PLAN ANUAL DE CONTENIDOS DOCENTE: Snchez Carolina "Planificar significa prever, anticipar y organizar, en un plazo secuenciado, estableciendo un tiempo

para cada accin" La mejor manera de organizar nuestra tarea a lo largo del ao escolar es tomando decisiones, previendo situaciones, planteando objetivos... Tarea nada fcil, pues todo comienzo implica cambios: nuevo ao, nuevos alumnos, nuevas expectativas y metas a cumplir. MES FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL Independencia y autonoma en el accionar cotidiano. JUEGO EDUCACIN VISUAL LITERATURA

FEBRERO

MARZO Integracin al grupo y a la institucin, asumiendo actitudes solidarias.

ABRIL

MAYO Creacin y/o aceptacin de normas, pautas y lmites.

JUNIO

JULIO Adquisicin y

En cuanto al juego en general: integracin al grupo de pares; construccin compartida y aceptacin de normas, pautas y lmites; inicio en la coordinacin de las acciones propias con las acciones de sus pares; bsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema; colaboracin e interaccin con los pares; intercambio de ideas y de negociacin para llegar a acuerdos que enriquezcan el

Elementos del lenguaje visual La forma Formas diversas compuestas a partir de la utilizacin de los diferentes elementos del lenguaje plstico: lnea, color, textura. Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional. Composicin de formas combinando lneas moduladas, cortadas, cerradas, abiertas, en distintas trayectorias y direccin. Relaciones entre la forma y el tamao en las construcciones y modelados. El color Los colores de acuerdo con su intencionalidad esttica. Mezclas de colores. Superposicin de colores. Opacidad. Transparencia. Caractersticas bsicas del color. Alteraciones del color a partir de las mezclas La textura Texturas: visuales y tctiles. La textura en la naturaleza y en los diversos materiales producidos por el hombre. Texturas propias del soporte. Texturas propias de los modos de uso de la herramienta.

Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Conversar con los compaeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce. Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las caractersticas de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia. Narrar a sus compaeros cuentos o relatos escuchados en el mbito familiar, o el cuento relatado por el docente o el ltimo captulo ledo de una

AGOSTO

afianzamiento de prcticas de higiene y orden

juego; desarrollo de la imaginacin; expresin de necesidades, sentimientos y emociones.

SEPTIEMBRE

Valoracin y respeto por los smbolos patrios.

OCTUBRE Valoracin del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los dems. Valoracin y respeto por la diversidad cultural, tnica, de gnero, de ideas, etctera.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

En cuanto al juego dramtico: asuncin de diferentes roles, sostenimi ento de los mismos y su variacin; inters por el conocimie nto del mundo social, a partir de asumir diferentes roles ldicos; organizaci n del espacio de juego. En cuanto al juego de construccin: construccin de diferentes estructuras en el espacio, explorando las

Tcnicas y materiales Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construccin, modelado, entre otras. Los diversos usos de las herramientas (pinceles, esptulas, lpices, pasteles) y de las caractersticas de los materiales (temperas, acrlicos, anilinas, arcilla, barro, etctera). Proceso creador Relacin entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la produccin final. Organizacin del espacio y composicin El espacio bidimensional: las imgenes en el espacio en funcin de lo que se quiere comunicar. Las formas de representacin de algunas caractersticas del espacio bidimensional: lo cercano-lo lejano, lo grande-lo pequeo. Formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional. Composiciones con formas variando su ubicacin espacial. La interpretacin de la imagen Anlisis visual y tctil de elementos de la naturaleza y de objetos producidos por el hombre. Interpretacin y anlisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos, collages, grabados, fotos, pinturas) y en el espacio tridimensional (esculturas, construcciones, nforas, bajo relieves, instalaciones, objetos intervenidos, etctera).

novela, a los compaeros que no los han escuchado. Responder a las adivinanzas. Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras. Elegir un libro en la biblioteca de la sala o en una visita de la sala a la librera de acuerdo con los propios gustos e intereses. Tomar en cuenta las ilustraciones, el ttulo, la tapa y la coleccin para elegir un libro. Construir significados y secuencias a partir de las imgenes, en el caso de los libros sin texto escrito. Anticipar el contenido de una historieta apoyndose en las imgenes y en el conocimiento previo de los personajes. Comentar con otros lo que se est leyendo. En relacin con la produccin de textos, el docente ensear las siguientes prcticas. Comenzar a producir cuentos incorporando algunas caractersticas del gnero y algunos

diversas posibilidades de los materiales; organizacin del espacio de juego; anticipacin de lo que se va realizar, coordinando acciones con el grupo de pares; utilizacin de los materiales para la creacin de variados escenarios ldicos.

Anlisis de los elementos plsticos presentes en la imagen (fotos, dibujos, pinturas, grabados, objetos escultricos, etc.) como la composicin, la ubicacin de las figuras en el espacio, el uso del color, la forma y la textura. Anlisis de la propia produccin y de las producciones producidas por otros nios

recursos del lenguaje literario (frmulas de apertura y cierre, comparaciones, imgenes, etctera).

En cuanto al juego con reglas convencionales: conocimiento de las reglas de juego; respeto por las reglas de juego; recreacin de las reglas de juego a partir de la apropiacin de las mismas; conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del nio, su comunidad y su familia.