I.

- SECTORIZACION
I.- DEFINICION: Delimitacin territorial de un mbito de intervencin en sectores, entre los trabajadores de salud y actores sociales, teniendo en cuenta sus caractersticas socio demogrficas y sanitarias, con la finalidad de efectuar adecuadamente la Gestin del Territorio y la intervencin sanitaria para el abordaje de los determinantes de la salud. Se representa grficamente en un croquis, asignando un color a cada sector. II.- PRINCIPIOS DE LA SECTORIZACION. Est basada en los siguientes principios: Universalidad Equidad Descentralizacin Territorialidad III.- FINALIDAD. Obtener una visin integral de la salud de un mbito Organizar la intervencin por mbitos, orientados a vulnerar los determinantes de la salud Establecer un sistema de vigilancia epidemiolgica comunal para mejorar la captacin. Prevencin y control de casos, a travs de la educacin permanente

IV.- PASOS DEL PROCESO DE SECTORIZACIN:

1.- Sensibilizacin al Personal de salud y Actores Sociales en relacin al proceso de sectorizacin.

1. Delimitacin del mbito geopoblacional del establecimiento de salud, identificando Centros Poblados, sectores que se encuentran bajo la responsabilidad del establecimiento de salud. 2.1.-Delimitacin del mbito geogrfico asignado al Establecimiento de salud, Se tendr como referencia los mapas con la delimitacin de los mbitos geopoblacionales por Establecimiento de Salud. En el caso de no contar con estos mapas se tomaran como referencia los planos de la municipalidad local del distrito, planos del ministerio de agricultura, mapa de la oficina de epidemiologa. Con los mapas y los croquis obtenidos se delimita el mbito geopoltico asignado al establecimiento de salud. Este proceso se realiza con la participacin de todo el personal de salud del Establecimiento de salud. Como informantes principales de la comunidad se debe contar con la presencia de actores sociales claves. 2. Identificacin de Centros poblados y sectores que acceden al establecimiento, las vas de comunicacin y los accidentes geogrficos. Una vez delimitado el mbito geopoltico asignado al establecimiento de salud se identifica las vas de comunicacin que conectan al centro poblado donde se ubica el establecimiento de salud con los dems centros poblados y sectores y los accidentes geogrfico. Este proceso permite identificar los centros poblados y sectores que pueden acceder fcilmente al establecimiento de salud. De igual manera aquellos que no acceden o difcilmente lo hacen. 3. Elaboracin del mapa del mbito del establecimiento de salud, teniendo en cuenta las caractersticas ms importantes del mismo: Una vez definido el mbito de intervencin del establecimiento de salud, se procede a elaborar un mapa sencillo de l. Que sirva como medio de informacin grfico para identificar rpidamente las principales vas y medios de comunicacin, las distancias, los tiempos de desplazamiento entre los centros poblados y grupos poblacionales. Esta informacin facilitar la planificacin de las estrategias y actividades del personal de salud. 4.1.Identificacin de los Centros delimitacin de los grupos poblacionales.Poblados y

Una vez definido el mbito geopoblacional real del Establecimiento, se procede a identificar cada uno de los Centros Poblados y a demarcar los lmites de todos los sectores 4.2.- Identificacin en le mapa o croquis de las caractersticas ms importantes del mbito del Establecimiento de Salud. El siguiente paso es precisar conjuntos de caractersticas, tanto del establecimiento de salud como de los centros poblados y grupos poblacionales rurales. Estas son las siguientes: Tipo y nmero de recursos humanos (personal de salud) y ecos comunitarios. Distancia y tiempos al siguiente nivel de atencin Medios de comunicacin al interior de los servicios de salud y a nivel del mbito del mismo. Medios de transporte al interior de los servicios de salud y a nivel del mbito de intervencin. del mbito del

4.3.-Caractersticas demogrficas establecimiento de salud:

Poblacin Total por sexo y edad. Nmero total de familias. Nmero total de viviendas Nios menores de 1 ao. Nios menores de 3 aos. Adolescentes de 10 19 aos. Mujeres en edad frtil. Adulto mujer y varn. Poblacin Adultos Mayores. Nios < 1
Madres Gestantes.

