UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ DEPARTAMENTO DE PRCTICA PROFESIONAL CURSO:

FASE DE ENSAYO DIDCTICO

SECUENCIA DIDCTICA DE MICROCLASE EN CONDICIONES REALES LAS MADAMAS DEL ESTADO BOLIVAR EN LA POCA DEL CARNAVAL

Autora: Yoxiris Gimnez Profesora: Irania Mndez

La Urbina, Enero de 2013

DATOS DE IDENTIFICACIN: Nombre del Plantel: Centro de Educacin Nacional Andrs Bello__________________________________________________ Nivel Educativo: II Nivel Seccin:B Turno: Tarde Docentes Planificadores: Gimnez Yoxiris Especialidad: Educacin Inicial Ttulo del Proyecto Aprendizaje: Las Madamas del Estado Bolvar en la poca del Carnaval reas Integradas: Formacin Personal y Social, Relacin con el Ambiente, Comunicacin y Representacin_____________ Propsito: Promover en los Nios y Nias el conocimientos de las Manifestaciones Regionales tpicas del Estado Bolvar en la poca del Carnaval._______________________________________________________________________________________ Fundamentacin: Desde la edad de Educacin inicial se debe de iniciar el conocimiento de las culturas de cada estado Venezolano, para que estas con el pasar de los tiempos no se pierda y se mantenga arraigadas en cada una de las personas; cada una de las actividades programadas estn relacionadas con la estrategia No Convencional Educacin Corporal porque invita a escuchar y cantar canciones, reproducir ritmos y representar movimientos corporales acordes a la msica que se escucha como los es en esta secuencia didctica el Calipso del Callao.__________________________________________________________

REAS DE APRENDIZAJES REA DE APRENDIZAJE COMPONENTE Identidad y Gnero OBJETIVO Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de s mismo (a) identificando las caractersticas de su sexo y cualidades personales. Adquirir un sentimiento de valoracin positiva de s misma (a) Incrementar la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por s mismo (a) APRENDIZAJE ESPERANDO Relacionarse con otros/as y valorar el sexo opuesto. Valorar las actividades, acciones y trabajos que realiza. Planificar alguna de sus acciones sin ayuda de los otros/as. Tomar decisiones ante diversas opciones que se le presenten. y y su

Autoestima

Formacin Personal y Social

Autonoma

Convivencia (Costumbre, tradiciones y Valores)

Manifestar actitudes de valoracin por la familia, comunidad, historia, costumbres, tradiciones, cultura y smbolos que representan su pas.

Identificar costumbres tradiciones familiares comunitarias y comentar significado. Valorar y participar en fiestas familiares, populares y tradicionales.

REA DE APRENDIZAJE

COMPONENTE

OBJETIVO

APRENDIZAJE ESPERANDO Utilizar instrumentos y materiales tecnolgicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida. Describir las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares, tomando en consideracin la ubicacin, direccin y posicin de los mismos: arriba-abajo, adelante- atrs, dentro- fuera. Representar personas, utilizando figuras y/o cuerpos geomtricos en dibujos.

Iniciar al nio (a) en la observacin, exploracin, comparacin y uso de Tecnologa y Calidad recursos tecnolgicos relacionados de Vida con sus experiencias familiares y comunitarias. Relacin con el Ambiente

Procesos Matemticos (espacios y Forma geomtrica)

Identificar y describir los atributos de alguna figura y cuerpo geomtrico presentes en el espacio, desde sus dimensiones bidimensional y tridimensional.

Comunicacin y Representacin

Lenguaje Oral

Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, emociones y deseos a travs del lenguaje oral ajustndolo progresivamente a sus respectivos usos.

Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los dems. Comentar ilustraciones e imgenes.

REA DE APRENDIZAJE

COMPONENTE Lenguaje Escrito (Lectura y Escritura)

OBJETIVO Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de informacin y comunicacin.

APRENDIZAJE ESPERANDO Anticipar lectura a travs de imgenes en cualquier texto de uso cotidiano. Utilizar un ndice que puede ser una letra o imagen para anticipar una palabra escrita. Expresarse creativamente con actividades grfico plsticas: dibujo y modelado.

Expresin Plstica

Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginacin y la transformacin Adquirir conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como forma de expresin y comunicacin. Desarrollar una aptitud musical a travs de vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la discriminacin respectiva, la memoria auditiva. Avanzar progresivamente en el juego de roles, canalizando emociones, posibilidades de exploracin y juego a travs de acciones y situaciones en las que utilice expresin creativa y la interaccin con otras personas.

Comunicacin y Representacin

Expresin Corporal

Coordinar movimientos corporales al comps de la msica e instrumentos musicales.

Expresin Musical

Utilizar la msica como medio de expresin, de ideas, sentimientos y deseos.

Imitar Juegos y Roles

Participar en dramatizaciones donde se destaquen valores y costumbre regionales.

