2011

INSTITUCIN EDUCATIVA
a.- Acciones

de Tutora y Orientacin Educativa. b.- Tengo Derecho al Buen trato. c.- Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica. d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas. e.- Educacin Sexual Integral.

DOCUMENTO: DE GESTIN TUTORIAL Y ORIENTACIN

Canto Chico OFICIO N SEOR: Director de la UGEL N 05 PRESENTE.ASUNTO : Remite Plan Tutora y Orientacin Escolar 2011 REF : RM 348-2010-ED Directiva 059-2010-DUGEL.05 -------------------------------------------------------------------Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a la vez remitir adjunto EL PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACIN ESCOLAR 2011 que comprende los niveles Primaria y secundaria de Menores, como: a.- Acciones de Tutora y Orientacin educativa. b.- Tengo Derecho al Buen Trato. c.- Convivencia y Disciplina Escolar democrtica. d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas. e.- Educacin Sexual Integral. Exprsole mis consideraciones. -2010-DIE-045-CCh

Atentamente,

AUGUSTO RIVEROS TORRES DIRECTOR

c.c.2010 sec.-

RESOLUCIN DIRECTORAL Nro Canto Chico,

-2010-DIE.045.CCh.

Visto, el Plan de Tutora y Orientacin Escolar 2011 de los niveles Primaria y secundaria, presentado por la respectiva comisin y las propuestas presentados por los docentes, Y de conformidad a la Ley 28044 de Educacin, DS 013-2004-ED, DS 009-2005-ED, RM 348-2010-ED y Directivas 059-2010-DUGEL.05, SE RESUELVE : PRIMERO.- APROBAR el Plan de Tutora y Orientacin Escolar 2011, y el Comit de Tutora y Orientacin Escolar Integrado por: Felicita MEZA CHINCHAY Guillermo TOLENTINO BERNARDO -Docentes TUTORES de los niveles primaria y secundaria SEGUNDO.- APROBAR el Plan de Tengo Derecho al Buen Trato 2011 y el Comit de Tengo Derecho al Buen Trato Integrado por: 1.-Equip Responsable : Betty ROSALES TABRAJ Pavel CORDERO RIOS 1.-Equip Responsable :

TERCERO.- APROBAR el Plan de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica 2011, y el Comit de Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica Integrado por: 1.-Equip Responsable : Guillemo TOLENTINO BERNARDO Ins Raquel ARIAS GRADOS

CUARTO.- APROBAR el Plan de Estudiantes Sanos Libres de Drogas 2011, y el Comit de Estudiantes Sanos Libres de Drogas Integrado por: 1.-Equip Responsable : Henry BARBOZA RUIZ Conzuelo RODAS SANTA CRUZ

QUINTO.- APROBAR el Plan de Educacin sexual Integral 2011, y el Comit de Educacin sexual Integral Integrado por: 1.-Equip Responsable : Felcita MEZA CHINCHAY Keily FASANANDO UGARTE

SEXTO.- DISPONER su cumplimiento en los diferentes ciclos y niveles de estudio de la EBR. SEPTIMO.- REMITIR respectivos. al rgano intermedio para su conocimiento y fines Regstrese, Comunquese y Archvese. AUGUSTO RIVEROS TORRES DIRECTOR

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

1.- Datos informativos. Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin 0045 SAN ANTONIO 1819-67 Psje Tumbes S/N Lima UGEL 05 Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Augusto RIVEROS TORRES Felicita MEZA CHINCHAY Guillermo TOLENTINO BERNARDO Docentes TUTORES