Caractersticas de geogrfica del mbito del EE.SS: Principales tipos y rutas de transporte. Flujos, distancias y tiempos de acceso de las comunidades al establecimiento de salud.
4.4.-

ao: 13 Nios < 5 aos: 50 MEF: 125 accesibilidad Gestantes: 06

Nio < Nio 5 1 ao Nio ao enferm Gestante o Parto en CPN esperad MEF que o necesita o usa PF

5.- Delimitacin de los Sectores:

La delimitacin de sectores es una etapa que se define de acuerdo a los recursos disponibles en el establecimiento de salud. Esta se puede ir modificando en el tiempo de acuerdo a la informacin que se va recogiendo y a la dinmica de trabajo. 5.1.- Criterios Delimitacin de los sectores: Para la delimitacin de los sectores se establecen algunos criterios poblacionales, de accesibilidad, de recursos u otros que puedan definirse de acuerdo a realidad local. Entre estos tenemos: - Nmero de personal de salud asignado a laborar en el mbito del EESS establecimiento de salud. - Accesibilidad geogrfica, flujos. - Datos poblacionales (poblacin total, poblacin priorizada por grupo etreo). - Densidad poblacional, y otros a considerar segn realidad local. Delimitacin de los sectores en mbito rural.Las comunidades son agrupadas en conjuntos de acuerdo a los criterios anteriormente mencionados y a la realidad local, a los que denominamos sectores. A cada sector se identificar con una letra mayscula. Es recomendable que el nmero de sectores concuerde con el nmero total de trabajadores (Ecos lderes) Delimitacin de los sectores en mbito urbano: De igual forma que el caso anterior tener en cuenta los criterios de sectorizacin, un Centro Poblado puede ser dividido en varias sectores. Cada sector agrupa en promedio un conjunto de siete manzanas 6.- Asignacin del Responsable del Sector (ECOS Lderes): El jefe del Establecimiento en concertacin con los trabajadores de salud designa a los responsables de los diferentes sectores de la jurisdiccin y cada trabajador es responsable de la organizacin del trabajo extramural, vigilancia y el control de la salud de la poblacin.

Funciones de un sectorista (ECOS LDER):

Debe conocer la historia, costumbres e idiosincrasia de los habitantes de su sector, ello implica trabajar bajo un enfoque de interculturalidad, entender que este pas es muy diverso en lo geogrfico, tnico, lingstico, econmico y cultural. Bajo esa ptica es imprescindible la interrelacin con los pobladores del territorio para ser considerado uno ms de ellos. Identificarse con su problemtica, compartir los anhelos y aspiraciones de dicha

comunidad. En tal sentido, planteamos una serie de aspectos a considerar: Cada responsable de un Sector (ECOS LDER), asumir las siguientes funciones: Monitoreo del sector asignado que tenga acceso a los servicios de salud. Elaborar su plan de intervencin, de su sector Planificar las visitas a su comunidad, sector o manzana a intervenir Monitorear la actualizacin del libro extramural en el intramuros y extramuros. Formar, educar y orientar permanentemente a los Ecos Comunitarios de Salud de su Sector, con un enfoque preventivo promocional. Acompaar y monitorear a los ECOS comunitarios de Salud de su sector. Realizar el seguimiento de los casos de riesgo. Actualizar permanentemente la informacin en el croquis de las Comunidades de su sector. Asegurar la calidad y oportunidad de la informacin proporcionada por el Ecos Comunitario. Establecer alianzas estratgicas con otras instituciones (Instituciones Educativas, Gobiernos Locales, ONG, Organizaciones de Base, entre otras), con la finalidad de establecer objetivos comunes. Promover la formulacin de iniciativas y/o proyectos productivos de la comunidad en la asamblea de Presupuesto Participativo de su territorio. Coordinar con el Equipo de Gestin del EESS la intervencin de brigadas, para vulnerar los determinantes de salud de su sector. Mantener actualizados los instrumentos de la Gestin del Territorio, lo que permitir obtener una informacin oportuna y que sirva para la correcta toma de decisiones. Promover en los actores sociales acciones referidas a control social y rendicin de cuentas de las instancias correspondientes Elevar la informacin mensual consolidada y analizada de su intervencin de su sector al Jefe del Establecimiento de Salud. Si en el mbito de un establecimiento presentan sectores urbanos y rurales, se recomienda que cada uno de los sectores sea asignado de manera equitativa entre los trabajadores (ECOS LDER),.

