REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA BOLIVARIANA PABLO EMILIO GAMBOA PEALOZA

SAN CRISTBAL ESTADO TCHIRA

GRADO : Tercero SECCIN: B MATRICULA: Varones: 18 Hembras: 11 Total: 29 DOCENTE (S): Yajaira Ramrez y Yoraima Contreras TIEMPO: Desde 04 /10/2010 hasta 18/11/2010

PROYECTO DIAGNOSTICO La alegra vuelve a la escuela

San Cristbal, 09 de Septiembre de 2010.

JUSTIFICACION
Se realiza este proyecto fundamentado en el marco de la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela, ya que toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones; en el Currculo Nacional Bolivariano, concebido atendiendo al modelo de pas delineado en el ordenamiento jurdico de la Repblica Bolivariana de Venezuela en la formacin del ciudadano, la necesidad de conocer las deficiencias que los nios pueden tener para la prosecucin de los saberes acordes a su edad conjuntamente con las necesidades que se puedan detectar en el estudio comunitario y la necesidad de conocer realmente los conocimientos que tiene el nio y la nia para de all partir en la adecuada planificacin en la formacin del estudiante.

DIAGNSTICO
Considerando Que se realizar el diagnstico para conocer que saben los estudiantes y de all partir en la formacin, se conoce solo que los nios aprobaron el segundo grado y se inician el tercero para lo cual se hace necesario realizar el diagnstico que se emitir para la adecuada planificacin del primer proyecto en funcin de las necesidades detectadas.

FINALIDADES Y OBJETIVOS
Este proyecto se realiza con la finalidad de detectar a partir de las actividades que se lleven en el aula las debilidades y fortalezas que se tengan en los estudiantes en el rea de lectura, escritura, clculo de acuerdo a las competencias que debe conocer el estudiante y que en muchos casos pueden ser mejorables. Igualmente para detectar el estado de salud de los nios, necesidades, especialmente en el ser, hacer, conocer y convivir. Por ello se tiene como objetivo indagar a travs de la observacin y registros descriptivos en que nivel se encuentran preparados los estudiantes para de all partir a la adecuada planificacin, por esta razn en este proyecto se darn a conocer actividades que pueden ayudar al conocimiento de con que se cuenta para de all partir hacia el logro de aprendizaje significativo.

reas Componentes globalizadas globalizados y Contextuados

MATEMTICA, LENGUAJE, CIENCIAS NATURALES COMUNICACIN Y Y SOCIEDAD CULTURA

Contenidos Globalizados y Contextuados Normas de comunicacin, convivencia, produccin de textos cortos, lectura recreativa, comprensin

Actividades. Con los ejes e intencionalidades inmersos Produccin de textos, lecturas recreativas, participacin, oralidad, realizar composiciones plsticas,

Recursos

La comunicacin y el lenguaje artstico en la expresin del nio Desarrollo de procesos matemticos para la vida y la sociedad.

Pizarra, Textos, cuadernos, lpiz, creyones, cartulina, hojas blancas, goma, peridico, otros Pizarra, cuaderno, lpiz, borrador, chapas,

Identificacin, graficacin, ordenacin y escritura de nmeros hasta de tres cifras y en letra, resolucin de operaciones bsicas de suma y resta, Conocimiento de las efemrides que identifican las races de los Venezolanos, comprensin de la ubicacin espacial e histrica del estado , organizacin poltico territorial de Venezuela

Resolver operaciones de suma y resta, ordenar nmeros de mayor a menor y menor a mayor, lectura y escritura de nmeros, conteo de 1 en 1, 2 en 2, 3 en 3,.

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA Y SOCIEDAD

La realidad neohistrica y la identidad de nuestras races.

Copia de contenido para ser ledo en voz alta y analizado, realizacin de afiches, produccin de textos, utilizacin del mapa para ubicar los estados, dibujar observando una imagen, dibujar a partir de historias o textos

Pizarrn, creyones, lpiz, otros

lminas, cuaderno,

Componentes reas globalizados y globalizadas Contextuados La educacin fsica y la recreacin como medio para el desarrollo integral del pensamiento.
EDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACION

Contenidos Globalizados y Contextuados Postura del cuerpo, higiene postural, formaciones organizativas columnas, filas, crculos, tringulos, otros, actividades ldicas que permitan el trabajo grupal.

Actividades. Con los ejes e intencionalidades inmersos Posicin al sentarse, organizacin de la formacin al entrar y salir, juegos sociales, ensayo de danzas folklricas, tradicionales y nacionalistas, Trabajos grupales

Recursos Mesas sillas, aula, institucin escolar, canchas, equipo de sonido,

EVALUACION

INDICADORES DE LOGRO Identifica los colores mostrando creatividad y amor por lo que hace. Produce textos escritos, mostrando orden originalidad y creatividad. Reconoce el proceso histrico respetando la naturaleza y cuidando el entorno que le rodea. Crea de acuerdo a lo ledo. Caracteriza la personalidad de los hroes respetando las diferencias ideolgicas y culturales. Calcula operaciones de suma y resta, siendo solidario con sus compaeros Cuenta nmeros en serie (2 en 2, 3 en 3)mostrando responsabilidad y laboriosidad. Explica con significado lo que lee, siendo respetuoso y tolerante con sus ideas y comportamientos. Escribe textos tomando en cuenta la direccionalidad, ortografa, signos de puntuacin, legibilidad, sonidos, separacin de palabras, mostrando originalidad, creatividad y autenticidad. Utiliza la posicin adecuada para sentarse, incorporando a su vida los principios para una sana salud corporal y alimentacin

TIPOS DE EVALUACIN

INSTRUMENTO

Registro anecdtico y descriptivo Toma de notas

Diagnstica

Yajaira Ramrez L

Yoraima Contreras