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MANUAL DE CONVIVENCIA
LA ARMONA ES EL RESULTADO DEL ACATAMIENTO DE LAS NORMAS Y EL RESPETO DE LOS ACUERDOS Y LA PALABRA
DEFINICIN El Manual de Convivencia es el conjunto de normas que rigen los Estamentos de la institucin, su cumplimiento racional es parte fundamental del cotidiano quehacer, ubicando al estudiante en un enfoque sistmico, donde tenga razn su existencia, desarrollo, construccin y trascendencia. OBJETIVOS Este manual: a- Da normas para facilitar la convivencia de los diferentes estamentos que permitan el diario desarrollo de las actividades escolares, extraescolares y convivencia. b) Fomenta actitudes que: facilitan el estudio, moderan el temperamento, estabilizan el carcter y mejoran la interrelacin humana. c) Motiva la participacin individual y colectiva en la transformacin positiva de situaciones y comportamientos sociales. d) Ejercita la prctica responsable de la libertad que conduce a la conquista de la propia autonoma e) Estimula en el estudiante el desarrollo personal dndole pautas para que incremente su autoestima. f) Propicia el descubrimiento y la formacin de actitudes de liderazgo que trasciendan a la comunidad. 2
EL COLEGIO GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN
ACUERDO
La suscrita Rectora ALCIRA DURAN MACIAS, en uso de sus atribuciones legales, con aprobacin del Consejo Directivo y considerando: 1 .Que es indispensable establecer reglas claras de comportamiento, para que los diferentes estamentos de la institucin tengan una gua en la valorizacin de las interrelaciones escolares; 2.Que es necesario reconocer los derechos y los deberes y orientar las conductas inadecuadas de todos los integrantes de la comunidad educativa para velar por el cumplimiento de stos. 3.Que es necesario dar aplicacin a los mandatos educativos establecidos en la constitucin poltica de Colombia, el cdigo del menor y el adolecente , la ley general de educacin, decreto 1860 de 1.994,el desarrollo de la educacin tico/ moral de los colegios, la educacin sexual , ambiental , pacfica, respetuosa, justa y democrtica; 4. Que es justo estimular a quienes con sus relaciones practiquen los valores y las conductas deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades que busquen la educacin integral y e l buen funcionamiento del plantel; 5. Que para e l cumplimiento de los fines educativos, fundamentos filosficos, pedaggicos y la normatividad vigente se debe disear un manual de convivencia que permita la participacin de los estudiantes y del gobierno escolar.
6. En cumplimiento del artculo 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, del articulo 1 7 del Decreto 1860 de 1994, e l Colegio GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN, tendr como integrante del PEI, el Manual de convivencia o reglamento. RESUELVE Establecer el rediseo del presente Manual de Convivencia el cual ser evaluado anualmente con el fin de hacer los ajustes que sean necesarios y: 1 .Darlo a conocer a los estudiantes y padres de familia o acudientes en e l momento de la matrcula. 2. Difundirlo en la clase de democracia, las direcciones de grupo y controlar su cumplimiento. 3. Consta de las siguientes partes: 4 1. Identidad del plantel. 2. Filosofa. 3. Justificacin. 4. Objetivos del manual. 5. Funciones del manual. 6. Principios de convivencia. 7. Estrategias pedaggicas.
8. Perfil del estudiante. 9. Contenido: CAPITULO I Pactos de convivencia.
CAPITULO II Derechos, deberes y estmulos de los estudiantes. CAPITULO III Derechos y deberes de los directivos y docentes. CAPITULO IV Derechos y deberes de los padres de familia. CAPITULO V Admisiones, matrculas y costos educativos. CAPITULO VI Clases de faltas al manual de convivencia. CAPITULO VI Correctivos y sanciones. CAPITULO VI Normas generales. CAPITULO IX CAPITULO X Gobierno escolar. De la evaluacin y promocin 5
Comunquese, difndase y cmplase
Rectora: ALCIRA DURAN MACIAS
1. IDENTIDAD DEL PLANTEL MISIN
Nuestra misin es facilitar la relacin entre los miembros de la comunidad educativa, brindando una educacin integral, que los oriente a llegar a hacer personas participativas, constructivas de una cultura democrtica,
conocedora de su realidad y con las herramientas suficientes, para que se proyecten como gestores de cambio. La institucin con la comunidad, promueven formas de vida, que afirmen y pongan en prctica los valores, la reconciliacin, la sanas relaciones humanas, la fe, que reconstruyan y orienten la creatividad y el potencial para honrar y defender sus convicciones. VISIN Alcanzar a travs de una eficiente administracin (planeacin, organizacin, ejecucin, control y evaluacin) de la institucin, la eficiencia humana y acadmica de la comunidad educativa, proyectndose a mediano y largo plazo como uno de los mejores planteles de la localidad de Santiago de Cali, reconocido por su gestin y resultado en la formacin integral de sus educandos, destacados en sus principios, valores, equidad, liderazgo, amor, sentido de pertenencia por su familia, ciudad y pas. Teniendo claro unas polticas de calidad que ayuden al alcance de nuestra visin. 6
POLTICA DE CALIDAD Es nuestro compromiso mejorar continuamente la formacin de los estudiantes, fortaleciendo su excelencia humana y acadmica. Nuestra prioridad es satisfacer las necesidades y expectativas educativas de la comunidad ubicada en la comuna 06 y ampliarlas al 2015 a toda la parte norte de Santiago de Cali con un equipo humano altamente calificado y comprometido. Haciendo una evaluacin continua desde las gestiones y promoviendo y diseando planes de mejoramiento ejecutables dentro de los planes operativos anuales, buscando con ello detectar nuestras fortalezas y trabajando constantemente en los aspectos a mejor para convertirlos en fortalezas. Como institucin es nuestro deber estar a la vanguardia de las disposiciones de ley, exigencias y sugerencias emanadas por el Ministerio de educacin y la Secretaria Municipal, que ayuden a ejecutar nuestro proyecto educativo institucional con Estndares de Calidad Es nuestra responsabilidad promover la conciencia ecolgica y el uso racional de los recursos, contribuyendo a la sostenibilidad del medio ambiente.
OBJETIVOS DE LAS POLTICAS DE CALIDAD Satisfacer las expectativas de nuestros estudiantes y padres de familia, por medio de procesos coherentes, garantizando el debido proceso e informando utilizando los medios de comunicacin establecidos. Formar integralmente a los estudiantes buscando la excelencia humana y acadmica, abarcando desde nuestro quehacer diario abarcando las 5 dimensiones del ser (espiritual, afectiva, comunicativa, cognitiva esttica corporal). Fortalecer las competencias del recurso humano en un excelente clima laboral, asiendo que todo nuestro personal administrativo, directivo y docentes estn en continua formacin acadmica y exaltando su compromiso con la institucin. Inculcar en nuestros estudiantes una alta responsabilidad por nuestro medio ambiente, desarrollando con ellos proyectos que ayuden desde y para nuestra institucin el cambio de la cultura del reciclaje, su importancia y sus efectos ambientales. Afianzar las relaciones con la comunidad local, asistiendo y proponiendo encuentros con otras comunidades educativas Garantizar la sostenibilidad econmica del Colegio, asiendo que todos hagan uso racional de los recursos, al igual generando sentido de pertenencia por la institucin y el cuidado de ella. 8
2- FILOSOFA INSTITUCIONAL El hombre como expresin de Dios est dotado de la individualidad de amar, hacer, pensar y sentir.
Para poder desarrollar nuestra filosofa es fundamental tener en cuenta los siguientes aspectos formativos: INTEGRAL: La formacin del estudiante ha de centrarse en el Saber ser, Saber hacer y Saber comprender, a quien se le brinden elementos cognitivos y una formacin en valores que lo lleven a la comprensin y transformacin positiva de su entorno, participando activamente en la solucin de los problemas a nivel personal , familiar, escolar y social . 2.2 LA SOLIDARIA: el estudiante debe interiorizar elementos que desarrollen la colaboracin entre toda la comunidad educativa y del aula, comprendiendo que La unin hace la Fuerza. 2.3DEMOCRATICA Conocer, respetar nuestra patria y nuestro Colegio en donde el estudiante no slo Haga parte de sino que siendo autnomo sea involucrado en el proceso de formacin como medio para propiciar e l cambio social , econmico cultural y poltico. 2.4LIBERTAD: Propiciar elementos que conduzcan al estudiante a la formacin de estructuras, actitudes y valores que lo liberen de la ignorancia y le permitan encontrar su nueva transformacin , educarse para la vida buscando el sentido crtico para actuar con libertad dentro de la sociedad . 2.5AUTOFORMACIN: Mediante el respeto, la honestidad, autenticidad, constancia, desde la responsabilidad no impuesta, sino asumida por cada estudiante y destacando lo actitudinal preferentemente. 9
2.6 ESPIRITUAL: El educando ha de considerarse el principal autor de su propia formacin , como tal , su educacin no debe apartarse del mensaje cristiano como modelo de vida, basndose en los principios morales solidarios que hagan al hombre ms libre. El Colegio profesa la religin catlica, pero en cumplimiento de la constitucin 1991, ser respetuoso de la prctica de otras creencias. Adems de los principios anteriores, el plantel busca formar nios y jvenes que valoren la urbanidad y la formacin ciudadana como elemento de personalizacin y fomento de las relaciones humanas, para e l logro del mutuo respeto y eminente cambio social , creador de cultura, protagonista de su historia, responsable de su destino trascendente como persona y miembro de la comunidad. Con respecto al medio ambiente, se pretende formar estudiantes conocedores de los ecosistemas y atentos observadores de las leyes que conservan su imprescindible equilibrio. 10
3. JUSTIFICACIN Dadas las caractersticas de la comunidad educativa del COLEGIO GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN y partiendo del principio de que la disciplina es fundamental en todas las actividades, este instrumento normativo tiene como fin indicar que todo individuo como ser humano, debe estar regido y orientado por normas que permitan su proyeccin positiva hacia el futuro, segn las nuevas exigencias del quehacer educativo planteadas en la Constitucin de 1.991, la ley 115 de 1994 y el decreto 1860 de 1994 que lo reglamenta, la resolucin 2343 de 1996 referente a logros e indicadores de logros , el decreto 1290 del 2009 sobre evaluacin y promocin , los estndares curriculares, cdigo del Menor y el adolecente , el Acuerdo 125 del 2004 y el Decreto 024 del 2004 y el Decreto 024 del 2005 sobre deberes . 4. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 4.1Dar a conocer las pautas de comportamiento dentro y fuera de la institucin y establecer estmulos y correctivos. 4.2 Concientizar al educando acerca de sus derechos y deberes, como miembro activo de una comunidad para alcanzar la sana convivencia. 4.3 Fomentar y desarrollar los buenos hbitos. 4.4 Fomentar la prctica de los valores y los principios de comportamiento social. 4.5 Rescatar el dilogo como estrategia de negociacin. 11
5. FUNCIONES DEL MANUAL
5.1 Resolver oportunamente y con justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre los miembros de la comunidad a la mayor brevedad posible, ajustndose a las normas que para cada caso se estipulen en otros apartes del manual. 5.2 Aplicar correctivos a los educandos que se hagan merecedores , incluyendo el derecho a la defensa 5.3 Fijar criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y conservacin de los bienes personales y de uso colectivo, desarrollando el sentido de pertenencia. 5.4 Especificar procedimientos legales para formular solicitudes y/o recursos de apelacin. 12 6. PRINCIPIOS PEDAGGICOS DE LA CONVIVENCIA _La comunicacin para atender necesidades e inquietudes y la conciliacin son las herramientas para dirimir las diferencias. La poltica de puertas abiertas facilita una gestin sencilla y eficaz. Las decisiones que involucren los intereses de los dems son concertadas. _Nuestro actuar tendr en cuenta a los dems, estaremos atentos a los reclamos sugerencias, seremos siempre solidarios y dispuestos a servir a otros. _Imprimir direccin, cumplir con las promesas, recompensar y no transigir en algo que puede ser menos que la verdad. _Atacar el problema y no a las personas. Negociar a partir de la importancia de los otros.
