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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 - TERCER GRADO I.- DENOMINACIN: Necesitamos nutrirnos para pensar mejor. II.

- JUSTIFICACIN: En vista de que nuestros nios y nias no reciben una adecuada alimentacin por desconocimiento del valor nutricional de los productos de la zona. Es necesario orientar y sensibilizar a la comunidad educativa en el consumo de nuestros productos. III.- TEMAS TRANSVERSALES: Nacional. - Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. Regional.- - Conciencia ciudadana para la conservacin del medio ambiente. El ambiente IV.- VALORES: Respeto y tolerancia. V.- DURACIN: 03 de octubre al 31 de octubre. VI.- SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES. AREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS 1.a. Textos instructivos Reglas de juego y consignas. 2.j. Esquemas sencillos para organizar la informacin. 3.a. Tipos de textos: informativos e instructivos. 3.c. Gramtica y ortografa: concordancia entre gnero y nmero; punto seguido y coma enumerativa, uso de la h. ACTITUDES 1.aParticipa en dilogos y conversaciones, demostrando inters por los temas presentados. . 2.e Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. 3.aMuestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a INDICADORES Describe los ingredientes y preparacin de una receta de comida. Utiliza pequeas esquemas para organizar la informacin de un texto ledo. Diferencia los textos informativos e instructivos segn su contenido y estructura. Escribe cuentos buscando la concordancia de gnero y nmero. Utiliza el punto seguido y coma

COMUNICACI 1.1Comprende el tema a N partir de los dilogos y explicaciones de programas de televisin, radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso.. 2.6 Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con

situaciones reales y cotidianas. .3.3Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria. MATEMTICA 2.1 Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos: prisma, cubo. y cilindro. 2.2Identifica y grafica el eje de simetra de figuras simtricas planas. 2.3Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de objetos en el plano. 2.4Mide superficies y permetros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida. 2.5Identifica y relaciona vrtices y caras en 1.a. Unin e interseccin, diferencia de conjuntos 1.b. Valor de posicin en nmeros de hasta cuatro cifras. 1.c. Relacin de orden en nmeros naturales de hasta cuatro cifras. 1.d. Adicin y sustraccin de nmeros con resultados de hasta cuatro cifras. 1.e. Multiplicacin de un nmero de un solo dgito por 10. 3.a. Tablas de doble entrada.

travs de las producciones de sus pares.

enumerativa en sus textos escritos oportunamente. Escribe la letra h en las palabras que requiere oportunamente.

2.c Muestra aprecio por la armona de las formas. 3.a Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas

Identifica las rectas paralelas y perpendiculares en prismas y cubo. Grafica el eje de simetra de las figuras simtricas planas. Grafica el desplazamiento de objetos en el plano con referencia de ejes, columnas y cuadrante. Mide las superficies y permetros comparando resultados con el uso de diferentes unidades de medida. Relaciona los vrtices y caras con los objetos de su entorno. Representa la informacin numrica en tablas de doble entrada.

objetos de su entorno.
3.1 Interpreta y representa

informacin numrica en tablas de doble entrada, grfico de barras y pictogramas. 1.6 Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela. 2.6Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para adoptar medidas, ante una situacin de emergencia. 1.l. Situaciones de peligro y abuso en la escuela. 2.j. del pas y su impacto en el medio geogrfico. Gestin de riesgos 2.k. Desastres de origen natural y de origen tecnolgico. 1.aSe aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas. 2. d Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas. Evita situaciones de peligro en el hogar y en la escuela ordenando sus cosas. Indaga los miembros de Defensa Civil dentro de la comunidad. Participa con responsabilidad en actividades de prevencin de riesgos dentro de la escuela. comunidad Describe las medidas de seguridad frente a desastres de origen natural y tecnolgico. Clasifica los productos de la localidad, segn sus variedades. Elabora recetas para preparar platos de comida con productos de la localidad. Describe las caractersticas y tipos de los suelos de la localidad.

