Amd M5-B

Curso de apoyo al
AUTO-MANEJO EN DIABETES
MODULO 5:
EDUCACIN Y PSICOLOGA
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Educacin en diabetes
Introduccin
El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las exigencias de su rol como educador. Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlogos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la educacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las complicaciones derivadas de la enfermedad. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Este es el momento para actuar.
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Antecedentes y definicin Introduccin

De acuerdo con Vsquez (1985), Cuando se intenta dar una definicin sobre eduEl personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo cacin, surgen las dificultades dado que se tienen muchos conceptos y hechos que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta diferentes, adems surgen tantas definiciones como autores. manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las exigencias de su rol como educador. Sin embargo hay un elemento que significa a las diferentes definiciones y que es fundamental: Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en La Educacin es pertenece ser humano. Por el 15 congreso de la FID enalgo Kobe, que Japn manifest lo al siguiente: Los diabetlose define en referencia a todo lo que reconocen constituya lala realigos eso, expertos y los prestadores de servicios de salud que edudad cacin esdel unohombre. de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las En este sentido, derivadas Meja (1999), plantea: La educacin es un proceso de trascendencomplicaciones de la enfermedad. cia de conocimientos, valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida, es tan antigua el mismo ser humano. De esta como manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel Segn este mismo autor, el el ser humano dentro de sus primitivos fue capaz cada vez ms relevante en cuidado y tratamiento de grupos su enfermedad. de distinguir entre las acciones que le beneficiaban y aquellas que le perjudicaban, basado enmomento este tipopara de observaciones fue establecido normas que fueron integEste es el actuar. rando como en su conducta y que eran pasadas de una generacin a otra hasta convertirse en estilos de vida caractersticos. John Dewey definira el concepto de educacin como: Resultado de la interaccin a travs de la experiencia del organismo con el medio. No es preparacin, ni conformidad, es vida y vivir es desenvolverse, es crecer. En este mismo sentido Thorndike y Gates sealaban que la educacin: Es la creencia y arte que trata igualmente de la compresin, control y realizacin de cambios que promueven el bienestar general. De lo anterior, se desprende en primera instancia que la educacin es un proceso eminentemente humano y que lo que busca es promover el bienestar general. Desde esta perspectiva se conoce la razn para que se haga un esfuerzo que permita canalizar las acciones educativas con la intencin de satisfacer las necesidades sociales de los diferentes grupos de poblacin. Esta situacin no es nueva, ya que como seala Vsquez; de la preocupacin por la educacin se pueden encontrar antecedentes en la obra de Bartolom de las Casas y en diversas rdenes religiosas que se ocuparon de la educacin durante la colonia. Tambin se reconoce esfuerzos en el periodo de la Independencia, en que la educacin del pueblo es una constante. Con la aparicin de grandes grupos de poblacin. La situacin de favorecer la educacin se hace ms urgente, en especial cuando se hace necesaria la reconstruccin de las economas despus de la segunda Guerra Mundial. Segn una encuesta publicada en 1945 se refiere: Tres cuartas partes de la poblacin de la mayor parte de Amrica Latina son analfabetas. Dos tercios de la poblacin latinoamericana viven en condiciones semifeudales de trabajo, estn subnutridos y hay inclusive poblaciones de ciertas regiones en estado de hambre crnica. Por lo que se ve afectada
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Adems, se sigue sealando en el documento: Su capacidad productiva se ve afectada adems de que carece del equipo adecuado para el trabajo. El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta Esto llevo a que se desarrollaran proyectos de gran magnitud en Amrica Latina manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las concentrados en la alfabetizacin. exigencias de su rol como educador. En 1963, una gigantesca campaa de alfabetizacin tena como meta educar a Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional 30.000.000 de personas. La accin tena como experiencia base de trabajo lo de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en desarrollado por Paulo Freire en Brasil y Chile. el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlogos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la eduEn 1976, se plantea el proyecto Multinacional de Educacin Integrada de Adultos cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. que enfatiza y sistematiza la idea de hombre total y promociona la educacin como Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las un proceso liberador de cambio social que buscaba la igualdad de oportunidades complicaciones derivadas de la enfermedad. sociales, polticas y econmicas. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas Meja (1999) seala que en Costa Rica se han hecho esfuerzos en el campo de la con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel educacin y la salud buscando producir cambios de impacto social, pero asevera cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. que es necesario replantear el sector salud con el propsito de brindar una atencin integral, mejorar la calidad de los servicios y promover cambios necesarios en los Este es el momento para actuar. conocimientos, valores y prcticas de la poblacin en general. Para ello, cree que una de principales estrategias para lograr cambios es el desarrollo permanente de programas de educacin y promocin de la salud y en el fomento de actividades de autocuidado esto por cuanto, la educacin de la persona con diabetes, debe continuar durante toda su vida y debe mantenerse actualizada. La educacin permite adems de transmitir conocimientos, entrenar a la persona con diabetes para que use la informacin recibida y la aplique adecuadamente. La Organizacin Panamericana de la Salud (1996) seala:
"Con educacin adecuada, los pacientes con diabetes ya diagnosticados podran evitar hasta el 80% de las complicaciones de la enfermedad".
Tambin se refiere a: "El costo de la atencin de la diabetes es grande por la frecuencia con que surgen las complicaciones". En varias investigaciones se indica una conclusin entre el control deficiente de la diabetes y las complicaciones de la enfermedad". La Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) insiste en la necesidad de favorecer aspectos como educacin, dieta, ejercicio, medicin de la glucosa por el mismo paciente y el ajuste de la dosis de los medicamentos segn niveles de glucemia lo anterior con la participacin plena y decidida del paciente con diabetes y su familia. Son de vital importancia la vigilancia peridica adecuada y la educacin continua. En este sentido, la OPS reconoce al paciente y su familia como recursos de salud primordiales para una adecuada atencin de la salud, por lo que el personal no debe desconocer este aliado.
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Educacin individual Introduccin

