LAS BARRERAS DE LA CREATIVIDAD

Nivel educativo: Universitario/estudiantes 3 ao licenciatura en diseo Nivel de dificultad para el estudiante: Intermedio

Duracin de las actividades: 1 semana Herramientas a utilizar: - Educaplay - Screenr - Pixton

INTRODUCCIN Seguro que muchas veces nos hemos sentido bloqueados al enfrentarnos a un problema, frustados por no encontrar la solucin que necesitamos, impotentes al ver que por muchas vueltas que le demos, el problema sigue ah, y nos supera. Muchos de esos bloqueos y barreras mentales pueden deberse a diferentes motivos. Un respeto excesivo por las normas o por la autoridad, convencionalismos, miedo a cometer errores, falta de espritu crtico y arriesgado, poco inters por lo novedoso y los cambios, adoptar un enfoque o anlisis superficial de los problemas, escasa autoconfianza, etc. En definitiva, se trata de barreras que se instalan en nuestra mente y que nos impiden que demos el mximo de nosotros mismos y que podamos desarrollar todo nuestro potencial creativo.

OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo mental del estudiante, para la visualizacin de soluciones a problemas de bloqueo mental, al momento de generar ideas para cumplir con requerimientos de diseo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
- Identificar los tipos barreras de la creatividad, que provocan los bloqueos mentales. - Agilizar la fluidez mental del estudiante a travs de ejercicios, para romper los 5 tipos de barreras y poder estructurar ideas para plasmarlas por escrito de una manera clara y concisa. - Que el estudiante conozca las diferentes herramientas web que se pueden utilizar para desarrollar sus destrezas para la bsqueda de soluciones a diferentes tipos de problemas, que incluyen tambin la correcta toma de decisiones.

FASE 1
ACTIVIDADES DE EXPLORACIN
1. En el GES se le han publicado las presentaciones de clase en donde se explica profundamente en qu consiste cada barrera de la creatividad. A continuacin se le brinda un resumen de cada una de las barreras para que pueda realizar sus actividades. - Barreras perceptuales: Cada persona se pone unas gafas con las que percibe e interpreta el mundo y la realidad que le rodea de una determinada forma, subjetiva y sesgada por muchos factores como su educacin, personalidad, experiencias previas, influencia de otros, etc. - Barreras emocionales: Quin no ha tenido miedo alguna vez a decir algo en pblico por miedo a hacer el ridculo? La falta de confianza es una barrera muy muy fuerte, pero tambin lo es el miedo y la desconfianza hacia lo desconocido, - Barreras socioculturales: La imposicin de normas, patrones sociales polticamente correctos, o referencias sociales y culturales son otras barreras que adquirimos inconscientemente desde que somos pequeos, ya que forman parte de nuestro proceso de socializacin. Quin no ha escuchado aquello de nio eso no se toca, nio eso no se hace, nio eso no se pregunta - Barreras cognitivas: Adoptar planteamientos y enfoques excesivamente racionales, conservadores y lgicos nos aleja del mundo de los sueos, de la imaginacin, y empobrece nuestra forma de pensar, convirtindola en rutinaria y aburrida. - Barreras conativas: Tambin la falta de voluntad o de actitud pueden ser una potente barrera. Eso se traduce en una falta de curiosidad e inters por aquello que nos rodea, que nos arrastra a la desmotivacin y el pasotismo por todo. En definitiva, lo importante es que, independientemente de los diferentes tipos de barreras que puedan existir, seamos conscientes de que todos tenemos de una u otra forma bloqueos mentales. La clave estar en tratar de autoanalizarnos e identificarlos, para poder trabajar sobre ellos y reducir su impacto.

2. El estudiantes deber indagar cada una de las herramientas que se mencional al principio del documento para familiarizarse con ellas.

FASE 2
ACTIVIDADES DE ELABORACIN
A continuacin encontrar las instrucciones de las actividades que deber realizar durante el transcurso de la semana, tmese su tiempo, investigue, analice y proceda a realizarlas.

INSTRUCCIONES
Ingresar al siguiente link para visualizar un video de bienvenida:
http://goanimate.com/videos/0-8CqkzGOrWg?utm_source=linkshare

Actividad 1: Individual
IDENTIFICANDO LAS BARRERAS DE LA CREATIVIDAD
El estudiante deber identificar por medio de seleccin de palabras, a qu prrafo corresponde cada barrera de la creatividad. Hay 5 palabras, cada una con el nombre del tipo de barrera que complementar cada prrafo. El ejercicio est realializado en EDUCAPPLAY Para poder llevar a cabo el ejercicio deber ingresar al siguiente link.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/787745/identificando_las__barreras.htm

Actividad 2: Individual
ROMPIENDO LAS BARRERAS EMOCIONALES
El estudiante deber realizar un afiche llamado el afiche de la vida de mis sueos en el afiche debern plasmar con imgenes o ilustraciones, su personalidad, cules son sus metas, sueos, pasiones y hobbies. Una vez terminado su afiche, debern tomarle una fotografa y realizar una grabacin en la herramienta SCREENR en donde debern explicar con la imagen y audio el significado de su afiche. Ejemplo:

Actividad 3: Individual
ROMPIENDO LAS BARRERAS COGNITIVAS
El estudiante deber realizar un comic en la herramienta PIXTON, debe seleccionar una de las barreras de la creatividad y representarla de una manera creativa a travs de dicha herramienta.

Ejemplo de comics realizados en pixton

Actividad 4: Individual
ROMPIENDO LAS BARRERAS CONATIVAS Las instrucciones del siguiente ejercicio las encontrar en las siguientes imgenes

Actividad 5: INDIVIDUAL
Una vez finalizadas las actividades, cada estudiante deber realizar 3 conclusiones generales del tema Las barreras de la creatividad y debern compartirlas en Facebook
Ingrese a su cuenta en Facebook (si no tiene, lo invito a crear una con el objetivo de participar de esta actividad) y busque mi perfil http://www.facebook.com/karla.lopezdeayala Realice una solicitud de Amistad y escriba un mensaje en donde me indique que es parte del curso de Creatividad y que quiere compartir sus conclusions. He creado un grupo en Facebook llamadoCREATIVIDAD en donde usted postear sus conclusions generales de las actividades realizadas

FASE 3

MATRIZ DE EVALUACIN PARA LOS EJERCICIOS DE CREATIVIDAD

INDICADORES EXCELENTE 100-90 Cumpli con la realizacin de todos los ejercicios. Excedi las expectativas al realizar en tiempo record los ejercicios BUENO 89-80 Todos los ejercicios fueron cumplidos. REGULAR 79-61 No cumple satisfactoria mente con un ejercicio INSUFICIENTE 60-0 Realiz nicamente un ejercicio o no cumpli con ningun ejercicio No realiz en tiempo ningn ejercicio No realiz en orden ningn ejercicio 0

REQUISITOS

CUMPLIMIENTO

Realiz muy a tiempo los ejercicios, tuvo uno de los punteos mas altos Sigui correctamente las instrucciones realizando los ejercicios paso a paso 0

Realiz a tiempo los ejercicios Realiz paso a paso nicamente 2 ejercicios 0

Realiz en tiempo dos ejercicios Realiz paso a paso solo un ejercicio 0

ORDEN

TOTAL ACUMULADO

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