Teoria de los holones

La significacion mental que el individuo hace de estas fuentes de experiencia, conforma su sexualidad, que cuando las comparte con otras personas hace la consideracion social de los procesos sexuales.
Esta teora, dice que la sexualidad se compone de cuatro holones que interactan entre s. Estos cuatro holones son: La vinculacin afectiva El erotismo La reproductividad El genero

El holn de la VINCULACIN AFECTIVA INTERPERSONAL Rubio (1996) define vinculacin afectiva interpersonal como: "la capacidad humana de desarrollar afectos intensos (resonancia afectiva) ante la presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad de otro ser humano en especifico, as como las construcciones mentales, individuales y sociales que de ellos se deriva". La forma mas reconocida de vinculacin afectiva, es el amor. Las caractersticas del vinculo afectivo amoroso han sido revisadas por varios autores. Uno de los mas conocidos es Erich Fromm (1991) quien propone que el amor es activo, da y tiene cuidado, conocimiento, responsabilidad y respeto por la otra persona, con la que adems, experimenta afectos intensos. El estudio de las bases biolgicas de la vinculacin afectiva interpersonal ha mostrado correlatos en las concentraciones de neurotransmisores con las experiencias de algunas formas de vinculacin afectiva como el amor romntico, el enamoramiento y el vinculo materno-infantil. Desde el nivel psicolgico son importantes la experiencia subjetiva del amor, el enamoramiento y los patrones de vinculacin (llamado por algunos autores patrones de apego). En el plano social es importante observar las normas culturales que regulan el establecimiento de la pareja humana, su formacin, ciclo y disolucin. La legislacin sobre matrimonio, divorcio y otros aspectos demogrficos son tambin relevantes en esta rea. El holn de la REPRODUCTIVIDAD HUMANA Rubio (1996) define reproductividad: "tanto la posibilidad humana de producir individuos que en gran medida sean similares (que no idnticos) a los que los produjeron como las construcciones mentales que se producen acerca de esta posibilidad". En el nivel biolgico de la reproductividad suelen estudiarse los rganos sexuales, la concepcin, el embarazo, parto y los mtodos anticonceptivos. En el plano psicolgico se presta atencin a las vivencias personales de la maternidad y la paternidad. En el plano social se encuentran los guiones parentales, el papel y lugar de la maternidad (y la paternidad) en la cultura, los fenmenos demogrficos, la legislacin acerca de la paternidad, la maternidad, las adopciones, etc. El holn del EROTISMO Rubio (1996) define erotismo como: "los procesos humanos en torno al apetito por la excitacin sexual, la excitacin misma y el orgasmo, sus resultantes en la calidad placentera de esas vivencias humanas, as como las construcciones mentales alrededor de estas experiencias". En el nivel biolgico del erotismo suelen estudiarse

la fisiologa de los rganos sexuales y la respuesta sexual humana. En el plano psicolgico se presta atencin a la identidad ertica, la simbolizacin ertica, las actitudes ante la virginidad y las experiencias autoeroticas. En el plano social se encuentran los guiones de conducta ertica, las diferencias culturales en los cdigos morales, en la aceptacin o rechazo de comportamientos sexuales especficos (como las actividades bucogenitales, el coito anal o el sexo en grupo), la legislacin acerca de la conducta sexual, etc. El holn del GENERO Rubio (1996) define genero: "como la serie de construcciones mentales respecto a la pertenencia o no del individuo a las categoras dimrficas de los seres humanos: masculina y femenina, as como las caractersticas del individuo que lo ubican en algn punto del rango de diferencias". El genero, al igual que los otros holones sexuales, tienen manifestaciones en todos los niveles de estudio de nuestra naturaleza humana. En el nivel biolgico existen desarrollos importantes que hay que considerar: el proceso prenatal y postnatal de la diferenciacin sexual, las manifestaciones anatmicas del dimorfismo sexual, las manifestaciones del dimorfismo en el sistema nervioso central, etc. En el plano psicolgico es importante el estudio de identidad genrica ("yo soy hombre", "yo soy mujer"). La expresin publica de nuestra identidad genrica, se llama papel sexual o papel genrico (tambin llamados roles sexuales o genricos). Cuando estos papeles sexuales son estudiados en los grupos humanos, es posible la identificacin de guiones que dictan lo que es esperado por el grupo en funcin del genero de los individuos y la sociedad norma muchas de sus interacciones en funcin de estas conceptualizaciones (Rubio, 1996). Hoy sabemos que el genero, y su institucionalizacin en papeles, estereotipos y guiones, es uno de los filtros mas eficaces para la regulacin del poder entre los seres humanos.

El holn del gnero 1. Es el conjunto de ideas, actitudes, valores, suposiciones, emociones, visin del mundo, etc., que se construye en nuestras mentes como resultado de nuestro sexo, es decir, de las estructuras biolgicas que nos diferencian en los planos de masculinidad y feminidad. 2. Las ideas en el grupo son trasmitidas de generacin en generacin, lo que da origen a la cultura. Lo que en la cultura se piensa sobre el ser mujer o ser hombre se ver reflejado inevitablemente en la manera como los miembros de esa cultura construyen sus masculinidades y feminidades. 3. Es probablemente el que ms rpidamente se desarrolla en la vida y ciertamente va a funcionar como punto de referencia en el desarrollo de los otros holones sexuales. 4. En la etapa de preescolar el holn del gnero est ya presente y, aunque no completamente desarrollado, es claro que los cimientos de la identidad de gnero estn ya en el nio y la nia de preescolar. La labor educativa en esta temprana edad es crucial para el desarrollo de un holn del gnero saludable, que integre valores de equidad, buen trato y respeto a las ideas sobre el ser hombre y el ser mujer. 5. El estudio de las significaciones que la persona hace respecto a su pertenencia a un sexo (las que tienen que ver con el holn del gnero), ha tenido una relevancia enorme en los ltimos aos, constituyndose en un campo reconocido como la perspectiva de gnero. 6. Las concepciones sociales sobre la masculinidad y la feminidad muchas veces no tienen relacin con las diferencias biolgicas entre hombres y mujeres, sino que son el resultado de ideas que se trasmiten histricamente entre los miembros de un grupo social determinado y en numerosos cas0s estas concepciones contienen elementos de inequidad, dando validez cultural a esquemas de dominacin y sumisin de las mujeres que terminan por minar su bienestar