2.- FUNDAMENTACIN: El presente Plan Anual de Tutora y Orientacin Escolar es un documento elaborado por la comisin responsable, considerando que la Tutora es un servicio permanente y orientadora de los alumnos que tiene como finalidad brindar un acompaamiento afectivo y cognitivo a los alumnos para contribuir a su desarrollo humano y formacin integral, adems permite al estudiante a descubrir sus capacidades y potencialidades. Tambin mediante este documento el personal docente desarrollar un trabajo efectivo en beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa y otros. Las acciones de Tutora y Orientacin Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que prev a los estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve diversas formas de participacin y organizacin y defensas de derechas de nios y adolescentes en relacin con actividades destinadas a la integracin de la familia a la escuela , al buen trato y a promover una educacin con valores. 3.- BASES LEGALES: Ley N 28044 Ley General de Educacin Ley N 27337 que aprueba el nuevo cdigo del nio y adolescente. D.S. N 025-2001-ED de la creacin de Tutora y Prevencin integral DSN 013-2004-ED- Reglamento EBR. DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo R.M. N 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas 2011 Directiva 059-2010-DUGEL.05 4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL. El Diagnstico es una descripcin de las principales caractersticas del medio interno y externo de la Institucin Educativa, estas caractersticas han sido identificadas mediante el Anlisis FODA consignada en nuestro PEI , a travs de los estudios de la problemtica que aquejan a nuestra Institucin Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situacin de la Institucin respecto a la Tutora y Prevencin integral Buen Trato- conocer la realidad de los alumnos , su situacin de vida y problemtica en general. Dichas caractersticas de nuestro diagnstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el Anlisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.

ANALISIS FODA.

FORTALEZAS AREA PERSONAL SOCIAL Alumnos puntuales Alumnos con buenos hbitos. Se identifica con la cultura nacional y actividades culturales Participativos y solidarios. Familias constituidas al 60%. Padres y madres que participan.

OPORTUNIDADES Alumnos que viven cerca. Charla sobre los valores, paternidad responsable, hbitos de estudio. La TV tiene series culturales nacionales. Declogo del desarrollo, R.I., Normas. Charlas a los padres de familia. Reunin de padres de familia en cada aula. Profesores que refuerzan los das sbados. Libros que da el Estado y Textos de consulta de Editoriales. Auto capacitacin de la mayora de los docentes.

DEBILIDADES

AMENAZAS

Alumnos con malos hbitos. 30% de inasistencia Poca participacin en las Enfermedades, pandillaje y actividades drogadiccin. Conflictos en trabajo grupal. Influencia negativa de comunidad y medios de Desintegracin Familiar comunicacin. Padres que no se les conoce. Practica de antivalores en el El 30 % de alumnos son hogar. procedentes de hogares desintegrados Nios abandonados. Ausencia de padres en Actividades. Alumnos sin inters por el estudio. Alumnos que no leen en casa. Falta de apoyo de padres a sus nios. Familia desorganizada. Alumnos sin xito. Ausencia de padres en el hogar. Bajos recursos econmicos.

AREA ACADEMICA VOCACIONAL Alumnos con deseos de superacin Alumnos que aman la lectura. Materiales educativos en el plantel. Docentes Capacitados con espritu innovador. AREA DE PROMOCION DE LA SALUD Consumo del desayuno escolar por nios. Aprecio por la higiene y limpieza en el aula y escuela. Campaa de enjuague bucal permanente. AREA DEL BUEN TRATO Respeto entre pares y a los mayores.

Racin diaria de leche y bizcocho por PRONAA. Apoyo del centro de salud en higiene bucal y ocasionalmente otras Instituciones.

Alumnos con malos hbitos alimenticios. Desnutricin. Algunos nios con piojos. Algunos nios desaseados.

Despreocupacin por la alimentacin balanceada. Falta de higiene en algunos nios. Contaminacin del ambiente. Consumo de comida chatarra - Existencia de grupos juveniles

- Una cultura de respeto al mayor y sus - Falta de control de las actitudes en

Actitud conciliadora Trato horizontal entre educativos

los

pares. agentes - Prctica permanente de valores.

situaciones de desequilibrio emocional de los alumnos entre pares

agresores dentro y fuera de la IE. - Venta de drogas al menudeo y alcohol.

4.- OBJETIVOS GENERALES: a.- Acompaar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensin de s mismo en el desarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma; as como en la bsqueda de estrategias adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemticas de su vida. b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisicin y construccin de aprendizajes significativos y funciones. c.- Acompaar y orientar al alumno en la exploracin y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el conocimiento de sus propias caractersticas as como las que el contexto social le ofrece en trmino de estudio y trabajo. d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima, iniciativa, laboriosidad y autonoma. e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el mbito individual y grupal de los alumnos en el marco de la formacin integral aplicando las decisiones disciplinarias que corresponden. OBJETIVOS ESPECIFICOS: a.- Atender las necesidades de loa alumnos no slo en mbito acadmico, sino especialmente en el mbito personal, prestando especial atencin a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo. b.- Desarrollar sta labor a partir del establecimiento de una relacin interpersonal de confianza entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicacin permanente. c.- Promover el cultivo de valores ticos, cvicos, patriticos, religiosos, etc. d.- Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su efectivo tratamiento Psicopedaggico. e.- Promover la aceptacin y hbitos de higiene personal y del ambiente. f.- Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades para hacer amigos. g.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra Institucin y solidarizarse con los dems. h.- Permitir a los alumnos la exploracin y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo laboral. i.- Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevencin integral y tutora que ejecuta.
5.- METAS: Matricula 2010