La educacin siempre se ha tratado como un asunto colectivo y el tratamiento a El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo casos individuales se ve como una excepcin a la norma. Cuando se presentan que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta acciones individuales; stas se dan para atencin de casos especiales. manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las exigencias de su rol como educador. En relacin con la persona con diabetes, existe una norma de atencin que seala la necesidad de una educacin adecuada. Segn la OPS: Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en "Existen millones de personas con diabetes que no saben que padeel 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlocen la enfermedad. Dentro de la iniciativa Centroamericana de diabegos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edutes (CAMDI) (2001) y directamente en la encuesta CAMDI- QUALIDIAB cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. hay un apartado definido para conocer si al paciente diabtico se le Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las ofrece educacin sobre: complicaciones derivadas de la enfermedad. Seleccin de alimentos De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas Identificacin y tratamiento de hipoglucemias con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel Cuidado de pies cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Ajuste de dosis de insulina Metas de tratamiento Este es el momento para actuar. El objetivo general de la encuesta fue calificar la calidad de la atencin para la persona con diabetes en cinco pases centroamericanos: Guatemala, Costa Rica, El Salvador, Honduras y Nicaragua.
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Tambin en la gua para la enseanza en diabetes mellitus (2002), se "establece como un derecho de cumple, las personas con diabetes estar completamente informados El personal de salud manera directa o indirecta, con un rol educativo sobre lareconocido naturaleza y manejo de por la enfermedad". que es respetado las personas con las que trabaja; de esta manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las As mismo, de la Declaracin las Amricas sobre Diabetes (DOTA, por sus siglas en exigencias su rol como de educador. ingls) proclama que se debe: Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en "Velar de porque personas con lodiabetes puedan el 15 congreso la FID enlas Kobe, Japn manifest siguiente: Los diabetlogos expertos y loslos prestadores de servicios salud reconocen que la eduadquirir conocimientos y de aptitudes que las faccacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. ulten para el auto cuidado de su enfermedad crnica y, Se reconoce que con la informacin se puede reducir sanitaria en un 80% las a la vez, velar porque eladecuada equipo de asistencia complicaciones derivadas de la enfermedad. En todo caso, ya se defini la educacin como un proceso del ser humano que se orienta a la solucin de un problema para favorecer su propio bienestar o el bien de la colectividad. Enfocado de esta manera el aprendizaje reconocido como la asimilacin de contenidos educativos y la adquisicin de experiencias posibilitadoras del cambio conductual son en esencia individuales a pesar de ser recibidos de manera colectiva. La experiencia sugiere que las personas pueden responder de maneras diferentes ante un mismo estmulo y es esto lo que hace ms valedera la accin educativa que se refuerce en el plano individual. El trabajo con la persona con diabetes, posibilita el desarrollo de acciones individuales y como seala Prez-Comas citado por la OPS (1996)
tenga las aptitudes y los conocimientos especiales para atender a las personas con diabetes". De estanecesarios manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas
"El tratamiento debe individualizarse de acuerdo con el estado fsico y las necesidades socio culturales del enfermo".
Skinner y Anderson (1993) citados por la OPS (1996) anotan: "Cada persona con diabetes es un caso especial, con necesidades y capacidades de aprendizaje diferentes, de manera que la enseanza debe adaptarse a cada persona, en la manera de lo posible. Y termina sealando: "Esto es an ms necesario en el caso del uso de medicamentos, la dieta y la prctica del ejercicio".
con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. El trabajo individual puede darse en la visita domiciliaria, dado que el tratamiento en diabetes se da desde primer nivel de atencin por medio de los Asistentes de Este es el momento parael actuar. Tcnicos de Atencin Primaria en Salud, as como por la accin de referencia y tratamiento en los otros niveles de atencin.
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Introduccin Educacin colectiva El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo
que es reconocido y respetado las personas con las que trabaja; de la esta Dado que la educacin se hace por principalmente con grupos, derivado por cantimanera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las dad de recursos disponibles y personas que deben ser involucradas en el proceso exigencias de su rol como educativa educador. al paciente con diabetes se hace mediante de enseanza, la accin acciones colectivas como un medio favorecedor de la transmisin de conocimientos Yacomo lo ha una sealado Mara de Alva, presidenta de la adems Federacin Internacional y forma paraL. socializar la informacin, la dinmica grupal de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando encon permite que la persona se sienta con mayor disposicin de compartir aspectos el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlootras personas que tambin tienen el mismo padecimiento y por eso les pueden gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la educomprender mejor. cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Semanejo reconoce con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% El deque la dinmica grupal debe ser parte del conocimiento bsico delas quin complicaciones derivadas de la enfermedad. dirige el grupo. Para que mantenga activa la sesin y promueva una comunicacin adecuada entre todas las personas participantes. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas con P. diabetes diferentes herramientas permitan tomar un papel Leo Krall de la Escuela de Medicinaeducativas de Harvardque citado por la OPS (1996) seala cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. que se deben hacer esfuerzos encaminados a mejorar el tratamiento de la diabetes a un costo menor y la forma de hacerlo es combatiendo la ignorancia que se tiene Este es el momento paraAdems actuar. se refiere a que en la atencin del paciente con sobre esta enfermedad. diabetes, el aspecto ms importante, es: "La educacin bien dirigida". El mismo autor, argumenta: "La educacin y la dieta fueron los medios originales del tratamiento, mucho antes de que se contara con la insulina".
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En esta poca, las personas con diabetes que son insulinodependientes viven muchos aos hasta que los afecta una directa infeccin grave. Para vivir de una El personal de salud cumple, manera o indirecta, con un necesitan rol educativo educacin bien dirigida e intensiva porque el tratamiento seque ha vuelto cada ms que es reconocido y respetado por las personas con las trabaja; de vez esta complejo. manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las exigencias de su rol como educador. La accin educativa, que en muchos casos puede tomarse ms bien como accin informativa, va dirigida tanto alAlva, paciente con diabetes como a sus familiares y se Ya lo ha sealado Mara L. de presidenta de la Federacin Internacional desarrolla para grupos pequeos de entre 15 y 20 personas. de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloEntre las tcnicas con las que se puede trabajar con las personas gos expertos y losdidcticas prestadores de servicios de salud reconocen que la edu-con diabetes, encuentran: cacin es se uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las Discusinderivadas de la enfermedad. complicaciones Demostraciones Lluvia de ideas De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas Dramatizaciones con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel Taller cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Estudio de casos Elaboracin de Murales Este es el momento para actuar. Es importante que se incluyan actividades prcticas que permitan evidenciar la aplicacin de conocimientos y destrezas adquiridos en las secciones educativas y que permitan el involucramiento de las personas en las acciones a ser implementadas.
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Introduccin Produccin de material educativo El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo
que es reconocido y respetado por lascon personas con las que trabaja; de esta El material informativo para personas diabetes, se realiza de manera masifimanera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las cada para reducir costos, dado que la informacin que se les brinda a las personas exigencias de su rol como educador. con diabetes es general. Ya lo ha sealado Mara L. Asociacin de Alva, presidenta dede la Federacin Internacional De Alva, Fundadora de la Mexicana diabetes citada por la OPS de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en (1996) seala: el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlogos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edu"Los diabetlogos expertos y los prestadores sercacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento dede la diabetes. vicios de salud reconocen que la es uno de las Se reconoce que con la informacin adecuada seeducacin puede reducir en un 80% los elementos importantes del tratamiento de la complicaciones derivadas ms de la enfermedad. El proceso educativo con la persona con diabetes debe establecer una comunicacin satisfactoria para que sea eficaz la enseanza. Por ello se debe partir de una evaluacin inicial para conocer al interlocutor o beneficiario de la accin educativa, de la informacin suministrada se obtiene un perfil que permite tener una idea general del grupo de personas a las que se dirige el material, adems este conocimiento permite plantear los objetivos educativos que deben estar basados en las necesidades y capacidades personales de las personas a las que vamos a dar el material elaborado. Despus se define aspectos bsicos sobre la enfermedad estableciendo prioridades y eliminando la repeticin innecesaria de informacin. La tarea del educador no es imponer lo que debe hacer la persona con diabetes, su rol es convertirse en un facilitador del proceso de aprendizaje y del cumplimiento de objetivos educativos propuestos.
diabetes, sin embargo el problema fundamental es De estaque manera, personal deencargados salud debe poner disposicin de mdica las personas no el todos los deala atencin con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel son expertos, ni los administradores de las institucada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. ciones de salud saben lo que se necesita en la asistendel paciente con diabetes. En muchas partes del Este escia el momento para actuar. mundo, y en partculas de pases en desarrollo, no hay apoyo ni inters en la preparacin y la enseanza de los educadores".
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Introduccin
La diabetes obliga a un involucramiento total de la persona en el tratamiento de su enfermedad. Por ello, cumple, la informacin transmitida ser abordada con gran sensiEl personal de salud manera directa o debe indirecta, con un rol educativo bilidad y comprensin, con la intencin de disipar la angustia en el paciente que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta y favorecer su confianza en la posibilidad de controlar sumanera problema de salud.aDe acumanera, debe estar preparado para hacer frente de adecuada las erdo con Jean Phillipe Shal, Jefe de la Unidad para Tratamiento y Enseanza del exigencias de su rol como educador. Diabtico del Hospital Universitario de Ginebra, citado por la OPS (1996): Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional "Los resultados dela la educacin de las con en de la Diabetes y Fundadora de Asociacin Mexicana depersonas Diabetes, cuando diabetes guardan relacin con la metodologa el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn directa manifest lo siguiente: Los diabetlogos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edueducativa adecuada". cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Semismo reconoce que con la "La informacin se puede reducir enlas un recomenda80% las El autor seala: voluntadadecuada de un individuo para cumplir complicaciones derivadas de la enfermedad. ciones y consejos del mdico depende de la apreciacin personal que l tenga de su enfermedad y tratamiento". De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas con diabetes diferentes que con permitan tomar unvalorar papel su Esto es esencial, ms si herramientas se considera educativas que la persona diabetes debe cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. imagen y no sentirse disminuido por vivir con esta enfermedad que lo obliga a hacer una serie de cambios en su estilo de vida. El paciente debe reconocer que cumEste es con el momento actuar. sencillos en su rutina puede llevar un nivel de vida pliendo una seriepara de cambios adecuado, esto es todava ms importante en los pacientes insulinodependientes. El material educativo debe por un lado, dar el conocimiento sobre la enfermedad, su atencin y control, pero tambin debe permitir desarrollar las habilidades y capacidades para cambiar la conducta del paciente, as mismo, debe promover el auto cuidado; para esto es determinante elegir los contenidos y verificar el tratamiento que debe hacerse de los mismos para lograr transmitir la informacin en forma sencilla, concisa y clara, para ello, es importante considerar los siguientes elementos: Concentrarse en poca informacin pero de una manera detallada en la que se destaque la idea central. Es aconsejable apoyarse en material grfico que permita resumir lo sealado en el texto. Tambin es importante que se usen mensajes afectivos que motiven al lector. El material debe ser de fcil lectura, no es conveniente el uso de diferentes tipos de letra o de tipografa que tenga muchos adornos ya que esto lo que hace es confundir al lector. Es mejor usar mensajes personalizados, se recomienda en los materiales educativos que no se haga uso de expresiones coloquiales, tampoco conviene usar lenguaje no inclusivo, ya que lo se busca es involucrar a la persona con diabetes para que se interese en la informacin ofrecida.
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Introduccin Educacin para la salud

El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo De acuerdo con Meja (1999). La educacin para la salud es: Segn la Organizacin Mundial de la Salud (1995), la educacin para la que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta salud: manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las "Un proceso permanente de cambio en el comporexigencias de su rol comoque educador. "Es un trmino se utiliza para designar las
oportunidades de aprendizaje creadas conYa lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional scientemente conde vistas a facilitar cambios de cuando en de la Diabetes y Fundadora la Asociacin Mexicana de Diabetes, hacia una meta predeel 15conducta congreso deencaminados la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloterminada. La educacin para la salud ha estado gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la educacin es unoahora de los elementos ms importantes del de la diabetes. hasta estrechamente ligada a tratamiento la prevenSe reconoce que la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las cin de lacon enfermedad, como medio susceptible complicaciones derivadas de la enfermedad. de modificar los comportamientos identificados como factores de riesgo de determinadas enferDe esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas medades. Se trata fundamentalmente de una con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel actividad educativa diseada para de ampliar el cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento su enfermedad. conocimiento de la poblacin en relacin con la Este es el momento para actuar. de la comprensin y las salud y el desarrollo habilidades personales que promuevan la salud.
tamiento de los individuos, las familias y los grupos organizados de la comunidad, que tiene como propsito el desarrollo y la aplicacin de los conocimientos, actitudes y prcticas eficaces para la proteccin y el mantenimiento de la salud".
En ambas definiciones se nota una marcada tendencia a los cambios con la intencin de procurar una meta de bienestar, aunque la OMS ofrece una definicin ms de tipo individual, en el caso de Meja, se proporciona tanto la accin individual como la colectiva. En este sentido, es importante reconocer como la responsabilidad de la salud es una responsabilidad compartida en la que interesa la accin personal pero tambin debe encaminarse hacia la accin del grupo. De hecho el concepto de salud no puede verse como un elemento individual sino principalmente debe analizarse como un concepto colectivo. La experiencia derivada del manejo de la campaa sobre el dengue es un ejemplo claro de esto: Si las personas no responden de manera individual para enfrentar el mosquito transmisor entonces se ve afectada la colectividad.
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El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo De manera, la accin individual tanto con al individuo realiza accin queesta es reconocido y respetado por favorece las personas las que que trabaja; dela esta correctiva, como a la preparado comunidad. manera, debe estar para hacer frente de manera adecuada a las exigencias de su rol como educador. La educacin para la salud, tiene como propsitos: Adquirir de manera continua y dinmica los de conocimientos, actitudes y habiliYa lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta la Federacin Internacional dades esenciales para lograr mantenimiento de la salud individual y colectiva. de la Diabetes y Fundadora de la el Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en el 15 congreso de en asignado Kobe, Japn manifest siguiente: Los diabetlo Incrementar enla elFID valor al derecho delo la salud y la seguridad social gos factores expertos y bienestar los prestadores servicios de salud reconocen que la edude social yde calidad de vida cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de Participar consciente, voluntaria, activa y organizadamente en la la diabetes. planificacin, Se reconoce con la informacin adecuada puede reducir en un 80% problelas ejecucinque y evaluacin de los servicios y lase solucin de los principales complicaciones derivadas de la enfermedad. mas de la salud de la comunidad Todomanera, trabajador de salud de es potencialmente unaagente de cambio que con su De esta el personal salud debe poner disposicin de lasya personas puede favorecer las acciones para el fortalecimiento de un la salud. con influencia diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar papel cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Este es el momento para actuar.
PARA TENER PRESENTE: Para que un trabajador de la salud pueda cumplir con su rol como educador debe en primera instancia saber sobre lo que va a ensear, debe tambin saber transmitir la informacin de manera adecuada, as como reforzar el mensaje que ofrece y estimular el desarrollo de actitudes y comportamientos favorables a la salud. Para desarrollar su rol como educador, el trabajador de la salud debe lograr la aceptacin por parte del grupo con que trabaje.
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Introduccin Mediacin pedaggica El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo
queelaboracin es reconocido y respetado por las personas las que trabaja; de esta La de material educativo requiere de con un tratamiento especial que se manera, debe estar preparado para hacer frente de adecuada a lasuso hace al texto que ha elaborado un especialista sobre el manera tema, este puede hacer exigencias de su rol como educador. de palabras tcnicas o hacer referencia a datos que pueden ser de uso comn dentro de su especialidad y, por lo tanto el texto requiere de que se baje su lenguaje Ya lo ha sealado L. de Alva, presidenta de la Federacin especialmente si elMara material educativo elaborado va dirigido a un Internacional grupo de persode la Diabetes yconocedoras Fundadora de la tema Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en nas que no son del tratado. el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlogos expertos y los prestadores de la servicios de salud reconocen que la eduLa persona que hace mediacin pedaggica tamcacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. bin organiza el texto y la complementa con el uso de Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las diagramas, figuras y dibujos de manera que adems complicaciones derivadas de la enfermedad. Quin hace la mediacin debe tener muy claro al perceptor, esto es la persona a la que se dirige el mensaje, para ello debe considerar sus caractersticas individuales y de esta manera hacer un primer borrador del trabajo. Este borrador se discute con el especialista para disminuir las posibles distorsiones. Con el documento revisado se hace una nueva lectura y se simplifica el lenguaje. Es conveniente hacer la circulacin de este documento entre tcnicos para ver si perciben el texto como se ha sugerido y tambin para retroalimentar y obtener ms informacin y sugerencias sobre el tratamiento que se ha hecho al texto. Con esta nueva revisin, el material se lleva al especialista para una segunda revisin y para planificar la validacin tanto tcnica como comunitaria.
de simplificar el lenguaje hace el texto ms claro para posible lector. de salud debe poner a disposicin de las personas De estael manera, el personal
con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel Para mediacin pedaggica se hace primero lectura del documento cada realizar vez msuna relevante en el cuidado y tratamiento de su la enfermedad. total y se van definiendo las palabras que puedan representar alguna dificultad para el lector. estas palabras se buscan conceptos que sean ms entendibles por Este es elDe momento para actuar. parte de la persona a la que se dirige el material. De manera que las palabras tcnicas y de difcil comprensin son sustituidas en el texto por otras ms fciles para el lector pero que no cambien o distorsionen el mensaje, que se quiere ofrecer por el especialista que elaboro el documento.
La validacin tcnica es la que se realiza con personas conocedoras del tema, y la idea es obtener sus comentarios y observaciones, para ser incorporados al material original. Una vez realizado este paso se hace la validacin comunitaria, que es la validacin que se hace directamente con las personas a las que va dirigido el material didctico elaborado.
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Introduccin Elaboracin de materiales educativos

