Sunteți pe pagina 1din 5

RELAIILE PRINI COPII Termenul stil parental exprim, pe de o parte, msura n care prinii nainteaz restricii, reguli i sarcini

i copiilor proprii, tind s controleze i influeneze aciunile lor. Iar pe de alta indic n ce msur prinii i manifest iubirea i acceptarea, exprimate n laude, suportul oferit sau neacceptarea exprimate n critic i pedepsele. O definire generalizatoare a stilului educativ parental este totalitatea trsturilor relaiei printe-copil. Tipurile (modelele) de stil educativ n familie se pot clasifica n func ie de dou axe de analiz: - relaia autoritate liberalism (constrngere permisivitate); - relaia dragoste ostilitate (ataament respingere). Indicatorii utilizai pentru analiza primei axe reflect constrngerile impuse de prin i n activitatea copiilor, responsabiliti ce sunt atribuite acestora, modul de exercitare a controlului parental, rigoarea cu care se aplic, controlul respectrii regulilor etc. n a doua ax, indicatorii se pot reflecta: gradul de angajare al prinilor n activitatea copiilor; sprijinul acordat copiilor; timpul alocat pentru educaie; receptivitatea la problemele noilor generaii; strile emoionale raportate la nevoile copiilor etc. Cele dou variabile importante, controlul parental i sprijinul parental, se pot combina n trei tipuri de stiluri educative: Permisiv, caracterizat de un nivel sczut al controlului, asociat cu identificarea strilor emoionale ale printelui i ale copilului. Controlul este slab i responsabilitile i nomele de conduit sunt puine. Autoritar, care asociaz un control puternic cu o susinere slab n activitatea copilului. Acestuia i se impun reguli i norme foarte rigide. Autorizat, care combin controlul sistematic cu sprijin parental. Prinii formuleaz reguli i controleaz respectarea lor, dar nu le impun. Sunt deschii la schimburi verbale cu copiii, explicndu-le raiunile pentru care trebuie s respecte regulile i situaiile n care se aplic, stimulnd totodat autonomoia lor de gndire. Ali cercettori identific stiluri directive (autoritare) i stiluri non-directive (liberale). Indiferent de stilul educativ, fiecare printe proiecteaz pentru copilul lui anumite aspiraii i dorine pe care nu le-a realizat n via. Pentru fiecare printe, copilul constituie un viitor nou. Indiferent de posibilitile copilului i n grade diferite, innd cont de particularitile personale, prinii consider propriul copil o ans de a nu repeta greelile pe care l-au fcut ei n via. Majoritatea repet modelul educaiei pe care au primit-o, sau fac exact contrariul, dac au fost nemulumii de propriii prini. Stilul parental de respingere sau neglijare Acest stil presupune att dragoste sczut ct i limite sczute. n acest caz se consider ca fiind inadecvat s ntmpini nevoile copiilor. Uneori este considerat ca un stil parental indiferent, datorit lipsei de implicare emoional i de control asupra copilului. ntr-o asemenea familie prinii i copiii sunt angajai frecvent n cercuri vicioase de interaciune. Un exemplu al unui astfel de cerc este cel ce urmeaz: 1. printele ncearc s controleze comportamentul copilului prin mijloace ineficiente. De pild, un printe poate striga la copil s-i adune jucriile sau poate s-1 amenine c i le pune pe toate la gunoi, dac nu le strnge imediat; 2. copilul i ignor printele sau protesteaz sau se ceart, ca rspuns; 3. printele nceteaz s mai ipe sau s amenine i iese din situaie. Aceast

