Autor: Prof. MSc.

Marco Oscar Nieto Mesa

El Informe del Proyecto de Aprendizaje P.A.

Febrero, 2010

Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.

III Etapa: INFORME del PROYECTO de aprendizaje

Los resultados de la experiencia es un documento escrito en el cual quedan plasmados: La sistematizacin de la experiencia

El aprendizaje logrado por los alumnos

La relacin entre lo previsto en la planificacin (proposicin) y lo realmente logrado (informe).

Para la presentacin de los resultados del proyecto se debe contemplar el siguiente esquema:

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ESQUEMA DEL INFORME DE APRENDIZAJE DEL PROYECTO

Portada Justificacin, Contexto, Diagnstico Fundamentacin terica Objetivos de Aprendizaje y del Proyecto Aspectos metodolgicos Descripcin y anlisis de la experiencia y de los aprendizajes alcanzados Incidencia del proyecto a nivel del contexto (Proyectos que desencaden, efectos) Aprendizajes adquiridos Conclusiones y Recomendaciones Referencias Matriz simplificada del Proyecto de Aprendizaje Anexos.
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Portada
Repblica Bolivariana de Venezuela Unidad Educativa Bolivariana UNEG 4 Grado. Seccin A

Proyecto de Aprendizaje: Los Personajes de la Comunidad

Informe de resultados
Docente: Marco Nieto

Enero, 2010

Justificacin, Diagnstico y Contexto,

El proyecto surgi como una alternativa para resolver tanto las necesidades formativas de los alumnos del cuarto grado, seccin A como las necesidades del contexto comunitario del Barrio LA ESPERANZA , en la Parroquia la Sabanita, en el Municipio Heres del Estado Bolvar NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ALUMNOS Conocer la actividad comunitaria Conocer la comunidad Conocer los personajes de la comunidad NECESIDADES COMUNITARIO DEL CONTEXTO

Integrar la comunidad a la escuela Vincular los personajes de la comunidad a la escuela.

Comunidad civil: Barrio Simn Bolvar, clasificada como nivel social E, ubicada en el sector norte de la Parroquia La Sabanita, del Municipio Heres. Constituida por 850 familias, de pocos recursos econmicos, la mayora con baja escolaridad. El 95% de los alumnos de la escuela Manuel Piar residen en el Barrio Simn Bolvar. Hay un alto nivel de participacin cultural en dicho Barrio, en especial, actividades folklricas, musicales y teatrales de las personas de la tercera edad y jvenes universitarios que residen en dicha comunidad.

Fundamentacin terica
La comunidad es un tema que forma parte esencial del rea de conocimiento de las Ciencias Sociales. Tiene como propsito fundamental proyectar en los alumnos la visin del tejido social comunitario como forma de asentamiento y convivencia social. Inculca el valor de la convivencia democrtica, la unin de familias en paz, la interaccin grupal y el trabajo colectivo, cooperativo y comunitario en sus distintas expresiones culturales, econmicas, sociales y polticas.

Objetivos de Aprendizaje y del Proyecto

OBJETIVO DE TRANSFORMACIN SOCIAL:
Promover la integracin social entre todos los actores fundamentales que hacen vida comunitaria en el barrio SIMN BOLVAR y los miembros de la comunidad escolar del cuarto grado A de la Escuela Nacional Bolivariana MANUEL PIAR

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollar experiencias sencillas de investigacin social y de creacin de eventos de expresiones artsticas a partir de la vinculacin de personajes de la comunidad con la escuela.

Aspectos metodolgicos
Enfoque metodolgico que se utilizo en el proyecto fue del trabajo por fases y productos de acuerdo al cronograma de actividades. Se establecieron cinco (5) fases de trabajo:

Fase I: Orientacin hacia la elaboracin de productos vinculados a la actividad comunitaria y el aprendizaje. Fase II: Trabajo interdisciplinario para la Investigacin sobre los personajes ms importantes de la comunidad y elaboracin de reseas y expresiones literarias y culturales Fase III: Relacin social de aprender en interaccin con grupos laborando simulaciones y representaciones teatrales en la comunidad. Fase IV: Actividades variadas de aprendizaje en la escuela y el aula de clase de los alumnos con los actores de la comunidad. Fase V: Ejecucin de procesos instruccionales y organizacin de situaciones de la vida que preparen y aprendan para la accin sobre los personajes de la comunidad en clase y en la casa.
Nivel de ejecucin del Proyecto de Aprendizaje P.A. fue del 95% vs lo planificado

PROYECTO DE APRENDIZAJE: LOS PERSONAJES DE LA COMUNIDAD MATRIZ DEL CONTROL DEL PLAN Fases Descripcin P E I. Orientacin hacia la elaboracin de productos vinculados a la actividad comunitaria y el aprendizaje Trabajo interdisciplinario para la Investigacin sobre los personajes ms importantes de la comunidad y elaboracin de reseas y expresiones literarias y culturales Relacin social de aprender en interaccin con grupos laborando simulaciones y representaciones teatrales en la comunidad. Actividades variadas de aprendizaje en la escuela y el aula de clase de los alumnos con los actores de la comunidad. Ejecucin de procesos instruccionales y organizacin de situaciones de la vida diaria. p E P E Font, Rusiani David 1 2 3 Programacin semanal 4 5 6 7 8 9 10 Docente Responsable Tiempo y fechas 01/07-10 01/07-10 08/22-10 08/22-10