_En la negociaciones no se trata de salir del paso, ni de buscar la manera que el otro firme cualquier clase de acuerdo. Se trata de buscar mutuo acuerdos. _Tener la conviccin de que las decisiones a las que se lleguen son aceptadas por las partes y contribuirn efectivamente a superar el conflicto que origin la negociacin. 7. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS _Formacin de la responsabilidad para cumplir los deberes y exigir los derechos a travs del desarrollo del plan de estudios. _Fomento de las prcticas democrticas y de participacin. (Trabajo en grupo) _Desarrollar la responsabilidad ambiental a travs de la sensibilizacin en salidas de campo a los parques y la responsabilidad cultural durante las salidas pedaggicas, culturales y religiosas. 8. PERFIL G.E.P.A.H. El G.E.P.A.H. debe ser aquella persona que se identifica con el proceso educativo, que desarrolla el sentido de pertenencia, que se posesiona como el verdadero dueo de su colegio, que trabaja en l, por l y con l, dentro de indicadores cognoscitivos, actitudinales y procedimentales. 8.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE G.E.P.A.H. _El estudiante G.E.P.A.H. es alegre y seguro de s mismo; la violencia, el irrespeto y el espritu destructivo no van con su personalidad. 13
_Es orgulloso de su colegio, se valora y se ama a s mismo, acepta a los dems por lo que ellos son y no por lo que posean o por los ttulos que ostenten. _Es una persona respetuosa de s misma, de los dems y de la naturaleza; busca constantemente su mejoramiento, el de los otros y el de su entorno. _Es un ser humano que acepta y entiende con criterios responsables que: sus actos y decisiones tienen sus consecuencias, por eso las asume sin reparo. _El estudiante G.E.P.A.H. comprende que: La vida en comunidad presupone normas y medidas disciplinarias, por eso tiene compromisos y obligaciones; derechos y deberes.
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CAPTULO I
PACTOS DE CONVIVENCIA
MIS PRIMEROS COMPROMISOS 1. Ingreso al Colegio por voluntad ma y de mis padres, por lo tanto acepto y respeto a todos los integrantes de la Comunidad Educativa del COLEGIO GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN. 2. Mi estada en el Colegio depende de mi actitud acadmica y disciplinaria; por tanto acepto los pactos acordados y establecidos al respecto en el presente manual y reconozco que no cumplirlos o violarlos me acarrear acciones tendientes a orientarme, corregirme o sancionarme. 3. Mantendr el deseo de superarme acadmica, social, disciplinaria y afectivamente para bien mo, de mi familia y de mi comunidad. 4. Reconozco mi Colegio como un espacio pblico que nos pertenece a todos; luego, soy responsable de su cuidado y de la conservacin de los muebles, libros, elementos didcticos, tecnolgicos y deportivos, puestos bajo mi cuidado. 5. Cuido el Colegio cerrando las llaves del agua, apagando las luces encendidas innecesariamente, recojo las basuras, cuido especialmente mi puesto de trabajo e impido que los dems por maldad lo destruyan. Tambin me preocupar por proteger y cuidar las zonas de recreacin y deporte prestadas al plantel. 6. Me comprometo a llegar cumplida y puntualmente al Colegio y a los diferentes espacios de aprendizaje. Soy consciente de que con mis retardos interrumpo los actos de comunidad perjudicando al profesor, a mis compaeros y ante todo a m mismo. 15
7. Me esmerar por estar bien presentado. El uniforme es un smbolo del Colegio por lo tanto lo portar con orgullo, dignidad y decoro respetndolo y hacindolo respetar en todo momento y lugar. Usar el uniforme que corresponda de acuerdo con las caractersticas siguientes:
CDIGO DE VESTIMENTA: UNIFORME DE DIARIO HOMBRES DIARIO PANTALN DE LINO AZUL TURQU CORREA NEGRA MEDIAS AZUL TURQU QUE NO SEAN TOBILLERAS CAMIBUSO INSTITUCIONAL VESTIDO DENTRO DEL PANTALN CAMISILLA BLANCA ZAPATOS NEGROS ESCOLARES EL CORTE DE CABELLO DEBE SER ESTILO MILITAR MUJERES DIARIO 16
JARDINERA AZUL TURQU (EL LARGO DEBE SER A 10 CM. POR DEBAJO DE LA RODILLA) CAMIBUSO INSTITUCIONAL TOP BLANCO LICRA AZUL TURQU PARA USAR POR DEBAJO DE LA JARDINERA MEDIAS AZUL TURQU ZAPATOS NEGROS ESCOLARES UNIFORME DE GALA CAMISA DE MANGA LARGA AZUL CELESTE CORBATA AZUL TURQU UNIFORME DE EDUCACIN FSICA UNISEX SUDADERA AZUL TURQU CON LOGO INSTITUCIONAL CAMISETA AMARILLA CON LOGO INSTITUCIONAL MEDIAS AZUL TURQU QUE NO SEAN TOBILLERAS 17
ZAPATILLAS COMPLETAMENTE NEGRAS No se debe portar con el uniforme ni maquillaje de ningn tipo, parsi, cadenas, manillas, ni nada que no forme parte del uniforme.
ELEMENTOS DE IDENTIFICACIN DE LOS ESTUDIANTES _Carn estudiantil _Uniformes _Documento de Identidad ( mayores de 7 aos) _Copia del Carn de seguro estudiantil _La agenda escolar. CAPTULO II DERECHOS DEBERES Y ESTMULOS DE LOS ESTUDIANTES Qu es un derecho? Es la facultad que tiene cada persona para decidir o exigir libremente, teniendo cuidado de no afectar la libertad de los dems 18
ARTCULO 1.MIS DERECHOS COMO VALORACIN DE LA PERSONA Se entiende por derecho todo aquello que el educando debe recibir de la institucin de acuerdo con las normas establecidas. Como integrante de la comunidad Educativa el estudiante tienen derecho a: 1. Ser tratado con consideracin y respeto. 2. Ser escuchado y atendido oportunamente por profesores, directivos, personal administrativo y de servicios de la institucin. 3. Recibir una educacin integral que contemple las dimensiones socio- afectivas y cognitivas como tambin el desarrollo tico y moral. (Art. 13 y 67 de la Constitucin poltica, Art.21 de la ley general de educacin.). 19 4. Elegir y ser elegido en el Gobierno Escolar. 5. Participar en la eleccin del (la) Personero (a) de los estudiantes. 6. Conocer el Manual de Convivencia. 7. Ser respetado desde el punto de vista fsico, verbal, y psicolgico. 8. Solicitar y obtener constancias y certificados, siempre y cuando los padres cumplan con la relacin contractual del pago de pensiones y dems compromisos adquiridos tienen derecho a exigir certificado de paz y salvo. 9. Utilizar los materiales didcticos, deportivos, instrumentos y mobiliario cuidndolos y devolvindolos al sitio asignado o al docente responsable.