aciune ntrete exact lucrul pe care printele dorea s-1 mpiedice (dezordinea), fcnd exact ceea ce vrea copilul (s-1 lase n pace); 4. copilul a adoptat astfel o msur de control asupra printelui, pentru c el/ea tocmai a asistat la o scen de retragere a adultului; 5. conflictul degenereaz, astfel nct prinii foreaz miza i ncep ameninrile i strigtele serioase sau abuzul fizic; 6. copilul accept n final cererea prinilor de a strnge jucriile i ntrete comportamentul abuziv al acestora ( prinii simt c trebuie s fie furioi sau abuzivi pentru a1 face pe copil s se supun ). Sau continu s refuze s coopereze, protestnd tot mai mult, ignorndu-i sau fugind de-acas; 7. prinii renun sau i pedepsesc pe copii ntr-o total frustrare. Ceea ce e esen ial n cercul vicios este c acest copil are, i el, un rol de jucat n interaciune. Prin urmare, copilul face schimbri n comportamentul su, pentru a preveni reacia abuziv a prinilor (adun jucriile). Acetia cred, de obicei, c faptul c l-au determinat pe copil s se supun, indiferent de mijloace, le justific aciunile. n elegerea acestor fapte e important, dac se urmrete prevenirea comportamentului abuziv. Nu va fi suficient doar nsuirea metodei time out-u\ui, pentru c i valorile i credin ele acestor prini trebuie s se schimbe. Altfel, l vor sprijini doar formal pe profesionist i vor merge acas i vor face tot ceea ce cred ei c e bine. Stilul parental autoritarist Presupune limite nalte i dragoste sczut. Aceasta nu nseamn c un printe autoritarist nu-i iubete copilul. Ei i iubesc copilul, dar punctele tari ale stilului lor sunt n disciplina aciunii (fixarea de limite) i nu n disciplina relaiei (dragostea). Cei mai mul i dintre copiii cu prini autoritariti nu recunosc existen a unei rela ii apropiate, calde cu prinii lor. Prin urmare, aceti prini nu-i ncurajeaz copiii s se ndrepte spre ei pentru a-i rezolva problemele i a fi n elei. Prin ii autoritariti valorizeaz supunerea i respectul. Ei nu negociaz reguli i treburi casnice. i cred ntr-o ierarhie a familiei, cu tatl de obicei n vrf, mama imediat alturi i copiii pe ultimul loc. Acest stil nu mai e la mod astzi n societate. Standardele actuale l catalogheaz, adesea, ca abuziv. Dar este un punct tare. Se stabilesc limite clare copiilor lor, iar acetia, n general, se supun. i astfel e ob inut respectul. De fapt, ce-i determin s fie att de nenduplecai? Asemenea prini confund disciplina cu pedeapsa. Pedeapsa este o for extern, cu ajutorul creia prinii controleaz. Forele externe sunt eficiente pn la un punct. Copiii se vor supune cnd fora extern sau ameninarea este prezent, dar se vor revolta cnd fora se ndeprteaz. Aa c, atunci cnd un printe prsete camera sau copiii nu se afl sub controlul lor ei fac adesea ce vor, pentru c nu exist nici un sentiment intern de bine sau ru la copii. Acest tip de printe are tendina de a folosi btaia ca metod de for extern. Ea s-a dovedit a fi ineficient din aceleai motive; copiii vor face ce li se spune pentru a evita btaia, dar vor face ce vor, cnd nu va fi nimeni n preajm s-i bat. Asta se ntmpl din cauz c nu au interiorizat semnificaia binelui i a rului. Btaia este doar un instrument pe care-1 folosesc prinii. Btaia, denumit i pedeaps corporal, a fost mult vreme unul dintre mijloacele folosite de prini pentru a-i disciplina copiii. Dei gradul i frecvena pot varia de la familie la familie, disciplinarea fizic a fost interpretat ca o metod de determinare a unui bun comportament i de condamnare a comportamentelor inacceptabile. Ceea ce trebuie tiut este c btaia reprezint un act de violen i de agresivitate. Dac un adult l-ar plmui pe un altul pe trotuar, pentru c nu s-a grbit suficient sau dac i-ar scoate cureaua i ar pocni-o pe vnztoare n magazin, pentru c aceasta nu a avut atitudinea potrivit - toate acestea ar fi socotite atentate, violen, crim chiar. i atunci, nu ar fi logic ca lovirea unui copil s fie considerat tot un act de violen? Btaia poate fi foarte bine unul dintre primele acte de violen pe care le experimenteaz copiii. Li se ntmpl asta n timpul