Total 353

Hombres 210

Mujeres 243

6.- ESTRATEGIAS: a.- Nombrar los tutores a fin de ao, en forma democrtica. b.- Mencionar el educando por su nombre. c.- Dirigirnos a ellos con cario y respeto. d.- Ser tolerante y escucharlos. f.- Hacer extensiva la estimulacin. g.- Dar ejemplos de liderazgo. h.- Buscar la integracin a travs de reuniones extracurriculares

7.- EJES MOTIVADORES:

VALORES
Valor instituciona l eje (de la Visin) Valores universales Valores locales y de contexto Panel de valores Puntualida d Responsabi lidad Disciplina Toleranci a Justicia Honradez Identidad Orden y limpieza Solidaridad

Identidad
Libertad Laboriosidad Justicia Respeto Verdad Credibilidad Solidarid ad Identida d

Actitudes

compromiso por una cultura de la puntualidad Cumplimiento de acuerdos Formacin del carcter Respeto al derecho de los dems Escuchar a las partes Toma de conciencia Valoracin de nuestro legado histrico

Cultura urbanstica ayuda a los dems sin inters. Escala de valores de los grupos de referencia institucional
8.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS: FUNDAMENTACIN (diagnstico) REAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES -Enseanza y aprendizaje de tcnicas de estudio (subrayado; lectura mapas, esquemas, etc.) -Talleres de reforzamiento -Identificacin de habilidades -Reconociendo estilos de aprendizaje antes, durante desp Elab. plan cambios vitales -Identificacin de habilidades -Capacidades y limitaciones -Trabajo en equipo sobre los hbitos alimenticios. Sexo y sexualidad saludable y-Amistad y enamoramiento. CRONOGRAMA I II III

-Bajo rendimiento escolar enAcadmica las reas.

-Lograr que los estudiantes sean personas autnomas y-Buen Trato respeten y cuiden su-Convivencia integridad fsica. -Casos de enamoramiento-Personal Social adolescente presentados entre-Salud Corporal

x x

X X

x x

los estudiantes secundario.

del

nivelmental

-Lograr que los tutores y-Personal Social alumnos participen juntos en-Convivencia actividades especiales deDisciplina Escolar. recreacin.

-Riesgo del consumo de-Salud corporal alcohol en fiestasmental quinceaeras. -Personal social -Riesgos del consumo de la drogas en su entorno social. -Lograr que asuman conCultura y Actividad responsabilidad y sano criterio en uso de Internet y juegos. -Lograr que identifiquen susVocacional metas y logros.

Noviazgo, matrimonio. -Infecciones transmisin sexual -Paternidad responsable. -Celebracin de cumpleaos m y-Preparando actividades de recreacin -Coordinaciones con los estudiantes para realizar un paseo, divisin de grupos, eleccin de lideres .Jornada deportiva: seleccin de equipos, barras. y-Relaciones con la familia causa y consecuencias. -Presin social y del entorno. -Uso del tiempo libre-alternativ Internet Ludopata -Aspectos positivos -Riesgos de Internet -Evolucin -Identificacin de vocaciones. -Orientaciones Pre-vocacional. -Proyecto de vida (corto, mediano y largo plazo). -Visita a temas vocacionales

9.- RECURSOS a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF. b.- Material: Papelgrafo, plumones, material educativo de enseanza, impresin, peridico. c.- Material audiovisual: Videos d.- Financieros: Colaboracin, donaciones e. Material bibliogrfico: 10.- EVALUACIN

La Evaluacin y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se tomar en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de medicin y la forma de retroalimentacin. Los Indicadores de logro ms resaltantes: Participacin activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las actividades que realiza la Institucin. Alumnos que se organizan en grupo de trabajos Prctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos. Mantener una comunicacin permanente. Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa. Realizan campaas de limpieza. Participacin de los padres de familia en la Escuela de Padres. Los nios y nias conocen sus derechos y deberes. Practican sus normas de convivencia. Alumnos con deseo de superacin y mejoramiento en su rendimiento acadmico. Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas. Padres de Familia que se integran en las acciones de tutora y prevencin integral.

