Johann Heinrich Pestalozzi

De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda Pestalozzi redirige aqu. Para otras acepciones, vase Pestalozzi (desambiguacin). Este artculo o seccin necesita referencias que aparezcan en una publicacin acreditada, como revistas especializadas, monografas, prensa diaria o pginas de Internet fidedignas.
Puedes aadirlas as o avisar al autor principal del artculo en su pgina de discusin pegando:
{{subst:Aviso referencias|Johann Heinrich Pestalozzi}} ~~~~

Retrato de Johann Heinrich Pestalozzi pintado por G.F.A. Schner. Johann Heinrich Pestalozzi (Zrich, 12 de enero de 1746 - Brugg, 17 de febrero de 1827) conocido en los pases de lengua espaola como Enrique Pestalozzi, fue un pedagogo suizo, uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del trmino, pues ya haba pedagogos desde la poca de los griegos. Reformador de la pedagoga tradicional, dirigi su labor hacia la educacin popular. Su padre era cirujano de profesin, pero muri cuando Johann Heinrich era an muy pequeo, de modo que creci con su madre. Como profetizando su obra y pensamiento, se caracteriz por ser un nio desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niez.

Contenido
[ocultar]

1 Ideas pedaggicas o 1.1 Principios pedaggicos 1.1.1 Como socilogo 1.1.2 Como poltico 1.1.3 Como jurista 1.1.4 Como antroplogo 1.1.5 Como literato 1.1.6 Como pedagogo 1.1.7 Como didacta 2 Su pedagoga naturalista 3 Un mtodo: Intuicin global 4 Finalidad de la educacin 5 Aspectos generales de la educacin 6 Aportes a la educacin preescolar 7 Obras 8 Influencia en Europa 9 Influencia en Mxico 10 Influencia en Amrica del Sur 11 Enlaces externos 12 Referencias

[editar] Ideas pedaggicas

Para su enseanza tom en cuenta la intuicin intelectual, tomando los aspectos que conforman su educacin elemental que son: 1. Para la enseanza de los nmeros (relaciones mtricas y numricas):

Utilizacin de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el nio conociera la relacin de los nmeros, al mismo tiempo que serva para aprender las letras. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las ms complicadas.

2. Para la enseanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):

Enriquecer la memoria de los nios con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Ensear a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Ensear al nio, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pens que por medio del dibujo se ejercitaba al nio en su escritura.

3. Para la enseanza del lenguaje:

Aplicar la psicologa, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Mtodo analtico). Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.

4. Para aspectos generales de su Educacin elemental:

Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros, debido al gran nmero de nios. La enseanza de ambos sexos (coeducacin). Importancia de la educacin creativa y productiva. Enseanza de moral y religin, que se debe de iniciar en la familia. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a ste paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Educacin Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela. La prctica de la escuela-trabajo,combinando la enseanza de la lectura,escritura,clculo,dibujo,moral y religin con las actividades agrcolas.

[editar] Principios pedaggicos

Naturalidad: Pestalozzi indic que slo la educacin poda realizarse conforme a una ley (armona con la Naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educacin del nio; es preciso que est libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea (ambiente). Educacin elemental: Deba partirse de la observacin de las experiencias, intereses y actividades educativas; de no ensear nada que los nios no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau) y consider que la finalidad principal de la enseanza no consista en hacer que el nio adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de su inteligencia, dividiendo aquella en forma gradual, de acuerdo a su evolucin y donde se tomara en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad. Sostena que cualquier irregularidad en estas caractersticas, conlleva a la nulidad de una educacin integral. Educacin fsica: Incluy tambin la educacin fsica como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando as el ciclo de una educacin integral, que va desde lo ms espiritual a lo puramente corporal.

