UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA

PLAN DE SESIÓN PARA OBTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN

EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD
MATEMÁTICA Y COMPUTACIÓN

BACHILLER
Bach. Juan Miguel Vásquez Vásquez.

JURADO

Presidente: ……………………………………………………………….

Secretario: ……………………………………………………………….

Vocal: ……………………………………………………………….

Asesor Lic. Beder Bocanegra Vilcamango

Chiclayo, 09 de septiembre del 2011

 SESION DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : “FACHSE – PEDRO RUIZ GALLO”
GRADO y SECCION : SEGUNDO – UNICA
NIVEL : SECUNDARIO
PROFESOR : Bach. Juan Miguel Vásquez Vásquez
ASESOR : Lic. Beder Bocanegra Vilcamango
FECHA : 09 / 10 / 2011
DURACIÓN : 1 horas (50’ minutos)

2. DENOMINACIÓN
“ÁREAS SOMBREADAS – FIGURAS IMPORTANTES”

3. FUNDAMENTACIÓN
El entorno natural es un excelente medio para la realización de numerosas actividades
relacionadas con las áreas sombreadas, cálculos que facilitan tener una idea clara de las
dimensiones por ej. Un plano, terreno, material para diseño y fabricación de cosas útiles para
nuestro entorno social, cultural y comercial. En esta sesión de aprendizaje el alumno adquirirá
capacidades como resolución de problemas, razonamiento y demostración de situaciones
cotidianas relacionadas al tema.

4. CONTENIDOS TRANSVERSALES
Educación en y para los derechos humanos
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

5. VALORES
Respeto y tolerancia: reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho
a ser diferente
Solidaridad: decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su
bien; sin esperar recompensa.

6. SISTEMA DE CAPACIDADES:

ORGANIZADORES CAPACIDADES INDICADORES

 RAZONAMIENTO Y - Discrimina las - Identifica las figuras

DEMOSTRACIÓN (IE)
 RESOLUCION DE
PROBLEMAS(RP)
diferentes figuras geométricas, en la
geométricas. elaboración de su material
según anexo N° 1
- Resuelve problemas
geométricos que - Resuelve problemas
involucran el cálculo propuestos contextualizados
de áreas de regiones según preguntas de anexo
poligonales N° 2
7. DISEÑO DIDÁCTICO:

RECURSOS
SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO
DIDACTICOS
Se inicia la sesión realizando el saludo
correspondiente.
Se comenta acerca del espacio que existe en
cualquier lugar y al mismo tiempo como el hombre
dispone del mismo para organizarse.
Se continúa con la sesión resolviendo las
preguntas que se presentan a continuación:

 ¿Qué forma tiene el piso de su sala y/ Plumón

comedor?
INICIO  ¿Cuál es más grande?
Pizarra 10 min.
 ¿Qué dimensiones comparaste? Mota
 ¿Cómo podemos distinguir las áreas dentro
de otras?
 ¿Cómo nos sirve la Geometría para distinguir
áreas?
 ¿Qué haríamos para distinguir un área dentro
de otra más grande?
Los estudiantes comentan sobre el tema a tratar,
se coloca el titulo en la pizarra.

Identifican las diferentes figuras geométricas

planas. (Anexo N° 1)

Discriminan qué figuras geométricas planas,

interfieren en su diseño.
Plumón
Relacionan las figuras geométricas utilizadas en Pizarra
el anexo N° 1 con las formulas adecuadas.
Mota
Calculan el área de la figura elaborada en el Lapiceros
(Anexo N° 1) Tijeras
Material
Resuelven problemas usando su diseño como impreso.
PROCESO 30 min.
unidad base, Guía de
observación.
¿Cuántas cartulinas utilizare para hacer 20 Cartulina
diseños de los mismos? plastificada
2
Los estudiantes contestan y resuelven los
de 2 x 2 cm
problemas de la batería (Anexo N° 2)
Después de la exposición de loa escolares se
hará el reforzamiento a cada respuesta emitida o
solución propuesta por cada alumno en forma
personalizada acercándose a su asiento y
dándole ideas de cómo terminar su hoja, Anexo
N° 2

Evaluación problemas según anexo N° 3 Material

Se les presenta el anexo N° 4, como extensión
impreso.
SALIDA y/o complemento para desarrollar en casa, 10 min.
haciendo presente la revisión en la siguiente Guía de
sesión de aprendizaje. observación.
8. BIBLIOGRAFÍA