Da: Lunes 4/02/2013

Momento de la Rutina Estrategia Docente Recursos Materiales: Reproductor Cd Lminas de Normas

Recibimiento

(Apertura de Clase) La docente recibe a los nios y las nias. Los invita a guardar sus pertenencias. Y seguidamente los invita a conformar la roda, mientras cantan la cancin Humanos: Buenas tardes y representaran la Nios y Nias cancin Isidora; Posteriormente Docente repaso de las normas del aula. (Variacin de Estmulos, Mecnica de la pregunta y Enseanza de Conceptos) Una vez los nios y nias sentados en su sillas la facilitadora proceder a explicarles y sealarles en un afiche del mapa de Venezuela la ubicacin del estado Bolvar y que ese estado tiene un pueblo que se llama el Callao muy famoso por la extraccin de minerales y de sus fiestas del Carnaval una vez realizada la explicacin invitar a nios y nias a ubicar en el mapa por ellos mismo y para continuar con la induccin del tema se fijar con anticipacin el afiche que representa la imagen de una madama siendo unos de los personajes principales en la representacin del Calipso la facilitadora proceder a realizar preguntas abiertas a los nios y nias

Planificacin

Materiales: Afiche del mapa de Venezuela Afiche de la Madama Humanos: Nios y Nios Docente

Momento de la Rutina

Planificacin

Trabajo en los Espacios

como:Qu es Carnaval?, De qu se disfrazarn para la poca del carnaval? Han visto alguna vez a este personaje? Estrategia Docente Una vez escuchadas, discutidas y aclaradas las dudas la facilitadora explicar que su es Madama son una mujeres de piel morena oscura y de contextura gruesa, habla inglesa, con una vestimenta colorida, muchos accesorios, tapan sus cabellos con turbantes (pauelos); el vestido tiene varias capas el cual tiene significado en su estados civil segn la cantidad de nudos que se hagan. Armar y Construir (Resolucin de Problemas) Se le entregar a los nios y nias los siguientes materiales: - Estambre - Pasta corta de Colores Para enhebrar en el estambre la pasta y representar unos de los accesorios que llevan las Madamas y una vez culminadas y anudadas por la facilitadora los invitar a colocrselos en la mano. Representar e Imitar (Enseanza de Conceptos/Mtodo Analgico Comparativo) La facilitadora les explicar que la siguiente actividad consiste en colorear la madama que est plasmada en la

Recursos

Materiales: Estambre Pasta corta de Colores Tijera Humanos: Nios y Nias Docente

Materiales: Hojas Multigrafiadas de las Madamas. Colores de Cera Calcomanas Humanos:

hoja y se pegar alrededor del afiche Nios y Nias de la madama y se le entregar a cada Docente uno de ellos una calcomana en sus camisas.

Momento de la Rutina

Trabajo en los Espacios

Orden y Limpieza

Estrategia Docente Experimentar y Descubrir (Enseanza de Conceptos/Manera Activa) Se invitar a los nios y nias a conformar una circulo agarrados de la manos y tener espacio entre unos y los otros se extendern hasta altura de la cintura y se soltarn y unas ubicados en el espacio se proceder a la reproduccin del audio de la cancin de calipso: Isidora En la primera reproduccin la facilitadora bailar para que ellos vean los pasos y se volver a reproducir la cancin para que los nios y nias imiten los pasos. La Docente invitar a los nios y nias a ordenar los espacios por equipos, utilizar la cancin Orden para motivarlos y luego cada equipo coevaluar el resultado de la organizacin del aula.

Recursos Materiales: Reproductor Cd Humanos: Nios y Nias Docente

Humanos: Nios y Nias Docente

Intercambio y Recuento

(Aprovechamiento de la Respuesta) Humanos: La docente invitar a los nios y nias Nios y Nias

a realizar una ronda y los motivar a describir las actividades qu realizaron, cual disfrutaron ms, qu materiales utilizaron y se Docente aprovechar cada una de sus respuestas enriqueciendo sus conocimientos. Momento de la Rutina Trabajo en Pequeos Grupos Estrategia Docente Una vez los nios y nias sentados en sus sillas se les invitar a imitar grito de las madamas para dar inicio al carnaval conocido en el Callao como el Grito de la Calipso. Se les reproducir a los nios y nias el audio del Calipsos y se les indicar bailar en parejas y tros segn los que les indique la facilitadora. Recursos Humanos: Nios y Nias Docente Materiales: Reproductor Cd Humanos: Nios y Nias Docente (Cierre de Clase) La docente invitar a los nios y nias a tomar sus pertenencias y formar un tren para salir utilizando la cancin Despedida Materiales: Humanos: Nios y Nias Docente

Trabajo en Grandes Grupos

Despedida

ANEXOS CANCINES: BUENAS TARDES Buenas tardes amiguitos Cmo estn? Haremos lo posible por hacernos ms amigos Buenos tardes amiguitos Cmo estn? Muy bien, gracias! A GUARDAR A guardar, a guardar cada cosa en su lugar Sin romper, sin Romper Que maana hay que Volver. EL TRENCITO El Trencito Chuqui, Chuqui, Por las Vas ya se va Le saludan las Flores y Montaas Al Pasan Y Cmo hacer el tren? Chuqui, Chuqui ISIDORA Isidora canta, Isidora calipso Es la reina de festival Isidora bebe el yinyavi Isidora es la reina de Carnaval Y en una de las estrofas se oye: Porque es Alma de Carnaval Esa el negra si tiene balancean...

AFICHE # 1 MAPA DE VENEZUELA

AFICHE # 2 MADAMA

SILUETA DE MADAMA PARA PINTAR