Matrices de sectorizacin del ECO LIDER

GERENCIA DE SALUD MATRIZ DE SECTORIZACION ECO LIDER C.S./P.S.: Microred: Red CARACTERISTICAS DEL SECTOR SECTOR NRO. 1 2 3 4 5 Adjuntar mapa de sectorizacin, identificando en cada sector el N de ECOS Y VOCES NOMBRE DEL ECO COMUNITARIO NRO. DE FAMILIAS ASIGNADAS (Acceso, servicios bsicos, riesgos sociales, etec)

Matrices de sectorizacin del ECO Comunitario

SALUD AL HOGAR ECOS Y VOCES GERENCIA DE SALUD

MATRIZ DE SECTORIZACION ECO COMUNITARIO

C.S./P.S.: Microred:

NOMBRE ECO COMUNITARIO :

SECTOR

NOMBRE DE FAMILIAS ASIGNADAS

DIRECCIN

OBSERVACIONES

II.- CONSTRUCCION DEL PADRON DE ACTORES SOCIALES

SALUD AL HOGAR ECOS Y VOCES PROMOCION DE LA SALUD

MAPA DE ACTORES SOCIALES ESTABLECIMIENTO DE SALUD: N CARGO EN LA COMUNIDAD NOMBRES Y APELLIDOS SECTOR : DISTRITO GARGO TELEFONO PERSONAL FUNCION EN LA COMPROMISOCON COMUNIDAD LACOMUNIDAD

III.- CAPACITACION A ECOS LIDERES

PLAN DEL CURSO TALLER FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DEL PERSONAL DE SALUD EN LA ESTRATEGIA SALUD AL HOGAR, REDES DE CAPITAL SOCIAL ECOS Y VOCES 1. DATOS GENERALES Gerencia de Salud La Libertad Direccin Ejecutiva de Promocin de la Salud Coordinador acadmico del evento: Entidad Ejecutora: 400 Salud La Libertad 2. PROBLEMA PRIORIZADO La Libertad, es una regin muy variada en su geografa, y con enormes e injustos desniveles en las condiciones socioeconmicas de sus habitantes, lo que genera grandes inequidades en el acceso

a la salud, la educacin, la vivienda, a un entorno saludable, entre otros determinantes que obstaculizan el logro del desarrollo humano y la calidad de vida de las personas. El desarrollo humano, se entiende como la adquisicin por parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin mundial que sea prspera tanto material como espiritualmente 1. El Desarrollo humano, es el proceso de generar libertades y capacidades de las personas, lo que significa ampliar sus oportunidades para que puedan hacer y de aquello que pueden ser. Para ello, las personas deben tener acceso al conocimiento y a recursos necesarios, que le facilite tener calidad de vida; ello implica la generacin de procesos en que las personas puedan participar, ejercer su ciudadana, tener seguridad, salud, educacin, garantas de los derechos humanos, de la gente, para la gente y por la gente. Siendo nuestra premisa como sector salud, que en nuestros territorios, se disminuyan las inequidades socio econmicas que afectan directamente la salud de la poblacin hacindola ms vulnerable a riesgos y daos, lo que se traduce en el incremento de indicadores negativos de mortalidad materna, desnutricin y enfermedades transmisible, entre otros. Por ello, la Gerencia Regional de Salud La Libertad, a travs de la Direccin Ejecutiva de Promocin de la Salud, desde el ao 2007, en el marco de la descentralizacin impulsa una estrategia de salud con enfoque de desarrollo humano, la estrategia de ECOS y VOCES, cuyo abordaje a las prioridades sanitarias en su propio territorio, parte desde la mirada de los que viven y sienten las necesidades, desde las familias. En este contexto, es necesario potenciar los recursos humanos que actuarn como facilitadores de los procesos que se generen en nuestras comunidades; recursos que constituyen el capital humano ms importante del sistema de Salud. 3. ACTIVIDAD EDUCATIVA Fortalecimiento de Capacidades del Personal de Salud en la estrategia Salud al Hogar, Redes de Capital Social ECOS y VOCES

http://es.wikipedia.org/wiki

4. COMPETENCIAS Objetivo General Desarrollar capacidades y competencias en el personal de las Redes de Salud del mbito de la Gerencia Regional de Salud-La Libertad, en la estrategia de ECOS y VOCES que les permita la gestin de su territorio en el marco de la descentralizacin. Objetivos Especficos: Los participantes al trmino de la capacitacin, tendrn las siguientes competencias: Comprender los lineamientos de Poltica Regional de Salud, en el proceso de descentralizacin Valorar la promocin de la salud Analizar los determinantes que afectan a las familias y su comunidad