celor mai vulnerabili ani i de la cei de are depind i care ar trebui s le ofere dragoste, afeciune i ndrumare. Opinii pro i contra folosirii btii n educaia n familie: Situaia btii ca metod de educare n familie a fost cercetat ani la rnd iar consecinele prezentate mai sus sunt dovada substan ial c utilizarea consecvent a pedepsei corporale poate fi n detrimentul dezvoltrii sntoase a copilului. Milioane de copii sunt atacai violent n mod regulat, n numele disciplinei. Ei, la rndul lor devin extrem de violen i. Vina e atribuit pe rnd copiilor, mass mediei, situaiei economice, colilor, oricui i tuturor, i tocmai principalul vinovat nu intr n discuie. Pentru c prinii care folosesc disciplinarea fizic sunt primii care-i nva pe copii s fie violeni. Sentimentul propriei valori i a stimei fa de sine sufer puternic cnd individul este agresat. Copiii crora li se aplic pedeapsa corporal nu se privesc ca fiind demni de ncredere, ci mai degrab se consider nemerituoi i inadaptai. Aceasta l face pe copil s devin btuul din vecini, care terorizeaz copiii mai mici , scrie Riak. Copiii nva s cread c procedeaz bine i c e n regul dac folosesc violena pentru a-i rezolva problemele. Cei ce sunt btui - sau ameninai cu btaia - devin rebeli, rzbuntori i refractari fa de prinii lor. Nu devin mai de ncredere i nici mai responsabili, cu un control intern al comportamentului lor, dup ce au fost btui. Uneori muli prini i amintesc c au fost btui, dar foarte rar i amintesc de ce au fost tratai astfel. Faptul c recurg automat la btaie i mpiedic s nvee cum s fie responsabili i s se comporte firesc Unul dintre cele mai dezastruoase efecte ale btii l reprezint blocarea comu nicrii dintre printe i copil. Copilul btut este rezistent la ceea ce vrea printele s-i spun i nu e deschis la a mprti problemele i sentimentele cu acesta. Btaia creeaz o relaie plin de team, furie i evitare, i nu o apropiere emoional reciproc. Muli prini se ntreab: Dac nu o pedepsesc pentru c a fost rea, cum va nva ea vreodat s fie bun? E nevoie ca prinii s lase deoparte ideea controlrii copiilor lor. n locul pedepsei pot stpni situaia i pot folosi consecinele pentru a se face nelei. n loc s pedepseasc, prinii trebuie s adopte o atitudine decent, plin de respect, o disciplin educativ nonviolent fa de copiii lor. Prinii autoritariti pot deveni autoritari i pot echilibra astfel dragostea i limitele n stilul lor de a-i educa copiii. Prinii autoritari folosesc controale interne, i nva s disting binele de ru, uzeaz de instrumente variate i sunt ateni la nevoile de dezvoltare i emoionale ale copiilor lor. Stilul parental autoritar nseamn a lsa copiii s fie ei nii i s nvee despre lumea nconjurtoare, n mod independent. Dei au ceva independen , prinii nc stabilesc limite i i controleaz copiii. Fac asta ntr-un mod iubitor i plin de afeciune. Un printe autoritar poate s-i pun bra ul n jurul copilului i ntr-un mod confortabil s spun: tii c n-ar fi trebuit s faci asta; hai s vorbim despre cum po i s rezolvi situaia mai bine data viitoare . Aceasta arat doar ct de calm poate aborda printele copilul i cum acesta nu trebuie ciclit pentru c a greit. Probabil c cei mai muli dintre copiii ce au prini autoritari i vor cunoate limitele i nu vor trebui s se ngrijoreze dac prinii afl c ei au fcut ceva greit. Adic nu trebuie s se team c vor fi btui. Nu nseamn c ei, copiii acetia nu vor avea nici o problem, datorit stilului educativ respectiv. Acest stil le permite s se relaxeze i s afle cine sunt, n timp ce fac greeli. Ceea ce e pu in probabil s se ntmple este ca aceti copii s aib o atitudine negativ fa de via. Probabil c nu se vor strdui s ncalce reguli, din cauz c i tiu limitele. S sperm c vor crete i vor folosi acest stil cnd vor avea la rndul lor copii. Stilul parental permisiv Const n dragoste ridicat (disciplina relaional) i limite sczute (disciplina aciunii). Prinii permisivi sunt total de acord cu nevoile do dezvoltare i emoionale ale copiilor lor,