10. Ser evaluado en forma integral y permanente en todas las actividades escolares realizadas y reconocidas socialmente. 11. A conocer los informes que sobre el desempeo escolar se realicen en los documentos de la institucin. 12. A recurrir al conducto regular establecido en el plantel en caso de conflicto con algn integrante de la comunidad educativa. 13. A disfrutar de la recreacin y el descanso diario de la jornada. 14. A no ser discriminado por raza, religin ni clase social. 15. A representar el colegio en eventos cientficos, culturales y deportivos. 16. A ser estimulado y reconocido socialmente, siempre que lo merezca, de acuerdo con los estmulos establecidos en el colegio. 17. A que se le respete su trabajo acorde con los intereses colectivos, expectativas y potencialidades fsicas, cognitivas y emocionales. 18. Ser atendido oportunamente 19. Participar en las selecciones deportivas y ser representante en los eventos de carcter cultural, artstico. Deportivo y acadmico. 20. Recibir oportunamente el manual de convivencia. 21. El uso del Internet (como un privilegio, no como una obligacin) y el de la biblioteca se har en los horarios establecidos con el debido cumplimento del reglamento interno. 20
PARGRAFO _ Para participar en las selecciones y representaciones del Colegio en cualquier evento, el estudiante debe mostrar buen rendimiento acadmico, disciplinario y actitudinal, presentando previa autorizacin de los padres de familia o acudientes. _ As mismo para las salidas pedaggicas el estudiante debe presentar el permiso previo de sus padres. ARTCULO 2. SOY RESPONSABLE DE MIS ACTOS: MIS DEBERES Qu es un deber? Es asumir con responsabilidad y honestidad los compromisos. El (la) estudiante del Colegio GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN, se compromete a cumplir con las disposiciones de la Constitucin Poltica de Colombia, cdigo del menor, Ley General de Educacin, manual de convivencia y dems normas legales vigentes. Son deberes de los estudiantes matriculados en el Colegio GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN: 1. Aceptar y llevar a la prctica los valores morales (autoestima, respeto, responsabilidad, tolerancia, prudencia); los intelectuales (inteligencia, ciencia y sabidura); los estticos (alegra, orden, armona) 2. Asistir puntualmente a la institucin de acuerdo con el horario establecido. 3. Asumir con responsabilidad los compromisos del Manual de Convivencia. 21
4. Presentar oportunamente los trabajos y evaluaciones, cuando por causa justa causa ( escusa medica), haya faltado al colegio; el estudiante deber actualizarse y Presentar lo pendiente en los tres das hbiles siguientes, previa autorizacin de Coordinador de disciplina. 5. Portar el carn estudiantil y presentarlo al ser requerido por alguna autoridad o funcionario de la institucin. 6. Ser honesto, leal, responsable y puntual en la presentacin de tareas trabajos y evaluaciones. 7. Respetar en los aspectos: fsico, verbal y psicolgico a todos los integrantes de la comunidad educativa con quienes convive diariamente .Lo que significa Aprender a valorar la vida del otro como la propia (Art.16 de la Constitucin polticas de Colombia). 8. Buscar la unidad y la armona. 22 9. Escuchar y hacer uso adecuado de la palabra, para transmitir los pensamientos con veracidad, respetando la opinin de los dems. 10. Cumplir con todos los desempeos (asistencia, puntualidad, respeto mutuo, iniciativa, creatividad y mantener siempre una actitud positiva). 11. Expresar respeto en sus relaciones interpersonales. 12. Portar con lealtad y decoro el uniforme del Colegio, sin utilizar prendas adicionales; no entrar a sitios pblicos cuando lo vista, reconocer el uniforme como el distintivo del Colegio y respetarlo dentro y fuera de l. 13. No consumir bebidas ni comestibles durante las horas destinadas a clases o eventos culturales.
14. Guardar el orden y el civismo requerido en los actos de izada de bandera, formaciones y dems actividades culturales. 15. Solicitar por escrito los debidos permisos cuando por necesidad deba retirarse de clase o ausentarse de la institucin, ante coordinacin de disciplina. (para ausentarse del colegio el escrito debe ser por parte de los padres o acudientes nicamente) 16. Seguir el conducto regular para el trmite de cualquier inquietud, sugerencia o reclamo 17. No introducir a la institucin, consumir o incitar al consumo de licores, cigarrillos, estupefacientes o cualquier clase de alucingenos u otras sustancias nocivas, psicoactivas o psicotrpicas. 18. No presentarse al colegio bajo los efectos aunque sea de manera leve, de los narcticos anteriormente citados. 19. Ser consciente de la exigencia acadmica y los compromisos adquiridos como integrante de la institucin. 20. No portar libros, revistas u objetos electromagnticos que inciten a la inmoralidad, o a la distraccin de las actividades escolares. 21. Manejar y diligenciar diariamente la agenda escolar, como herramienta pedaggica para la formacin del estudiante. 22. Cultivar hbitos de higiene personal, buenos modales y actitudes positivas frente a la naturaleza y tener espritu ecolgico. 23. Considerar como propio el colegio y, en consecuencia interesarse por la conservacin de la planta fsica y de sus implementos. 23
24. Respetar las reas de uso privado: Rectora, secretara, tesorera etc. No ingresar a ellas sin la debida autorizacin. 25. No vender ninguna clase de productos dentro de la institucin y menos comestibles. 26. Aprovechar al mximo el tiempo dentro de la institucin para su formacin integral, evitando establecer relaciones sentimentales que los distraigan, y que sus comportamientos afecten la armona del grupo e incomoden a los dems. 27. Abstenerse dentro de la institucin, cerca de la misma con uniforme a dar manifestaciones de afecto que comprometan el buen nombre de la institucin. Esta no patrocina ni promueve los noviazgos dentro de las instalaciones del plantel. 28. Entregar en la coordinacin todo objeto que se encuentre y que no le pertenezca. 29. Permitir que el coordinador de disciplina revise los implementos que porta el estudiante, cuando las circunstancias lo ameriten, de lo contrario se llamar al personero o en su defecto a dos testigos con quienes se proceder. 30. El corte de cabello en los hombres debe ser el comn y corriente o tambin llamado Clsico corto , sin rapados, sin estilos de moda. Aseado y bien peinado. 31. Las nias y seoritas deben presentarse con el cabello aseado y bien peinado y/o recogido con moas, hebillas y balacas, sin maquillaje ni esmalte de colores. 32. Velar por el uso adecuado de las prendas de vestir. No utilizar elementos externos de adornos como manillas, cadenas, aretes largos, pirsin, hebillas de colores, reatas, chapas, etc. 24
33. La presentacin personal presupone unos principios formativos que, aunque no sean compartidos por la moda del momento son definitivos en el proceso de formacin. 34. Utilizar en todo momento y lugar el vocabulario adecuado que caracteriza a los estudiantes y comunidad 35. Usar camisetas o buzo blancos cuando por causa autorizadas por coordinacin se requiera 36. No usare el celular, ni otros elementos electromagnticos, para no distraerme y respetar las clases. (Sentencia de la corte constitucional reglamentada en este manual. ARTCULO 3. SOY VALORADO COMO PERSONA Y COMO ESTUDIANTE Los estudiantes que cumplan con las normas del presente manual y sean ejemplo ante la Comunidad Educativa tendrn los siguientes estmulos: _Becas _Descuentos en pensiones _Medallas de merito y excelencia _Menciones de honor _Desempeo de funciones como monitores y representantes de curso _Izadas de bandera, asistencia a actos culturales y deportivos. _Salir en el boletn in formativo, en el peridico escolar, en las carteleras 25
_Salidas pedaggicas. _Recibir felicitacin verbal y/ 0 escrita de mis directivos. CAPTULO III EL RESPETO Y LA PARTICIPACIN SON LA BASE DE LA CONVIVENCIA DERECHOS Y DEBERES DE LOS DIRECTIVOS Y DOCENTES PERFIL DEL DOCENTE DEL COLEGIO GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN El docente es una persona con preparacin pedaggica, consciente de su misin, Comprometido con la profesin, con sentido de pertenencia, sensible, dinmico y entusiasta, intrprete de la realidad social, justo, equilibrado, conciliador y solidario. Responsable, con deseo permanente de superacin, abierto al cambio y ejemplo de amor y de servicio. El docente es el orientador de un proceso de formacin, enseanza y aprendizaje de los educandos, acorde con las expectativas culturales, ticas y morales de la familia y la sociedad. ARTCULO 4. EL RECTOR (A) Es la primera autoridad de la Institucin Educativa. Trabaja con el Consejo Directivo, Consejo Acadmico y dems instancias de gobierno de la comunidad educativa. a. Deberes _Promover la vivencia cristiana dentro de la comunidad 26
_Dinamizar el Proyecto Educativo Institucional _Preocuparse porque la programacin institucional sea integral y lleve a la realizacin de la filosofa y objetivos del colegio _Velar porque los miembros de la comunidad sean coherentes en su actitud y formacin. _Propiciar la integracin con otras instituciones. _Conocer y difundir el Manual de Convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa. _Promover el desarrollo integral de los estudiantes por medio de proyectos educativos comunitarios que los conviertan en agentes de cambio en la sociedad. _Crear espacios de comunicacin con los estudiantes y docentes de la institucin. _Representar la Institucin ante la SEM u otras instancias. b Derechos: _Liderar el crecimiento de la institucin educativa. _Ser informado de todas las actividades que se realizan en el Colegio-. _Exponer sus ideas e inquietudes y desarrollarlas con la participacin de sus colaboradores. _Contar con el respaldo y la lealtad de los miembros de la comunidad educativa.
