Escuela Manuel Bravo Reyes Casablanca

Planificacin Anual Historia, Geografa y Ciencias Sociales 2013 Profesoras: Ilith Araya Evelyn Fuentes Deans Varas Myriam Vidal

Unidad 1.- Me oriento en el espacio.

Objetivos de Aprendizaje
- Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geogrficas como referencia (paralelos y meridianos). - Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros, poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geogrfico adecuado. - Distinguir recursos naturales renovables y no renovables, reconocer el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos, e identificar recursos presentes en objetos y bienes cotidianos. Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando su distribucin geogrfica y su uso, y reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. - Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros. - Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su regin con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y transformacin de la poblacin a su ambiente natural. - Demostrar respeto por todas las personas por medio de acciones en su vida diaria, sin discriminar por condiciones fsicas, sociales, econmicas, tnicas o culturales.

O.A.T

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Tiempo
Marzo Abril y Mayo

- Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia desarrollar relaciones que potencien su participacion equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural. - Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomia personal, de acuerdo con valores como la justicia, la verdad, la solidaridad y la honestidad.

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Unidad 2.- Conozcamos civilizaciones maya y azteca y su influencia en los pases actuales.

Objetivos de Aprendizaje
- Describir la civilizacin maya, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica, actividades econmicas, formas de cultivo y alimentos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religin y ritos, desarrollo de la astronoma y la matemtica, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. - Describir la civilizacin azteca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica y extensin, la ciudad de Tenochtitln, formas de cultivo y alimentos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. - Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TICs, grficos, textos y otras) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indgenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los pases actuales, situados donde ellas se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. - Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y el plagio y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.

O.A.T

Tiempo

Escuela Manuel Bravo Reyes - Reconocer y respetar la igualdad Mayo

de derechos entre hombres y desarrollar relaciones que potencien su participacion equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural. - Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomia personal, de acuerdo con valores como la justicia, la verdad, la solidaridad y la honestidad.

Casablanca

Junio Julio

mujeres y apreciar la importancia

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Unidad 3.- Conociendo la civilizacin Inca.

Objetivos de Aprendizaje
- Describir la civilizacin inca, considerando ubicacin geogrfica, organizacin poltica, sistema de caminos y correos, religin y ritos, avances tecnolgicos, organizacin de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

O.A.T
- Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia desarrollar relaciones que potencien su participacion equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.

Tiempo
Agosto Septiembre

- Analizar y comparar las principales caractersticas de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas). - Investigar en diversas fuentes (imgenes, medios audiovisuales, TICs, grficos, textos, etc.) sobre algunos temas relacionados con el presente de los pueblos indgenas americanos; por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la cultura y la sociedad de los pases actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos en la actualidad, entre otros. - Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomia personal, de acuerdo con valores como la justicia, la verdad, la solidaridad y la honestidad.

Unidad 4.- Chile democrtico.

Objetivos de Aprendizaje - Distinguir algunos actores de la organizacin poltica y

democrtica de Chile, como Presidente, ministros, senadores, diputados y alcaldes, considerando las instituciones en las que ejercen y cmo son nombrados o elegidos. - Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, como el derecho a la educacin, a contar con alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar ejemplos de cmo se pueden ejercer y proteger esos derechos. - Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para y considerando la importancia de mantener una buena convivencia y una organizacin del curso que favorezca el trabajo escolar. - Resolver conflictos, aplicando estrategias como determinar la causa del problema, proponer posibles soluciones, dialogar, buscar un punto de vista comn y votar, entre otras, demostrando respeto y empata por las partes involucradas para mejorar la convivencia en el curso y en la comunidad escolar. - Disear y participar activamente en un proyecto grupal que solucione un problema de la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de la basura, exceso de ruido, organizacin de turnos, leer o entretener a alumnos ms pequeos.

O.A.T

Tiempo

Escuela Manuel Bravo Reyes - Reconocer y respetar la igualdad Octubre

de derechos entre hombres y desarrollar relaciones que potencien su participacion equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural. - Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomia personal, de acuerdo con valores como la justicia, la verdad, la solidaridad y la

Casablanca

Noviembre Diciembre

mujeres y apreciar la importancia

una directiva del curso, asignando roles y funciones a cada cargo honestidad.

- Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la