APTITUD MATEMTICA

CUATRO OPERACIONES


El objetivo principal de este captulo es
que el alumno utilice adecuadamente
las cuatro operaciones fundamentales
(+; -; x; ).
Las cuatro operaciones fundamentales,
es el instrumento matemtico mas
antiguo utilizado por el hombre que nos
permite resolver problemas de carcter
comercial y de la vida diaria.

Ejemplo 1: Un comerciante compra
cierta cantidad de agendas en S/.1424
y los vende todos en S/.2492, ganando
as S/.1,50 por agenda. Cuntas
agendas compr y cunto le cost cada
una?

Resolucin:
Precio de costo total: S/. 1424
Precio de venta total: S/. 2492
Entonces: Ganancia total = S/. 1068
Como ganancia en cada agenda es
S/.1,50
Entonces: N de agendas = 1068/1,50
= 712

Ejemplo 2: Un sastre pens
confeccionar 100 camisas en 20 das,
pero tard 5 das ms por trabajar 2,5
horas menos cada da. Cuntas horas
trabaj por da?

Resolucin:
El sastre perdi 2,5 horas por da,
durante 20 das; es decir: Perdi: 2,5 x
20 = 50 horas
Las que recupera en cinco das, a razn
de: d h
d
h
/ 10
5
50
=

CLCULO DE DOS NMEROS,
CONOCIENDO:

I) LA SUMA Y DIFERENCIA
Se emplea solamente para
determinar dos cantidades, si
conocemos la suma (S) y diferencia (D)
de ambos, lo que implica que una de
las cantidades a calcular es mayor que
la otra.

N mayor =
2
D S +
N menor =
2
D S



II) SUMA Y COCIENTE
En el caso que tengamos como
dato la suma de dos nmeros (S) y el
cociente de ambos (q), podemos
calcular ambos nmeros mediante la
siguiente relacin:





III) DIFERENCIA Y COCIENTE
En el caso que tengamos como
dato la diferencia (D) y el cociente de
ambos (q), podemos calcular ambos
nmeros mediante la siguiente
relacin:





Nota:
Es recomendable saber que el cociente
es la relacin del nmero mayor al
nmero menor.

* En un enunciado, al decir que:
- Un nmero es el triple del otro
significa que su cociente es 3
(q = 3).
- Un nmero es la mitad del otro
significa que su cociente es 2
(q = 2).
- Un nmero es los 4/7 de otro
significa que: q = ......


Ejemplo 3: En cierto da, las horas
transcurridas exceden a las que faltan
transcurrir en 6 horas. A qu hora
ocurre esto?

N menor =
1 + q
S
N mayor =
1
.
+ q
q S


N menor =
1 q
D
N mayor =
1
.
q
q D


RAZONAMIENTO MATEMTICO

www.carpetapedagogica.com
Resolucin:
Sean tiempo transcurrido (t.t) y
tiempo no transcurrido.
Sabemos que la suma y la diferencia de
estos dos tiempos es:
S = 24h; D = 6h
t.t. (mayor) =
2
6 24 +
= 15 horas
Hora: 3 p.m.

Ejemplo 4 :Dos personas tienen
S/.900 y S/.300, respectivamente. Se
ponen a jugar a las cartas a S/.10 cada
partida y al final la primera que ha
ganado todas las partidas, tiene el
cudruple de lo que tiene el segundo.
Cuntas partidas se jugaron?

Resolucin
La suma total de dinero, entre juego y
juego, no vara.
S = S/.1200
Luego de n jugadas: q = 4
En ese momento el ganador tiene:
960 . /
1 4
4 1200
S
x
=
+

Habiendo ganado:
S/.960 S/.900 = S/.60
a S/. 10 cada partida.
N de partidas = n = 6
10 . /
60 . /
=
S
S


Ejemplo 5: En aquel entonces t
tenas 20 aos ms que yo, que tena la
quinta parte de la edad que tenas. Si
eso sucedi en 1980, actualmente
(2004) que edad tenemos, asumiendo
que ya cumplimos aos.

Resolucin:
En 1980 la diferencia y el cociente de
nuestras edades era:
D= 20 ; q= 5
Tenamos:
Tu (mayor) = 25
1 5
5 20
=

x

Yo ( menor) = 25 - 20 = 5.
Actualmente tenemos:
49 y 29 aos.

MTODOS OPERATIVOS

El propsito de este tema es mostrar
los mtodos usados con mayor
frecuencia, que han demostrado su
eficacia frente a otros procedimientos;
aunque es necesario reconocer en que
casos se deben aplicar.

MTODO DE LAS DIFERENCIAS
(Mtodo del rectngulo)
Es un mtodo que se aplica a
problemas donde participan dos
cantidades excluyentes, una mayor que
la otra, las que se comparan en dos
oportunidades originando,
generalmente, en un caso sobrante o
ganancia y en el otro caso un faltante o
prdida.

Ejemplo 1: Un comerciante analiza: si
compro a S/.15 el kilo de carne me
faltara S/.400; pero si slo compro de
S/.8 el kilo me sobrara S/.160.
Cuntos kilogramos necesita comprar
y de que suma dispone?

Resolucin:
f
Si compro a S/.15 c/Kg ------- S/.400
s
S/. 8 c/Kg -------- S/.160

D
u
= S/. 7 c/Kg D
t
= S/.560
Cantidad (Kg) =
Du
Dt
=
7 . /
560 . /
S
S
= 80

Dinero disponible =
80Kg x S/.8 + S/.160 = S/. 800

Ejemplo 2: Para ganar $28 en la rifa
de una filmadora se hicieron 90 boletos,
vendindose nicamente 75 boletos y
originando as una prdida de $17.
Calcular el costo de cada boleto y el
valor de la filmadora.

