Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DIDACTIC

Clasa: a VII-a A Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Special Nr. 1 Aria curricular: Terapie educaional complex i integrat Disciplina: Formarea autonomiei personale Tema: Igiena alimentar Titlul activitii: Alimente sntoase, alimente nesntoase Forma de organizare: Mixt; Profesor-educator: Bratosin Gianina Obiectiv cadru: -Formarea i educarea unor abiliti de ntreinere i igien personal; Obiective de referin: -Formarea i dezvoltarea unor deprinderi de igien alimentar; -Formarea i dezvoltarea deprinderilor de igiena sanitar; Obiective operaionale: Cognitive: O1- s reconstituie imaginea unui puzzle pentru a descoperi ncperea din locuin unde se prepar hrana; O2- s diferenieze alimentele sntoase de cele mai puin sntoase; O3- s denumeasc principalele mese ale zilei; O4- s alctuiasc meniul unei zile cu alimente sntoase; Psihomotorii: O5- s manipuleze n manier corect materialele de lucru; Afective: O6- s participe cu interes la activitate; Strategia didactic: a) Metode i procedee didactice: conversaia, explicaia, observaia,lucrul n echip, jocul didactic, munca independent; b) Resurse didactice: puzzle, calculatorul, videoproiectorul, fie de lucru, imagini cu diverse alimente, fie de evaluare; c) Resurse umane: colectivul clasei mprit pe dou grupe de nivel; d) Resurse temporale: ~ 45 minute; Locul desfurrii leciei: sala de clas;

DESFURAREA LECIEI CONINUTUL INSTRUCTIVEDUCATIV

ETAPELE LECIEI

TIMP OBIECTIVE

STRATEGII DIDACTICE METODE MIJLOACE I DE NV. PROCEDEE

EVALUARE

Moment organizatoric

Pregtirea slii de clas i a materialului de lucru pentru o buna desfurare a leciei. O1 Descifrarea unui puzzle (grupa I puzzle din 9 piese, grupa IIpuzzle din 6 piese). Imaginea obinut red spaiul din locuin n care se prepar alimenteleBuctria. Se poart un dialog cu privire la mobilierul, aparatele electrocasnice si ustensilele care se regsesc n buctrie. Se stabilete rolul acestui spaiuprepararea hranei i servirea mesei. Li se va explica elevilor c vor afla astzi care sunt alimentele sntoase care nu ar trebui s lipseasc din alimentaia lor, i alimentele mai puin sntoase care pot duna organismului dac sunt consumate des i n cantiti mari. Conversaia; Lucru n echip; Observaia; Puzzle Frontal Chestionare oral

Captarea ateniei

Anunarea temei i a obiectivelor

Conversaia; Explicaia;

Dirijarea nvrii

20

Prezentarea materialului Alimente sntoase, alimente nesntoase din care vor afla cum s se hraneasc sntos. Se va prezenta piramida alimentelor . Se vor enumera sfaturi i reguli pentru o alimentaie sntoas. O2

Expunerea; Conversaia; Observaia;

Calculator; Videoproiector; Imaginea Piramida alimentelor Fie individuale;

Frontal

Elevii vor primi fie de lucru, Explicaia; unde vor trebui s recunoasc i s diferenieze mncarea sntoas de cea mai puin sntoas. Se vor alctui meniuri formate din alimente sntoase. Elevii vor fi mprii n 4 echipe avnd ca sarcin de lucru alctuirea unor meniuri sntoase pentru fiecare mas principal a zilei urmrind piramida alimentar. Elevii din grupa de nivel II vor alctui meniul zilei n imagini. Elevii vor primi fie de evaluare pentru verificarea cunotinelor asimilate. Se vor face aprecieri referitoare la modul de desfurare a activitii. Lucru n echipe; Jocul didactic

Individual

O3 O4 O5 O6

Imagini cu diverse alimente;

Analiza produselor activitii

Obinerea performanei

10

O2 O3 O5

Incheierea activitii

Conversaia Fie de evaluare Explicaia Munca independent; Conversaia; Recompense;

Chestionarea scris

Aprecierea rspunsurilor primite