El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta Aspectos generales manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las exigencias de su rol comose educador. El equipo de trabajo, podra estar formado por: Una vez definido el texto plantea el material educativo que se va a realizar con el mismo dado que cada uno requiere de un Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional Quien elabora el material esto es el autor que debera ser un especialista tratamiento diferente y el educador para la salud o quien de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana Diabetes, cuando en elabore el material debe disear el guin tcnico del de mismo, en el tema especfico a desarrollar. el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: vale resaltar, que esto es una labor de equipo y entre mayor Los diabetlogos expertos y los demejor. servicios de salud reconocen que la edu- Un mediador pedaggico, encargado de la simplificacin de lenguaje y representatividad seprestadores tenga, mucho diagramacin. cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Setexto reconoce que con la con informacin adecuada se puede reducir en un 80% las Un dibujante o diagramador, en el caso de material impreso. El ya seleccionado los contenidos, es lo que se conoce complicaciones derivadas deconsidera la enfermedad. Un guionista, en el caso de material para radio o televisin. como el guin literario , este la informacin que se va a considerar en la elaboracin de los mensajes. Hay que consid Este equipo debe trabajar el texto y plasmarlo en un guin tcnico. Este De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas erar que el guin literario contiene informacin adicional que guin es la manera como se va a realizar la presentacin del mensaje. con diabetes diferentes herramientas educativas que un permitan puede ser usada posteriormente. En otras palabras, guin tomar un papel Por ejemplo, un guin tcnico de un PowerPoint es diferente a uno elabocada vez ms relevante en el cuidadocon y tratamiento de su enfermedad. literario, es el conjunto de informacin que se cuenta para la rado para un cartel elaboracin de los mensajes educativos. Este es el momento para actuar. Este guin se debe circular para retroalimentarlo tanto en un grupo tcnico como en uno comunitario.
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Introduccin
Para dar una mejor idea del trabajo a desarrollar es conveEquipo de trabajo para la elaboracin de un material impreso El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo niente ampliar sobre los materiales educativos que se elaboran que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta en las instituciones de salud. Estos son: La creacin de un material educativo es una obra colectiva, con tareas especficas para las difermanera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las entes personas que deben integrar el equipo de trabajo. Vale anotar, que una o ms personas exigencias de su rol como educador. Material Educativo impreso: del grupo pueden desempear, de acuerdo con sus habilidades ms de un rol. Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional Son medios accesibles ya que la lectura es un acto general1. Autor: Define y adapta los contenidos. Redacta los textos. de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en izado, los impresos son uno de los principales vehculos para el 2. Educador o Mediador pedaggico: Define el estilo, as como la relacin texto el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlointercambio de conocimientos dado que permiten una difusin gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edu- imagen, hace la mediacin pedaggica del texto, ordena la secuencia, da el enfoque masiva, favorecen el aprendizaje individual y la adopcin al cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. narrativo, realiza la investigacin temtica, analiza la coherencia en el texto y la ritmo de cada persona adems los impresos no requieren de Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las relacin con imgenes. ningn soporte adicional como sera el caso de un video o de complicaciones derivadas de la enfermedad. 3. Editor: Coordina y da seguimiento a las etapas de produccin del material, consigue una grabacin. el manuscrito, define los medios de impresin, define el diseo general, define la De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas tipografa. Por otra parte, los impresos son los que presentan el menor con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel costo de produccin en relacin con otros medios de comuni4. Diseador: Define la relacin texto e imagen. Sugiere la diagramacin, define el cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. cacin masiva. formato. Este es el momento para actuar. Es interesante resaltar que los medios impresos han mantenido su vigencia a pesar de la competencia generada por otros medios de difusin como es el uso de las imgenes de video. 5. Impresor: Realiza la produccin del material. 6. Ilustrador: Disea las ilustraciones requeridas. 7. Corrector: Hace la revisin ortogrfica antes de pasar al impresor.
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Introduccin Proceso de elaboracin