Su vida cultural 1) En Neuhof (1770-1798).- A sus 23 aos de edad, casado y con un hijo, Pestalozzi organiza una finca de explotacin agrcola, que no llega a tener xito. Entonces funda all

una empresa industrial textil con nios pobres, a los cuales da educacin e instruccin. Pocos aos despus (1780) esta iniciativa tambin fracasa, y entonces Pestalozzi, para subsistir, se dedica a la actividad de escritor. Esta funcin literaria de Pestalozzi dura veinte aos, y gracias a ella tenemos gran nmero de las obras que nos ha legado este autor. 2) En Stans (1799).- Tras la Revolucin suiza de 1798 (una rplica de la Revolucin Francesa ), que supuso un desastre para el cantn de Nidwalden, cuya capital es Stans, el Gobierno suizo confa a Pestalozzi (que colaboraba polticamente con l) la educacin de los hurfanos de guerra y nios pobres de la regin. Con esta experiencia, que dura siete meses, Pestalozzi se va adentrando en el mundo de la educacin. 3) En Burgdorf (1799-1804).- Pestalozzi comienza a trabajar como maestro en una escuela pblica, y en 1800 funda una institucin educativa privada (internado) en el castillo de esta ciudad. A los tres aos lo obligan a abandonarlo, y entonces traslada su instituto a Mnchenbuchsee, y despus de un ao acepta el ofrecimiento de la ciudad de Yverdon para trasladar all su instituto. En 1801 Pestalozzi expuso sus ideas en torno a la educacin en el libro Cmo Gertrudis ensea a sus hijos. Su mtodo parta de lo ms sencillo a lo ms difcil: observacin, concienciacin y discurso 4) En Yverdon (1804-1825).- La institucin docente de Pestalozzi alcanza su plenitud y un renombre internacional. Gracias a la ayuda de buenos colaboradores, l va perfeccionando y difundiendo su mtodo. En los ltimos aos, surgen dificultades en el seno de esta institucin, que ocasionan sinsabores a su fundador. En 1825 se cierra el instituto y l vuelve a Neuhof. El 14 de diciembre de 1814 muri su esposa. En 1815, surgieron las diferencias entre los profesores de la escuela. Los ltimos aos de Pestalozzi fueron aos de abatimiento y penas para l. En 1825 se retir a Neuhof, donde se haba criado; y despus de escribir las reflexiones de su vida y su ltimo libro El Canto del Cisne. Como l mismo deca, la obra maestra de su vida no era Burgdorf ni Yverdon, sino que descansaba en los principios educativos que profesaba, el desarrollo de la observacin, la formacin integral del hombre, la dedicacin del profesor a la enseanza, como reflejan sus seis meses de trabajo en Stans. Pestalozzi todava hoy tiene una profunda influencia en todos los aspectos de la educacin. Hay que resaltar tres planos: 1. Su pedagoga naturalista 2. Un mtodo: intuicin global 3. Finalidad de la educacin