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_Recibir un trato amable y respetuoso de los miembros de la comunidad. c. Funciones _Representar legalmente al colegio. _Presidir las actividades desarrolladas en la institucin. _Presidir las reuniones de Consejo Directivo y Acadmico. _Establecer criterios para dirigir la institucin de acuerdo con las normas vigentes. _Coordinar la planeacin de las actividades curriculares de la institucin. _Orientar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las disposiciones del Gobierno Escolar. _Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Acadmico. _Supervisar las funciones de los miembros de la comunidad. _Delegar funciones de Rectora en su ausencia _Conocer y decidir sobre los recursos de apelacin interpuestos contra las decisiones del Consejo Acadmico. _Dirigir y participar en la ejecucin del programa anual de Evaluacin Institucional _Cumplir y hacer cumplir las normas emanadas del Ministerio de Educacin Nacional _Asistir a las reuniones del GAGEL y Secretara de Educacin. 28
_Cumplir y hacer cumplir las disposiciones de los Consejos Directivo y Acadmico. ARTCULO 5. DEBERES DE LOS DOCENTES 1. Conocer y asumir la filosofa del colegio. 2. Promover relaciones cordiales y respetuosas en la comunidad educativa. 3. Capacitarse y actualizarse. 4. Ser responsable y comprometido con la misin y visin de la institucin. 5. Preparacin y puntualidad en sus clases. 6. Mantener una relacin abierta, respetuosa y continua con los padres de familia, compaeros, estudiantes y dems miembros de la comunidad. 7. Conocer y acompaar el proceso formativo del estudiante. 8. Asumir con conviccin el manual de convivencia. 9. Participar puntual y activamente en todas las actividades organizadas por la comunidad educativa. 10. No organizar sin la previa autorizacin de las directivas del plantel: rifas, paseos, exigir libros o materiales extraordinarios. 11. Solicitar con la debida antelacin los permisos para ausentarse de la institucin. 12 .Mantener una buena presentacin personal. Digna de la profesin. 29
13. Hacer buen uso del vocabulario, no utilizar palabras soeces ni apodos con los integrantes de la comunidad educativa. 14. Cumplir con el acompaamiento y orientacin que los estudiantes requieren durante la jornada laboral. Iniciar puntualmente sus actividades pedaggicas. 15. Cumplir con la difusin y prctica de la doctrinas del colegio 16. No usar el celular en los tiempos dedicados a clases. Se presume el ejemplo a los estudiantes. 17. El cumplimiento de la jornada laboral realizando sus nivelaciones, trabajos pedaggicos, preparacin de clases, reuniones de comits o de rea. 18. llevar al da los programas establecidos en el plan de estudio 30 19. dejar evidencia de todos los procesos de acuerdo a las polticas institucionales 20 ajustar las evidencias a lo exigido por las directivas de la institucin 21. dar cumplimiento a los informes pedidos por rectora en las fechas establecidas. 22. recordar siempre que su labor en un ciento por ciento de lo exigido y no solo la presencia del docente en la institucin. 23. no sostener relaciones amorosas con estudiantes 24. no frecuentar las casas de los educandos 25. no hacer vida social con los padres de familia
26. manejar el principio de lealtad con la institucin 27. obtenerse de hacer comentarios que afecten el buen nombre de cualquier miembro de la comunidad educativa o de la institucin como tal. 28. y las dems obligaciones inherentes a su cargo. 29. justificar con incapacidad sus faltas ARTCULO 6. DERECHOS DE LOS DOCENTES 1. Ser respetado y escuchado. 2. Trabajar en un ambiente de respeto y armona. 3. Recibir sus justos honorarios despus de haber cumplido en un ciento por ciento con sus deberes. 4. Capacitacin permanente. 5. Proponer iniciativas que favorezcan el crecimiento de la comunidad. 6. Ser respaldado en su compromiso de docente 7. Elegir y ser elegido en asamblea de profesores para representarlos en el Gobierno Escolar. 8. Disfrutar de sus periodos de descanso. 9. Conocer en forma directa y oportuna sus llamados de atencin por fallas en el cumplimiento de sus desempeos con el nimo de buscar los correctivos necesarios. 31
MANUAL DE CONVIVENCIA 10. Har uso de da compensatorio con motivo del Da del Educador. 11. Recibir exaltacin publica a su buena labor. 12. Recibir bonificaciones, prstamos, o auxilios para su mejoramiento pedaggico y profesional. ARTCULO 7. FUNCIONES DE LOS DOCENTES 1. Presentar segn la programacin del Colegio, los informes acadmicos y formativos de los estudiantes. 2. Participar en la planeacin, programacin y ejecucin de las actividades propuestas en las diferentes reas. 3. Mantener una adecuada dinmica en el proceso acadmico y formativo de los estudiantes. 4. Llevar un seguimiento ordenado de la programacin del rea bajo su responsabilidad. 5. Controlar la asistencia de los estudiantes y presentar los informes en la coordinacin. 6. Realizar una evaluacin permanente, cualitativa, cuantitativa e integral. 7. Mantener un dilogo permanente con los estudiantes sobre la evolucin de su proceso formativo 8. Responder por la seguridad y uso adecuado de los equipos y materiales confiados a su manejo. 9. Ser animador, orientador y coordinador de las actividades a realizar con los estudiantes. 10. Velar primordialmente `por el crecimiento integral de cada uno de los estudiantes. 11. Dinamizar el proceso formativo de los estudiantes por medio de un seguimiento personalizado y con mayor responsabilidad y entrega si se es director de grupo. 32
12. Delegar en los estudiantes funciones pertinentes a la dinmica del curso. 13. Organizar con los estudiantes las actividades culturales y deportivas adicionales a las contempladas en los planes de estudio. 14. Presentar los informes acadmicos y formativos en forma clara y oportuna a los padres de familia. 15. Controlar la asistencia de los padres de familia en el proceso de formacin de sus hijos, informar problemas suscitados o sugerencias para la buena marcha general del curso. 16. Diligenciar oportunamente y con detalle el observador del estudiante dndole a conocer a los padres los hechos presentados. 17. Presentar informe peridico del proceso formativo del curso (llevar seguimiento y actas de la junta de curso). 33 18. Ejecutar el plan operativo, y el plan de mejoramiento 19. Participar activamente en el Consejo Acadmico. Llevar a cabo planes y programas en forma interdisciplinaria. 20. Presentar el proyecto, programacin del rea y dems instrumentos que sustenten los informes descriptivos. 21. Velar porque las evaluaciones se realicen de acuerdo con los logros establecidos. 22. Motivar a los estudiantes para la investigacin. 23. Acompaar de acuerdo con los turnos establecidos los descansos y dems actividades de los estudiantes. 24. Velar en forma permanente por el cumplimiento de los deberes por parte de los estudiantes y aplicar las medidas correctivas a que hubiere lugar.
25. Asistir a todas las actividades programadas cuando sea requerido. 26. Participar de manera interdisciplinaria en el proceso de formacin de todos los estudiantes, manteniendo el control de actividades para el cumplimiento del manual de convivencia. 27. Presentar oportunamente la excusa que justifique su ausencia ya sea por enfermedad o por calamidad domstica. 28. Entregar detalladamente los talleres o quas a desarrollar por ausencia en caso de fuerza mayor. 29. Controlar el uso diario y adecuado de la agenda escolar. 30. Todas las dems contempladas en el reglamento interno de trabajo. 31. Enviar las circulares y comunicaciones que sean emitidas por el colegio y verificar el recibo de las mismas por parte de los padres de familia. 32. Para el mejor desempeo de la labor acadmica slo habr un docente en cada aula, por hora de clase. DEL SERVICIO DE ORIENTACIN ARTCULO 8. PERFIL Comprometida con la filosofa, sensible y conciliadora, equilibrada, justa y respetuosa, que brinde apoyo en la formacin integral de la comunidad educativa , reflexiva y observadora de los procesos, promotora del dilogo y de relaciones humanas, dinamizadora de proyectos, intrprete de la realidad humana, con capacidad de servicio y de ayuda, ntegra y honesta en su compromiso profesional. 34
Es la persona facilitadora de procesos de comunicacin y mediacin de conflictos entre los miembros de la comunidad educativa. ARTCULO 9. DEBERES: 1. Conocer y asumir la Filosofa del plantel. 2. Acompaar al estudiante en su proceso de formacin (proyecto de vida). 3. Manejar con prudencia la informacin. 4. Promover actitudes de fraternidad y solidaridad entre los miembros de la comunidad educativa. ARTCULO 10: DERECHOS 1. Ser informada de los casos que ameriten su atencin. 2. Respeto a la documentacin a su cargo. 3. Proponer cambios que favorezcan el desarrollo de la institucin 4. Reserva de la informacin y de sus consultas. ARTCULO 11. FUNCIONES 1. Atender las inquietudes de los integrantes de la comunidad para buscar soluciones. 2. Fomentar las buenas relaciones entre todos los integrantes de la comunidad. 3. Capacitarse y actualizarse continuamente. 35
4. Llevar con profesionalismo los casos de tratamiento especial de la institucin. 5. Velar por la orientacin profesional de los estudiantes. 6. Dar informes escritos de los procesos de acuerdo con las necesidades. 7. Asistir a las reuniones de docentes y contribuir con sus aportes al xito acadmico y formativo de los docentes y estudiantes. 8. Evaluar peridicamente las actividades programadas y ejecutadas y presentar oportunamente los informes en la Rectora. 9. Llevar registro detallado de los casos atendidos. 10. Dinamizar la modificabilidad de la estructura cognitiva en los procesos de aprendizaje. 11, Junto con el coordinador orientar el adecuado manejo del observador del estudiante en su desarrollo evolutivo. 11. Desarrollar el Proyecto de Educacin sexual, la escuela de padres, la formacin tica y proyecto de vida, la orientacin profesional de los estudiantes, proyecto de farmacodependencia. ARTCULO 12. DIRECTOR DE GRUPO Y DE CONVIVENCIA : Son las personas encargadas de orientar, acompaar y supervisar el funcionamiento del plantel, e informar al rector sobre las novedades que se presenten diariamente. a. Deberes 1. Velar por el buen proceso del desarrollo formativo 36
2. Mantener una actitud de escucha ante los problemas y necesidades de docentes y estudiantes. 3. Motivar a la comunidad educativa para que profundice en los compromisos adquiridos. 4. Velar por el bienestar de la comunidad educativa. 5. Velar porque los miembros de la comunidad sean coherentes en su ser, en su actuar y en su comprender. 6. Ser conciliador entre los integrantes de la comunidad. 7. Orientar las clases que estn bajo su responsabilidad. 8. Ser Referente (ejemplo) de sus compaeros de trabajo y de sus estudiantes. 9. Desarrollar a cabalidad el proyecto de negociacin de conflictos. 10. Asumir la filosofa con su Plan estratgico. 11. Toda decisin debe ser consultada con la Rectora o en su efecto el que rectora asigne en su ausencia. 12. Llevar los archivos, actas correspondientes a sus funciones, estandarizar y sistematizar procesos. 13. Entregar estadsticas de puntualidad, asistencia, convivencia, desercin, etc. 14. Llevar el seguimiento acadmico y convivencia del estudiante en los libros y fichas reglamentarios. 15. Llevar el registro de seguimiento acadmico de los estudiantes a su cargo, respondiendo de manera oportuna a la solicitud del padre de familia o estudiante. 16. Trabajar con sentido de pertenencia a la institucin, consultando siempre con la Rectora. 37