En el caso de los factores tipogrficos es necesario analizar elementos como: El elemento que se debe considerar en o laindirecta, produccin de un El primer personal de salud cumple, manera directa con un rol educativo 1. Tamaos de letra: existen tablas que determinan el tamao de la letra considerando la material impreso, se refiere al contexto, este es: El conjunto de que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta circunstancias en medio de laspara cuales se desarrolla un actoadecuada de manera, debe estar preparado hacer frente de manera a lasedad y el desarrollo de la capacidad visual del lector. En otras tambin se toma en cuenta el entrenamiento. enunciacin o su escrito. exigencias de rol como educador. 2. Largo de lnea: Un lector poco entrenado puede ver afectado el proceso de lectura en En este seMara debe L. considerar el mbito fsico y social, Ya lo hasentido, sealado de Alva, tanto presidenta de la Federacin Internacionallneas muy largas, pueden darse tambin confusiones al pasar de una lnea a otra. Tamcomo a la Imagen; as como a la la Asociacin idea que sobre estosde elementos de la Diabetes y Fundadora de Mexicana Diabetes, cuando enpoco es recomendable que las lneas sean demasiado cortas. Existen normas que tengan los interlocutores. Para la Japn produccin del material educael 15 congreso de la FID en Kobe, manifest lo siguiente: Los diabetlo-sealan los mnimos y mximos de longitud de cada lnea segn el material y el tipo de tivo, interesa el contexto lingstico ; que se refiere la consti- que la edu-lector. gos expertos y los prestadores de servicios de salud a reconocen 3. Interlineado: Se refiere al espacio que debe existir entre una lnea y otra en un texto. Un tucin alineacin de las palabras para la lectura y la forma de en la diabetes. cacin de es la uno de los elementos ms importantes del tratamiento que estn definidas las gramaticales, esto es, la manera Se reconoce que con larelaciones informacin adecuada se puede reducir en un 80% lasinterlineado muy corto, hace que los rasgos de algunas letras se mezclen produciendo dificultades en la lectura. En el caso contrario, uno amplio afecta la esttica y la economa en que se relaciona el texto con interlocutor. En otras palabras, la complicaciones derivadas de la el enfermedad. en la produccin del material. idea del contexto, es importante, ya que define la manera como 4. Tipo de letra: Hay algunos que son de difcil lectura por su composicin o por su tamao. debe darse el flujo mensaje autor y el lector, en relacin De esta manera, eldel personal de entre saludel debe poner a disposicin de las personas 5. Impresin: Una impresin deficiente con exceso de tinta, letras sobrepuestas, incomplecon ambos deben herramientas ubicarse en el mismo contexto, esto estomar lo con esto, diabetes diferentes educativas que permitan un papel tas, presin dbil o excesiva son elementos que dificultan la legibilidad. Tambin influye el que define los criterios de lecturabilidad , que se refieren la facilicada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de suaenfermedad. tipo de papel, el uso de colores y la distribucin de los textos, imgenes y espacios en dad o dificultad en la comprensin de un determinado texto por blanco. parte deel quien lo lee. Este es momento para actuar. La lecturabilidad, se fundamenta en los siguientes elementos: Legibilidad: Son los factores tipogrficos y personales que causan variaciones en la claridad y la perspectiva en el lenguaje escrito. Descifrabilidad: Se refiere a los factores lingsticos, ortogrficos y personales que pueden causar irregularidades en la asignacin correcta de las reglas fonticas como es el uso del acento. As como el significado de palabras en su contexto lingstico y el uso de los signos de puntuacin, entre otros.
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Introduccin Interesabilidad: Son
La importancia que tiene la comunicacin es incuestionable por el tiempo que le dedicamos a esta actividad los elementos que despiertan y por los mecanismos que nos permiten una comunicacin ms efectiva y rpida; por otra parte, se hace un inters en el material escrito por parte del lector. En uso de los canales de comunicacin con un crecimiento impresionante en los formatos comunicativos. este sentido, sesalud debe cumple, conocer las motivaciones El personal de manera directa opersonindirecta, con un masivo rol educativo Hoy, se crece entre los medios de comunicacin y las personas los adoptan fcilmente en su vida diaria; por ales delreconocido lector como serpor las las razones de orden que es y pueden respetado personas con las que trabaja; de esta eso, son comunes temtico presentacin y organizacin que el diagramanera, de debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las los juegos electrnicos, las computadoras y el cine para mencionar solo algunos ejemplos. mador ha utilizado para hacer ms llamativo el material. exigencias de su rol como educador. La educacin debido a ello, se ve obligada a incorporar los medios de comunicacin masiva en su accionar. Favoreciendo de esta manera al perceptor, pues la educacin no se ve alejada de su prctica diaria y de esa Comprensibilidad: Factores que limitan o posibilitan Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de lala Federacin Internacional forma obtiene una interpretacin parte del de lector del material escrito. de Diabetes, cuando en informacin ms amplia que le permite acciones ms positivas sobre su propia realidad. En de la Diabetes por y Fundadora la Asociacin Mexicana este caso los medios de comunicacin masiva son un complemento importante de la accin que el personal Se considera: y la organizacin del el 15 congreso la de complejidad la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlode salud realiza, ya que el perceptor obtiene informacin valiosa para tomar una decisin sobre el manejo de tema, se seala por prestadores ejemplo el nmero de palabras por reconocen que la edugos expertos y los de servicios de salud su de propia salud. oracin, complejidad con que estructuran las cacin esla uno de los elementos ms se importantes del tratamiento la diabetes. ideas, la relacin entre prrafos, adecuada uso de cdigos, Se reconoce que con la informacin se puede reducir en un 80% las PARA QU SE UTILIZAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN? tratamiento del mensaje. complicaciones derivadas de la enfermedad. Los Un porcentaje importante de poblacin sabealeer, De esta manera, el personal dela salud debe poner disposicin de las propsitos personas ms usuales son: entonces el uso de material impreso puede servirque para con diabetes diferentes herramientas educativas permitan tomar un papel 1. Proporciona informacin. reforzar mensajes educativos cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. 2. Permiten analizar detenidamente diversos aspectos de la informacin. 3. Hace aclaraciones y ofrece ms datos. A nivel es importante que el personal de salud, Este es local el momento para actuar. 4. Motiva el aprendizaje. conozca los medios de comunicacin de la informacin 5. Fija informacin conocida. a que tiene acceso y puede preparar material para ser 6. Presenta contenidos en otros contextos. difundido usando estos medios. 7. Permite revisar la informacin conocida. El acceso se facilita, si el personal de salud cuenta con las herramientas para la elaboracin de mensajes educativos en diferentes formatos.
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Introduccin Los materiales impresos
USO DE PERIDICOS Se ha generalizado el uso de los peridicos para dar informacin sobre temas variados y stos tienen cobertura nacional y, en algunos casos hasta la cobertura es internacional, adems se han El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo Son medios accesibles ya que la lectura es un acto generalincrementado los llamados medios alternativos que se difunden informacin ms especfica o local. que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta izado, para muchas personas es vital, especialmente cuando manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las se quiere reforzar sobre un mensaje. Por eso se puede considEs comn que los peridicos desarrollen temas sanitarios y que los trabajadores de salud tengan exigencias de su rol como educador. erar que son una herramienta que puede permitir hacer llegar acceso a estos espacios. En casos especiales se puede hacer uso de insertos para ofrecer inforun mensaje de manera adecuada para un grupo importante de macin especfica sobre una enfermedad o una situacin sanitaria especfica. Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional personas. de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en En general, el personal de salud, puede hacer llegar mensajes especficos a los medios de comuniel 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloLos peridicos tienen cobertura nacional y la mayora de ellos; cacin gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edu-masiva, pero debe contar con las herramientas para que estos sean efectivos. se leen de manera diaria. Estos generalmente tratan temas de cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. actualidad de una manera comprensible. Lo ideal Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las es que solo aporten informacin que sea oficial, para que no haya problemas posteriores y que cuenten con la autorizacin para dar la informacin. complicaciones derivadas de la enfermedad. Actualmente se han fortalecido los peridicos locales, que son muy accesibles para dar informacin. Es este caso tambin es En el caso de los peridicos, pueden hacer llegar noticias o mensajes cortos sobre salud. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas adecuado conocer quin es el encargado de los temas de salud con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel y estarle remitiendo informacin pertinente, con esto se asegura cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. CARTELES que se actualice la informacin en materia de salud. Son ayudas audiovisuales que conjugan una imagen significativa y un mensaje breve para llamar la Este es el momento para actuar. Cuando hay informacin debe hacrseles llegar una carpeta informativa y la posibilidad de colaboracin por parte de una persona del equipo de salud; quien podra estar ampliando sobre el tema. Esta persona sera definida por el grupo de trabajo y estara autorizada a brindar la informacin pertinente. atencin sobre un tema determinado. La idea debe interpretarse rpidamente y el cartel debe ser comprendido en forma global, creando un ambiente de informacin e incentivacin general y sencilla. Los carteles se deben colocar en lugares concurridos y que permitan la visibilidad del cartel para llegar a un mayor nmero de personas.
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Introduccin El cartel consta de tres elementos: mensaje, llamado a la accin e
Cuando el personal de salud elabora carteles debe tener presente que la letra a usarse debe imagen. ser imprenta y mayscula, pues es ms fcil de leer y para la lectura es ms reconocida. El El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo tamao de la letra debe ser adecuado, generalmente se pide que las letras sean de 3 a 5 cena. Mensaje: breveyyrespetado sencillo. No debe sobrepasar unlas mximo de que es reconocido por las personas con que trabaja; de esta tmetros. Los carteles deben colocarse en sitios visibles y concurridos. trece debe palabras junto con el llamado a la accin. Debe expresar manera, estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las una sola idea usando un lenguaje sencillo, preciso y directo que exigencias de su rol como educador. El personal de salud debe asegurarse que los carteles estn protegidos y no les pegue no permita diferentes interpretaciones. directamente el sol, el agua o el viento, para que no se estropeen y puedan cumplir con su b. lo Imagen: debe Mara estar L. en de relacin directa con y el Ya ha sealado Alva, presidenta deel lamensaje Federacin Internacional funcin educativa. llamado a y laFundadora accin. Debe ser sencilla Mexicana y fcil de de interpretar. de la Diabetes de la Asociacin Diabetes, cuando en Adems debe hecha de un tamao adecuado para obserel 15 congreso deser la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloLos carteles deben ser pegados con cinta adhesiva por detrs, esto es para que sean ms sin dificultad. La imagen debe cubrirde el 80% de la propor- que la edugos varse expertos y los prestadores de servicios salud reconocen atractivos y sean ms fciles de despegar despus sin romperlos. cin del cartel. cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. c. reconoce Llamado que a la con accin: le pide al adecuada perceptor se hacer algo sobre en lo un 80% las Se la informacin puede reducir DESPLEGABLES que acaba de observar. Es frase sencilla, simple, directa y complicaciones derivadas de la una enfermedad. Son folletos elaborados de manera que se aproveche el espacio al mximo. Es un recurso obligante... es una orden especfica en relacin con el mensaje econmico atractivo y duradero por lo que tiene un uso generalizado. El personal de salud y la imagen. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas tiene experiencia en la elaboracin de este tipo de materiales. Adems en algunas institucon diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel ciones de salud, se cuenta con la infraestructura y el equipo humano requerido para la elaboAlgunos en carteles educativos usados en salud son los cada vezejemplos ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. racin de estos materiales. siguientes: Este es el momento para actuar. ROTAFOLIO CEPILLESE LOS DIENTES Es un material educativo que permite desarrollar un tema de manera secuencial. Se le conoce NO FUME tambin como portafolio o cartapacio grfico. TOME AGUA POTABLE El rotafolio consiste en un juego de lminas que se unen a manera de un bloc y en sus hojas VACUNESE se desarrolla el texto o la imagen que va a emplear el educador durante una presentacin. USE LA INSULINA RESPETE LOS TIEMPOS DE COMIDA.