Docente
EDICIONES RUBIÑOS, Razonamiento Matemático 2011, enero 2011
ESPINOZA RAMOS, Eduardo, Geometría Analítica y Plana, Lima, Ediciones J&J,
marzo 1999
GOÑI GALARZA, Juan, Geometría “El Pre Universitario”, Lima, 2003
SANTILLANA, Razonamiento Matemático 4° Secundaria, Marzo 2010
VENERO BALDEÓN, Armando J. Matemática Básica, Lima, Ediciones Gemar,
2001

Alumno
EDICIONES RUBIÑOS, Razonamiento Matemático 2011, enero 2011
GOÑI GALARZA, Juan, Geometría “El Pre Universitario”, Lima, 2003
SANTILLANA, Razonamiento Matemático 4° Secundaria, Marzo 2010

Bach. Juan Miguel Vásquez Vásquez

Matemática y Computación
 ÁREAS DE REGIONES POLIGONALES Y CIRCULARES

REGIÓN POLIGONAL: Se llama así a la reunión de un polígono con su interior.

Región Triangular Región Cuadrangular Región Pentagonal Región Hexagonal

ÁREA: Es la medida de una región poligonal. El área está representada por un Número,
2 2 2 2
expresado en unidades cuadradas: cm , m , km pie , etc.
UNIDAD DE ÁREA: Es la región determinada por un cuadrado cuyo lado mide una unidad (1cm,
1m, 1mm, etc.)
ÁREA DE UNA REGIÓN POLIGONAL.- Es la medida que expresa cuántas veces está contenida
una unidad de área en la región poligonal.

Así, por ejemplo, decir que la región de un cuadrado 2

2 1u l=1u
tiene un área de 4 cm , significa que dicha región
2
contiene 4 unidades de 1 cm cada una:
l=1u

1cm Se observa que el

l=2cm cuadrado contiene 4
2
1cm 1cm unidades.

1 unidad
l=2cm 1cm 1cm de área

OBSERVACIÓN IMPORTANTE:

Como ya se mencionó, el área es una medida, una cantidad, un número asociado con unidades
cuadradas, de modo que la frase “AREA SOMBREADA” NO TIENE SENTIDO MATEMÁTICO, ya que
significaría un número sombreado. Se tendrá que mencionar, en todo caso, “Área de la Región
Sombreada”.
También: ES INCORRECTO mencionar “área del cuadrado”, “área del rectángulo”, etc., ya
que el área es la MEDIDA DE UNA SUPERFICIE, de una región y los polígonos por sí solos no lo son
(son líneas). SIN EMBARGO, para abreviar, por razones prácticas, se menciona Área del Triángulo,
Área del Cuadrado, Área de un Cuadrilátero, entendiéndose, desde luego el área de la región
correspondiente.

ÁREA DEL CUADRADO: El área de un cuadrado, se expresa por el cuadrado de la longitud de

su lado.

l A =l2

l
 ÁREA DEL RECTÁNGULO: Es igual al producto de la longitud de su base por la longitud de su
altura.

h A = b.h

ÁREA DEL TRIÁNGULO:

Observa que el área del triángulo AED es la mitad del área del
B E C rectángulo ABCD. Luego:

S1 S2
b .h
Área  =
h h 2
S1 S2
El área de un triángulo es igual a la mitad del producto
A D de su base por su altura.
b

l2 3
NOTA: Para el  equilátero: A=
4

ÁREA DEL ROMBOIDE:

Observa que el área del paralelogramo ABCD es igual al

R B H C área del rectángulo ARHD.

Entonces: Área =b.h

h h

A D El área de un paralelogramo es igual al producto de su

b
base por su altura.

ÁREA DEL TRAPECIO:

E Observa que los dos trapecios iguales (PQEF y EFTR)

Q b B
R forman un paralelogramo)

El área del trapecio es igual a la mitad del área del

h paralelogramo.

P F T (B  b) . h
B b Área =
2

Donde: B = base mayor del

b = base menor del

El área de un trapecio es igual a la mitad del producto de la suma de sus bases por su altura.
ÁREA DEL ROMBO:
En el rombo EFGH En el Rectángulo MNPQ
N F P EG =Diagonal menor (d) MQ =base del rectángulo
FH =Diagonal mayor (D) PQ =altura del rectángulo

Observa que de la figura:

E G h=D

(Diagonal menor (Base del

del rombo EFGH) = rectángulo MNPQ)
M H Q
b=d d=b

(Diagonal mayor del (Altura del

rombo EFGH) = rectángulo MNPQ)

D=h
De esta figura observamos que el área del rombo EFGH es la mitad del área del rectángulo
MNPQ.