Participacin de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL y la RED 03

b.- INSTRUMENTOS DE MEDICIN. Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas. Informe de los docentes responsables del Plan de Tutora. Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos. Lista de cotejo de habilidades sociales. Observaciones y entrevistas.
Diciembre

del 2010

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

1.- DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin II. 0045 SAN ANTONIO 1819-67 Psje Tumbes S/N Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Augusto RIVEROS TORRES Betty ROSALES TABRAJ Pavel CORDERO RIOS

FUNDAMENTACION : En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los hogares como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los nios, nias y adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institucin Educativa hemos visto por conveniente unirnos a la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato, realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en toda sus dimensiones. III.-OBJETIVOS: 3.1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa el maltrato infantil. 3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la prevencin del maltrato infantil: fsico, psicolgico y sexual y todo tipo de discriminacin, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica.. 3.3 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaa de Sensibilizacin y Promocin Tengo Derecho al Buen Trato. VI.-ALCANCES: - Nivel Primaria

- Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Creativas Asertivas Comprometidas Solidarias Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conoce sobre el Derecho al Buen trato Infantil. Conocen del Trabajo sobre el Derecho al Buen trato infantil. DEBILIDADES Agresivos Con baja autoestima. Recargado trabajo Recargadas actividades AMENAZAS Violencia Familiar y social. Violencia social Violencia social

Conoce sobre el Recargadas Derecho al Buen actividades Trato. Conoce del Tema del Buen Trato

Violencia social Violencia social.

ACTIVIDADES 6.1 - Planificar actividades que desarrollen la Campaa Tengo Derecho la Buen Trato X 6.2 Realizacin del efecto multiplicador sobre la Campana Tengo Derecho al Buen Trato al personal de X la I.E.. 63 Difusin por la Comunidad con Pancartas alusivas Tengo derecho al Buen Trato. X X 6.4 - Difusin y anlisis de los contenidos del CD y vistas de la Campaa tengo derecho al Buen Trato, a X X X X X X los alumnos, durante la formacin y en las aulas. 6.5 Charlas a los padres de familia referidas al

maltrato Infantil y el Abuso Sexual. 6.6 Inclusin de Temas sobre la Campaa , en las Unidades Didcticas y/o en las horas de Tutora, aplicando los contenidos de la Gua para la Promocin del Buen Trato, Prevencin y Denuncia del Abuso Sexual para Directores y Docentes. 6.7 Detectar problemas en los nios y nias que impidan el normal desarrollo en clase (cambios de conducta y otros)

X X X X X X X

VII. III.2 III.3 III.4 III.5 III.6 IV. IV.2 IV.3 IV.4 IV.5 IV.6 IX.

METODOLOGIA Experiencias vivnciales. Jornada de juegos y actividades cooperativas. Charlas con participacin de los padres de familia. Anlisis de casos. Proyeccin de videos. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS Dramatizaciones y juegos de roles. Teatro infantil y tteres. Lluvia de ideas y debates. Collage. Socio-dramas. RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros. alumnos(as),

X.

EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a).

Diciembre, del 2010

REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAA TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011 CUADRO 1: Nombre de la Fecha Fecha Nmero de Tipo de N de Actividad Programada Ejecutada horas de Beneficiario Beneficiarios duracin Efecto Mayo 03 de Mayo 45 minutos Personal Directivo, 01 Director multiplicador Docente, Auxiliar y 15 Docentes sobre Tengo de Servicio. 01 Aux.EI Derecho al 03 Pers. Serv. Buen Trato Difusin por la Junio, Marzo 45 minutos -Alumnos de Inicial Comunidad Comunidad Julio y Junio 45 minutos y Primaria. con Pancartas. Setiembre -Padres de Familia -Comunidad Difusin y De Julio a Del 02Marzo anlisis de los Diciembre al 18 de contenidos del Diciembre, 15 minutos - Alumnos(as) Estudiantes. CD y Vistas de los lunes y la Campaa, viernes durante la durante la formacin y formacin y las aulas. en las aulas. Charlas a los Agosto y Junio 90 minutos - Padres de familia Padres de Padres de familia. Familia Agosto 90 minutos - Padres de familia referidas al Noviembre Maltrato y Noviembre 90 minutos - Padres de familia. Abuso Sexual. Inclusin de De Marzo a Del 01 de -Alumnos(as) de Docentes temas sobre la Diciembre Junio al 18 Inicial, Primaria y Y alumnos campaa, en de Diciembre secundaria. las Unidades

Didcticas y/o en las horas de Tutora, aplicando las guas.