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Introduccin La Radio
Este medio de comunicacin masivo tiene una alta audiencia por las siguientes razones: Llega directamente al escucha y en cualquier momento. Los aparatos receptores son porttiles y baratos. Una persona no debe dejar de hacer alguna cosa mientras escucha radio. La radio tiene pblicos reconocidos de acuerdo con la sintona de sus programas y franjas horarias. El costo de emisin de un mensaje por radio, es barato en comparacin con otros y por ello un mensaje puede ser transmitido varias veces; con lo que se logra un impacto en la memoria del escucha. Las personas aceptan los mensajes que escuchan en la radio y adems est familiarizado con el formato. Todas las personas tienen acceso a la radio. Por las caractersticas, la radio tiene gran cobertura geogrfica. La radio tiene variedad en su programacin.
El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo Este medio informativo se ha generalizado ya que adems que es reconocido y respetado por las personas con las de que trabaja; de esta las emisoras cobertura nacional tambin han manera, debe con estar preparado para hacer frente desurgido manera adecuada a las emisoras locales. En su mayora cuentan con programas exigencias de su rol como educador. relacionados con temas sanitarios y sino en las estaciones de radio spots espacios reducidos inforYa lo desarrollan ha sealado Marao L. de Alva,ms presidenta de con la Federacin Internacional macin sobre y diferentes temas salud, esto tambin de la Diabetes Fundadora de la de Asociacin Mexicana de se Diabetes, cuando en conoce como: capsulas informativas. el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlo gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la eduPor otro lado, es los importante sealar que los funcionarios de de la diabetes. cacin es uno de elementos ms importantes del tratamiento salud como que autoridades locales pueden serse invitados a Se reconoce con la informacin adecuada puede reducir en un 80% las desarrollar temas especficos sobre el rea de especialidad complicaciones derivadas de la enfermedad. en espacios radiales. Un beneficio de este tipo de programas es ofrecen informacin actualizada y pueden a de las personas Deque esta manera, el personal de salud debe ponerenfocarse a disposicin grupos de inters. con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Este es el momento para actuar.
Algunos aparatos receptores no necesitan energa elctrica para funcionar. El mensaje se hace de una manera muy ntima y cuando un oyente lo escucha siente que se le est hablando directamente a l. Cuando uno trabaja en radio se le dice que sienta que se dirige a una persona que est escuchando atentamente lo que se dice y por eso la radio es un medio tan efectivo para la comunicacin.
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Introduccin
Algunos elementos que debe considerarse, si es invitado a participar en un programa radial:
El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, unla rol educativo pertinente a mano. Lleve apuntes y selos. Eso s, no lea pues la radio es ms para una con Tenga informacin que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; esta conversacinde con la otra persona (el perceptor). manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las No interrumpa, espere a que la otra persona termine de hablar. Esto tambin le da tiempo para que organice exigencias de su rol como educador. sus ideas. Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional No se acerque demasiado al micrfono, para que no haya interferencia y los sonidos de su respiracin no de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, en afecten sucuando mensaje. el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlo Respire hondo y tranquilamente. gos radioemisoras expertos y los facilitan prestadores de servicios Las espacios dentro de salud reconocen que la edu No hable que se le acabe el aire. Hgalo de manera pausada, dejando espacios que le permitan respirar. cacin uno de los elementos ms importantes del tratamiento de lahasta diabetes. de su es programacin habitual para ofrecer Se reconoce que con la informacin adecuada en un 80% las mensajes relacionados con la salud, para se puede reducir No polemice, ms bien trate de ganarse al auditorio, si le hacen una pregunta que no puede contestar, afirme complicaciones derivadas de la enfermedad. estos casos es conveniente que el personal que lo har despus; pero que no sea una falsa promesa para que no afecte su credibilidad. de salud tenga un directorio con los nombres Deje siempre abierta la posibilidad de cooperar en otra ocasin. De los esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas de programas, la hora de transmisin y el Recuerde, espacios son muy costosos. con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar estos un papel nombre de los encargados. Esto le facilitar cada vez ms ensealados. el cuidado y tratamiento de su enfermedad. el acceso a losrelevante programas Cuando hay posibilidad, trate de hacer llegar a las emisoras informacin sobre actividades de salud. Esto es muy importante para movilizar a la opinin pblica. Este es el momento actuar. Es frecuente, que si para un funcionario (a) tuvo Apyese en la pauta que las instituciones hacen para fortalecer el mensaje de salud. una buena participacin, se le ofrezca la Mantngase bien informado sobre el tema a tratar y asegrese de decir lo correcto. oportunidad de presentarse nuevamente. Haga un reconocimiento a quienes permitieron el espacio.
Cmo usar la radio?
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Introduccin
El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo La Televisin que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta manera, debe estar preparadosocial para que hacer frente de manera adecuada Es un medio de comunicacin tiene mucha versatilidad, por a las exigencias de su rol como educador. dar una sensacin de inmediatez al ubicarnos automticamente en la situacin a que hace referencia el tema ofreciendo un mensaje ms Ya lo haAdems, sealadola Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin directo. televisin ofrece la oportunidad de mostrar Internacional imde la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en genes que no pueden ser usadas en otros medios de comunicacin. el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlogosla expertos y se los prestadores deimagen servicios de salud reconocen que la eduEn televisin puede combinar y texto, con lo que la oportucacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. nidad educativa se intensifica, ya que hay imgenes que no pueden ser Se reconoce que solo con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las descritas usando palabras. complicaciones derivadas de la enfermedad. Una ventaja actual de la televisin es que adems de los canales De esta manera, el personal de saludydebe poner disposicin de las personas locales, existen canales nacionales en el casoadel cable otros que con diabetes diferentes herramientas tienen cobertura regional o mundial. educativas que permitan tomar un papel cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Somos una civilizacin de imgenes y en esto, la televisin que comEste odo es el momento actuar. bina y vista, espara un medio eficaz para el aprendizaje. Entre otras ventajas, tenemos: Da una sensacin de inmediatez en la informacin: la televisin logra que uno la sienta en ese momento, ya que nos ubica automticamente en la situacin sobre la que llama la atencin, ms ahora que hay otros medios inmediatos de comunicacin. Da credibilidad, dado que el mensaje se proporciona de una persona o grupo. Las personas pueden ser contempladas y esto favorece el sentimiento de confianza. Ofrece un mensaje ms directo: dado que combina la atencin de dos sentidos (odo y vista) y esto la hace un medio efectivo para el aprendizaje. Adems, se puede recrear la situacin que se est sealando mediante el uso de imgenes. Para el perceptor es un medio econmico de entretenimiento, pues no hay un costo directo por hacer uso de la televisin. La televisin ofrece variedad: adems de la oferta de diferentes canales existe el ofrecimiento de diversos programas subdivididos en franjas horarias de acuerdo con el pblico al que se quiere llegar.
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Introduccin
Ofrece oportunidades que de otra forma no Desventajas El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo podran conocerse: muchos de nosotros hemos quetenido es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; esta la oportunidad de conocer el espacio u otros Una de desventaja es el costo que tiene la produccin y la transmisin de un mensaje por este medio manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las pases gracias a la televisin, hemos viajado al de comunicacin social. Sin embargo, la existencia de programas relacionados con la salud permite exigencias su rol como educador. pasado de y hemos construido el futuro por lo que la difusin de mensajes educativos sin un mayor costo para la institucin. observamos en la televisin. En salud nos han ofreYa lo ha imgenes sealado internas Mara L.del de cuerpo Alva, presidenta laha Federacin Internacional cido humano ode nos La televisin no da tiempo para realizar otras actividades de manera simultnea, usted difcilmente de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en mostrado problemas de salud que nos afectan o puede leer el peridico y ver su programa de televisin favorito. Tampoco puede salirse del campo el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlopodran hacerlo. La televisin es capaz de transvisual para hacer otra cosa, ya que la televisin es ante toda imagen. gos mitirnos expertos y los prestadores de salud emociones a travs de de servicios las imgenes y en reconocen que la educacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la esto es ms favorable que la radio para tratar temas Ladiabetes. televisin no da tiempo para conversar ya que a muchas personas no les gusta ser interrumpidos Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80%estn las viendo televisin. As la conversacin entre comerciales no es significativa pues no que no se pueden describir solo con palabras. cuando complicaciones derivadas de la enfermedad. hay atencin, ni continuidad. Ampla conocimientos: la televisin se ha encargado de ampliar nuestro vocabulario y campo De esta manera, el personal de salud debe poner vivena disposicin de las Es personas un medio muy costoso, hacer un anuncio de 30 segundos, requiere de un gran despliegue cial al tratar temas que estimulan la curiosidad y la con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel tcnico y la pauta o negociacin para que proyecten el mensaje tiene un costo muy alto. creatividad. cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. La televisin encuentra limitada su cobertura por aspectos geogrficos. Hay zonas en un mismo Este es el momento para actuar. pas que no tienen acceso a los canales nacionales. El aparato receptor requiere de energa para funcionar.
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Introduccin
Si est invitado a un programa de televisin tenga presente lo siguiente: El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; devista estaropa blanca o negra. Son mejor los tonos pastel y que la ropa sea de un solo color o de tonos No manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las similares. exigencias de su rol como educador. Sepa el nombre de la persona con que va a interactuar y llmela de la manera en que se le present.
Cmo usar la televisin? Cuando hable, dirjase hacia la cmara. Mirando la luz roja, de esa manera cuando, le hagan un Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional
acercamiento, el espectador lo ver mirndolo a l de manera directa. de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en Principalmente en los canales que tienen cobertura local, el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloNo descuide su lenguaje no verbal; use las manos para enfatizar. No las desaparezca, ni juguetee se posibilita ms que haya apoyo y en este sentido el gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen quecon la eduellas pues su nerviosismo ser muy evidente. personal de salud debe aprovecharlo. cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Trate de usar un lenguaje adecuado y si hace uso de palabras tcnicas, explquelas. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las Tenga un listado de los programas y sus conductores y Sea muy corts y demuestre su sobriedad al tratar a su presentador. complicaciones derivadas de la enfermedad. ofrzcales informacin pertinente sobre las acciones de Cuando corrija, hgalo de manera corts y no en forma directa y cortante, con esto se ganar a la salud. Ellos se interesan si cuentan con la informacin De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas audiencia. adecuada. con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel Lleve informacin adicional en tarjetas y tngalas a una distancia prudente. cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. No lleve ms materiales que los que vaya a usar. Este es el momento para actuar. Averige antes de ir al programa, cual es el objeto de haber sido invitado. Esto le dar una idea de qu informacin requiere. Dado que la pauta en televisin es muy costosa aproveche las oportunidades que le ofrecen y apyese en el material que est disponible en los medios de comunicacin social.
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Introduccin Validacin del material educativo