[editar] Como socilogo Pestalozzi, tanto por sus escritos como por toda su actuacin, es un hombre de la Ilustracin, un perfecto y renombrado representante de la misma, en todos sus aspectos. En poltica, se adhiere expresamente al Despotismo Ilustrado en su obra: Al buen talante, la seriedad y la hidalgua de mi poca y de mi patria(1815). En Leonardo y Gertrudis, y en escritos posteriores, siempre presenta la educacin como el medio de superar la pobreza del pueblo y de conducir a ste a la felicidad y a la virtud (otro ideal de la Ilustracin). 1) Como hombre de la Ilustracin, Pestalozzi postulaba una religin sin dogmas revelados ni teologas de iglesia, a las cuales llamaba "supersticin". Para l, la religin resida en los sentimientos del corazn humano e, igual que para Kant, tena como funcin el moralizar a la persona y a la humanidad: la verdadera religin es la de las buenas obras, no la del culto. 2) Mas, por otra parte, Pestalozzi era un cristiano (protestante) convencido y devoto, practicante y lleno de una piedad que inculcaba a sus alumnos y que expres en muchos de sus escritos. Como filntropo interesado en procurar el bien del pueblo, Pestalozzi analiza los fallos de la organizacin y vida social de ste, denuncia los abusos que existen en ella y propone los medios adecuados para corregir los fallos en todos los rdenes (laboral, sanitario, cultural, educacional, jurdico). [editar] Como poltico El inters que tena por la sociedad y su buen funcionamiento llev a Pestalozzi a ocuparse de poltica, en la cual particip activamente en algunas ocasiones: En su juventud, se afili a una sociedad patritica y se implic en sus actuaciones. Colabor con el Gobierno instaurado en Suiza por la Revolucin de 1798, haciendo comprender al pueblo la necesidad de la misma y de las medidas gubernamentales tomadas. Fue miembro de una delegacin que en 1802 visit a Napolen para ratificar la nueva Constitucin que ste impona a Suiza. [editar] Como jurista Pestalozzi haba comenzado sus estudios haciendo la carrera de Derecho y, aun cuando la abandon muy pronto, sin duda le qued una sensibilidad y una aficin al tema jurdico, que, en distintas ocasiones, fue tocando durante toda su vida, insistiendo en la necesidad de renovar las leyes para hacerlas ms justas y ms adecuadas a la situacin del momento. [editar] Como antroplogo Pestalozzi ha cultivado una Antropologa Social, sobre la cual asienta las bases de sus concepciones polticas y sociales, y una Antropologa personal, que le sirve para saber cmo ha de orientarse la educacin de las personas. En la prctica, ambos tipos de Antropologa vienen implicados uno en otro, ya que el comportamiento humano es, en gran parte, un comportamiento social.

[editar] Como literato Fue un escritor profesional y, como tal, desempe una actividad literaria en varios aspectos. En su revista Una hoja suiza, que public regularmente durante un ao, tiene artculos de contenido cultural y a menudo inserta tambin poesas. Ocasionalmente cuid mucho la forma esttica de sus escritos, como el titulado Epstola a Frin sobre la amistad (1782), en el cual hace gala de un bello estilo literario. Le ocurre lo mismo en ciertos momentos, en que -por ejemplo- describe una puesta de sol en el valle o un sentimiento religioso en el corazn humano. Las obras propiamente literarias de Pestalozzi son dos. Una, la Primera Parte de Leonardo y Gertrudis, libro ste que podemos considerar tambin una novela costumbrista, en la que el autor presenta y describe unos personajes populares muy caractersticos y, sobre todo, pone en sus bocas un lenguaje coloquial lleno de frescura rural y de modismos dialectales. Con razn, su autor lo llama "un libro del pueblo" (y a Cristbal y Elsa, hecho en el mismo estilo, un "segundo libro del pueblo"). El gran xito popular de esta obra de Pestalozzi se debi, sobre todo, a esta caracterstica estilstica. [editar] Como pedagogo La pedagoga de Pestalozzi se centra en la educacin infantil y escolar y, desde 1811, l y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educacin muy elemental". Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del nio, sin adelantarse artificialmente al mismo. La educacin es vista como una "ayuda" que se da al nio en este proceso para que se realice bien, y la actividad educativa y docente es vista como un "arte". Es de vital importancia en la pedagoga de Pestalozzi su metodo de la intuicion a travs del cual se desarrolla todo lo visto anteriormente. "El fin es la meta que debemos conseguir, el mtodo intuitivo es el camino correcto que debemos seguir".(S.Petrel) [editar] Como didacta Lo ms tpico de Pestalozzi, y aquello por lo cual ha sido ms conocido y le dio ms motivo de orgullo, fue su mtodo de enseanza, que l mismo trat de divulgar y, de hecho, en varios pases europeos se fundaron escuelas pestalozzianas, entre ellos Espaa. Para Pestalozzi, el conocimiento humano comienza con la intuicin sensible de las cosas, y a partir de ella se forman las ideas; por lo cual, tambin el mtodo de enseanza ha de seguir este mismo proceso, adaptndose al desarrollo mental del nio en cada momento dado. El conocimiento ha de ir avanzando, desde unas intuiciones confusas a unas ideas claras y distintas.