RAZONAMIENTO MATEMTICO

www.carpetapedagogica.com
Resolucin:
g
Si vendiera 90 bol -------- $28
p
75 bol -------- $17
A = 15 bol A = $45

Costo c/boleto =
bol 15
45 $
= $ 3

Valor de la filmadora = 90 x 3 - 28
= $242

MTODO DEL CANGREJO
(Mtodo Inverso)
Es un mtodo utilizado en problemas
donde interviene una variable a la cual
se realiza una serie de operaciones
directas hasta llegar a un resultado
final. Se denomina mtodo inverso,
porque a partir del dato final se realizan
las operaciones inversas hasta llegar al
valor inicial.

Ejemplo 3: Al preguntarle a Pepito
por su edad, el contest con evasivas
diciendo lo siguiente: si le agregas 10,
al resultado lo multiplicas por 5 y
enseguida le restas 26 para luego
extraerle la raz cuadrada y por ltimo
lo multiplicas por 3, obtendrs 24.
Cul es la edad de Pepito?

Resolucin:
Considerando la edad de Pepito: E; y
aplicando las operaciones
consecutivamente, como lo indicado por
Pepito, tenemos:

E + 10 x 5 26 x 3 = 24
Aplicando operaciones inversas,
tenemos:
E = 24 3 | 2 + 26 5 - 10
E = 8 aos.

Ejemplo 4: El nivel del agua de un
tanque en cada hora desciende 2m por
debajo de su mitad, hasta quedar vaco
el tanque luego de 3 horas. Qu
volumen de agua se ha utilizado,
sabiendo que el tanque tiene una base
circular de 5m
2
.
Resolucin:
Considerando el Nivel inicial del agua: H
Del problema deducimos que, en cada
hora, queda la mitad menos dos metros
de agua.
Entonces, en tres horas, queda:
H 2 - 2 2 - 2 2 - 2 = 0

Aplicando operaciones inversas, a partir
del final, tenemos:
H = 0 + 2 x 2 + 2 x 2 + 2 x 2
H = 28 m.

Teniendo en cuenta que el volumen de
un tanque circular es:
V = rea de la base x altura
V = 5 m
2
x 28 m
= 140 m
3


MTODO DE FALSA SUPOSICIN
(Regla del Rombo)
Se aplica cuando en un problema
participan un nmero de elementos
divididos en dos grupos cuyos valores
unitarios (o caractersticas) se conocen
y adems nos proporcionan el valor
total, que es la resultante de sumar
todos los valores unitarios.

Ejemplo 5: En el saln de clase el peso
promedio de cada alumno es de 75 kg y
de cada alumna 60 kg, si el peso total
de todos es de 4020 kg. En cunto
excede el nmero de mujeres al de los
varones, si en total son 60?

Resolucin: Aplicando el mtodo de
la falsa suposicin:
Supongamos que los 60 alumnos pesan
75 Kg c/u.
Peso de todos los alumnos sera
(Valor supuesto) = 60 x 75 = 4500 Kg
Este valor excede al real en:
4500 4020 = 480 Kg
Este exceso es por que asumimos que
todos eran varones, por lo que dimos
un valor agregado a cada alumna de:
75 60 = 15 Kg.
N de alumnas =
15
480
= 32
N de alumnos = 60 32 = 28
A = 32 28 = 4

RAZONAMIENTO MATEMTICO

www.carpetapedagogica.com
* Las operaciones efectuadas en la
solucin de este problema se pueden
resumir en:

75
x -
60 - 4020

60

N Alumnas =
60 75
4020 75 60

x
= 32


Esta es la regla prctica del mtodo de
la falsa suposicin, llamada REGLA DEL
ROMBO, que consiste en ubicar la
informacin del problema en los cuatro
vrtices del rombo, de la siguiente
manera:

M


NE VT


m

donde:

NE: Nmero total de elementos.
M: Mayor valor unitario.
m: menor valor unitario.
VT: Valor total.


Si se desea calcular el nmero de
elementos que tienen el menor valor
unitario, se procede de la siguiente
manera:

N =
m M
VT NExM

Ejemplo 6: En una billetera hay 24
billetes que hacen un total de 560
soles. Si solamente hay billetes de 50 y
10 soles, cuntas eran de cada clase?

Resolucin:

50
x -
24 - 560

10

N billetes (S/.10) =
10 50
560 50 24

x

= 16
N billetes (S/.50) = 24 16 = 8

REGLA CONJUNTA

Es un mtodo que nos permite
determinar la equivalencia de dos
elementos.

Procedimiento:

1. Colocar la serie de equivalencias
formando columnas.
2. Procurar que en cada columna no
se repitan los elementos; si se
repiten cambiar el sentido de la
equivalencia.
3. Multiplicar los elementos de cada
columna.
4. Despejar la incgnita.

Ejemplo 7: Si 4 soles equivale a una
libra esterlina; 3 yenes equivale a 2
libras esterlinas; 5 marcos equivale a 6
yenes; y 9 marcos equivale a 6
pesetas.

Cuntas pesetas equivale a 16 soles?

Resolucin:
S/. 4 < > 1 l.e.
2 l.e. < > 3 yenes
6 yen. < > 5 marcos
9 mar. < > 6 pesetas
X pes. < > S/. 16

4.2.6.9.X = 1.3.5.6.16
X = 10/3


Descargar: Ejercicios de aplicacin