Proponer la Gestin de territorio para el desarrollo humano en su jurisdiccin. Identificar sus redes sociales y analizar el nuevo rol de los actores sociales en los procesos de desarrollo social Desarrollar la Planificacin de base Facilitar la formulacin, ejecucin y evaluacin de la Agenda Transectorial para el desarrollo humano en su territorio Comprender los aspectos tcnico metodolgico de la estrategia ECOS y VOCES y proponer su implementacin en su territorio.

Reconocer la importancia de la participacin de las familias en el Presupuesto Participativo Conocer el marco general de los Proyectos de Inversin Pblica Proponer y desarrollar los ejes temticos, segn realidad local y prioridades y en este marco, tambin adquiere las siguientes competencias: Analizar la relacin entre situacin nutricional actual y sus determinantes que permita formular acciones para la construccin de una cultura nutricional saludable

 Valorar la contribucin de una cultura de salud Sexual y reproductiva responsable para la reduccin de la Mortalidad Materna. Analizar los determinantes del entorno y del medio ambiente, para la prevencin de las enfermedades transmisibles Valorar la importancia de los Estilos de vida saludables en la formacin de cultura sanitaria y en la prevencin de las enfermedades crnicas degenerativas. Reconocer el valor de la actitud creativa e innovadora en la generacin de procesos de desarrollo social. Caracterizar el sistema de valores de las comunidades relacionndolo con la cultura de nuestros pobladores. Identificar las responsabilidades de los diferentes actores sociales para promover seguridad ciudadana Comprender el valor de la elemento de cohesin social. Establecer mecanismos para ciudadana en las familias. cultura corporativa, como promover el ejercicio de

Establecer los procesos a desarrollar en la organizacin de los servicios de salud para la prestacin con enfoque de interculturalidad, gnero y derechos. Identificar los elementos y componentes de la Inteligencia financiera que permita la eficiencia de los recursos en las familias. Conocer los elementos conceptuales de la Lnea de base Describir la metodologa de Educacin de adultos, bajo el enfoque de educacin permanente. Conoce las estrategias para el manejo de conflictos Reconoce su Identidad cultural nacional Establecer procesos para la toma de decisiones 5. CARACTERSTICAS DEL PBLICO OBJETIVO La capacitacin est dirigida a Profesionales de la Salud, Profesionales Administrativos y Tcnicos Asistenciales de los establecimientos de salud

6. MODALIDAD EDUCATIVA 7. Taller presencial y no presencial

8. METODOLOGA DE LA CAPACITACIN Exposicin dialogo, charlas, discusin demostraciones, sesiones de problematizacin. de grupo,

Lluvia de ideas, trabajos de equipo, trabajos en pares, sesiones plenarias Lecturas cortas, estudios o anlisis de casos y discusin de grupo, entrevistas, asesoras, demostraciones y prctica con asesora tcnica. Trabajo de campo. 9. Juegos y dinmicas de grupos (juego de roles, socio dramas, etc.) 10. ACTIVIDAD EDUCATIVA A NIVEL ESPECIFICO
PROGRAMACIN DE TIEMPOS

EJE TEMTICO GESTIN DE TERRITORIO: CONSTRUYEND O CIUDADANA Y DESARROLLO HUMANO

TEMAS A ABORDAR Polticas Regionales de Salud Promocin de la Salud Determinantes de la salud Gestin de Territorio Redes Sociales Sectorizacin Estrategia de ECOS y VOCES Agendas Transectoriales y Pactos Territoriales Planificacin de base: Diagnstico participativo y visin comunal. Presupuesto Participativo Proyectos de Inversin Pblica Identidad cultural nacional, regional y local

FASE PRESENCIAL
Terico Taller

FASE NO PRESENCI AL

RESPONSAB LES

30%

70%

Cultura Corporativa: Participacin comunitaria Manejo de conflictos Conciencia crtica toma de decisiones Cultura Corporativa: Participacin comunitaria ALIMENTACION Y NUTRICION: Cultura Nutricional para desarrollar nios saludables