CUADRO 2: Nombre de la Actividad Efecto multiplicador sobre Tengo Derecho al Buen Trato Difusin por la Comunidad con Pancartas. Logros Participacin del 100% del personal en pleno de la I.E. Participacin del 90% de los alumnos y 70% de los padres de familia. Dificultades Ninguna Producto Elaboracin del plan de trabajo Pancartas volantes. Observaciones Responsable de la Actividad Conzuelo RODAS

-Inasistencia de algunos alumnos y del 50% de los padres de familia. -Carencia de recursos Difusin y Participacin -Carencia de anlisis de los activa del recursos. contenidos del 100% del CD y Vistas de personal la Campaa, docente. durante la formacin y las aulas. Charlas a los Participacin Inasistencia Padres de activa del del 55% de Familia 65% de los los padres referidas al padres de de familia. Maltrato y familia. Abuso Sexual. Inclusin de Aplicacin temas sobre la de las guas campaa, en de la las Unidades campaa Didcticas y/o

y alumnos y maestros Alicia que asistan a clase SNCHEZ durante campaa de Ins ARIAS difusin.

Elaboracin de paneles de informacin.

Personal directivo Conac Auxiliar

Cambio actitud.

de Los padres an no Conzuelo toman conciencia RODAS del maltrato infantil Ins ARIAS. y abuso sexual. Coordinador Acadmico

Elaboracin de Unidades Didcticas.

en las horas de Tutora, aplicando las guas.

Diciembre, del 2010

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRTICA

1.- DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin 045 SAN ANTONIO 1819-67 Psje Tumbes S/N Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Augusto RIVEROS TORRES
Guillemo TOLENTINO BERNARDO Ins Raquel ARIAS GRADOS

FUNDAMENTACION : En nuestra Institucin Educativa hemos visto por conveniente desarrollar habilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades que ayuden a mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa. III.-OBJETIVOS: 3.1 Lograr que la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y valoracin. 3.2 Implantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa. 3.4 Desarrollar estrategias que ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina VI.-ALCANCES: - Nivel Primaria

II.

- Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Creativas Asertivas Comprometidas Solidarias Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA ACTIVIDADES A M J J A S O N D 6.1 Planificar actividades que desarrollen la convivencia y la disciplina X 6.2 Realizacin del efecto multiplicador en la comunidad educativa X 63 Acuerdos y cumplimiento del RI 2009 y conformacin de policas y brigadas escolares X X X 6.4 Difusin de las normas de convivencia de instancias coopetitivas por la radio escolar interna. X X X X X X 6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y orientacin en tutora a alumnos X X OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conoce sobre el Derecho DEBILIDADES AMENAZAS Agresividad, Violencia baja autoestima. Familiar y social. Recargado Violencia trabajo social Violencia social

Conocen del Trabajo Recargadas sobre el Derecho, la actividades lealtad y el respeto. Conoce Derecho sobre el Recargadas actividades

Violencia social Violencia social.

Conoce del Tema del derecho

6.6 Inclusin de Temas en las Unidades Didcticas, como trabajo curricular X X X X X X X X X 6.7 Coordinar con instituciones que promuevan X X X X X X X X X las formas de organizacin social altamente eficientes VII. METODOLOGIA

7.1 Experiencias vivnciales. 7.2 Jornada de juegos y actividades cooperativas. 7.3 Charlas con participacin de los padres de familia. 7.4 Anlisis de casos. 7.5 Proyeccin de videos. VIII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a. b. c. d. e. IX. Dramatizaciones y juegos de roles. Teatro infantil y tteres. Lluvia de ideas y debates. Collage. Socio-dramas.

RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros. alumnos(as),

X.

EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a).

