PLANIFICACION CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad 0

CURSO: 5 ao A

HORA: 90 minutos

FECHA: mircoles 06 / 03 /2013

ACTITUD: Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

HABILIDADES: conocer, comprender, argumentar, reconocer, evaluar.

PROFESOR: Mara Estela Castro Rodrguez

Horas

Objetivos de Aprendizajes Unidad 0

Comprenden el concepto de objetivos de aprendizajes. Conocer metodologas de evaluacin. Consensuar criterios de evaluacin en clases y unidades tratadas.

Indicadores de Objetivos Aprendizajes

Actividades

Recursos

Evaluacin

2 hrs

Comprender concepto de objetivos de aprendizajes. Relacionar los criterios de evaluacin con el compromiso y perseverancia frente al estudio. Identificar y conocer metodologa y estilos de aprendizaje.

Objetivo de la clase: conocer criterios de evaluacin metodologas y estilos de aprendizaje. INICIO 1. Se dan a conocer objetivos para lograr en cada clase y unidad, comentan sobre la metodologa y criterios de evaluacin diagnstica de proceso y producto de cada unidad de aprendizaje. Conocen algunos modelos evaluativos. DESARROLLO: 1. Comentan el objetivo de la clase inicial. 2. responden Cuestionario honey-alonso de estilos de aprendizaje. Comentan escriben la reflexin de su propio estilo de aprendizaje como gua para su desarrollo como estudiante. CIERRE: Retroalimentacin conceptual.

Lpices, cuaderno, pizarrn Ppt estilos de aprendizajes. Cuestionario honey-alonso de estilos de aprendizaje.

Diagnstico directo: gua Esquema de niveles de aprendizaje (instrumentos en el desarrollo).

PLANIFICACION CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin

CURSO: 5 ao A

HORA: 2 clases de 90 minutos

FECHA: viernes 08/03/2013 Lunes : 11 /03 /2013

NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad 0 ACTITUD: Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita. HABILIDADES: observar, identificar, leer, argumentar, reconocer. PROFESOR: Mara Estela Castro Rodrguez

Horas

Objetivos de Aprendizajes Unidad 0 Producen textos escritos de intencin literaria, a partir de un tema central relacionado con su entorno o su mundo personal.

Indicadores de Objetivos Aprendizajes

Actividades

Recursos

Evaluacin

4 hrs

Escriben textos respetando la concordancia de gnero y numero. Utilizan la ortografa literal y acentual necesaria para la adecuacin del texto. Aplican los principales signos de puntuacin para la total legibilidad de su escrito.

Objetivo de la clase: Producir textos escritos de intencin literaria, a partir de un tema central. INICIO( clase 2y3) Retroalimentar contenidos adquiridos en el primer ciclo bsico. Activacin de aprendizajes claves. Leen y comentan el objetivo de la clase diagnstico.
PALABRAS CLAVES: Ortografa Coherencia (gnero y nmero). Cohesin: (repeticin, la reiteracin y la asociacin).

Lpices, cuaderno, hoja de contenidos impresa, pegamento, gua impresa, papelgrafo PowerPoint

Evaluacin intermedia Lista de cotejo segn niveles logrados o no logrados al cierre. Niveles de aprendizaje (instrumentos en el desarrollo).

DESARROLLO: 1. Observan PowerPoint, comentan y describen lo que ven. 2. Escuchan las explicaciones escriben un cuento con las imgenes observadas. Aplican correctamente la ortografa literal, acentual y literal. Corrigen si es necesario. CIERRE: Retroalimentacin conceptual.

ClaseN 3
Siguen modelo clase anterior. Leen, observan y comentan Transforman el cuento en noticia y comics. Trabajan conceptos literarios y no literarios aplicando sus estructuras y objetivos. Aplican correctamente la ortografa literal, acentual y literal. Corrigen si es necesario

PLANIFICACION CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad 0

CURSO: 5 ao A

HORA: 90 minutos

FECHA: mircoles 13 / 03 /2013

ACTITUD: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.

HABILIDADES: observar, identificar, leer, escribir, argumentar, reconocer.

PROFESOR: Mara Estela Castro Rodrguez

Hora

Objetivos de Aprendizaje Unidad 0

Indicadores de logro

Actividades de aprendizaje

Recursos

Evaluacin

2 horas Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: texto con sus experiencias y conocimientos releer lo que no fue comprendido y responderlas (OA 2)

Mencionan si hay informacin que OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar aspectos no concuerda con sus conocimientos relevantes de una leyenda. previos (si es pertinente). que ya conocan y que se relaciona con lo ledo.
INICIO: El docente comenta a los discentes que la comunicacin oral se da en diversos mbitos y contextos lo que implica variaciones en el intercambio comunicativo. Activan aprendizajes previos y dan a conocer sus aprendizajes sobre la leyenda . Identifican y redactan una definicin para contexto real y ficticio. PALABRAS CLAVES: Realidad Ficcin Narracin conectores DESARROLLO: Observan imgenes en ppt , las describen y clasifican en reales y ficticias argumentando sus descripciones. Relatan leyendas conocidas en forma clara y con una secuencia lgica. Escriben el desarrollo de la leyenda relatada utilizando conectores de temporalidad y causalidad. Leen sus redacciones y corrigen si es necesario. CIERRE: Escriben en su cuaderno una nueva definicin para leyenda y la contrastan con las de sus pares.

Pizarrn Cuaderno Ppt Proyector

De proceso intermedia ( Durante la clase), feedback. Formativa Lista de cotejo

PLANIFICACION CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad 0 CURSO: 5 ao A HORA: 90 minutos FECHA: viernes 15 / 03 /2013

ACTITUD: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella. PROFESOR: Mara Estela Castro Rodrguez

HABILIDADES: observar, identificar, leer, argumentar, reconocer.

Hora

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Unidad 0

INDICADORES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos formular preguntas sobre lo ledo y responderlas (OA 2)

Identifican la informacin del texto que es nueva para ellos y la que ya conocan.

INICIO: Objetivo de la clase: Recordar aprendizajes de los contenidos de cuarto ao. Activacin de aprendizajes previos: Comparan informacin de un texto Textos literarios y no literarios ledo con sus experiencias personales PALABRAS CLAVES: o conocimientos previos. . Clasificacin Objetivo Estructura. Desarrollo: 1.- Observan power point con diferentes textos. 2.- Identifican los textos observados y los clasifican en literarios y no literarios. Ejemplifican la clasificacin 3.-Leen fbula en forma alternada. 4.- Responden preguntas implcitas, explicitas de la fbula leda 5.- Argumentan sobre las acciones del personaje principal. 6.- Enumeran secuencia de acciones ocurridas en la narracin 7.- Identifican causa y consecuencia de los hechos ocurridos en la fbula. Actividad N 2 1.- Observan una noticia y la leen en voz alta. 2.- Reconocen su estructura y objetivo. 3.- Identifican el tema central. cierre: Completan organizador grfico caractersticas generales de los textos literarios y no literarios.

ppt proyector pizarrn cuaderno guas

De proceso intermedia ( durante la clase), feedback.

De proceso Rbrica