b. Derechos 1. Ser informado de todas las actividades que se realicen en el colegio. 2. Proponer cambios que favorezcan la dinmica de la institucin 3. Recibir trato respetuoso y cordial de todos los estamentos educativos. 4. Liderar el crecimiento de la comunidad educativa. 5. Los dems que se otorgan a los docentes. 6. A ser asesorado y acompaado por la Rectora. c. Funciones 1. Estar en permanente comunicacin con la Rectora y orientacin, para analizar y solucionar las dificultades que se presenten. 2. Planear el cronograma escolar, horarios junto con la Rectora 3. Coordinar las actividades culturales de la comunidad educativa. 4. Atender a los padres de familia en lo relacionado con la parte acadmica y disciplinaria de los estudiantes. 5. Presidir comisiones de evaluacin y promocin y de convivencia, en ausencia del Rector. 6. Ser tolerante, amable y respetuoso, aplicando el proyecto de negociacin de conflictos. 7. Adelantar el debido proceso para los casos de amonestacin de los estudiantes. 38
8. Aplicar los correctivos establecidos para los casos de faltas leves, graves o de extrema gravedad. 9. Hacer el seguimiento de los estudiantes con reiteradas fallas o frecuentes retardos en su hora de llegada al plantel. 10. Presentar las necesidades de capacitacin y actualizacin de docentes a la Rectora. ARTCULO 13: DEL SERVICIO DE BIBLIOTECA Y BIBLIOBANCO: Para el uso de la Biblioteca, se debe presentar el carn de estudiante matriculado, en los horarios que se fijan en cartelera. Seguir las siguientes normas de comportamiento: 1. En la biblioteca no se consumen alimentos. 2. Es de personas cultas respetar el trabajo de los dems; por eso guardo silencio. 3. Nuestras manos limpias y aseadas para conservar los libros. 4. Los libros se respetan: no se rayan, no se rompen. 5. Presentar el carn para ser atendido. 6. Favor dejar los libros en su lugar. 7. No ingresar otros libros. 8. En la biblioteca no se corre. 9. No interrumpo el trabajo de los dems. 39
10. Los daos ocasionados, los debo cancelar segn el inventario. 11. El Bibliobanco est constituido por los textos de cada asignatura que anualmente se renuevan y que permanecen en las diferentes aulas de clase. El uso corresponde a las orientaciones de docente de asignatura, quien debe controlar junto con el monitor acadmico el uso debido. 12. El monitor llevara una planilla como evidencia de su uso, y como control del mismo. El control general es del Director de curso quien recibe y entrega inventarios anualmente. 13. Para hacer uso del bibliobanco, solicito el libro con el profesor de la asignatura. Estos prstamos se hacen solo de un da para otro. ARTCULO 14: DEL USO DEL INTERNET Y LA SALA DE INFORMTICA: Los servicios de computadoras e informacin electrnica (Internet) estn a disposicin de los alumnos y profesores del Colegio. El Colegio confa plenamente en el valor educativo de estos servicios y reconoce su gran aporte al currculo. El objetivo primordial al suministrar este servicio es promover la excelencia, facilitando la investigacin, la innovacin y la comunicacin. El acceso de los alumnos en el Colegio lo supervisa el profesorado y solamente se utilizar para asuntos educativos. Como miembros de una comunidad escolar y representantes del Colegio en el mundo de la electrnica, los alumnos deben regirse por reglas de comportamiento. Una vez los padres de familia acepten el reglamento para uso de computadores e Internet que aparece como anexo 1 al presente manual y hace parte integral del mismo, se le asignar al alumno su cuenta y contrasea. En caso contrario, el Colegio no permitir al alumno el acceso a Internet. 40
CAPTULO IV DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA ARTCULO 15. Los padres de familia y/ o acudientes son los primeros participantes y principales educadores de sus hijos y/o acudidos. Ejercen esta responsabilidad en unin con la institucin, que desde sus principios y fines trabajan para que los estudiantes se formen en la integralidad y simultaneidad. PERFIL: El padre de familia del Colegio GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN tendr el siguiente perfil: Promotores de la unin familiar, modelo para los hijos y la comunidad, amigos y compaeros de sus hijos, conciliadores y solidarios, receptivos a los cambios educativos, justos y equilibrado, gua y formador, tolerante y comprensivo, comprometido y responsable de la formacin y educacin de sus hijos. DEBERES: _Diligenciar el proceso de matrcula de los hijos y responder por los compromisos adquiridos con la institucin. _Brindar a sus hijos el trato adecuado emocional y fsicamente. Cualquier anormalidad ser reportada por la institucin a las autoridades competentes. _Conocer, participar y vivir la propuesta del Proyecto Educativo _Participar activamente en las actividades del colegio. _Cumplir oportunamente con los compromisos econmicos adquiridos. _Estar comprometidos con la educacin integral de sus hijos. 41
_Inculcar amor y respeto por la institucin y sus integrantes. _Velar por el rendimiento acadmico y formativo de sus hijos. _Respetar las decisiones del Colegio. _Proporcionar a los hijos los elementos necesarios para su desarrollo integral. _Asumir con conviccin el manual de convivencia. _Apoyar a la institucin en el desarrollo de sus proyectos. _Respetar y apoyar a los hijos, sin desmeritar la labor de los docentes. _Construir un ambiente de familia que ayude al desarrollo integral de los hijos. _Mantener buenas relaciones con todos los miembros de la comunidad educativa. _Seguir el conducto regular establecido para la formulacin de un reclamo o sugerencia, dependiendo la situacin a tratar y hacerlo de manera escrita, oportuna y respetuosa. _Informar oportunamente y por escrito en caso de retiro de su hijo del plantel. _Informar en el plantel acerca de tratamientos mdico teraputicos que lo limiten en el desarrollo de determinadas actividades. _Acudir al establecimiento siempre que sean citados por los docentes, Rectora o comisiones de evaluacin. _Responder por la asistencia y puntualidad de sus hijos al colegio., justificando las ausencias que se presenten. 42
_Leer y diligenciar o firmar las circulares y comunicaciones enviadas del colegio. Exigir a los hijos una excelente presentacin personal, respeto por el uniforme y cumplimiento con los deberes escolares. _Responder por los daos causados por sus hijos. _Presentar todos los requisitos y documentos exigidos para adelantar el proceso de la matrcula en la fecha estipulada por la institucin. _Mantener relaciones de respeto, dilogo y participacin con todos los integrantes de la comunidad _Respetar los horarios y distribucin de tiempo escolar, siendo atendido en el horario establecido para la atencin a padres. _Ser ejemplo de vida para sus hijos. 43 _Hacer uso adecuado del vocabulario, no utilizar palabras soeces ni apodos con los integrantes de la comunidad. _Evitar la interrupcin de clase o dems actividades enviando oportunamente los elementos, comestibles o notas para la salida anticipada de los hijos. _Apoyar a los hijos para la participacin en actividades extracurriculares que complementan la formacin. _Controlar por medio de la agenda y por internet la situacin escolar de los hijos. _Guardar lealtad institucional al hacer sugerencias y crticas constructivas. _Acudir a las instancias que corresponda en caso de problemas o dificultades de orden acadmico, disciplinario o moral agotando todos los recursos internos antes de pedir intervencin en las instancias municipales, departamentales o nacionales.
MANUAL DE CONVIVENCIA Pargrafo: La asistencia a las reuniones para recibir informes acadmicos de los hijos como las de talleres para padres de familia son de carcter obligatorio. ARTCULO 16. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA _Elegir y ser elegido dentro del comit de padres _Ser informado de todas las actividades programadas en la institucin. _Formacin integral para sus hijos. _Ser escuchado y atendido cuando tenga una inquietud respecto a la formacin integral de sus hijos, por parte de los directivos, administrativos, docentes de acuerdo con los horarios establecidos. _Recibir formacin y orientacin familiar. _Ser informado oportunamente de las actitudes equivocadas de sus hijos. _Conocer las decisiones del Colegio respecto de los costos educativos. _Recibir informacin peridica sobre el proceso acadmico de sus hijos. _Solicitar aclaraciones sobre situaciones especiales en el proceso de formacin de los hijos. _Estar informado de las nuevas tendencias pedaggicas que se implementen en el colegio. _Recibir asesora y orientacin en aspectos relacionados con el proceso enseanza aprendizaje. _Participar activamente en el diagnstico, ejecucin y evaluacin del PEI 44
_Utilizar el conducto regular establecido para la solucin de sus inquietudes. _Recibir circulares y dems informaciones relacionadas con los procesos de formacin de sus hijos. _Conocer los resultados de los seguimientos hechos a sus hijos. CAPTULO V ADMISIN, MATRCULAS, COSTOS EDUCATIVOS Y OTROS COSTOS ARTCULO 17. REQUISITOS Y PROCESO DE ADMISIN. La admisin es el acto por el cual el colegio GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN Selecciona la poblacin estudiantil que solicite inscripcin voluntaria, a quienes de acuerdo con los requisitos establecidos pueden matricularse en los grados que se ofrecen. Toda persona que desee vincularse como estudiante del Colegio debe: _Estar dentro de la edad promedio del grupo al que desea ingresar de acuerdo con las normas establecidas por el Ministerio de Educacin Nacional. _Cumplido el proceso para la admisin, si el (la) estudiante y la familia renen las condiciones que garanticen el logro de los objetivos que se propone la institucin ser admitido
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ARTCULO 18. MATRCULA La matrcula es un compromiso bilateral, firmado entre los padres del estudiante y el representante legal del Colegio por el lapso del ao escolar correspondiente. Debe realizarse en los das y hora sealados y cuando por alguna circunstancia los padres de familia no comuniquen alguna novedad que les impida el cumplimiento de este horario, el colegio dispondr del cupo. Con el proceso de matrcula el estudiante y sus padres entran a conformar la familia G.EP.A.H., con todos los derechos y obligaciones que ello implica y que aparecen consignadas en el presente manual. ARTCULO 19. REQUISITOS PARA LA MATRCULA _Registro civil _Certificados de los aos anteriores. _Paz y salvo por todo concepto del ao anterior. _Carpeta tamao oficio con gancho legajado derecho. _3 fotos a color _Recibo de pago correspondiente al proceso de matrcula. _Certificado de vacunas para preescolar. _Boletn final de valoraciones del ao anterior. _Fotocopia de la tarjeta de identidad de 3 en adelante. 46