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA : Construyendo una Cultura Sexual responsable (mejorar la salud materna)

HIGIENE Y SANEAMIENTO: ENTORNOS SALUDABLES Y SEGUROS, CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Lactancia Materna y Ablactancia Alimentacin Saludable (qu, cantidad, calidad, consistencia, frecuencia, con amor) Estilos de vida saludable para la prevencin de enfermedades: diabetes, hipertensin, malnutricin). Sexo y Sexualidad Planificacin Familiar Paternidad Responsable Importancia del Control del Embarazo y puerperio Climaterio Habilidades para la vida Estilos de vida saludable para la prevencin de conductas de riesgo: embarazo en adolescentes, prevencin de enfermedades de transmisin sexual, VIH/SIDA). Agua Segura Saneamiento Bsico (Uso de letrinas) Distribucin de vivienda: Cocinas mejoradas Manipulacin adecuada de alimentos Estilos de vida saludable

para la prevencin de enfermedades transmisibles: Dengue, Malaria, Leshimaniosis, Bartenelosis, tuberculosis, etc. y prevencin de EDA, IRA

PROMOCION DE LA SALUD MENTAL (HABILIDADES PARA LA VIDA), Buen Trato y Cultura de Paz

SEGURIDAD VIAL Y CULTURA DE TRANSITO ACTIVIDAD FISICA

Autoestima Comunicacin Importancia del control de impulsos Toma de decisiones Construccin de visin familiar Roles Familiares Proyecto de Vida Fortalecimiento familiar (Familias fuertes) Estilos de vida saludables para la prevencin de la violencia familiar, maltrato infantil, delincuencia, pandillaje, alcoholismo, drogadiccin y ludopata Normas Bsicas de seguridad vial Estilos de vida saludable (prevencin de accidentes de trnsito) Estilos de vida saludable para la prevencin de sedentarismo

11.

RECURSOS DE LA CAPACITACIN 9.1 Los recursos humanos Responsables de Promocin de la Salud de las Redes y Micro Redes

ECOS Lderes de la Regin Equipo tcnico de Promocin de la Salud. Personal de apoyo logstico. Personal docente y Facilitadores.

9.2 Los recursos materiales Material didctico: Separatas, papelgrafos, manuales, rotafolios, laminas, videos, grabaciones, juegos didcticos, afiches, muestrarios, material de escritura y dibujo, papelera, folletos, fichas de registro, etc. Equipos: Computadoras, ecran, proyectores multimedia, proyector, mesas, sillas, tableros, retroproyector, servicios de fotocopiado, equipos audiovisuales, equipos de audio, pizarra o paneles, etc. Los recursos financieros.- Es el costo que implican los recursos anteriores y las fuentes de financiamiento de donde provienen: Recursos humanos: Alimentacin y movilidad de facilitadores y participantes, hospedaje de participantes, contrato de los docentes. Recursos materiales y equipos: insumos para la elaboracin de material didctico, la compra de material de escritorio, el fotocopiado de formatos e instrumentos, el alquiler de local y equipos, si fuera necesario, etc. 12.PROGRAMA DIARIO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA

Fecha

Contenidos especficos de la actividad educativa

Metodolog a

Materiale sy equipos

Responsable

Da Da 1

Hora 08:00-08:45

08:45-09:30

13.EVALUACIN

a.

De Reaccin: Aceptacin subjetiva del participante respecto a los objetivos, contenidos, metodologa, aspectos logsticos, facilitador y condiciones generales del aprendizaje. Se aplica cuestionarios, entrevistas. De aprendizaje: Conocimientos, habilidades y actitudes que se adquieren, se pueden aplicar: Prueba de entrada, prueba de salida, trabajos aplicativos, productos esperados etc. La evaluacin se realizara mediante la aplicacin de un pre test que permita determinar el nivel de informacin que tienen los participantes respecto a los contenidos a desarrollar, lo cual orientara el aprendizaje. Al trmino de la capacitacin se aplicara un post test, para medir el nivel de aprendizaje adquirido.

b.

c.

Evaluacin de Aplicacin. Se contempla lo que realmente se ha transferido a cada participante en relacin al cumplimiento de sus funciones en el trabajo y se mide a travs de la evaluacin de desempeo (despus de los seis meses).