El Área de un rombo es igual a la mitad del producto de sus diagonales

D.d
 A =
2

ÁREA DE UN POLÍGONO REGULAR:

Observa que si unimos los vértices de un polígono con el centro del mismo, se obtienen triángulos
equiláteros en una cantidad igual al número de lados del polígono.

E l D E l D
l Centro l l
O
F Perímetro = 6 l
F C C
O
l a l

A l A l B
B
En el  AOB:

a : Apotema (perpendicular trazada desde el centro del polígono hacia uno de los lados).

En el AOB, el Apotema es también la altura y “l” es su base

O
Luego, AAOB = base x altura
2
a
lxa
AAOB =
A l
B 2
 Nota que para obtener el área del polígono, que en este caso es un hexágono, se deben sumar 6
veces el Área del triángulo AOB.

A (Polígono) = 6 Área AOB ; 6 = “n”: Número de lados del polígono.

l . apotema
A (Polígono) = 6. ; Pero: (6l ) es el perímetro del polígono (en general, el perímetro=n . l)
2

A(Polígono) = perímetro x apotema

2

“El Área de un polígono regular es igual a la mitad del producto del perímetro por el apotema”.

ÁREA DE UN POLÍGONO IRREGULAR: Se halla descomponiendo el polígono en otros

polígonos ya conocidos: En triángulos, rectángulos, trapecios, etc. y sumando sus respectivas
áreas.
C C

B
B H

D G D

A F E
A E

Área del Polígono ABCDE: Área AFB + Área BHC + Área CDE + Área FBHE

ÁREA DEL CÍRCULO:

 LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA

Experiencia Previa: Consigue diversos objetos de forma cilíndrica, por ejemplo: tarros de
leche, vasos, etc. luego mide en milímetros su circunferencia (Longitud de la
Circunferencia: LC) y su diámetro (D).

Circunferencia

Observa que el diámetro (D) es 2 veces el radio.

R O R
D=2R
Diámetro

 Área del Círculo =  R

2
 ANEXO N° 2

Resumen en Fórmulas:

RECTÁNGULO CUADRADO PARALELOGRAMO

C
B C B B C
h d l
a h
A
b D
A 
l D D
A
Área =bxh b
2
Área =l Área =bxh
= (a x b) Sen 
0
Área
d2
Donde:
b = base del Área =
2
h = altura del
Donde:
Donde:
l = lado del
Perímetro = 2b + 2h b = base del
d = diagonal del
h = altura del

TRIÁNGULO
TRIÁNGULO
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
OBTUSÁNGULO

B A C

h b h

A C B
C A
a B
b b
bxh
Area = axb
2 Area = bxh
2 Area =
2
Donde: Donde:
b = base del Donde: b = base del
h = altura del a y b = catetos h = altura del
 TRIÁNGULO EQUILÁTERO ÁREA DEL TRIÁNGULO EN FUNCIÓN DE
SUS DIFERENTES ELEMENTOS
B

l l Área  = p(p  a)(p  b)(p  c)

h
A C B Donde:
l
c a abc
p=
2
l2 3 
Área  = A C p = semiperímetro
4 b
h2 3 bxc
Área  = Área  = . Sen 
4 2

TRIÁNGULO INSCRITO
TRIÁNGULO CIRCUNSCRITO
B
c B
R axbxc Área =p.r
A a Área =
4R c
a
bO
C O
r
A C
b
Donde:
Donde:
a; b y c = lados del
p = semiperímetro del
R = radio de la circunferencia
r = radio de la circunferencia
circunscrita (Circunradio)
inscrita (inradio)

ROMBO TRAPECIO POLÍGONO REGULAR

b C D
B Q R

h h B E
A C a
P T
B A F
D
B  b P . a
AC xBD
Área =   .h Área =  
Área =  2   2 
2
Donde:
Donde: B = Base mayor Donde:
AC = Diagonal menor b = Base menor P = Perímetro
BD = Diagonal mayor h = altura a = apotema
ÁREA DEL CÍRCULO Y DE LAS FIGURAS CIRCULARES

CÍRCULO SECTOR CIRCULAR SEGMENTO CIRCULAR

A

r
O O
O
r
r r r

°

°

A B
= r
2
Área
r 2  
Área = Área = Área Sector AOB
D2 360 o
– Área  AOB
Área =
4
Donde:
Donde: Donde:
r = Radio del
r = Radio del r = Radio del
 = ángulo central
D = Diámetro del  = ángulo central
en grados

ZONA CIRCULAR CORONA CIRCULAR TRAPECIO CIRCULAR

E
C D  r
°
r
B O
R R
O

Área C.C. =  (R – r )
2 2
o 2 2
 (R  r )
Área = Área del Área T.C. =
o
Segmento EAB – 360
Área del Donde:
segmento CED R = radio del mayor Donde:
R = radio del mayor
r = radio del menor r = radio del menor
¡UN RELAJITO PARA EMPEZAR!