_Fotocopia de afiliacin a la EPS de sus padres u/ o acudientes. _Los padres y estudiante deben asistir obligatoriamente a reunin de induccin. Una vez matriculado en la institucin, el estudiante y sus padres entran a formar parte de la Comunidad Educativa, por tanto se deben identificarse con la filosofa y objetivos tanto de la institucin y aceptan el manual de convivencia comprometindose a cumplirlo. ARTCULO 20. COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES AL MATRICULARSE. Todo estudiante al matricularse en el Colegio GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN, se compromete a: _Asistir al colegio dando cumplimiento al horario correspondiente _Disponer del tiempo necesario para dar cumplimiento con las tareas escolares y dems obligaciones acadmicas, culturales, religiosas, deportivas, que contraiga con la institucin. _Cumplir con las disposiciones legales, el manual de convivencia y las normas inherentes a su calidad de estudiante. _Conocer, valorar, respetar y comprometerse con la filosofa y los principios de la institucin. ARTCULO 21. COSTOS EDUCATIVOS Para efectos de costos educativos, el Colegio se regir por las normas emanadas del Ministerio de Educacin Nacional, que reglamenta los dispuestos en el artculo 202 de la ley 115 de 1.994 y que como lo manifestaba pretende evaluar a las instituciones educativas con el fin de clasificar y categorizar el servicio que prestan. 47
CAPTULO VI CUANDO INCUMPLO MIS COMPROMISOS Y OLVIDO QUE SOY UN SER SOCIAL Haz lo que debes hacer ahora y hazlo bien. Esta es la nica norma para alcanzar la perfeccin (San Agustn.) Las faltas son las acciones que por omisin o por hecho contravienen los ideales en los principios, los deberes y las normas expresadas en el presente manual. ARTCULO 22: PARA EFECTOS DE LA SANCIN LAS FALTAS SE CLASIFICAN COMO: LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES. Para determinar la intensidad de las faltas se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: a. Grado de culpabilidad b .Grado de perturbacin a la comunidad. c. El grado de madurez del implicado. d. Circunstancias que rodean el hecho. e. Confesar la falta antes de la formulacin de los cargos. 48
ARTCULO 23. FALTAS CONSIDERADAS COMO LEVES. (Corresponden a los docentes y directores de curso el manejo) Se puede considerar falta leve aquella que cometo por un ligero impulso natural como respuesta a un estimulo exterior sin perjuicio moral y fsico a los dems. En estos casos se requiere dialogo llamado de atencin para corregirme, seguimiento con el fin de ayudarme a formarme. Cada falta leve tendr un cdigo aqu asignado para hacer ms fcil su registro. Los siguientes ejemplos ilustran este criterio: Cdigo 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 Criterio No portar los tiles, o elementos necesarios para sus actividades Incumplimiento de las funciones que le han sido asignadas ( hasta por 5 veces) Incursionar en dependencias o recintos de la institucin sin la debida autorizacin Portar el uniforme incompleto, con prendas diferentes a este, llevarlo sucio o descuidado ( hasta por 2 veces dentro del mismo periodo) Permanecer en el saln en horas de descanso o al finalizar la jornada escolar. ( hasta por 2 veces) Arrojar basura o papeles en areas comunes o dentro del saln de clase (hasta por 5 veces) Consumir comestibles o bebidas durante las actividades de clase, laboratorio, biblioteca, etc. Incumplir con tareas y dems labores acadmicas ( hasta 4 veces) Usar sin permiso o esconder elementos de los compaeros. Interrumpir las clases o actos comunitarios sin justificacin ( hasta 3 veces) Daar artculos de los dems. Hacer uso inadecuado de los elementos indispensables para la clase No dar cumplimiento a los horarios establecidos ( hasta 2 veces) Ausentarse del saln sin previo permiso de su superior ( hasta 3 veces) No hacer caso a los llamados de atencin de sus superiores ( hasta 3 veces) Vocabulario no apropiado (hasta 3 veces)
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ARTCULO 24. FALTAS CONSIDERADAS COMO GRAVES (Corresponden a coordinador el manejo) Son aquellas que lesionan intencionalmente la convivencia, la moral y las buenas costumbres, el debido respeto a los integrantes de la comunidad y que afectan el proceso educativo y el buen nombre de la institucin. Cada falta leve tendr un cdigo aqu asignado para hacer ms fcil su registro. Los siguientes ejemplos ilustran este criterio: Cdigo Criterio 201 El irrespeto a directivos, profesores, compaeros y dems personas que estn vinculadas a nuestra comunidad. 202 Actos de inmoralidad dentro y fuera del plantel 203 Actos contra los principios ticos y morales 204 La desobediencia formal 205 La burla a las rdenes impartidas por un superior 206 El encubrimiento de las faltas leves, graves o gravsimas de compaeros o la interferencia o entorpecimiento de las investigaciones adelantadas por las autoridades del colegio. 207 El porte o divulgacin de material pornogrfico, cualquiera que sea el medio empleado. 208 Incitar a la violencia y al desorden e irrespetar a los compaeros con actos de agresin (peleas) dentro y fuera del plantel, 208 Recolectar dineros, hacer rifas o ventas ajenas al plantel. 209 Juegos de azar y apuestas con dinero. 210 Propagar comentarios que perjudiquen a terceros en su honra. 211 Tratar vulgarmente con gestos y actitudes en general a algn miembro de la comunidad. Usar vocabulario y/o gestos soeces y ofensivos dirigidos a miembros de la comunidad educativa. 212 Promover y participar en desordenes que afectan la marcha normal del plantel. 213 Agredir verbal o fsicamente a un miembro de la comunidad educativa.
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Escribir pasquines, dibujar en pupitres, mesas, puertas, ventanas, muros y paredes del colegio o la propiedad ajena. Amenazar, amedrentar, acosar, coaccionar o sobornar a cualquier miembro de la comunidad educativa. Participar en la elaboracin y difusin de letreros panfletos o dibujos insultantes o amenazantes contra superiores o compaeros, as se haga por internet Maltrato y abuso de herramientas, maquinas, equipos, implementos didcticos del plantel. Destruir los elementos de trabajo y/ o planta fsica. Ingresar o salir del colegio por lugares diferentes a la puerta principal sin la autorizacin correspondiente. Traer grabadoras, juegos electrnicos, celulares, que interfieran el trabajo en clase. Adulterar o falsificar firmas de los padres, acudientes o representantes en las comunicaciones que sean remitidas para la firma o conocimiento de stos. Discriminar, maltratar, burlarse, hostigar, acosar o perseguir a otro miembro de la comunidad escolar por su raza, gnero, discapacidad, orientacin sexual, estatus socio-econmico, origen nacional, familiar, lengua, opinin poltica o filosfica, cultura y/o credo. Adulterar o falsificar firmas de los padres, acudientes o representantes en las comunicaciones que sean remitidas para la firma o conocimiento de stos. Realizar manifestaciones pblicas injuriosas, calumniosas o deshonrosas en contra de cualquier miembro de la comunidad educativa, utilizando medios escritos, verbales o electrnicos tales como radio, prensa, pasacalles, grafitis, pendones, volantes, folletos, pasquines, carteleras, correos electrnicos. Participar o promover manifestaciones de protesta, utilizando medios ilegales, ilegtimos o que vulneren los derechos de los dems miembros de la comunidad educativa. En todo caso los estudiantes procurarn agotar los canales de comunicacin establecidos para expresar inconformidad. Realizar actos vandlicos en el colegio y en actividades extracurriculares relacionadas con el mismo. Tener notas, material o elementos que contengan o permitan al estudiante acceder a informacin propia de la evaluacin que se est realizando, cuando el mismo no haya sido autorizado por el evaluador Plagiar o utilizar como trabajo propio lo elaborado por otra persona.
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El incumplimiento por parte del educando de los acuerdos adquiridos en el Acta de Compromiso. Inducir, instigar, persuadir, o mover a otra persona al uso o comercializacin, negociar, comprar o vender, permutar dentro o fuera del Colegio bebidas alcohlicas, minutos celulares, o elementos de venta nicamente en la cafetera. Adulterar o falsificar firmas de los padres, acudientes o representantes en las comunicaciones que sean remitidas para la firma o conocimiento de stos. Se incluye la falsificacin de firma de otros estamentos. Incurrir dentro del mismo ao lectivo en una tercera falta contra el Cdigo de Vestimenta.
ARTCULO 25. FALTAS CONSIDERADAS COMO MUY GRAVES. (Corresponden a rectora) Son todas aquellas que van en contra de la vida, la dignidad de las personas y de la misma institucin. Cada falta gravsima tendr un cdigo aqu asignado para hacer ms fcil su registro. Los siguientes ejemplos ilustran este criterio: Cdigo Criterio 301 Adulterar, sustraer o falsificar documentos oficiales o dineros que no le correspondan. 302 Atentar dentro y fuera contra el prestigio y el buen nombre de la institucin, particularmente en actos de desorden, agresin o incultura. 303 Presentarse al colegio en estado de drogadiccin o embriaguez 304 Traer, comprar, incitar al consumo de cigarrillos, licores, estupefacientes, o cualquier clase de alucingeno o similares. Segn el Art. 235 del Cdigo de infancia y adolescencia , la institucin pondr a disposicin de los jueces de menores y Bienestar Familiar a aquellos estudiantes sobre los cuales se tenga indicios graves de consumo de estupefacientes. 305 El comportamiento que promueva o incite a la no aplicacin de nuestros principios y filosofa, la tica y 52
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la moral. Ejecutar o insinuar actos de inmoralidad. Portar o hacer uso de cualquier arma para intimidar o herir a los dems o causar daos a los bienes ajenos Abuso sexual o acoso sexual comprobado. Cometer acoso sexual de palabra o de hecho; inducir a prcticas abusivas, denigrantes, deshonrosas o de cualquier manera atenten o violenten la libertad sexual. Pertenecer a pandillas u otros grupos que atenten contra la tica y la paz ciudadana. Causar daos intencionales a la salud o al cuerpo de cualquier integrante de la comunidad educativa dentro o fuera del establecimiento. La familia del educando agresor deber responder econmicamente por los daos causados por lesiones personales sean intencionales o no. Es prueba suficiente la atencin mdica u hospitalaria. Participar y/ o inducir en grupos satnicos, astrologa, quiromancia, espiritismo y brujera Hurto o robo comprobado Participar a ttulo de cmplice en cualquier falta. Falta considerada como muy grave que sigue un conducto regular extraordinario (artculo 29 del captulo VII del M.C) Nuestro decoro, autoestima y respeto por los dems, no nos permiten estar entrando a pginas de Internet que daen la imagen de las personas; esto es para personas sin escrpulos, y de baja calidad. Un estudiante, no responde invitaciones que daen su imagen y la del colegio al cual pertenece. Presentar un examen por otro estudiante. El reiterativo incumplimiento por parte del educando de los acuerdos adquiridos en el Acta de Compromiso, o en la matricula
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16. NOTA: CUANDO LOS DOCENTES SOSPECHEN DE LA PRESENCIA DE ELEMENTOS EXTRAOS, O DESAPARICIN DE ARTCULOS POR ROBO, PUEDE HACER REVISIN DE LAS MALETAS Y TILES PERSONALES DEL ESTUDIANTE SIEMPRE QUE LO HAGA EN PRESENCIA DEL PERSONERO ESTUDIANTIL Y DEL DIRECTOR DE GRUPO.