El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta Para Gutirrez y Prieto (1994) validar es: manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las exigencias de su rol como educador.
cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las En el mismo sentido, Haaland (1984), Tambin refiere a que la validacin es: complicaciones derivadas de la enfermedad.
La prueba de los materiales con un grupo posible Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, de presidenta de la Federacin Internacional de destinatarios, antes su difusin masiva. Es la de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin de Diabetes, cuando en preocupacin pedaggica delMexicana interlocutor a fin de el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloevitar la imposicin de materiales para el percepgos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edutor.
En ambos casos, se define la validacin como una prueba del material con los beneficiarios para determinar si el mensaje tendr impacto para el grupo interesado. Con la validacin se pretende reunir todos los datos posibles sobre la eficacia del material estudiado a fin de llegar a conclusiones y proponer sugerencias que permitan una elaboracin definitiva y con buen resultado del material educativo diseado en el momento de su difusin. De esta manera, la validacin permite tener elementos que favorecen la difusin del material educativo y se facilita a su vez un mejor uso de los recursos disponibles, as mismo se puede analizar el cumplimiento de los objetivos educativos propuestos.
el campo los materiales de comuniDe estaProbar manera, elen personal de salud debe poner a disposicin de las personas cacin antes de que los mismos se produzcan con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomaro un papel cada vez ms relevante en elpara cuidado y tratamiento de su enfermedad. impriman. Esto conocer si el mensaje es
Este es el momento para actuar.
transmitido en la forma deseada.
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Introduccin
Elementos que se validan
El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo Comprensin: Permite definir la facilidad o dificultad con que se percibe y comprende un material De con Joya (2003), al por validar busca conocer queacuerdo es reconocido y respetado las se personas con las el que trabaja; de esta educativo. Torres, citado por Joya (2003), seala: Una fcil comprensin es el resultado de la senimpacto que un mensaje deja en la audiencia a de la que va adecuada manera, real debe estar preparado para hacer frente manera a las cillez en la proposicin de concepto, la claridad en la formulacin y el refuerzo de elementos ilusdirigido y, por los factores que se validan tienen que ver exigencias de ello, su rol como educador. trativos. La comprensin se relaciona con verificar si el mensaje es claro, lgico, inteligible. con su eficacia, estos son: Adems, permite reconocer elementos que impiden la comprensin. Algunos aspectos que se Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional pueden considerar al validar la comprensin pueden ser: Atraccin: Se y refiere a conocer el material es agradable de la Diabetes Fundadora de la si Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en para personas a las se dirige y es el resultado de la el 15 las congreso de la FIDque en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlo Si el mensaje es adecuado al nivel cultural del perceptor. combinacin adecuada de elementos como la presentacin, gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edu Reconocer si el material puede ser fcilmente aprendido por el destinatario. el formato, el de uso colores, ms las ilustraciones, latratamiento diagracacin es uno losde elementos importantes del de la diabetes. La sencillez y claridad en los conceptos propuestos. macin, la calidad del la sonido, la calidad de la imagen, el uso Se reconoce que con informacin adecuada se puede reducir en un 80% las El impacto en los sentidos. de un lenguaje adecuado, y enfermedad. la satisfaccin al verlo o complicaciones derivadas de la La coherencia y la lgica. escucharlo. Esto con el objeto de saber si el material resulta o no atractivo. Un feo, con mucha informacin, mal de las personas De esta manera, elmaterial personal de salud debe poner a disposicin Aceptacin: La validacin se hace para comprobar si el material pueda ser aceptado por el diseado, no puede ser atractivo y puede provocar en el con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel perceptor o si contiene elementos que puedan provocar su rechazo. Se debe conocer si el material perceptor una relevante reaccin negativa. cada vez ms en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. favorece la credibilidad, si fomenta valores positivos y apreciados, as como tambin si propone algo razonable y posible. Este es el momento para actuar. Involucramiento: El material educativo debe favorecer la empata con el perceptor y debe lograr que ste se involucre y acte poniendo en prctica lo que le propone el material educativo.
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Introduccin
Proceso de validacin:
d) Elaboracin de instrumentos para recoger la informacin: Una vez definido el material se construye el instrumento con que se validar el mismo. El equipo validador debe estar inteEl personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo grado en este proceso para que conozca el instrumento, reconozca los objetivos y pueda a) de objetivos: Plantea lo que se busca queDefinicin es reconocido y respetado por las personas con alcanlas que trabaja; de esta zar con la validacin y se desarrolla tanto objetivos genmanera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada acaptar las las sugerencias de los perceptores seleccionados En esta etapa se define la muestra o grupo de poblacin a que se va a aplicar el instrumento de validacin. erales como especficos, en el primer caso se define exigencias de su rol como educador. elementos relacionados con el grado de impacto de los e) Definicin de la poblacin que va a validar: Se define un grupo que cumpla las caracterstimateriales considerando los elementos de eficacia, tamYa lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional cas bin debe sealarse la recoleccin de sugerencias para de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando ende los destinatarios finales. Esta muestra debe ser representativa. Tambin debe considerarse la ubicacin geogrfica de la muestra de acuerdo con la distribucin que se tenga mejorar el de material, adems los objetivos generales el 15 congreso la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloproyectada para el material educativo. El instrumento que usan debe responder a variables deben plantear el anlisis de los resultados y la apligos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la educomo sexo, nivel educativo, edad, ocupacin y datos socio-demogrficos que se relacionen de cacin de de laslos sugerencias la importantes produccin final. De un cacin es uno elementosen ms del tratamiento de la diabetes. manera directa con los destinatarios finales. objetivo general se derivan como mnimo dos objetivos Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las especficos. derivadas de la enfermedad. complicaciones f) Programacin del trabajo de campo: Ubicada la poblacin se contacta para hacer la adecuada calendarizacin y se procede a programas, las actividades para la recoleccin de la inforb) Conformacin del equipo validador: Para la recolec- de las personas De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin macin de acuerdo con el equipo validador y el desplazamiento que deba realizarse. cin de la informacin se debe contar con un equipo con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel humano que tenga formacin y experiencia en validacin cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. g) Trabajo de campo: Despus de conocer la poblacin que ser entrevistada se hace el conde materiales educativos. tacto previo con los lderes comunales con los promotores de instrucciones que pueden ayudar Este es el momento para actuar. en la convocatoria de las personas a entrevistar. Se deben buscar un lugar adecuado para c) Seleccin del material a validar: Se selecciona el hacer la exposicin del material por validar y explicar el procedimiento a seguir. El paso mejor material producido ya que la validacin debe hacsiguiente en la aplicacin de los instrumentos. erse sobre materiales listos para ser difundidos.
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Validacin Tcnica
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h) Aplicacin del instrumento de validacin: Con los Introduccin instrumentos y la poblacin identifica para ser entrevis-
tada, se procede a hacer la recoleccin de la inforEs la que se realiza con un grupo de tcnicos que manejen el tema sobre el que se refiere el mateEl personal salud cumple, manera directa indirecta, con un rol educativo macin. de Las personas deben tener un o amplio conoeducativo que ser validado. quecimiento es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; rial de esta del material pero de ninguna manera pueden Todo material educativo debe ser circulado para que sea retroalimentado y mejorado en esta fase. manera, debe preparado para frente de manera adecuada a las intervenir o estar propiciar respuesta enhacer los entrevistados. Esta es una etapa que generalmente es elaborada por los grupos cercanos de colegas y se hace exigencias de su rol como educador. con una intensin directa. i) Procesamiento y anlisis de la informacin: El instruEntre ms personas analicen el documento mejor pero hay que reconocer que existen plazos de Ya lo ha sealado Marala L.creacin de Alva, de presidenta de ladatos Federacin Internacional mento debe permitir una base de y entrega de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en y la circulacin del material as como la incorporacin de las sugerencias debe hacerse de permitir el cruce de variables. manera gil. el 15 de la FID en Kobe, Japn manifest lo recopsiguiente: Los diabetloEl congreso equipo validador debe analizar la informacin gos ilada expertos los prestadores de servicios de saludcon reconocen que Adems, la edula validacin tcnica es anterior a la validacin comunitaria. tanto y de manera cuantitativa como cualitativa la cacin es unode dedemostrar los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. intensin y documentar los resultados de la Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las Validacin comunitaria validacin. complicaciones derivadas de la enfermedad. Una vez realizada tcnica con el borrador final se planea la validacin comunitaria que consiste en j) Conclusiones y recomendaciones: Derivado del anliDe esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas la validacin con el grupo destinatario final seleccionado. sis anterior se procede por parte del equipo validador de con construir diabetes las diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel conclusiones y recomendaciones obtenidas. cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. k) Elaboracin del informe final: Este es un documento Este es el momento para actuar. prctico que debe ser muy preciso y corto. La idea es dejar plasmada la informacin obtenida en el proceso de validacin. l) Incorporacin de observaciones: Directamente al material para su elaboracin final.
Ejemplos de Modelos de validacin
Se debe seleccionar una tcnica para la validacin de los materiales educativos y sta se define de acuerdo con la naturaleza y objetivos de los materiales, el grupo seleccionado, la cantidad de tiempo y los recursos disponibles.
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Grupos Focales
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Las tcnicas para la validacin ms usadas son: Introduccin Las entrevistas personales
Los grupos focales. Es una tcnica de investigacin cualitativa que permite obtener informacin directa de un grupo El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo pequeo ya que se hace con grupos de entre 8 y 10 personas. que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; relativamente de esta manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las Entrevista Personal Una caracterstica de sta tcnica es que no se requiere que sea estadsticamente representativo exigencias de su rol como educador. La tcnica requiere que la discusin sea espontnea. Se utiliza para obtener informacin de Se define como un dilogo entre dos personas con el fin de manera directa y que la misma no se encuentre influenciada por informacin o comentarios anteYa lo ha sealado Mara L. de Alva,un presidenta de la Internacional intercambiar informacin mediante instrumento o Federacin cuesriores. de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en tionario. el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlode grupos focales convocados depende de la informacin recolectada, si la misma es gos expertos es y los prestadores de servicios de usado salud reconocen que La la cantidad eduLa entrevista un procedimiento didctico muy para muy similar en varios grupos, convocar a ms grupos puede que no agregue mayor informacin a cacin es uno de los elementos importantes del un tratamiento de la diabetes. conocer la opinin de un grupoms determinado sobre tema la validacin y esto es determinado por el equipo validador. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las determinada. complicaciones derivadas de la enfermedad. La tcnica requiere que un miembro del equipo sea el moderador de la dinmica mientras que otra Una ventaja de la entrevista es su flexibilidad y versatilidad persona se encargue de ir tomando nota del proceso tanto de la comunicacin verbal como de la De esta personal de salud debecualquier poner a disposicin ya que manera, adems el de que puede hacerse tipo de de las personas nopapel verbal, esta persona del equipo debe estar atento a las reacciones de los participantes en el con diabetes educativas que permitan tomar un pregunta hay diferentes libertad enherramientas la extensin y formato. Tambin en cada vez ms relevante en el uso cuidado y tratamiento su enfermedad. grupo focal para recopilar la mayor cantidad posible de informacin. Esto si el proceso se hace de la entrevista se puede hacer de otras tcnicas de complemanera directa y la sesin no es grabada en video o en cassette. mentarias como la demostracin y la observacin. Este es el momento para actuar. La informacin obtenida permite que se realicen ajustes a los materiales de acuerdo con el criterio La aplicacin puede hacerse de manera simultnea por de la comunidad a la que se dirigen los mismos. diferentes entrevistadores con lo que se reduce el tiempo de recoleccin de la informacin.
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Introduccin Planificacin didctica