[editar] Su pedagoga naturalista

Gran admirador de Rousseau Vocabulario: Quimrico, relativo a un sueo, es como un sueo.

Pestalozzi dijo: "Mi espritu quimrico y poco prctico fue captado por ese libro quimrico e impracticable".

Se dej guiar por su espritu humanitario, de dedicacin al pueblo, a los pobres. Creador de la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada con espritu social, no pblica ni institucional. Ncleo fundamental de la educacin: LA FAMILIA Despus de la familia, la escuela, y el medio vital y social. Como roussoniano llev a la prctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 aos no ense a sus hijos a leer.

[editar] Un mtodo: Intuicin global

"Yo creo que no se puede soar en obtener el progreso en la instruccin del pueblo mientras no se hayan encontrado formas de enseanza que hablan del maestro al menos, hasta el fin de los estudios elementales, el simple instrumento mecnico de un mtodo que debe sus resultados a la naturaleza de sus procedimientos, y no a la habilidad de aquel que lo practica".

Mecanizacin de la enseanza: bsqueda de un mtodo (libro: Cmo Gertrudis ensea a sus hijos). Mtodo: valor de la intuicin: percepcin global.

Su mtodo se basaba en: 1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): ensearles a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. Cul es su forma? Enriquecer la memoria de los nios con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Ensear a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Ensear al nio, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pens que por medio del dibujo se ejercitaba al nio en su escritura. 2. Nmero (relaciones mtricas y numricas): ensear a los nios a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado de aquellos con los cuales aparece asociado. Cuntos hay? Utilizacin de tablillas con letras, las cuales acumulaba de una en una para que el nio conociera la relacin de los nmeros, al mismo tiempo que serva para aprender las letras. Partir de las cosas simples antes de avanzar a las ms complicadas. 3. Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. Cmo se llaman?

El mtodo de Pestalozzi es un mtodo "lgico", basado en la concepcin "analtica y sistemtica" de la enseanza y el aprendizaje.

[editar] Finalidad de la educacin

Conseguir que el hombre llegue a la perfeccin (desarrollo de las capacidades humanas) La humanizacin del hombre es el fin de la educacin. Triple actividad: o Espritu: vida intelectual o Corazn: vida moral o Mano: vida prctica La educacin sigue el desarrollo de la Humanidad. El camino que debe seguir la educacin es: o Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIN FAMILIAR o Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIN ESCOLAR o Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIN MORAL Y SOCIAL Le daba un gran valor a la educacin religiosa, siempre que sta no tuviera un carcter dogmtico ni confesional.

FUNCIN SOCIAL DE LA EDUCACIN: El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a la vida social, a travs de la enseanza de un oficio. Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo- seran los educadores del maana. DESEMPEO DEL DOCENTE: El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, deba estar al servicio de las necesidades del alumno. CONCEPTO DEL ALUMNO: Una confianza muy grande en las capacidades del nio. PAPEL DE LA ESCUELA: La concepcin de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseanza del oficio: ms que escuelas eran talleres. CONCEPTO DE LOS VALORES: El principal valor de su inters fue el de la educacin igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la educacin popular.

[editar] Aspectos generales de la educacin

Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros, debido al gran nmero de nios. La enseanza de ambos sexos (coeducacin). Importancia de la educacin creativa y productiva. Enseanza de moral y religin, que se debe iniciar en la familia.

Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan a ste paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Educacin social, la cual debe comenzarse en la familia y continuarse en la escuela. La prctica de la escuela-trabajo, combinando la enseanza de la lectura, escritura, clculo, dibujo, moral y religin con las actividades agrcolas.

