SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA NIVEL: PRIMARIA PLAN DE ACCIN PARA MEJORAR EL LOGRO ACADMICO NOMBRE DE LA ESCUELA

DOCENTE COLEGIO ADRIAEN HANNEMAN GRADO 3 GRUPO(S) A

OSVEL EDUARDO BECERRA MARTINEZ

I.

DIAGNSTICO A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE: ENLACE INTERMEDIA 2012 Y ENLACE 2012 2. % DE PREGUNTAS
EN LAS QUE EL 60% CONTEST EQUIVOCADAMENTE

1. JERARQUIZACIN DE TEMAS POR ASIGNATURA

3. APRENDIZAJES ESPERADOS CORRESPONDIENTES -Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas. -Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas. -Identifica los elementos y el orden de presentacin en la escritura de texto narrativo.

4. ASPECTOS QUE DIFICULTAN EL LOGRO ACADMICO

ESPAOL MATEMTICAS

1 Investigar sobre la historia familiar para compartirla.

100%

2 Contar y escribir chistes para publicarlos

60%

3 Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln.

50%

1Medida

65%

Colegio bicultural por lo que hay poco tiempo dedicado a las materias en espaol. Disposicin para aprender, por parte de los alumnos. Falta de compromiso de los padres de familia. Matemticas impartidas en ingls. -Identifica diferencias entre oralidad y escritura, Poca lectura por parte de los alumnos los y el empleo de algunos recursos grficos para alumnos. dar sentido a la expresin. -Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto. -Identifica y usa juegos de palabras. -Emplea signos de interrogacin y admiracin y guiones. -Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y las emplea en la redaccin del reglamento para la biblioteca del aula. -Identifica el uso de relaciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. -Emplea ortografa convencional a partir de modelos. -Participa en la realizacin de tareas conjuntas. -Proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo. -Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

II. DESARROLLO 5. ESTRATEGIAS 6. EVIDENCIAS

Identificar alumnos con pocos conocimientos en los siguientes temas:

Investigar sobre la historia familiar para compartirla. Contar y escribir chistes para publicarlos. Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln.

Material de apoyo. Fotografas.

Clases de apoyo extra horario a los alumnos con falta de conocimientos. Utilizar material de apoyo extra, a fin de reforzar el aprendizaje. Reuniones individuales con cada padre de familia a fin de fomentar el compromiso hacia el aprendizaje de sus hijos. Dedicar 15 minutos diarios a la lectura comprensiva en el aula. Practicar matemticas en espaol a fin de reforzar la clase de matemticas en ingls. Ejercicios con:
Problemas que implican la lectura y el uso del reloj. III. EVALUACIN 7. ESTRATEGIA 8. % DE LA APLICACIN DE LA ESTRATEGIA 9. MEDIOS DE EVALUACIN IMPLEMENTADOS 10. RESULTADOS OBTENIDOS EN LA IMPLEMENTACIN DE LA ESTRATEGIA

LUGAR Y FECHA: APODACA A 7 DE MARZO DEL 2013 ______________________________________________________________________________________