II

III

P E

Docente

23/15-11 23/15-11

IV

P E

Docente

16/30-11 22//30-11

Docente

01/15-12

E
Firma:

08/15-12
Fecha: 12-01-2010

Elaborado por: Marco Nieto

Descripcin y anlisis de la experiencia y de los aprendizajes alcanzados

El plan fue bastante amplio. Ha sido una experiencia muy grata incluyendo las buenas y no tan buenas experiencias, que al final vienen siendo una experiencia global de la cual se aprende. Fue aplicado en una gran parte. Las actividades no se realizaron en el orden escrito, sino que se realizaban segn la disponibilidad de tiempo y de los recursos a lo largo del mes y medio, al final de los cuales los nios presentaron el Baile de El Carite a sus madres, los invitados de la comunidad y a todo el colegio, siendo seleccionados para participar en un concurso del Distrito Escolar, para mi complacencia. Durante este tiempo, cumplimos tambin con otras actividades de enseanza no relacionadas con el proyecto. Como la planificacin ha de ser flexible, algunas veces tuve que cambiar lo planeado porque al momento de estar en el barrio y en el aula, las situaciones de comportamiento de los nios pueden dificultar la ejecucin de alguna actividad. Por ejemplo al trabajar en equipos, los nios suelen distraerse un poco ms de lo normal, lo cual me pas en la actividad del plan de visitas a la comunidad, tuve que parar la revisin de plano y determinar que trabajaran solamente con l cada uno durante cinco minutos, porque de lo contrario, hubiesen estado parndose todo el tiempo sin trabajar en la tarea. Sin embargo, los nios aprendieron a elaborar un plan de visitas en grupo.

Incidencia del proyecto a nivel del contexto (Proyectos que desencaden, efectos)
1. Se logro incorporar a la escuela a un grupo musical de la tercera edad y de tiriteras jvenes para amenizar y participar en los eventos especiales de la institucin y el aula. 2. Hay mayor acercamiento de los miembros de la comunidad con la escuela y sus alumnos.

Aprendizajes adquiridos
1. Los alumnos y su docente aprendieron a conocer las distintas expresiones culturales y comunitarias del Barrio LA ESPERANZA , en la Parroquia la Sabanita, en el Municipio Heres del Estado Bolvar . 2. La composicin de decimas en el canto de galerones orientales. 3. Organizar eventos y planes de visitas a comunidades. 4. Suma y resta de fracciones, decimales y nmeros mixtas 5. Elaborar un guin de un parlamento corto de un cuento. 6. Trabajar en grupo y en forma planificada.

Conclusiones y Recomendaciones
Conclusiones 1. El Proyecto de Aprendizaje se cumpli en un 95% de lo planificado 2. La experiencia vivida por los alumnos y su docente es muy positiva y grata. A si mismo sus representantes expresaron su satisfaccin por los resultados del trabajo de sus representados en el Proyecto de Aprendizaje. 3. El aprendizaje logrado fue bastante significativo y variado en las distintas reas de conocimiento: Lenguaje, Matemticas, Ciencias Sociales, Educacin fsica, educacin esttica, entre otras. 4. Se logro la incorporacin de un grupo musical de la tercera edad y unas titiriteras jvenes de la comunidad para participar en actividades y eventos especiales en la escuela y el aula de clase. Recomendaciones 1. Coordinar mejor con los padres y representantes los nuevos proyectos de aprendizaje 2. Mantener el contacto con los personajes de la comunidad para consolidar las experiencias de aprendizaje a nivel de expresiones artsticas y artesanales.

Referencias
Melean, Aimara Allen. 2005. Informe del Proyecto de Aprendizaje: ANIMALES ACUTICOS. Sexto grado. Unidad Educativa Municipal "Rmulo Gallegos". Caracas, Venezuela.

Proyectos de Aprendizaje, P.A. Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa. Agosto, 2009.

Elementos de LA MATRIZ SIMPLIFICADA DE un proyecto de aprendizaje

TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Los personajes de la comunidad

DIAGNSTICO PARTICIPATIVO NECESIDADES DE LA COMUNIDAD: Vincular los personajes de la comunidad a la escuela. NECESIDADES DE APRENDIZAJE EN AULA

MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS: Estimula la participacin comunitaria en la escuela INDICADORES Realiza actividades de investigacin social a nivel comunitario Investigacin de campo Produccin Gua de proyectos

REPONSABLE (s) EQUIPO DE TRABAJO

Font, Rusiani David

Gonzlez Bolvar, Ramiro Machado, Carmen J Rojas Arias, Mara A

DATOS DE LA INSTITUCIN ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANA MANUEL PIAR DATOS DEL GRADO CUARTO GRADO SECCIN A Conocer los personajes de la comunidad

ACTIVIDADES DE EVALUACIN TCNICAS DE EVALUACIN INSTRUMENTO S DE EVALUACIN TIEMPO Y FECHAS

PROPSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Integrar a los personajes de la comunidad OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Promover la integracin social Desarrollar experiencias sencillas de investigacin social y de creacin de eventos de expresiones artsticas

2 semanas Del 01-10- al 15/10/09

MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Investigacin de campo ACTIVIDADES Entrevistas Visitas al Barrio RECURSOS Consejo comunal RESPONSABLES Gonzlez, Bolvar TIEMPO Y FECHAS 2 semanas 13 Del 01-10- al 15/10/09

Anexos
Memoria fotogrfica