Con esto, se reconoce que la planificacin ha estado presente en nuestras vidas desde hace El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo tiempo, pero es ahora que se le ha dado mayor importancia. Lo primero, es que la planifique es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; mucho de esta Todos planificamos cacin manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a lases una actividad cotidiana, pero hacerlo de manera sistematizada es muy reciente, se supone que el auge de la planificacin inicia en los aos setenta con el desarrollo de los programas exigencias de su rol de como educador. Todas las personas una manera u otra realizamos algn de Alianza para el Progreso y que pretendan hacer el mejor uso posible de los recursos, principaltipo de planificacin, cuando nos levantamos debemos mente de los recursos externos que se mandaban a otros pases para que se implementaran Ya lo ha sealado sobre Mara L. Alva, presidenta la Federacin Internacional tomar decisiones la de manera como nos de vestiremos, programas de desarrollo. de la Diabetes y Fundadora de la dede Diabetes, cuando en sobre cual camino tomar para irAsociacin al trabajo Mexicana o al centro el 15 congreso dedebe la FIDhacer en Kobe, Japn lo siguiente: Los diabetloestudio, que se durante elmanifest da; stas activieste tipo de proyectos como los proyectos de agencias internacionales empezaron a orientar gos expertos y los prestadores servicios de usar, saludcomo reconocen que Tanto la edudades lo llevan a decidir sobrede qu recursos a los gobiernos de los pases para que implementarn procesos de planificacin, en principio este cacin el esuso unoms de los elementos ms importantes del lograr tratamiento de la diabetes. lograr efectivo de los recursos y como el esfuerzo Se reconoce que con la informacin se puede reducir en un 80% las se haca en las instituciones pblicas pero luego dada la escasez de recursos y la gran objetivo de la manera ms eficaz y adecuada eficiente posible y eso cantidad de necesidades a resolver, lo que haba aparecido como una indicacin para las instancomplicaciones derivadas de la Por enfermedad. es una forma de planificacin. eso, se puede atrever a cias pblicas, fue tomando importancia en el desarrollo de los pases y las empresas pblicas y sealar que la planificacin siempre ha estado presente en privadas iniciaron y establecieron sistemas de planificacin institucional. De esta manera, el personal de salud debe poner apersonas disposicin de las personas el desarrollo del ser humano, en la antigedad las con diabetes diferentes herramientas educativas permitan tomar un papel se organizaban para la cacera, la recoleccin deque frutos y la cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. El trmino fue originalmente acuado por Henry Farol y deriva del bsqueda de proteccin, aunque de una manera incipiente; ellos realizaban algn tipo de planeamiento, lo mismo Este es el momento para actuar. suceda cuando deban enfrentarse a grupos enemigos. En todos estos casos deban plantear una estrategia y hacer el mejor uso de los recursos, elementos que son parte de la elaboracin de un plan.
francs prevoir, que significa prever. En su concepcin ms sencilla significa: prepararse para la accin; esto es: definir qu es lo que se quiere hacer, eligiendo los medios ms adecuados para lograrlo y definir los tiempos en que debe hacerse.
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El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo que es ya reconocido y respetado por las personas con las en que trabaja; As de esta Como se menciono antes la planificacin consiste se reconoce que la planificacin es slo un instrumento para disminuir riesgos evitando hasta manera, debe estar opreparado hacer frente de a las desarrollar un curso estrategia para de accin en la que semanera haga adecuada donde sea posible, tener que enfrentar situaciones no previstas y maximizando las posibilidades exigencias de su rol como educador. el mejor uso de los recursos disponibles y obteniendo medide conseguir lo propuesto. Esto obliga, a que a la hora de planificar se tenga mucha claridad sobre ante el mayor impacto. En este sentido y buscando una lo que se quiere alcanzar, los recursos con que se cuenta para lograr alcanzar eso que se busca y Ya lo ha sealado Mara citado L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional definicin, Luther Gullick por Fonseca (2001), refiere: tener certeza sobre los caminos que se deben recorrer para conseguir el objetivo. En este sentido, de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en la planificacin precisa una serie de tcnicas y metodologas que favorecen el accionar hacia las el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlometas propuestas y la elaboracin de planes se convierte en una de las herramientas apropiadas El esfuerzo de la planificacin, sea gos expertos los prestadores de servicios de salud reconocen que para la edulograr lo que se desea alcanzar. o no y consciente, no es la panacea cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. para lograr lo que quiera que nos Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las La planificacin es slo un instrumento que permite disminuir los riesgos evitando hasta donde sea propongamos. Esla slo una forma de complicaciones derivadas de enfermedad. posible tener que enfrentar situaciones no previstas y maximizando las posibilidades de conseguir poseer algo de control sobre lo que lo que nos proponemos alcanzar con el menor costo y riesgo posible. Para planificar hay que tener desea conseguir y los elementos De estase manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas precisin, tanto en lo que se quiere lograr como en la definicin de los elementos que conforman con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel y por eso el plan debe tener un sentido de integral, esto significa, que todos los elemenque de alguna manera son o pueden el proceso cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. tos son parte de un todo y funcionan de manera interrelacionada, esto es, que los elementos se ser determinantes directos o indirelacionan unos con otros y tienen un sentido de dependencia. rectos de nuestra capacidad para Este es el momento para actuar.
lograrlo.
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Introduccin
Por qu se planifica?
El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo De manera grfica, de podemos sintetizar esto, que es Pichardo reconocido y respetado por las con las que trabaja; esta Segn (1993): el inters de personas la de la siguiente manera: manera, debe estar preparado hacer frente de manera adecuada a las intervencin planificada es crear para las condiexigencias su rol como educador. ciones quede permitan alcanzar una situacin futura distinta a la pronosticada, en Ya lolos ha problemas sealado Mara L. de Alva, en presidenta de la Federacin Internacional que diagnosticados la Situacin de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin situacin inicial considerada puedan ser Mexicana de Diabetes, cuando en objetivo el 15 congreso la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlosuperados. Lo de cual significa considerar gos aspectos expertos de y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edudos inters: cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Se reconoce que con la informacin se puede reducir en un 80% las a. La definicin de los elementos adecuada cenCon Planificacin complicaciones derivadas la enfermedad. trales que desean ser de alcanzados en la situacin deseada, por medio de la De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas configuracin de una imagen-objetivo con en diabetes diferentes herramientas que stos sean expresados, y educativas que permitan tomar un papel cada vez ms relevante en el o cuidado y tratamiento de su enfermedad. b. La definicin de un curso trayectoria de accin diferente a la tendencia Situacin Situacin Este es el momento para actuar. natural que permita ir avanzando, Inicial Final progresivamente, desde la situacin S Planificacin Sin inicial considerada en el diagnstico hasta la situacin deseada definida en la imagen objetivo. En este caso se parte de una Situacin Inicial (SI) que es el punto de partida, lo que debera conocerse de la realidad que pretendemos cambiar o mejorar. Si la Situacin no se cambia nos lleva directamente a una Situacin Final que no es otra cosa que la situacin inicial desmejorada. En el caso de realizar algn tipo de accin correctiva en lugar de llegar a la Situacin Final llegaramos a una Situacin Objetivo (SO) o situacin ideal, en todo caso el esquema lo que nos plantea es que el esfuerzo de la planificacin es superar la situacin inicial y llegar a una situacin que debera ser mejor. Ya se determino que la importancia de la planificacin es que nos permite identificar un curso de accin, adems favorece el mejor uso de los recursos y crea las condiciones para la evaluacin. La planificacin supone la eleccin de determinadas decisiones que es necesario considerar en el presente, con la intencin explcita de orientar el futuro en la direccin deseada. Y consistir en definir unos objetivos concretos, en un horizonte temporal determinado, diseando los planes de accin a seguir para conseguirlos, y cuantificando los medios necesarios para alcanzarlos.
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Introduccin Haciendo uso de la planificacin:

