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ESTGIO SUPERVISIONADO
GUIA DE ORIENTAO
ARACATI-CE
2013
ESTGIO SUPERVISIONADO
GUIA DE ORIENTAO
CARTA DE APRESENTAO
Aracati CE, _____ de _____________________ de 2013
Atenciosamente,
EMENTA
PRTICA I: 1 SEMESTRE
Carga Horria: 60
Ementa: Reconhecimento da Estrutura Organizacional da Instituio Escolar, atravs de
observao do espao fsico e do contato com os gestores da instituio visitada.
Atividade Proposta: Relatrio de visita e observao dentro da estrutura orientada pelo professor
orientador.
PRTICA V: 5 perodo
Carga Horria: 60
Ementa: Contato com atividades pedaggicas na Educao no Formal.
Atividade Proposta: Elaborao de um projeto de interveno pedaggica em espaos diversos de
aprendizagem.
TIPO DE ABORDAGEM
Observao
Nesse tipo de abordagem, o ESTAGIRIO far um trabalho de observao, analisando a
estrutura fsica e pedaggica da escola, detendo-se em toda a estrutura fsica e pedaggica da
escola.
Semi-regncia
O ESTAGIRIO far um trabalho de observao do espao da sala de aula buscando
identificar os elementos que constituem prtica pedaggica (estrutura fsica, quantidade de
alunos, relao professor aluno, processos de aprendizagem, recursos didticos).
Mediante a observao, o ESTAGIRIO poder propor algum tipo de interveno junto ao
professor regente, incluindo aplicao de projetos, que podem est relacionados a algum material
didtico, ou mesmo, a alguma atividade que contemple a etapa do estgio.
Regncia
O ESTAGIRIO far um trabalho de observao/interveno voltado atuao do
professor, incluindo postura profissional, domnio de sala, domnio de contedo, didtica de ensino
e o tipo relao com os alunos e com demais professores.
Cada aluno dever cumprir rigorosamente a carga horria de aulas presenciais, para que o
supervisor possa orientar/avaliar a preparao e atuao do aluno no campo de estgio,
totalizando uma carga horria de 20h/a por semestre, correspondente a cada etapa de estgio.
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTRUTURA DO RELATRIO
1 CAPA PADRONIZADA (Obrigatrio);
2 FOLHA DE ROSTO PADRONIZADA(Obrigatrio);
3 EPIGRAFE (Opcional);
4 DEDICATRIA (Opcional);
5 RESUMO (Obrigatrio);
Quantidade de palavras: mnino 300 e mximo 500; fonte 12, espao simples, de 3 a 5 palavraschave.
6 SUMRIO (Obrigatrio)
7 INTRODUO (Obrigatrio)
Objetivos, Justificativa, metodologia e descrio dos dados apresentados ao longo do relatrio.
8 DESENVOLVIMENTO (Obrigatrio)
Referencial terico
Descrever no mnino 10 laudas sobre observao, semi-regncia e regncia
9 CONSIDERAES FINAIS (Obrigatrio)
10 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS (Obrigatrio)
11 ANEXOS (Opcional)
Atenciosamente,
_______________________________________
________________________________________
Professor Supervisor
_________________________________________________________________________________
Assinatura e carimbo do Diretor (a)
__________________________________________________________________________________
Nome da Instituio
__________________________________________________________________________________
Nome do Estagirio (a)
DATA
HORA
ENTRADA/SADA
N DE
HORAS
ATIVIDADES
Assinatura do
Prof Regente
HORA
ENTRADA/SADA
N DE
HORAS
ATIVIDADES
Assinatura
ASSINATURA
DO do
PROF. REGENTE
prof. Regente
HORA
ENTRADA/SADA
N DE
HORAS
ATIVIDADES
Assinatura
ASSINATURA
DO do
PROF. REGENTE
prof. Regente
Desfavorvel (
Data: _____/______/______
________________________________________________________
Assinatura do (a) aluno (a) estagirio (a)
:________________________________________________________
Assinatura do (a) Professor (a) Supervisor (a) do Estgio
Data:____/____/____
__________________________________________
Assinatura do Professor (a) Supervisor(a)
______________________________________________________________
Edson Ferreira da Costa
Coordenador de Pedagogia e Letras
BIBLIOGRAFIA BSICA
KLEIMAN, Angela b. Alfabetizao e formao de professor: alfabetizao de jovens e adultos.
1. ed. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.
ZBOLI, Graziella. Prticas de Ensino: subsdios para a atividade docente. 11. ed. So Paulo:
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Papirus, 2002. 370.733/p598p
BIANCHI, anna cecilia de moraes. Manual de orientao: estgio supervisionado. 4. ed. So
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BURIOLLA, Marta Alice Feiten. O estgio supervisionado. 6. ed. So Paulo: Cortez, 2009.
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PIMENTEL, Maria da Glria. O professor em construo. 8. ed. Campinas, So Paulo: Papirus,
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_________. O estgio na formao de professores: unidade teoria e prtica? 5. ed. So Paulo:
Cortez, 2002. 370.71/p644e
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
SANTOS FILHO, Jos Camilo dos. Pesquisa educacional: quantidade qualidade. 2. ed. So
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FAZENDA , Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 11. ed. So Paulo: Cortez,
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_________. Novos enfoques da pesquisa educacional. 6. ed. So Paulo: Cortez, 2007.
370.78/f287m
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 8. ed. Campinas: Autores associados, 2007.
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BAGNO. Marcos. pesquisa na escola: o que , como se faz. 12 ed. So Paulo: Loyola, 2002.
370.78/b147p
LIBNEO, Jos Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigncias educacionais e
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GERALDI, Fiorentini e Pereira; CORINTA, Maria Grisolia, DARIO, Elisabete Montero de (orgs).
Cartografias do trabalho docente: professor(a)-pesquisador(a). 1. ed. Campinas: Mercado das
letras: associao de leitura do Brasil (acb), 1998. 370.71/g354