dar au dificulti n stabilirea de limite ferme. De fapt, cea mai important caracteristic a lor este c sunt inconsecveni. Ora de culcare este 19.00, apoi 22.00. Folosesc explicaia i negocierea pentru a ob ine acordul copilului lor. Se prevaleaz de ataamentul i legtura cu copilul, pentru a-1 nva ce-i bine i ce-i ru. Nu se poate afirma c printele permisiv este abuziv sau ineficient. Copiii adesea accept prinii permisivi, ca rezultat al relaiei dintre ei. Este un fapt pu in cunoscut c aceti copii vor s-i mul umeasc prinii i probabil c urmeaz mai mult ndrumrile unei persoane pe care-o cunosc, o iubesc i n care au ncredere, dect cele ale unora pe care nu-i agreeaz. Din nefericire pentru prinii permisivi exist cteva slbiciuni ale stilului. Aceste puncte slabe fac stilul parental respectiv ineficient pe termen lung. Aa cum deja am men ionat, prinii permisivi sunt inconsecveni. De-a lungul timpului, copiii nva s-i manipuleze prinii pentru a fi lsai s fac ce vor. Numii-1 egocentrism sau comportament egoist. Copiii manipuleaz. De ce? Pentru c pot i pentru c prinii permisivi i las. Am putea duce raionamentul i mai departe, afirmnd c prinii permisivi ntresc, de fapt, comportamentul manipulator al copiilor. Copiii dobndesc un fals sentiment de control asupra adul ilor, care dezvolt comportamentul lor manipulator. Aceti prini confund de asemenea agresivitatea cu afirmarea. Una dintre consecin ele negative ale permisivitii parentale, pentru prini, este c sfresc prin a se simi sclavi i martiri n faa copiilor lor. Detest ca ceilali s aib mereu avantaj n faa lor, s nu li se arate respect sau apreciere pentru tot ceea ce fac pentru copiii lor. Aceasta duce la furie i comportament verbal abuziv (o zon de probleme comune tuturor prinilor permisivi). Stabilirea de limite inconsecvente este un simptom al inabilitii de a fixa limite clare pentru sine. Prinii de acest fel nu au grij de ei sau nu se valorizeaz suficient; au grij de oricine altcineva n afar de ei, creznd c acesta este comportamentul unui bun printe. A nva s se afirme este esenial pentru printele permisiv. Comunicarea efectiv cu copiii este dependent de capacitatea de a nva s fiii un bun asculttor. Dei prinii i aud pe copii vorbind n fiecare zi i poart conversaii cu ei, nu ntotdeauna are loc o bun comunicare. Stilul parental democratic sau echilibrat Aceasta nseamn att dragoste ridicat, ct i limite nalte. Este bazat pe conceptele democratice, cum ar fi egalitatea i ncrederea. Prinii i copiii sunt egali n termenii nevoii de demnitate i valorizare, dar nu n termeni de responsabilitate i luare a deciziei. n familiile extinse, unde sunt mai mul i copii dect adul i, prinii ar fi nvini n alegeri cu uurin, de pild, n problema conform creia ngheata ar trebui servit nainte sau dup mas. Prinii precum preedintele ntr-o ar democratic - au puterea veto-ului asupra deciziilor, care ar putea afecta sntatea i bunstarea celor mai tineri membri ai familiei. Stilurile parentale echilibrate au, n consecin , un set de credin e parentale precum: prinii prezint rul i binele cu propriile cuvinte i fapte; disciplina e diferit de pedeaps; blamarea copilului nu este acceptat; consecin ele sunt inevitabile i exist i frustrare uneori; copiii au nevoie de ncurajare pentru a ncerca noi activiti; trebuie nvai cum s rezolve problemele. disciplina e folosit pentru a nva sau ghida, nu pentru a pedepsi, manipula la sau controla. Principiile de baz ale tuturor acestor credine ofer independen i responsabilitate copilului. Prinii prezint ateptri, nu cereri - pentru a ctiga cooperarea i respectul copilului. Regula de aur - s-i tratezi pe alii aa cum ai fi vrut s te trateze ei pe tine - este esena stilului parental echilibrat sau democratic. Stabili i standarde realiste de educare n familie i valorizai omul. Prea mult dragoste i prinii vor fi prini n plas de copiii lor. Prea multe limite i vor deveni rigizi n relaia lor copiii. Gsirea unui echilibru ntre dragoste i stabilirea limitelor este o sarcin riscant, dar necesar.