POLTICA DE NEGOCIACIN INTEGRAL PRINCIPIOS LOS DOCENTES RECONOCEN EN A LOS ESTUDIANTES CON RESPETO LOS ESTUDIANTES RECONOCEN EN SUS MAESTROS CON RESPECTO 54
1. APRENDIZAJE La existencia de aspectos emocionales, afectivos, familiares que rodean al educando. Que los estudiantes tienen conocimientos previos y relevantes. Que los alumno s segn la filosofa del COLEGIO, deben ser formados en la crtica argumentativa Que el aprendizaje es un proceso individual permanente y con acompaamiento. Que los conceptos bsicos del programa curricular son aportados entre docentes y alumnos.
Que la exigencia del cien por ciento en los logros del Consejo Acadmico, requiere esfuerzo del docente y constancia por parte del estudiante. No se debe parcializar la exigencia en las asignaturas y se debe ser consciente de la interdisciplinariedad. La necesidad de colocar tareas, actividades, trabajos como medios para comprender significados. Es bsico atender a las explicaciones de los profesores. La asistencia a clases es importante para que el aprendizaje tenga continuidad. El maestro es n u profesional capacitado para orientar el aprendizaje. La exigencia de leer y escribir ayuda a tomar posturas crticas y a reforzar el aprendizaje. Al alcanzar el cien por ciento en los logros como exigencia en el Consejo Acadmico, es un apoyo a la 55 excelencia. Si sus maestros aumentan su tiempo de trabajo es para ayudar al estudiante, por lo cual no nos indisponemos. 2. EVALUACIN La evaluacin mide procesos. No es un resultado final. Es un medio para retomar la enseanza. No debe crear tem or en los alumnos. Los maestros necesitan evaluar para analizar y orientar el proceso de aprendizaje. La evaluacin proyecta a continuar en otro aprendizaje.
MANUAL DE CONVIVENCIA Los errores deben ser corregidos para superarlos, o que puede mejorar. 3. FORMACIN EN VALORES El dialogo con el alumnos es una metodologa de la negociacin que mejora la convivencia. Debe emplear estrategias que mejoren la autoestima y la autonoma de estudiante. El alumno puede equivocarse y es preciso corregirle con amor. El alumno merece respeto y consideracin Se debe seguir el debido proceso antes de sancionar. Dialogar es una forma de negociar para mejorar la convivencia. Los maestros estn interesados en fomentar su autonoma y su autoestima. El ejemplo de su s maestros debe ser tenido en cuenta. La tica profesional exige al maestro erradicar la discriminacin. El maestro merece respeto y consideracin El Manual de Convivencia es una gua para la formacin de valores. 56
CAPTULO VII CORRECTIVOS Y SANCIONES PARA LOS ESTUDIANTES ARTCULO 26. QU SON LOS CORRECTIVOS Los correctivos son aquellas acciones dirigidas a la formacin del estudiante del que pretende re direccionar el proceso sobre una determinada situacin o hecho. Para la aplicacin de un correctivo se exige: _Claridad de la circunstancia o hecho a evaluar. _Identificacin de la falta. _Anlisis de las circunstancias, grado de conciencia y trascendencia del hecho. _Aplicacin del debido proceso ARTCULO 27. CAPACIDAD DE RECONOCER NUESTROS ERRORES. DEBIDO PROCESO: 1. A FALTAS LEVES Estas faltas sern manejadas directamente por el profesor o al Director de grupo, que observe la falta de la siguiente manera: 1. Seguimiento del Conducto Regular 2. Dilogo reflexivo con el estudiante, siguiendo el conducto regular. En este dilogo se buscar: 57
_ Verificar la existencia de la falta y establecer responsabilidades. _ Escuchar y dar oportunidad al estudiante de realizar descargos respecto a la falta. _ Conciliar y establecer compromisos, estrategias formativas que incluyan tanto al estudiante como al padre de familia.( actas de negociacin) 3. Consignacin de los compromisos a los que se ha llegado con el estudiante en el observador del mismo. 4. Comunicar al director de grupo, mediante la entrega del observador que se diligenci, de lo acontecido y los compromisos adquiridos. 5. Comunicacin escrita a la familia. Si esta falta es reiterada (4 veces), se considerar como falta grave y ser tratada como tal. ARTCULO 28. CONDUCTO REGULAR A FALTAS GRAVES Estas faltas sern manejadas directamente por el coordinador dependiendo el tipo de falta: 1. Seguimiento del Conducto Regular 2. Dilogo reflexivo con el estudiante, siguiendo el conducto regular. En este dilogo se buscar: Verificar la existencia de la falta y establecer responsabilidades. Escuchar y dar oportunidad al estudiante de realizar descargos respecto a la falta. 3. Citacin a padres de familia. Conciliar y establecer compromisos: Desde la coordinacin se establecern estrategias formativas que incluyan tanto al estudiante como al padre de familia. El coordinador puede suspender hasta por tres das dejando Acta preventiva disciplinaria. (Acta de compromiso) 58
4. Anotacin en el observador del estudiante. 5. remisin al psiclogo. Si esta falta es reiterada (3 veces), se considerar como falta muy grave y ser tratada como tal 29. CONDUCTO REGULAR EXTRAORDINARIO. SI LA FALTA ES MUY GRAVE. Informe y anlisis a rectora, quien har la respectiva investigacin y proceder a: __Acta de compromiso. __Firma de Matrcula Condicional. __Prdida de cupo para el siguiente ao lectivo, por decisin del Consejo Directivo. __Cancelacin de la matrcula, por decisin del Consejo Directivo. Pargrafo: _ Las sanciones de este tipo de faltas sern socializadas con el acudiente _ En todos los casos, el estudiante tiene derecho a ser escuchado en su defensa. _El estudiante que haya sido elegido para ser representante del Consejo Estudiantil o Personero de los estudiantes y demuestre ineptitud en el ejercicio de su cargo o no cumple con los requisitos mnimos tanto acadmicos como disciplinarios, podr el Consejo Estudiantil revocar su mandato y ser reemplazado por el suplente con previo seguimiento de este estamento. El estudiante debe ser informado de tal decisin. 59
_Para que el Consejo Directivo, actu sobre un estudiante se deben tener en cuenta el rendimiento acadmico y disciplinario que siempre deben ser consignados en actas o en el observador , el cual servir como soporte para la determinacin que tome el Consejo Directivo, segn corresponda a cada estamento. _Las determinaciones del Consejo Directivo son de carcter inapelable. _Toda observacin que sea consignada en el observador del estudiante, debe ser firmada por l y por el docente, en lo posible el estudiante registrar su propia falta. Atenuantes 1. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales. 2. La confesin de la falta antes de la formulacin de los cargos. 60 3. Resarcir el dao o compensar el perjuicio causado, antes de la formulacin de los cargos. 4. El haber observado buen comportamiento anterior. 5. El haber obrado por motivos nobles o altruistas. 6. El haber sido inducido a cometer la falta por otra persona mayor en edad y/o madurez psico-afectiva. 7. Cometer la falta en estado de alteracin originada en circunstancias o condiciones de difcil prevencin y gravedad extrema, que causan dolor fsico o psquico, debidamente comprobada. 8. Grado de participacin en los hechos. 9. La representatividad que tenga el estudiante ante la comunidad educativa.
Agravantes 1. La edad y sus circunstancias personales, familiares y sociales. 2. Magnitud de perturbacin de la actividad pedaggica que se est desarrollando, medida en cuanto al mal ejemplo que la conducta pudo tener frente a los dems compaeros y/o el profesor. 3. El haber inducido a otros a cometer la falta. 4. La falta de consideracin para con los compaeros, los docentes y dems personas. 5. La reiteracin de la conducta o del comportamiento. 6. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa. 7. Las modalidades y circunstancias en que se comete la falta, que se apreciarn teniendo en cuenta: a. el haber planeado y preparado el hecho b. el haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en l 8. Cuando la falta se realiza con intervencin de varias personas. 9. Cometer la falta para ocultar o ejecutar otra. 10. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad fsica o psquica de otras personas. Observador del educando A cada estudiante se le asigna un Observador del Alumno (conocido como la Hoja de 61
MANUAL DE CONVIVENCIA Cdigo de Comportamiento ), en el cual se registran, adems de los datos de identificacin personal, los aspectos positivos del estudiante, los que debe mejorar y las acciones pedaggicas; adems, se enva un comunicado a los padres de familia, informndolos de la falta y de la sancin aplicada. Se dan espacio al estudiante para anotar sus comentarios con respecto a la falta y donde pueden firmar las personas que hayan intervenido en el caso. Los anteriores registros aparecen con la fecha respectiva. Artculo 30: CONDUCTO REGULAR El siguiente esquema de comunicacin, constituye el conducto regular que ha de tenerse en cuenta, de manera estricta, en la solucin de las diferentes faltas a la convivencia escolar. 1. Dilogo: estudiante estudiante o, estudiante profesor, segn sean los implicados directos de la falta o conflicto. 2. Intervencin y orientacin del director de grupo del estudiante interesado. 3. Informe e intervencin del coordinador. 4. Rector del Colegio 5. Consejo Directivo Respecto a la conducta estudiantil la Corte Constitucional advirti: Los colegios no estn obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias. Destac a la vez: los estudiantes tienen la obligacin de mantener las normas de presentacin en los colegios, as como los horarios de entrada a clases, descansos, salidas, asistencia y el debido comportamiento y respeto a sus profesores y compaeros. 62
ARTICULO 31. DE MI PUNTUALIDAD Ser puntual es un hbito fundamental para la vida, pero es necesario adquirirlo desde la formacin de mis valores del hogar y del colegio, es por ello reflexionar los siguientes aspectos: AUSENCIAS La asidua asistencia es un valor que me permite alcanzar las metas que me proponga a lo largo del ao acadmico y es una muestra de mi deseo de ser mejor ser humano, por lo tanto tendr presente: Cuando no asisto al Colegio, es un deber presentar la excusa firmada por mispadres o acudiente al director de grupo, antes de la primera hora de clase, en la fecha que me reintegre al plantel educativo. La excusa debe ser diligenciada en la agenda de la Institucin. Es mi responsabilidad conservarla para justificar mi ausentis mo con los respectivos profesores de acuerdo al horario establecido. Cuando me presente al colegio sin la excusa Si no presento oportunamente la justificacin de mis inasistencias (excusa medica, pierdo el derecho a presentar trabajos, evaluaciones y dems exigencias correspondientes a las asignaturas respectivas. EVASIONES Como educando del Colegio GENERAL PEDRO ALCNTARA HERRN, acepto la importancia de prepararme acadmicamente y formarme como persona responsable, solidaria, justa, respetuosa y autnoma y con el fin de ser consecuente con ella debo evitar: 63