14.CERTIFICACIN Se certificar lo realizar el Gerente de la Red o Jefe de Micro red segn corresponda, al cumplimiento de los siguientes requisitos: a. Cumplimiento de los crditos. b. Haber asistido como mnimo al 90% del total de clases tericas de actividades de corta duracin. c. Satisfaccin de los requerimientos acadmicos. (Nota aprobatoria mayor de 12) u otras que el planificador determine, es opcional a la nota mnima. 15.SEGUIMIENTO DE LA CAPACITACION Iniciado el proceso de capacitacin, los participantes progresivamente impulsaran en cada uno de sus territorios, la estrategia de ECOS y VOCES, para llevar la salud al hogar, hacindose un seguimiento de las acciones realizadas por los capacitados. 16.SEGUIMIENTO DE LA CAPACITACION Los productos a obtenerse post capacitacin son: Recursos humanos de salud capacitados en la estrategia ECOS y VOCES en el marco de la gestin del territorio. ACS capacitados y formados como ECOS Comunitarios

 Plan de actividades del los ECOS Lderes y ECOS Comunitarios formados.

IV.- MAPA DE POTENCIALIDADES, RESTRICCIONRES Y OPORTUNIDADES

ESTABLECIMIENTO DE SALUD:---------------------N RESTRICCIONES 1 2 3 4 5 OPORTUNIDADES POTENCIALIDADES

OPORTUNIDADES:
De acuerdo a sus caractersticas geogrficas cada comunidad tiene una serie de opciones para propiciar su desarrollo las cuales deben ser aprovechadas oportunamente. ej. la siembra y produccin de una determinada hortaliza

RESTRICCIONES:
son una serie de causas que pueden impedir que se aproveche debidamente la oportunidad. ej. la comunidad produce hortalizas pero no cuenta con las adecuadas vas de comunicacin y circuitos de comercializacin que le permitan acceder al mercado.

POTANCIALIDADES:
son aquella que se presentan para que dicha comunidad que siembra hortalizas pueda mejorar su produccin, calidad y cantidad, y asi acceder a mejores mercados en donde obtenga mejores ingresos

V.- CAPTACION DE ECOS COMUNITARIOS.- Para poder elegir el ECO Comunitario es necesario que aquella persona sea reconocida por su comunidad, por su trabajo continuo en ella, por su voluntad y empeo, podemos comenzar por identificar dentro de nuestro sector, en ls organizaciones de base( lderes de los clubes de madres, vasos de leche, sindicatos, APAFAS; CODECOS, etc. Es preferible que los Ecos Comunitarios deben ser escogidos por la comunidad. Estas son las razones : Si todos participan en la seleccin, es mis probable que se acepte bien a 1 promotor. El hecho de tomar parte en la selecci6n es un paso hacia una mayor responsabilidad y control por parte de la gente sobre factores que afectan su salud. Es mis probable que un promotor escogido por la comunidad sienta que su principal responsabilidad es hacia la comunidad

VI.- CAPACITACION AL ECO COMUNITARIO Ver temas a capacitar segn prioridades VII.- ORGANIZACIN DE TRABAJO DEL ECO COMUNITARIOS. La organizacin del trabajo con los Ecos Comunitarios estar a cargo del Eco Lder, de su sector a su cargo. Elaborar su plan de intervencin, juntamente con el Eco Lder. El Eco Comunitario contara con los siguientes instrumentos de trabajo. . Matriz del Eco Comunitario . Croquis Comunal . Relacin de familia a aplicar la ficha familiar. VIII.- CAPTACION E IDENTIFICACION DE VOCES.La captacin de las VOCES (familias) estar a cargo del ECO Lder . de acuerdo a las prioridades regionales. Las familias a trabajar sern seleccionadas por el personal de salud , las que se tendrn en cuenta las prioridades regionales o Madres gestantes o Nios menores de 5 aos. o Familias con dao de acuerdo a su zona (enfermedades metaxenicas.

Para la captacin de la familia se aplicara la ficha familiar, la que estar a cargo el ECO Comunitario , previa capacitacin y en acompaamiento con el personal de salud. Para la intervencin del proyecto Alto Chicama Saludable, la intervencin en familias ser al 100% de la localidades de intervencin.