Diciembre, del 2010

ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE DROGAS

1.- DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin 045 SAN ANTONIO 1819-67 Psje Tumbes S/N Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Augusto RIVEROS TORRES
Henry BARBOZA RUIZ Conzuelo RODAS SANTA CRUZ

FUNDAMENTACION : Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una vida saludable, libre de drogas y frmaco dependencia, realizando actividades de prevencin, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida. III.-OBJETIVOS: 3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad de vida, libre de drogas y frmaco-dependencia. 3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la comunidad educativa. 3.5 Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre consumo de drogas y frmaco-dependencia.

II.

VI.-ALCANCES: - Nivel Primaria - Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Asertivas Preventivos Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conoce sobre sustancias dainas Conoce sobre sustancias dainas Conoce sobre sustancias dainas Conoce sobre sustancias dainas DEBILIDADES AMENAZAS Proclive a las Entorno social drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Proclive a las drogas Entorno social Entorno social Entorno social Entorno social

ACTIVIDADES 6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre productos dainos a la salud y drogas. 6.2 Incorporacin en la planificacin curricular temas actuales sobre drogas y frmaco-dependencia. 63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas 6.4 Difusin de material educativo para tomar conciencia sobre drogas y otros. 6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y

orientacin en tutora a alumnos X X 6.6 coordinacin con instituciones sobre el tema, y la organizacin de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

IX.

METODOLOGIA

7.6 Experiencias vivnciales. 7.7 Jornada de juegos y actividades cooperativas. 7.8 Charlas con participacin de los padres de familia. 7.9 Anlisis de casos. 7.10 Proyeccin de videos.

X.

TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a. b. c. d. e. Dramatizaciones y juegos de roles. Teatro infantil y tteres. Lluvia de ideas y debates. Collage. Socio-dramas.

IX.

RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as), padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X.

EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a).

Diciembre, del 2010

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

1.- DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Pblica N Resolucin de Creacin Lugar Distrito rgano Intermedio Nivel Horario Director Responsables Comisin 045 SAN ANTONIO 1819-67 Psje Tumbes S/N Lima UGEL Inicial, Primaria, secundaria - Menores 08:00 am 16.00 pm. Augusto RIVEROS TORRES
Felcita MEZA CHINCHAY Keily FASANANDO UGARTE

FUNDAMENTACION : Nuestra Institucin Educativa desarrollar actividades y habilidades de una Educacin Sexual Integral, realizando actividades de prevencin, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida. III.-OBJETIVOS: 3.1 Desarrollar acciones y temas para una prctica de la sexualidad inteligente. 3.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa. 3.6 Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de Educacin Sexual Integral.. VI.-ALCANCES:

II.

- Nivel Primaria - Nivel secundaria

V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMTICA: VARIABLES ALUMNOS FORTALEZAS Comunicativos Participativos Solidarios DIRECTOR Participativa Asertiva Comprometida PROFESORES Asertivas Preventivos Participativas AUX. EDUC Participativa Solidaria PERS. SERVI. Participativo Solidario OPORTUNIDADES CS Sta Rosa Comisara Huayrona Capilla Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad Conocimiento y experiencia sobre sexualidad DEBILIDADES AMENAZAS Falta Entorno social informacin sobre sexualidad Manejo supuesto Entorno social de informacin Manejo supuesto Entorno social de informacin Manejo supuesto Entorno social de informacin Manejo supuesto Entorno social de informacin

VI.-ACTIVIDADES: CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X

ACTIVIDADES 6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre sexualidad inteligente. 6.2 Incorporacin en la planificacin curricular temas actuales sobre drogas y frmaco-dependencia. 63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el consumo de sustancias prohibidas 6.4 Difusin de material educativo para tomar

conciencia sobre drogas y otros. X X X X X X X X X 6.5 Charlas con docentes, escuela de padres y orientacin en tutora a alumnos X X 6.6 coordinacin con instituciones sobre el tema, y la organizacin de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

XI. 7.11 7.12 7.13 7.14 7.15

METODOLOGIA Experiencias vivnciales. Jornada de juegos y actividades cooperativas. Charlas con participacin de los padres de familia. Anlisis de casos. Proyeccin de videos.

XII.

TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS a. b. c. d. e. Dramatizaciones y juegos de roles. Teatro infantil y tteres. Lluvia de ideas y debates. Collage. Socio-dramas.

IX.

RECURSOS 9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, padres de familia, invitados, comunidad. 9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros. alumnos(as),

X.

EVALUACION 10.1 Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la observacin directa de las conductas de cada nio(a).

Diciembre del 2010