[editar] Aportes a la educacin preescolar

Con Pestalozzi, la pedagoga comienza a ver al nio de una manera diferente, los sita en una verdadera relacin con la Naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseanza se basa en una educacin elemental, no escapan sus influencias a la educacin preescolar. Tenemos los siguientes aportes: 1. Le dio importancia al desarrollo de los nios 2. Puso en prctica la organizacin de experiencias y actividades por medio del juego. 3. Valor las actividades espontneas del nio. 4. Hizo nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales. 5. Consider la ejercitacin en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le servira de base para la escritura. 6. Ejercit el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para despus aprender a leer. 7. Destac la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos. 8. Seal como vital el desenvolvimiento del nio en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre. 9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del nio. 10. Destac el desarrollo social del nio, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela. 11. Consider importante la creacin de instituciones para atender a aquellos nios que eran carentes de recursos econmicos.

Epitafio que aparece en la tumba de Pestalozzi: Salvador de los pobres de Neuhof; Predicador del pueblo en Leonardo y Gertrudis; en Stanz, padre de los hurfanos; en Burgdorf y Mnchenbuchsee, fundador de la escuela primaria, en Iverdon, educador de la

Humanidad. Hombre, cristiano, ciudadano todos para los dems, para s, nada. Bendecid, su nombre!

[editar] Obras
Algunas de sus obras ms importantes son:

Vigilia de un solitario (1780) Una hoja suiza (1782). Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi. Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en el desarrollo de la Humanidad (1797) Cmo Gertrudis ensea a sus hijos (1801) Libro de las madres (1803) Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807) Al buen talante, la seriedad y la hidalgua de mi poca y de mi patria (1815) Cartas sobre educacin infantil (1819) El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826) Epstola a Frin sobre la amistad (1782)

Los trabajos completos de Pestalozzi fueron publicados en Stuttgart en 1819, 1826, en una edicin preparada puiygjhyior Seyffarth aparecida en Berln en 1881.

[editar] Influencia en Europa

La "Pestalozzischule" (escuela Pestalozzi) en Heilbronn, Alemania. En Espaa, Manuel Godoy fund en el ao 1805 el Real Instituto Militar Pestalozziano, una escuela militar de tipo pestalozziano. En ella fueron educados muchos hijos de los altos cargos vinculados a la Corte, el Ejrcito y la Armada. EL propio infante Francisco de Paula, hijo de Carlos IV, fue confiado Francisco Amors y Ondeano, director del Instituto, y educado segn este mtodo. Tambin el maestro general de la reina Isabel II desde 1836 hasta 1841, Juan Vicente Ventosa estuvo influido por su mtodo, aunque ni las intrigas de la corte ni su temprana expulsin de palacio le permitieron llevarlo a cabo de manera ntegra.1

[editar] Influencia en Mxico

En 1945 se fund en Navojoa, Sonora, el Colegio Pestalozzi en honor a Juan Enrique Pestalozzi, dirigido por las hermanas de la Congregacin de las Misioneras Hijas de La Pursima Virgen Mara, Congregacin fundada por la Venerable Madre Julia Navarrete. En Mrida, Yucatn, se fund en 1910 la Escuela Modelo inspirada en los principios educativos de Pestalozzi pero orientada hacia la formacin laica de los educandos.2

[editar] Influencia en Amrica del Sur

En Amrica del Sur se fundaron varios colegios en su nombre, como es el caso de Venezuela el colegio Juan Enrique Pestalozzi de la ciudad de Maracaibo. Fue galardonado como mejor colegio con armona en la enseanza en una cumbre en Quito, Ecuador; como tal el lema del colegio "Educamos para el Amor". En las capitales de Venezuela y de Bolivia, Caracas y Sucre respectivamente, tambin existen colegios con el mismo nombre. En la ciudad de Barranquilla, Colombia, se funda un Colegio Pblico adaptado a todos los ambientes denominado "Colegio Juan Enrique Pestalozzi". Igualmente existe el colegio alemn "Pestalozzi Schule" en Buenos Aires, Argentina. Tambin existe otro colegio en la capital de Per, Lima, el cual lleva su apellido. Es el Colegio Suizo Pestalozzi (Pestalozzi Schweizerschule en aleman). Tambin el Colegio Pestalozziano, en Corozal- Sucre, Colombia, adopta su nombre en honor al pedagogo suizo.