MANUAL DE CONVIVENCIA Permanecer fuera del aula de clase mientras mis compaeros estn trabajando. Salirme sin previa autorizacin del profesor de la clase o el ingresar tarde a ella. Retirarme del saln de clasescuando no est el docente y/o cuando se ha dejado una actividad para realizar mientras dure la ausencia. Abandonar el aula de clases para realizar actividades diferentes a las clases. Cualquier otra modalidad que se presenta para evadir clases e interr umpir el trabajo de mis compaeros y del docente. Salirme del plantel educativo sin la autorizacin respectiva. Cuando incurro en evasin de clase por primera vez el profesor de la asignatura har el registro el observador del estudiante con su respectiva reflexin. Si reincido en la evasin se continuar en proceso disciplinario establecido. (Numerales del 27 al 30 del M.C.) LLEGADAS TARDE La vida en comunidad requiere de pautas que posibiliten el respeto y la participacin de todos los estamentos que la constituyen para alcanzar una convivencia justa y armoniosa por est razn me corresponde como integrante de esta comunidad comprometerme en el cumplimiento de las normas de la institucin. Por lo tanto tendr presente: Si llego al Colegio despus de las 6:45 a.m. justifico por escrito mi retardo ante el Coordinador y aceptar, el siguiente procedimiento disciplinario: 64
_ Con dos retardos establecer con el coordinador un compromiso de puntualidad que atribuya a mi formacin. Asumir la responsabilidad por la no asistencia a clases y las consecuencias acadmicas que de esto se derivan. _ Con 3 retardos El Coordinador citar por medio de la agenda al padre de familia y/o acudiente para establecer un compromiso.. _ Con 5 retardos el Coordinador citar nuevamente al padre de familia y/o acudiente y suspender por 1 da el servicio educativo, afectando la disciplina. _ Si contina llegando tarde, en esta etapa el Coordinador remitir a la rectora CAPTULO VIII NORMAS GENERALES. 65 _Responder con puntualidad sobre los costos que conlleven las actividades pedaggicas programadas y aprobadas, para fomentar y fortalecer los valores religiosos, ticos, el conocimiento de la ciencia, la tcnica y el patrimonio cultural segn los fines de la Ley General de Educacin. _Todas las prendas de vestir deben estar debidamente marcadas. _El Horario de clases para los diferentes cursos es el siguiente: NIVEL HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA PREESCOLAR 7:30 AM. 12:00 DEL MEDIO DA. PRIMARIA 6:45 AM. 12:30 PM
BACHILLERATO 6:45 AM. 1:15 PM _Los estudiantes no deben traer al colegio joyas, ni objetos de valor (relojes, juguetes, libros, revistas, etc.) que interfieran el normal desarrollo de las actividades. _Los estudiantes deben traer desde la maana todos los trabajos, materiales, onces. Elementos indispensables para trabajar en actividades acadmicas. (Durante el horario de clases no se les recibirn). _Los celulares estn prohibidos traer al colegio. _Los padres de familia que necesiten retirar a los estudiantes antes de la hora establecida debern solicitar por medio de la agenda la autorizacin al coordinador, a fin de establecer las medidas del caso para que el (la) estudiante est listo (a).As se evitan interrupciones en las clases. En todo caso se recomienda evitar al mximo el retiro antes de finalizar la jornada al igual que extender los fines de semana. _Las inasistencias injustificadas acarrean las consecuencias disciplinarias y acadmicas correspondientes a cada rea. _Las excusas por inasistencia debern presentarlas los estudiantes a la primera hora de clase ante el coordinador. _Los estudiantes que presenten incapacidades las presentarn a cada uno de los docentes de las reas a las cuales falt, previa autorizacin de la coordinacin. _El Retardo en la hora de llegada a clase acarrea sanciones por parte del coordinador las cuales sern consignadas en el observador para continuar con el conducto regular establecido.
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_Los estudiantes deben vestir el uniforme reglamentario completo con base en el horario de clase. No se aceptan tenis con adornos ni accesorios de ninguna clase. Los nios y jvenes mantendrn el corte de cabello clsico corto. Las nias y seoritas no utilizarn accesorios ni maquillaje. _Ningn estudiante podr usar piercing en el colegio. El Colegio realiza Yean Day a fin de que el estudiante descanse del uniforme y pueda tener derecho a su libre expresin. _Al finalizar la jornada los estudiantes saldrn directamente para sus casas evitando problemas de disciplina y malestar a los dems miembros de la comunidad. _En el caso de presentarse un accidente en el Colegio, se aplicarn en primera instancia los primeros auxilios, se informar a los padres de familia y se har el traslado del estudiante a la entidad aseguradora con el informe escrito por la persona que presenci la situacin y las medidas tomadas _Por recomendacin de la Secretara de Salud, cuando un estudiante se sienta indispuesto el colegio se reserva el derecho de suministrarle medicamentos. _Los padres de familia evitarn enviar a los hijos al Colegio, cuando su estado de salud no garantice su bienestar durante toda la jornada. _En cada mes se dispondr de un da hbil para el desarrollo de Jornadas Pedaggica. Los estudiantes no tendrn clase pero llevarn trabajos para desarrollar en casa. ARTICULO 32. SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN: Se entienden por medios de comunicacin aquellos elementos que contribuyen a mantener Informada a la comunidad educativa.. Se dividen en: 67
a. Internos: Como los memorandos, comunicados, circulares, reuniones con sus actas, etc. b. Externos: Como la agenda escolar, comunicados, circulares, boletines informativos, peridico escolar, informes, boletines acadmicos, informacin por internet. Pargrafo: Es responsabilidad de los estudiantes entregar estos elementos a sus padres, as como informarse para dar cumplimiento o instruirse. La no entrega de dichos documentos constituye faltas al manual de convivencia que adems debe ser sancionada por sus padres. CAPTULO X DE LA EVALUACIN Y PROMOCIN 68
ARTCULO 38. EL SISTEMA DE EVALUACIN En todos los niveles y grados, como lo determina la ley General de Educacin de 1.994, el Decreto 1860 de 1.994, el decreto 1290 de 2009. La evaluacin del desempeo del estudiante en el proceso de aprendizaje, incluye unos procedimientos de evaluacin y un estndar de valoracin que llamamos logros, a travs de los cuales se determina un juicio equitativo del proceso pedaggico en la adquisicin de conocimientos y el desarrollo de capacidades, que conlleven a la aplicacin de las
COMPETENCIAS BSICAS: Interpretativa, Argumentativa y propositiva o laboral en todas las reas de estudio. La evaluacin es continua, integral, participativa y requiere del compromiso de todos los estamentos educativos del plantel. ARTCULO 39. CRITERIOS DE EVALUACIN: El Colegio toma como criterios fundamentales de evaluacin: _Evaluaciones orales y escritas. _Cumplimiento de trabajos, tareas, talleres, guas, _Participacin en la clase y en las diferentes actividades programadas por la institucin. _Todos aquellos criterios enmarcados dentro de una Evaluacin constante. ARTCULO 40. ACTIVIDADES DE RECUPERACIN: Son las actividades que programa el docente en forma peridica. Se preparan con base en los resultados de la evaluacin y con el fin de que los estudiantes superen las deficiencias en cuanto a los logros previstos. La evaluacin de dichas actividades se realizar durante todo el proceso en momentos definidos por el docente .El estudiante est obligado a asistir puntualmente a dichas actividades. La no asistencia se considera falta grave y se consignar en el proceso formativo. Una vez enterada la familia, acerca del bajo desempeo del estudiante en la obtencin de logros, el padre de familia o acudiente deber presentarse inmediatamente ante el profesor de la materia y/o profesor titular del curso para acordar, definir y seguir un plan de mejoramiento acadmico sin esperarse hasta el fin de ao. 69
La comisin de evaluacin y promocin revisar el cumplimiento de los compromisos suscritos entre la familia y el colegio. El eventual incumplimiento ser causal para estudiar la aplicacin del presente Manual de Convivencia sin perjuicio al derecho al debido proceso. ARTCULO 41. LOS PERODOS ACADMICOS La evaluacin de los educandos ser continua e integral, y se har con referencia a cuatro perodos en los que se dividir el ao escolar. En cada perodo acadmico se realizar un encuentro con los padres de familia para el estudio del informe en el cual se presentarn los logros requeridos dentro del proceso formativo en cada una de las asignaturas, con una valoracin cuantitativa, segn sea el caso: ARTCULO 42: PROMOCIN La promocin es el avance que el estudiante ha logrado en su formacin, evidenciado gracias al proceso de evaluacin. Este se va dando en actividades pedaggicas de manera continua de acuerdo con el ritmo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, se consideran criterios de promocin los siguientes: _Los estudiantes que finalizado el ao escolar hayan alcanzado, el 100% de los logros previstos en cada una de las reas. _Los estudiantes cuya valoracin final haya sido bajo desempeo en una, dos o tres reas tendrn la posibilidad de realizar actividades de refuerzo y superacin, con su respectiva evaluacin, para alcanzar los logros el educando deber pasar las evaluaciones mnimo con un puntaje de 70% _ No se podrn promover estudiantes con bajo desempeo en ninguna materia, rea o asignatura. 70
ARTCULO 43. : REPROBACIN: - Ser causal de reprobacin los educandos que pierdan de cuatro areas o asignaturas - Que despus de hacer los procesos de tutoras, recuperacin al final del ao lectivo no supere los logros propuestos en todas las areas. ARTCULO 44. EL COMIT DE EVALUACIN Y PROMOCIN Este estar a cargo del rector, docente de rea o asignatura y director de grupo, los cuales darn solo la promocin a los educandos que se ajusten en lo referente en los artculos 41 42 43
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MANUAL DE CONVIVENCIA

EL COLEGIO GENERAL PEDRO ALCANTARA HERRAN

8. Perfil del estudiante. 9. Contenido: CAPITULO I Pactos de convivencia.

Comunquese, difndase y cmplase

Rectora: ALCIRA DURAN MACIAS

1. IDENTIDAD DEL PLANTEL MISIN

5. FUNCIONES DEL MANUAL

216 217 218 219 220 221

225 226 227

306 307 308 309 310

311 312 313 314

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