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

1.4 Identifica los principales productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo. 1.6 Disea y elabora menes de dietas integrales, apropiadas para su edad. 3.10 Identifica

Tecnologa y salud 1.e. Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo. La Tierra, sus caractersticas 3.n. Los suelos. Propiedades: color, tamao de partculas, retencin de agua,

1.aEs curioso, hace preguntas y observaciones. 1.bEs selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Aplica con empeo estrategias para protegerse 3. c Mantiene su lugar

propiedades de los suelos: color, tamao de partculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y restos de plantas o animales. Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas tcnicas. 3.11 Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos. Identifica problemas de contaminacin en la escuela. Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela. 3.13 Relaciona el movimiento de rotacin de la Tierra con la existencia del da y de la noche.

presencia de limpio despus de realizar Diferencia los suelos existentes microorganismos y restos sus actividades en nuestra regin. de plantas o animales. 3.o. La Tierra: movimiento Representa el movimiento de de rotacin; el da y la rotacin de la tierra noche, caractersticas. considerando el da y la noche 3.p Contaminacin segn caractersticas. ambiental en la escuela: problemas y mitigacin de Describe las formas de impactos. contaminacin del medio 3.q Organizacin escolar ambiente. para la proteccin del ambiente. Clasifica los residuos slidos en su aula y la escuela. Participa en las actividades de proteccin del medio ambiente.

ARTE

1.1 Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno. 2.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. 1.2 Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos. 2.4 Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios. 2.1Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros. 2.2Identifica y experimenta

1.a. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, historietas. Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones,

1.a Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio. 1.d Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.

Representa y elabora objetos de arcilla pintndole. Experimenta y expresa a travs de su cuerpo diferentes estados de nimo. Dibuja y pinta los alimentos de la localidad utilizando el sombreado. Reconoce y valora en sus trabajos de arcilla las diferentes formas creativas.

EDUCACION RELIGIOSA

1.c. Dios Padre Bueno y Misericordioso. Los dones de Dios, especialmente, el regalo de la fe. 2.f. La persona es una, en Dios Padre

1.a Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual. . 2.aAdmira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.

Describe los sacramentos como fuente de salvacin para vivir en comunin con Cristo. Expresa que todos somos hijos de Dios Padre despus de haber ledo un texto Bblico. Interpreta que la persona es una, en Dios padre.

EDUCACIN FSICA

2.b. Diferencia entre la coordinacin general y especfica. 2.c. Equilibrio esttico y dinmico. Los juegos 3.a. Los juegos:

3. b Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminacin

Diferencia la coordinacin general y especfica en su movimiento del cuerpo. Practica el equilibrio esttico y dinmico en diferentes juegos que realiza.

movimientos de Recreativos coordinacin general y Motores especfica. De persecucin. 3.1 Soluciona situaciones simples de juego predeportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas.

Juega con sus compaeros juegos pre deportivo respetando normas. Practica juegos motores y de persecucin respetando reglas.

VII.- DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y SESIONES ACTIVIDADES SESIONES Describimos los productos de la localidad y regin. Utilizamos esquemas para organizar la informacin de textos ledos. Diferenciamos el tipo de texto segn su estructura. Escribimos cuentos considerando la concordancia. Utilizamos los signos de puntuacin. Clasificamos los productos de la localidad. Elabora recetas para la preparacin de comidas. Describimos lo tipos de suelos. Participamos en las actividades del medio ambiente. Comparamos las rectas paralelas y perpendiculares. Graficamos los ejes de simetra. Graficamos el desplazamiento de las figuras geomtricas. Medimos las superficies y permetros. 1s TEMPORALIZACIN 2s 3s 4s

DESCRIBIMOS A LOS ANIMALES, PRODUCTOS Y OBJETOS

UTILIZAMOS LAS UNIDADES DE MEDIDA

DESCRIBIMOS LOS FENMENOS NATURALES Y PRACTICAMOS LA GRATITUD. -

Medimos los ngulos de las figuras geomtricas. Sealamos los vrtices y las caras de las figuras geomtricas. Interpretamos informacin de datos estadsticos. Evitamos situaciones de peligro y accidentes. Indagamos las funciones de los miembros de Defensa civil. Participamos en acciones de simulacro de sismos. Describimos las medidas de seguridad frente a los desastres. Expresamos que todos somos hijos de Dios. Interpretamos las parbolas de Jess. Representamos los movimientos de la tierra con objetos. Describimos los sacramentos. Diferenciamos la coordinacin de equilibrio. Practicamos la gimnasia creativa respetando el ritmo. Jugamos juegos pre deportivos respetando reglas.

VIII.- OBSERVACIONES: .

NOTA: Estimados profesores y profesoras; tal vez, les sirva de referencia. Asimismo, espero sugerencias al correo:
qanlliqallu_344@hotmail.com Saludos ERNESTO