El personaluna de salud manera directa elementos o indirecta, de con un rol educativo Un esquema bsico de planificacin, es el siguiente: Organizar fiesta cumple, o un paseo, conlleva que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta planeamiento, dado que para realizar cualquiera de estas manera, debe preparado para hacer frente de lo manera a las de la actividad: Se define el tipo de actividad a desarrollar. Nombre actividades; lo estar primero, es definir claramente que es que adecuada exigencias de su rol como educador. queremos, y esto lleva a plantear un objetivo. Objetivo: responde a la pregunta qu queremos? Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional Entre mayor claridad haya en la elaboracin del objetivo ms de laser Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en Meta: es la definicin en relacin con el tiempo y la cantidad. Es cuantificar el objetivo. fcil concretar los otros elementos de la planificacin, el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlodado que podemos visualizar el tipo de fiesta o paseo que gos expertos y los prestadores de servicios salud reconocen que Actividades: la eduse enlista las actividades principales necesarias para el logro del objetivo. queremos y esto nos lleva a considerar otras de interrogantes, cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. referido a con que contamos, si podemos conseguir los Se reconoce que con responsable la informacin se puede reducir en un 80% las Responsable: definido por cada actividad, siempre debe haber un responsable aunque la activirecursos, quien ser deadecuada qu, si hay que pedir complicaciones derivadas de la enfermedad. dad sea tan compleja que requiera de la accin de un grupo. permisos y a quines, si se necesitar transporte y donde conseguirlo, dnde nos encontraremos, cundo hay que De esta manera, el personal de salud debe cunto poner a disposicin de las personas Recursos necesarios: se enmarca aqu todo lo que se necesita, es importante hacer una diferentener definidas algunas de las actividades, queremos con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papelentre los recursos con los que contamos y los que son necesarios conseguir y no tenemos. ciacin de cada cosa; ya que esto debe estar de acuerdo con los cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. recursos con que contamos o podemos conseguir. Tiempo: define el tiempo mximo permitido para lograr una actividad. Este es el momento para actuar. Parece mentira, pero la planificacin es tan importante que la Evaluacin: toda actividad de planificacin debe contar con acciones de evaluacin que generalhemos empleado muchas veces y en la mayora de ellas si mente se hacen durante el desarrollo de las actividades para aplicar las medidas correctivas y al acaso nos hemos dado cuenta de su uso. final para evaluar el impacto. Claro que entre ms concreto tengamos lo que queremos, el trabajo de implementarlo se nos facilita.
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De acuerdo con estos elementos se El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo desarrolla el siguiente cuadro para dar que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta una idea ms clara de estos elemenmanera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las tos. exigencias de su rol como educador. FIESTA DEL GRUPO DE TRABAJO. Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en OBJETIVO: Integrar el grupo de el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlotrabajo en una actividad de intercamgos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edubio social. cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. META: Hacer una actividad participaSe reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las tiva el 30 de septiembre de 2011. complicaciones derivadas de la enfermedad. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Este es el momento para actuar.
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Introduccin
EVALUACIN: Aunque puede parecer algo complicado por la forma en que fue desarrollado en este docuEl personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo mento, la verdad es que el proceso de planificacin es una herramienta que todos usamos y que es reconocido y respetado las personas concomo las que trabaja; de esta Reunin de evaluacin el 20 depor agosto, para definir vamos que conforme nos vamos familiarizando con su uso se hace ms fcil de implementar. Esto manera, debe estar preparado para hacer frente de para manera adecuada a las con la actividad y reconocer como vamos avanzando el logro se suma a que en todas las organizaciones indistintamente de su tamao se debe planificar, exigencias deComo su rol puede como educador. de la misma. verse, esta accin se plantea con antelms si en la actuacin de la organizacin se comprometen fondos externos, como es la realiacin a la actividad para tener la posibilidad de hacer los cambios dad para la mayora de nuestras organizaciones. Ya lo ha sealado Mara la L. de Alva, presidenta la Federacin Internacional requeridos para lograr actividad que nos de hemos planteado de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en realizar. Conformar grupos de trabajo y que cada uno de ellos desarrolle una actividad en la que invoel 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlolucre a las dems personas del grupo de trabajo. Es una accin que cada vez ms se integra gos expertos y impacto: los prestadores de servicios de salud reconocen que la eduEvaluacin de a nuestra forma de trabajo diario, especialmente si incorporamos el trabajo interdisciplinario cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. como una norma. Sefinalizar reconoce con la o informacin reducir en un 80% las al la que actividad unos das adecuada despus, se puede debe hacer una complicaciones de lalogro enfermedad. evaluacin paraderivadas considerar el obtenido con el cumplimiento El tipo de actividad a realizar, lo decide el grupo, el nico requisito es que debe integrarlo a un de la actividad. esquema de planificacin similar al que se presenta en este documento. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel Para planificar se requiere de considerar un tiempo prudencial para la etapa previa de cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. planeamiento y para su implementacin. Este es el momento para actuar.
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Introduccin Ahora si, entrando a la planificacin OBJETIVOS: No es importante, que la actividad sea de una sesin o si corresponde a un taller, lo que si didctica El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo interesa es que el facilitador o facilitadora cuente con una herramienta para favorecer su labor
que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta educativa. Sin pretender con el desarrollo estos ejercicios se seale manera, debe que estar preparado para de hacer frente de manera adecuada a las En la teora educativa es importante que en la parte de los objetivos se anote un encabezado que a partirde desu este somos planificadores, por lo menos exigencias rol momento como educador. que seale lo que el participante ser capaz de lograr una vez que haya recibido la accin tenemos ya tenemos una idea de lo que es un proceso de didctica. planeamiento y reconocemos su importancia en la la Federacin vida diaria. Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de Internacional Ahora, es importante recordar la planificacin se cuando En de la Diabetes y Fundadora de laque Asociacin Mexicanadidctica de Diabetes, en el planeamiento didctico lo primero es contar con un objetivo claro, para saber cmo se refiere al proceso el cualJapn nos anticipamos la actividad el 15 congreso demediante la FID en Kobe, manifest loa siguiente: Los diabetlova a direccionar la accin planeada. Las caractersticas bsicas del objetivo son: que debemos yejecutar como educadores, ms sabemos que la edugos expertos los prestadores de servicios de cuando salud reconocen Definir un solo verbo, una sola accin, la que debe escribirse en infinitivo; esto es, con que el personal de salud tiene un rolimportantes educativo preponderante. cacin es uno de los elementos ms del tratamiento de la diabetes. las terminaciones ar, er o ir, por ejemplo: lograr, mostrar, demostrar, dibujar, expresar, Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las escribir, comparar, leer, estructurar, manejar, observar, etc. Una de las tareas ms significativa en educacin es el complicaciones derivadas de la enfermedad. Una unidad de medida, lo que significa, que en el objetivo debe aparecer un hecho que planeamiento de las actividades y es esta una de las acciones que demuestre el cumplimiento del mismo. La medida en que se logra la accin solicitada para requiere de un mayor cuidado por parte de poner los facilitadores y faciliDe esta manera, el personal de salud debe a disposicin de las personas que su cumplimiento sea considerado como positivo o alcanzado. tadoras de procesos educativos. Los educativas productos que de la con diabetes diferentes herramientas quederiven permitan tomar un papel intencin educativa recaen en que se un cada vez ms relevante en elcompletamente cuidado y tratamiento de sutenga enfermedad. Ejemplos de objetivos educativos, planteados tal como se expone en este documento, seran adecuado planeamiento. los siguientes: Este es el momento para actuar. El participante ser capaz de: Hay diferentes esquemas de planificacin didctica pero todos Aplicar la tcnica de la demostracin con un 90% de efectividad. tienen fundamentalmente las mismas secciones y responden a la Preparar una receta de cocina siguiendo todos los pasos para su elaboracin. consideracin de objetivos, contenidos, tcnicas didcticas y crite Comparar sin dificultad la relacin entre dos tcnicas educativas. rios de validacin. Vamos a ir avanzando en cada uno de ellos, para Escribir una lista de 20 palabras sin errores ortogrficos. tener claridad sobre los diferentes elementos y su aplicacin. Manipular sin peligro una herramienta agrcola que puede provocar heridas.
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METAS: Introduccin Sealan el alcance que se quiere lograr con el objetivo, en algunos
Un elemento importante a considerar con la elaboracin de las metas es que permiten llevar un control sobre el cumplimiento y si fuera el caso se puede acelerar el trabajo con tal de lograr lo casos, se definen dentro de los mismos objetivos. La meta seala El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo propuesto. En algunos casos, puede que la meta no sea tan evidente y que se encuentre diluida tanto la cantidad como el lmite de tiempo requerido para cumplir que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta en el objetivo. Un ejemplo de esto es cuando se escribe un objetivo como el siguiente: con el objetivo. manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las Ofrecer soluciones pticas a los escolares con alteraciones de la agudeza visual debida a exigencias de su rol como educador. problemas de baja visin. Ejemplos de metas, seran: Al terminar la demostracin la persona con diabetes va a usar Ya lo ha sealado el Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional En el ejemplo, se menciona las soluciones pticas y se debe considerar que la meta es lograr correctamente glucmetro. de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en solucionar el problema de los escolares que puede ser solucionado con el uso de lentes o con La persona con diabetes va a saber distinguir de una lista de 10 el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlouna ciruga. En todo caso, no hay un detalle de la meta, que podra ser ms completa si se alimentos, los que son adecuados para su dieta. gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edudetalla de la siguiente manera: Al final del primer semestre del ao, se habr capacitado 3 cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Ofrecer la mejor solucin ptica al 20% de los estudiantes de escuelas pblicas en el equipos de salud en el manejo de tcnicas educativas. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las cantn central de Guadalupe, que presenten alteraciones en su agudeza visual debido Al finalizar el ao, 150 personas con diabetes habrn recibido complicaciones derivadas de la enfermedad. a problemas de baja visin en el primer ao del proyecto. capacitacin en alimentacin saludable y ejercicio.
De esta manera, elmetas: personal de salud debe poner a disposicin de las personas Otro ejemplo es el siguiente: Otros ejemplos de con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel Financiar la campaa de aseo y ornato de la escuela de Lomas Altas en el 2012. Demostrar el orden de trazos, sin errores en la elaboracin de cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. un cartel, despus de la explicacin de los mismos. Si el objetivo aparece as, la meta se podra interpretar como que se va a dar todo el financi Escribir 20 palabras en 3 minutos sin errores ortogrficos Este es el momento para actuar. amiento requerido por la actividad y que la misma puede darse en cualquier momento del ao. despus de la lectura de un texto. Aunque esto es parte de la evaluacin es importante sealar que la meta de este objetivo puede Diferenciar los 3 esquemas de la comunicacin humana sin estar definida en trminos de la proporcin de financiamiento que se va a dar y para ser ms errores y definiendo la diferencia entre ellos. estrictos puede sealarse en qu momento del ao se va a lograr. Consolidar un equipo de 3 personas para la elaboracin de un Financiar el 100 % de la campaa de aseo y ornato de la escuela de Lomas Altas plan semestral de trabajo, antes del 10 de abril de 2012. durante todo el ao 2012.
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Introduccin
CONTENIDOS: El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo Es la definicin temtica de los elementos que pueden constituir la actividad didcque es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta tica, la definicin de temas se hace en general, ubicando un concepto general que manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las sirva como ttulo y luego se hace un desglose de los temas principales. exigencias de su rol como educador. La definicin de temas y subtemas nos da los contenidos requeridos para la activiYa lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional dad didctica y nos permite tener una visin integral de la forma como se desarrolde la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en lar el tema, as como los tiempos necesarios para su desarrollo, las tcnicas didcel 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloticas que sern abordadas y los criterios que se usaran en la evaluacin. gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la educacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Con el planeamiento didctico se obtiene una panormica de lo que se espera Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las lograr mediante la implementacin de la actividad educativa. El facilitador o facilitacomplicaciones derivadas de la enfermedad. dora debe tener una idea general de lo que se busca con la implementacin de la accin y debe tambin conocer a quienes participaran de la actividad educativa, De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas este elemento es primordial ya que permite tener un criterio para definir la profundicon diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel dad con que se trabajar los contenidos. cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Este es el momento para actuar. La definicin temtica se hace en relacin con los objetivos y metas de la accin educativa y con el conocimiento que se tenga del grupo con que se debe trabajar, esto es, no se desarrollara los mismos contenidos para un grupo de preescolares que para un grupo de personas con un mayor nivel de estudio. Tambin es importante la consideracin de las tcnicas, esto debido a que el facilitador o facilitadora debe considerar los elementos propios de la implementacin de la tcnica; un ejemplo de esto es; considerar la posibilidad de hacer una proyeccin de video y desconocer que en el lugar en que se trabajar se carece de una fuente elctrica, o bien, hay un tomacorriente pero el cable del aparato no llega hasta ese lugar y se carece de una extensin elctrica. Este tipo de pormenores debe ser considerado por el facilitador o facilitadora y debe estar contemplado en el planeamiento de la actividad.
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Introduccin Tcnicas didcticas
1- COMUNICACIN HUMANA Objetivo terminal: Conceptualizar el esquema de comunicacin adecuado para las unidades de Son elementos auxiliares de los que dispone facilitaEl personal de salud cumple, manera directael ofacilitador indirecta, o con un rol educativo informacin. dora para hacer ms dinmica por su accin educativa, que es reconocido y respetado las personas con las tcnicas que trabaja; de esta como se debe explico anteriormente, son de diferentes y depende manera, estar preparado para hacer frente tipos de manera adecuada a las de la creatividad usa; el que se puedan implementar en exigencias de sude rolquien comolas educador. diferentes procesos, dado que unas tcnicas son ms adaptables que otras para los procesos de Alva, aprendizaje. Ya lo ha sealado Mara L. de presidenta de la Federacin Internacional de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en Un elemento que puede dejarse de lado, es que uso de las el 15 congreso deno la FID en Kobe, Japn manifest loel siguiente: Los diabetlotcnicas se determina de acuerdo con los objetivos que tengan los gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edufacilitadores, el tipo de grupo con el que sedel vatratamiento a trabajar, de los la diabetes. cacin es unocon de los elementos ms importantes recursos con que se dispone y con el criterio que defina que es lo un 80% las Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en que busca lograr con el grupo de trabajo. complicaciones derivadas de la enfermedad. La de la se hace de acuerdo con los contenidos De definicin esta manera, el tcnica personal de salud debe poner a disposicin de las personas que se hayan definido en el planeamiento didctico. Vea el con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel siguiente cada vez ejemplo: ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Este es el momento para actuar. Duracin de la Unidad: 3 sesiones 14, 14 21 28 de agosto. agosto Evaluacin: Examen parcial unidades 1 y 2 (10 %) 25 de Setiembre. Tareas, trabajo individual y subgrupal.
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Planeamiento para un taller Introduccin Hoja de inicio: detalla el nombre de la organizacin u organizaciones que van a desarrollar Cuando se trata de un taller o de un curso ms amplio se hace una El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, un rol educativo el taller, el nombre del taller, define los requisitos de entrada y la identificacin de la persona plantilla diferente, esta generalmente es proporcionada por con el grupo que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta o personas encargadas. responsable de la actividad, quienes tienen esquemas bsicos para Aspectos tcnicos: aqu se determina el tipo de actividad didctica, la duracin, los requisimanera, debe estar para hacerlos frente de manera a las sus propuestas. En preparado trminos generales elementos queadecuada se tos de asistencia, la complejidad del taller, el tipo de participante, el horario de la actividad, exigencias de su rol como educador. presentan a continuacin corresponden a los bsicos para el las fechas de inicio y termino, el lugar y los responsables acadmicos. planeamiento didctico. Justificacin. Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en Objetivos el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetlogos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la educacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las Planificacin didctica complicaciones derivadas de la enfermedad. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas HORA con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Este es el momento para actuar. TEMA RESPONSABLE
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Introduccin Bibliografa
El personal de salud cumple, manera directa o indirecta, con un rol educativo Gutirrez, Francisco. Prieto, Daniel. La mediacin pedaggica: apuntes para una educacin a distancia alternativa. San Jos, Costa Rica. Radio Nederland Training Centre. 1991. que es reconocido y respetado por las personas con las que trabaja; de esta Haaland, Ann. Validacin de materiales de comunicacin con nfasis especial en la salud infantil y educacin sobre nutricin. Guatemala. Mayaprin S. A. 1990. manera, debe estar preparado para hacer frente de manera adecuada a las Instituto Costarricense de Enseanza Radiofnica. Materiales taller nacional de validacin de materiales educativos sobre salud. San Jos, Costa Rica. Publicaciones ICER. 1994. exigencias de su rol como educador.
Joya, Renato. Validacin de materiales audiovisuales. San Jos, Costa Rica. Radio Nederland Trainning Centre.2000. (en prensa). Perez Joya, Renato. Herrera Canales, Fernando. Manual para animadores con metodologa joven a joven para la prevencin del VIH- SIDA. Editado por Plan Honduras y Radio Ya lo ha sealado Mara L. de Alva, presidenta de la Federacin Internacional Nederland. Junio 2004. de la Diabetes y Fundadora de la Asociacin Mexicana de Diabetes, cuando en Perez Joya, Renato. Herrera Canales, Fernando, Mora, Marco Vinicio, Lpez Antonieta. Caja de herramientas de liderazgo y participacin. Plan Honduras, grupo REMA. Editorial el 15 congreso de la FID en Kobe, Japn manifest lo siguiente: Los diabetloEditorama S.A. Agosto 2005. gos expertos y los prestadores de servicios de salud reconocen que la edu Ministerio de Salud. Conocimientos, creencias y prcticas sobre yodo y salud, y validacin de material educativo, en comunidades rurales del cantn de Nicoya. San Jos, Costa cacin es uno de los elementos ms importantes del tratamiento de la diabetes. Rica. Departamento de Publicaciones e Impresos. 1995. Se reconoce que con la informacin adecuada se puede reducir en un 80% las O.E.A.- Radio Nederland Training Centre. Curso taller sobre gerencia para la produccin de materiales impresos y radiofnicos. San Jos, Costa Rica. 1993. complicaciones derivadas de la enfermedad. Organizacin Panamericana de la Salud. Manual de comunicacin social para programas de salud. Washington. EUA. Publicaciones OPS. 1992. Organizacin Panamericana de la Salud. Educacin sobre diabetes. Disminuyamos el costo de la ignorancia. Washington. EUA. Publicaciones OPS.1996. De esta manera, el personal de salud debe poner a disposicin de las personas Organizacin Panamericana de la Salud. Gua para el diseo, utilizacin y evaluacin de materiales educativos de salud. Serie Paltex No 10. Washington, E.U.A Publicaciones con diabetes diferentes herramientas educativas que permitan tomar un papel OPS. 1985. cada vez ms relevante en el cuidado y tratamiento de su enfermedad. Organizacin Panamericana de la Salud. Manual de tcnicas para una estrategia de comunicacin en salud. Serie Paltex No 11. Washington, EUA. Publicaciones OPS. 1985. Organizacin Panamericana de la Salud .Promocin de la salud: una antologa. Washington. EUA. Publicaciones OPS. 1996. Este es el momento para actuar. Prieto, Daniel. Produccin de materiales para neolectores. San Jos, Costa Rica. Radio Nederland Training Centre e Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura. 1991. Rodino, Ana Mara. Los medios audiovisuales y su uso en la enseanza a distancia. San Jos, Costa Rica. Editorial UNED. 1987. Vanegas, Mara Clemencia. Muoz, Margarita. Bernal, Luis Dario. El embrujo de la imagen y el sonido: los medios de comunicacin. Bogot, Colombia. 1996. Vsquez, Elbia. Principios y tcnicas de educacin de adultos. San Jos, Costa Rica. Editorial UNED. 1985. lvarez Fernndez, Rodrigo. Didctica en salud. Aspectos tericos y prcticos. Heredia, Costa Rica. Efuna. 1a edicin. 1998.

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Antecedentes y definicin Introduccin

Educacin individual Introduccin

Introduccin Educacin para la salud

Introduccin Elaboracin de materiales educativos

Introduccin Proceso de elaboracin

Introduccin Interesabilidad: Son

Introduccin Los materiales impresos

Introduccin El cartel consta de tres elementos: mensaje, llamado a la accin e

Algunos elementos que debe considerarse, si es invitado a participar en un programa radial:

Cmo usar la radio?

Introduccin Validacin del material educativo

transmitido en la forma deseada.

Ejemplos de Modelos de validacin

Introduccin Planificacin didctica

Introduccin Haciendo uso de la planificacin:

Introduccin Tcnicas didcticas

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