Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa

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Ambientes de aprendizaje en plataformas educativas

Despus de una revisin en equipo, logramos identificar dos herramientas que hacen posible la creacin de ambientes de aprendizaje para la educacin no presencial. Por un lado Blackboard, que es una plataforma destinada al aprendizaje virtual en muchas instituciones educativas y que tiene como caractersticas el ser flexible, sencilla e intuitiva. Se utiliza y contiene las funciones bsicas para crear los contenidos y documentos que se necesitan para la administracin de un curso, as como una arquitectura que permite una fcil integracin de mltiples sistemas administrativos. Por otro lado, el Sitio de Apoyo Educativo (SAE) que representa una iniciativa para introducir las TIC en las instituciones educativas, que emprenden proyectos educativos en una modalidad a distancia. Trabajar en un SAE permite realizar la planeacin curricular y didctica, ya que tanto docentes como estudiantes tendrn autonoma para organizar sus materiales de enseanza y de aprendizaje. Por medio de la utilizacin de los componentes del SAE se facilita el dilogo y la comunicacin de todos los que participan en un ambiente virtual de aprendizaje, dando paso a un fcil acceso a la informacin y al manejo de contenidos de un programa educativo. Ahora, entre los recursos y medios de comunicacin en la enseanza a distancia presentamos parte de la propuesta de Rodrguez-Ardura y Ryan (2001): o o o Materiales didcticos Material hipertexto Material hipermedia Programa de software

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Medios impersonales Radio Televisin terrestre generalista Televisin por satlite Medios interactivos Televisin interactiva World Wide Web WebTV Telfono WAP Comunicacin asistida por ordenador Correo electrnico Newsletters Listas de distribucin de correo Grupos de noticias (newsgroups) MUDs WWW (entornos abiertos) Internet Relay Chat (IRC) En definitiva, estas herramientas y recursos apoyan la creacin de ambientes de aprendizaje. No obstante, hay que tener muy presente que estos modelos presuponen el inters de los estudiantes en adquirir los conocimientos acadmicos y el compromiso del docente de apoyar permanentemente este proceso. El gran reto est en estimularlos, en despertar su curiosidad. Hay que tener presente que este no es un problema que haya surgido con la incorporacin de la tecnologa a la escuela, sino que desde siempre ha sido una parte central de la labor docente. De esta forma, aunque la tecnologa lo facilite, somos nosotros quienes tenemos que despertar el inters en los alumnos, haciendo uso no slo de las TIC, sino de todos los recursos que tenemos a nuestra disposicin (los debates, los experimentos, los libros, los museos, etc.). No podemos hacer uso de cualquier herramienta educativa slo por su novedad. Lo que es ms importante, la eleccin de los recursos educativos es menos una cuestin de gusto que de pertinencia. Claro que debemos tener conocimiento de todas las herramientas que tenemos a nuestra disposicin, pero el punto ms

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importante est en determinar qu herramienta sirve mejor para la transmisin de qu tipo de contenidos. Claramente no podemos echar mano de los mismos apoyos didcticos para impartir un curso de qumica o matemtica que uno de historia o literatura. El gran reto est en identificar la pertinencia de las actividades, balanceando el uso que hacemos de los diferentes recursos a nuestra disposicin y el trabajo realizado en el saln de clases bajo nuestro apoyo y supervisin directos con aquel que podemos supervisar a distancia o simplemente dejar en las manos de los alumnos. Fuentes consultadas: Rodrguez-Ardura, I. y Ryan, G. (2001). Integracin de materiales didcticos hipermedia en entornos virtuales de aprendizaje: retos y oportunidades. Revista iberoamericana de educacin, 25. Recuperado de http://www.rieoei.org/rie25a07.htm Snchez, V, Hernndez, N y Contreras, J (Marzo, 2008). Sitio de Apoyo Educativo: una plataforma para los docentes. Boletn SUAyED, 06. Recuperado de http://www.cuaed.unam.mx/boletin/boletinesanteriores/boletinsuayed06/victor.php Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia, Centro de Alta Tecnologa de Educacin a Distancia (2010). Sitio de Apoyo Educativo V. 2.1. Recuperado de http://sae.cuaed.unam.mx/docs/Manual_docentes.pdf Blackboard Inc. (1997-2013). Recuperado de https://www.blackboard.com/ Sistema de Apoyo Educativo. Recuperado de http://sae.cuaed.unam.mx/ Integrantes: Adriana Cruz Hernndez Berenice Neftali Hernndez Corts Olivia Jurado Alanis