DEMUESTRA QUE SÍ ERES CAPAZ, DEMUESTRA QUE PUEDES RESOLVER:

1. Calcular el área de la región sombreada. 2. Hallar el área de la región

sombreada.
a) 4  C
b) 6  B 2 C
a) 4 3  
c) 8 
b) 2 3   6
d) 10  3 3
A B
e) 16  O c) 4(2 3   )
4 4 60º
d) 3(2 3   )
D
A
e) 6(2 3   )

3. Hallar el área de la región sombreada. 4. Hallar el área de la región

sombreada, m<A = 60º, AB = 6,
a) 14 AC = 12.
b) 12 3 C
c) 20 a) 10,5 
d) 16 3 b) 8,5 
e) 18 c) 12, 5
6 6 d) 10 
e) 12  A B
5. El área de la región triangular ABC es 40. 6. Determinar el área de la región
Hallar el área de la región sombreada. sombreada, el lado del cuadrado
B ABCD mide 4.
a) 20 B   C
b) 24 a) 16
 
c) 28 b) 8
d) 30 c) 4
e) 22 d) 6  
A D C
3k 2k e) 12 
A  D

7. El área de la región del triángulo ABC es 8. En el paralelogramo ABCD de la

42, AM = MN = NC. Hallar el área de la BE
figura, si = k. Hallar Área ABED .
región sombreada. EC Área DEC

a) 21 B B E
a) k C
b) 14
b) k+2
c) 7
c) 2k + 1
d) 28
d) k+1
e) 56 A D
e) 3k + 1
A C
M N

9. Encontrar el área de la región sombreada, 10. Hallar el área de la región sombreada.

O es centro de la circunferencia.
a) 64
a) 4  b) 56
b) 7  4 c) 58
8
c) 5  4 d) 42
d) 8  O e) 36
// //
e) 6  14

11. Calcular el área de la región sombreada, 12. En el cuadrado de la figura, encontrar

si el lado del cuadrado ABCD mide “a”. el área de la región sombreada.
B C
a) a2
3
B C 2cm

b) a2
 2cm
2

c) a2  2cm
4
 A D
2a2 2cm
d) A     D 2cm 2cm
3

e) a2 a) 18 cm
2 2
b) 12 cm c) 32 cm
2

5 d) 16 cm
2
e) 24 cm
2
 ANEXO N° 3
TALLER DE REFORZAMIENTO

1. El área de un rectángulo mide 960 2. La diferencia de las dimensiones de

2
cm . Sus lados están en la relación un rectángulo es 6 m y la diferencia
2
de 3 a 5. El ancho mide: de sus cuadrados es 252 m . El
perímetro es:
a) 24 cm b) 30 cm c) 50 cm
d) 36 cm e) 48 cm a) 70 m b) 60 m c) 80 m
d) 82 m e) 84 m
3. El área de un paralelogramo es de 1 4. El perímetro y las diagonales de un
2
125 m , si su base excede en 20 m a rombo suman 102 m. Si el lado y la
su altura. ¿Cuánto mide la base?. diagonal menor son como 5 es a 6.
Hallar el área del rombo.
a) 24 m b) 25 m c) 30 m
2 2 2
d) 45 m e) 35 m a) 215 m b) 216 m c) 168 m
2 2
d) 200 m e) 300 m
5. La suma y la diferencia de las 6. En un triángulo isósceles ABC: AB =
diagonales de un rombo es de 76 m BC = 30 cm; AC = 36 cm.
y 20 m respectivamente. El área del Determinar el área del triángulo
rombo es: ABC.
2 2 2 2 2 2
a) 672 m b) 524 m c) 324 m a) 408 cm b) 324 cm c) 84 cm
2 2 2 2
d) 608 m e) 576 m d) 168 cm e) 432 cm

