analizar problemas, elaborar planes y emprender procesos de decisin. Su desarrollo y su mejora desde el rea contribuyen a comunicar afectos y sentimientos. Relacin de rea con la Lengua Extranjera: un objeto del rea ser el aprendizaje de las destrezas discursivas que pueden tener lugar en actos de comunicacin propios de su edad. De entre estos cabra destacar el mbito de las relaciones sociales. El conocimiento de los aspectos socioculturales y la consciencia intercultural, contribuir a que los nios conozcan costumbres, formas de relacin social, rasgos y particularidades de los pases en los que se habla la lengua extranjera, en definitiva, formas de vida diferentes a la propia. Este conocimiento promover la tolerancia y aceptacin, acrecentar el inters por el conocimiento de las diferentes realidades sociales y culturales y facilitar la comunicacin intercultural. Actividad: Leer un texto de las costumbres de pueblos andinos como por ejemplo el aimara y analizar las diferencias y semejanzas que existen entre nuestra cultural y la suya. As como comparar y definir el lenguaje que utilizan a la hora de referirse al concepto de lo comn.

2. Tema 2: rea de Matemticas. Relacin del rea con las Matemticas: el trabajo en matemticas ha de incidir de forma significativa en la comprensin de las informaciones de los medios de comunicacin, para suscitar el inters por los temas y ayudar a valorar el beneficio que los conocimientos estadsticos proporcionan ante la toma de decisiones. A travs de la medida se logra un mejor conocimiento de la realidad y se aumentan las posibilidades de interactuar con ella y de transmitir informaciones cada vez ms precisas sobre aspectos cuantificables del entorno. La incorporacin de lo esencial del leguaje matemtico a la expresin habitual y la adecuada precisin en su uso facilita la expresin de cmo propiciar la escucha de las explicaciones de los dems, lo que desarrolla la propia comprensin, el espritu crtico y mejora de las destrezas comunicativas.

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Actividad: Analizar una notifica sobre los ndices de pobreza en el mundo. Observar cmo se realizan dichos datos y comprender el valor descriptivo que nos ofrece las cifras en cuestin. Saber distinguir entre los aspectos cualitativos y cuantitativos en la informacin proporcionada y tematizar sus caractersticas y lmites propios.

3. Tema 3: rea de conocimiento del Medio natural, social y cultural. Relacin del rea con el conocimiento del medio natural, social y cultural: la nocin del medio a que se refiere este rea, alude no slo al conjunto de fenmenos que constituyen el escenario de la existencia humana, sino tambin a la interaccin de los seres humanos con ese conjunto de fenmenos. El currculo de esta rea ha de atender al establecimiento de relaciones afectivas con los elementos de su entorno, cobrando especial relevancia aspectos como el desarrollo de la autonoma personal y la participacin social, la capacidad de interpretar el medio y de intervenir en l de forma activa, crtica e independiente. En definitiva, el currculo del rea pretende desarrollar en el alumnado de esta etapa capacidades intelectuales, dotarles de conocimientos, habilidades y actitudes para que pueda comprender mejor la sociedad y el mundo de hoy para que pueda acceder a l con madurez y responsabilidad.

Actividad: Realizar un debate respetando los turnos y explicando lo puntos de vistas propios de forma clara y argumentado sobre una noticia poltica recogida en un peridico determinado. Analizar la forma y tratamiento dado por ese medio a la informacin y compararlo con otros. Establecer la incidencia y consecuencias que podra tener esa noticia en nuestro entorno.

4. Tema 4: rea de Educacin Artstica.

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Relacin del rea con la Educacin Artstica: las diferentes manifestaciones artsticas tienen una presencia constante en el entorno y en la vida de las personas. Los elementos de la msica y sus referentes culturales nunca se disocian de ella. Por ello, tanto los contenidos del lenguaje musical como los referidos a la msica como expresin cultural, se encuentran de forma transversal en el rea de EpC. El rea, al propiciar el acercamiento a diversas manifestaciones culturales y artsticas, tanto del entorno ms prximo como de otros pueblos, dota a los alumnos de instrumentos para valorarlas y para formular opiniones cada vez ms fundamentadas en el conocimiento. El rea sirve de medio como pretexto para la creacin artstica, lo explora, lo manipula y lo incorpora recrendolo, para darle una dimensin que proporcione, disfrute y contribuya al enriquecimiento de la vida de las personas.

Actividad: Analizar una obra de arte (cuadros, esculturas, performance, pieza musical, poesa) y describir el contexto cultural y poltico en el que se cre. Establecer su importancia en dicho contexto y su transcendencia actual.

5. Tema 5: rea de Educacin Fsica. Relacin del rea con la Educacin Fsica: las relaciones interpersonales que se generan alrededor de la actividad fsica permiten incidir en la asuncin de valores como el respeto, la aceptacin o la cooperacin, transferibles al quehacer cotidiano, con la voluntad de encaminar al alumnado a establecer relaciones constructivas con las dems personas en situaciones de igualdad. La educacin fsica ayuda a aprender a convivir, fundamentalmente en lo que se refiere a la elaboracin y aceptacin de reglas para el funcionamiento colectivo, desde el respeto a la autonoma personal, la participacin y la valoracin de la diversidad. Al mismo tiempo, los proyectos comunes en actividades fsicas colectivas facilitan la adquisicin de recursos de cooperacin. Finalmente, cabe destacar que se contribuye a conocer la riqueza cultural, mediante la prctica de diferentes juegos y danzas.

Actividad: Formar cuatro grupos y realizar cada uno de ellos un baile regional. Explicar a sus compaeros el motivo de tal eleccin y describir sus caractersticas.