Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

Propuntor: Data: Grupa: mijlocie Domeniul experienial: Limb i comunicare Tema: Subiectul: Iedul cu trei capre Modalitate/Mijlocul de realizare: Lectur dup imagini Tipul activitii: predare nvare Scopul: familiarizarea copiilor cu coninutul textului Iedul cu trei capre. Obiective operaionale: pe parcursul activitii copiii vor fi capabili: O1: s numeasc elementele principale din planele prezentate; O2: s formuleze mesajul textului aferent planelor; O3: s ncercuiasc personajele din poveste, menionnd ce animal ntruchipeaz; O4: s precizeze titlul textului ilustrat n plane.

Strategia didactic: a) Metode, procedee, tehnici didactice: conversaia, observaia, exerciiul, problematizarea. b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, plane, siluete de personaje. c) Forme de organizare a activitii: frontal, individual. d) Resurse: umane: 25 copii; temporale: 30 minute. e) Bibliografie:

Strategia didactic Nr. crt. 1 Secvenele activitii Ob. op. Coninutul instructiv - educativ Asigurarea celor necesare n desfurarea activitii. ntrebri: Conversaia Ce poveste cunoatei unde se ntlnesc personaje animale? Seamn personajele animale cu oamenii? Se cnt Capra cu trei iezi. Conversaia Succesiune de ntrebri: n ce poveste am ntlnit cntecul? Care au fost personajele din poveste? Ci iezi avea capra? Se anun tema activitii. Educatoarea explic cum se va derula activitatea de astzi: Astzi vom descoperi o alt poveste, nu cu o capr cu trei iezi, ci cu un ied cu trei capre. Frontal Metode Procedee Tehnici Mijloace de nvm nt Forme de organizare a activitii Evaluare

Moment organizatoric 1 min Reactualizarea cunotinelor asimilate anterior 2 min

Captarea ateniei 3 min

Frontal

Anunarea temei i a obiectivelor operaionale 1 min

Frontal

Dirijarea nvrii 10 min O1

Se descoper plana 1. Se discut pe baza planei: Ce observai n imagine? Ce credei c se ntmpl? Ce titlu am putea da acestei imagini? Ce credei c se ntmpl mai departe? Se descoper plana 2. Ce personaje lipsesc? Unde credei c au plecat caprele? De ce credei c e suprat iedul? Pe cina observai la fereastra casei? De ce credei c au venit n vizit? Ce credei c se ntmpl? Ce titlu putem da acestei imagini? Se descoper plana 3. Cum credei c se termin povestea? De ce credei c alearg cele dou personaje rele? Ce se ntmpl n aceast imagine? Ce titlu am putea da acestei imagini?

Conversaia Problematizarea Conversaia

Plana 1

Frontal Plana 2

Evaluez capacitatea copiilor de a numi elementele principale din planele prezentat.

Problematizarea Conversaia Problematizarea Plana 3

Fixarea cunotinelor 5 min

O4 Se face sinteza final: Ce titlu am Conversaia putea da acestei poveti? Se prezint pe scurt ceea ce este ilustrat n fiecare plan. Plana 1: este prezentat casa celor 4 animale, iedul fiind nconjurat de cele trei capre. Plana 2: iedul apare singur n

Plane

Frontal

Evaluez capacitatea copiilor de a formula corect titul n concordan cu ceea ce conin planele.

O2

pat, iar la cele trei ferestre ale camerei se vd musafirii nepoftii: vulpea, ursul i lupul. Plana 3: apar cele trei capre pe care iedul le mbrieaz. Cte pesonaje ai ntlnit? Ce am nvat din aceast Problematizarea poveste? Educatoarea d o fi de lucru copiilor pe care trebuie s ncercuiasc personajele ce fac Exerciiul parte din povestea Iedul cu trei capre (Vezi Anexa1). Copiii au la dispoziie 2 minute pentru a rezolva fia. Fiecare fi va fi expus la Colul nvrii; Ce animale ntruchipeaz imaginile? Se vor face aprecieri privind corectitudinea rezolvrii fielor i a rspunsurilor. Succesiune de ntrebri: Conversaia Ce am nvat astzi? De cine v-a plcut cel mai mult? Sugerri s povesteasc i prinilor ce au nvat.

Evaluez capacitatea copiilor de a formula mesajul textului dat. Evaluez capacitatea copiilor de a ncercui animalele din poveste i de a indica tipul acestora.

Obinerea performanei 5 min

O3

Fie de lucru

Individual

Asigurarea reteniei i a transferului 3 min

Frontal

Anexa1