7. La apotema de un cuadrado mide 2 8. El área de un triángulo equilátero es

m. El área de un cuadrado es: de 75 3 m . Calcular la suma.
2

2 2 2
a) 2 m b) 4 m c) 8 m
a) 8 m b) 10 m c) 13 m
d) 4 2 m e) 16 m
2 2
d) 15 m e) 18 m

9. Hallar el área de la parte sombreada 10. Calcular el área de la región

si ABCD es un cuadrado. sombreada.
B C
a) 2(18 – )u
2
a) 10  m
2 B
(15 – )u 15  m
2 2
b) r=2u b)
c) (12 – )u
2
4u c) 16  m
2 30º
A C
d) 2(8 – )u
2
d) 18  m
2 O
r=2u
e) (16 – )u
2
e) 20  m
2 r=6cm
A D
11. El área del trapecio ABCD es 40 12. En la figura se muestra al
2
m . El área de la región sombreada paralelogramo ABCD, si BM + BN =
será de: 27 m, calcular el área del
3k paralelogramo.
2 B C B
a) 35 m C
2 2
b) 32 m a) 186 m
c) 30 m
2
b) 304 m
2 13m
2 2
d) 25 m c) 643 m N
2 2
e) 20 m d) 234 m A
A D 2 M D
9k e) 452 m 26m
13. Una diagonal de un trapecio 14. El área de un triángulo isósceles es
isósceles mide 13 m. Si la altura es 18 5 m y sus lados congruentes
2

de 5 m, el área del trapecio es:

miden 9 m cada uno. Calcular su
2 2 2 perímetro.
a) 40 m b) 50 m c) 60 m
2 2
d) 70 m e) 80 m
a) 10 m b) 20 m c) 30 m
d) 40 m e) 50 m

15. Las longitudes de los lados de un 16. Calcular la razón entre el área de la
triángulo rectángulo están en región sombreada y la del círculo
progresión aritmética de razón 3 m. pequeño.
El área de dicho triángulo es:
a) 2
2 2 2
a) 54 m b) 60 m c) 48 m b) 3
d) 40 m
2
e) 70 m
2
c) 4 R O
d) 5 O1
e) 6

17. En la figura mostrada: 18. En la figura adjunta, calcular el área

Área  EFGH = 784 cm
2
de la región sombreada.
Área  ABCD = 324 cm
2

Si: CD = 4
Calcular el perímetro de uno de los
rectángulos iguales. B C

a) 68 cm E F
L
b) 56 cm
c) 65 cm
A B
d) 105 cm
e) 120 cm D C 60º
A D
H L
G
 2
19. Si el área del cuadrado es 10 m , 20. El lado del cuadrado es “L”. El área
el área de la parte sombreada es: de la superficie sombreada es:

2
 L /4
2
a) 3m a)
2
 L /2
2
b) 4m b)
2
 L /16
c) 5m 2
c) L
2
d) 6m d)  L /8
2
2
e) 7,5 m e)  L /12
2

21. Calcular las dimensiones de un 22. Calcular el área del siguiente

rectángulo sabiendo que la base es trapecio isósceles ABCD.
el cuádruplo de la altura y que si se
6m
disminuye en 4 m a la base y se B C
aumenta en 2 m la altura, el área 3
2
sería 280 m .

a) 80 y 20 metros
b) 24 y 6 metros 
A D
c) 36 y 9 metros 22m
d) 32 y 8 metros
2 2 2
e) 28 y 7 metros a) 106 m b) 132 m c) 112 m
2 2
d) 164 m e) 144 m

2
23. El perímetro de un rombo es 52 m, 24. En un triángulo de 630 m de área
la diagonal mayor mide 24 m. una altura mide los 5/7 de su base
Calcular el área del rombo. correspondiente. Dicha base mide:

2 2 2
a) 60 m b) 80 m c) 100 m a) 42 m b) 30 m c) 28 m
2 2
d) 120 m e) 140 m d) 24 m e) 46 m

¡Con lo que
aprendí, ahora
soy más rápido!
 ANEXO N° 1

Instrucciones:
Con las cartulinas plastificadas, en cuadrados de 2 x 2 cm2 diseña dos polígono
que mejor creas conveniente utiliza la mayor cantidad de cuadrados brindados
por tu profesor.

Ejemplos

a)

b)

En el cuadrado de la derecha, coloca las formulas que utilizarías para calcular el

área del polígono elaborado.

Contesta la siguiente pregunta:

1. ¿Cuántos polígonos diseñados por ti, obtendrías de una cartulina rectangular

de área 64cm x 18 cm = ………… cm2