Sunteți pe pagina 1din 14

Data: Clasa:a VI-a Disciplina: Istorie Timp:50 min.

Unitatea de nvare: Europa n secolele XVII-XVIII Coninut:Monarhia constituional n Anglia Tipul leciei: Mixt (predare nvare - evaluare) Locul de desfurare: Sala de clas Unitatea colar: coala cu clasele I-VIII Petreti- Corbii Mari Profesor: Grindei Mioara Ioana Nivelul clasei: n general, un nivel bun pentru desfurarea unor activiti de predarenvare a istoriei. Exist un numr aproximativ de 15 elevi care se pregtesc constant pentru ora de istorie, manifestnd interes pentru coninutul orelor de istorie. Scopul: De a transmite elevilor cunotine referitoare la monarhia constituional din Anglia, la factorii care au determinat-o i s le integreze n ansamblul cunotinelor de istorie i de cultur general. Strategia didactic: Metode: a) metode i procedee: - expunerea sistematic a elevilor, explicaia, conversaia euristic,nvarea prin descoperire, axa cronologic, lucrul cu documentul istoric,copacul ideilor - activitate frontal, individual,pe grupe b) material didactic: - mape de lucru ( documente, fie de lucru),videoproiectorul, - texte istorice,tabla,creta - imagini video-Power-Point, fie de evaluare, Mijloace de nvmnt: Manualul clasei a VI-a , autori:Liviu Burlec, Liviu Lazr, Bogdan Teodorescu,Ed. All , Buc., 2001 Manualul clasei a VI-a , autori:Valentin Bluoiu, Constantin Vlad, Ed. All,Buc., 2005

Manualul clasei a VI-a , autori:Andri Pippidi, Monica Dvorski, Ioan Grosu,Ed.

Corint,Buc., 2007 Atlas didactic de istorie, autor: Vasile Pascu, Ed. Universitar, Buc., 2006, pag.38

Bibliografie: Ghid de evaluare, SNEE, Ed. Prognosis, 2001 Ghid metodologic Aria Curricular Om i societate, Ed. Sc. Aramis Print, Buc., 2001 Ciachir Nicolae Istoria universal modern, vol. I, Bucureti, Ed. Oscar Print, 1993-1994 Andre Maurois Istoria Angliei, ediie actualizat de Michel Mohrt, Ed. Orizonturi, Bucureti,2000 Competene specifice: 1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne n diferite situaii de comunicare scris sau oral 3.4. Localizarea n timp i spaiu a faptelor istorice de la sfritul Evului Mediu i din Epoca Modern pe baza surselor istorice 3.5. Descrierea unui fapt istoric de la sfritul Evului Mediu i din Epoca Modern utiliznd informaii selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere. Activiti de nvare: 1. Identificarea corect a timpului i spaiului istoric la care face referire lecia 2. Descoperirea cauzelor care au dus la izbucnirea revoluiei 3. Descrierea etapelor desfurrii revoluiei engleze 4. Prezentarea urmrilor revoluiei Resurse:: - oficiale: programa colar, planificarea calendaristic orientativ - umane: elevii clasei a VI- a Evaluare: - continu prin ntrebri frontale i analiza rspunsurilor la fiele de munc independent

- final fi de evaluare

Succesiunea secvenelor de nvare: Momentele Detalieri de coninut leciei Activitatea profesorului Activitatea elevilor I. Momentul consemneaz - rspund organizatoric absenele; cerinelor (1 min.) organizeaz profesorului; materialele; - i pregtesc - organizeaz clasa, materialele - creeaz un climat necesare cooperant. desfurrii orei; II. - Jocul noiunilor Reactualizarea istorice. cunotinelor/ev - Elevii sunt aezai n aluarea 4 grupe, fiecare grup elevii primesc (Manifestri ale format din 5 elevi. mapele de absolutismului Cele 5 grupe au lucru monarhic n contact vizual Europa) permanent cu (10 min.) mijloacele didactice folosite. Ei primesc la nceputul orei o map - elevilor li se de lucru, cu materiale cere s pe care le vor folosi n analizeze diferite etape ale coninutul leciei. anexei 1 i s - Elevii primesc mai rspund multe bileele colorate, cerinelor li se indic un personaj /eveniment /termen istoric i sunt rugai s noteze pe bileel lucruri ce pot fi - elevii asociate cu termenul analizeaz

Strategia didactic Metode forme mijloace Conversai a frontal

Conversaia

Exerciiu Plan Observare a sistematic a elevilor privind rezolvarea sarcinilor de lucru Copacul ideilor Explicaia Activitat e pe grupe Fie de lucru

Fie de lucru

III. Anunarea leciei noi, a planului de predare nvare, a obiectivelor pe care elevii trebuie s le cunoasc la sfritul leciei (5 min.) IV. Dobndirea noilor cunotine (25 min.)

respectiv. Liderul fiecrei grupe va explica cele notate. Prin dezbateri se stabilete dac rspunsurile sunt corecte. - fiecare grup analizeaz alte materiale. Aceasta trebuie s asocieze corect personalitile i rile unde au promovat absolutismul - noteaz titlul leciei, monitorizeaz elevii; - precizeaz ce vor afla, ce trebuie s fac, la sfritul leciei, de ce trebuie; - stabilete reguli/comunic ; - organizeaz nvarea. - pe baza cunotinelor dobndite n leciile anterioare, solicit elevilor s identifice timpul i spaiul la care face referire lecia

anexa 2 i ncearc s rezolve cerinele. Rspunsurile sunt afiate i verificate

- elevii sunt ateni la argumentele aduse de profesor

Expunerea

frontal

Plan

- pe baza celor relatate

- elevii rspund cerinelor profesorului stabilind, pe baza cunotinelor anterioare dobndite, spaiul i timpul istoric

Conversai a

frontal

Conversai

Frontal

i a cunotinelor despre reforma religioas i absolutism, stabilete, mpreun cu elevii cauzele care au dus la izbucnirea revoluiei burgheze

- pe baza discuiilor elevii stabilesc cauzele economice, sociale , politice i religioase care au dus la nlturarea monarhiei absolutiste i instaurarea - pe baza imaginilor monarhiei derulate cu ajutorul constituionale proiectorului,,descrie n Anglia viaa economic i - elevii sunt social a Angliei n ateni la secolul al XVII-lea. descrierea realizat de - n continuare, pe baza profesor celor discutate , solicit elevilor s stabileasc forele - elevii rspund participante la cerinelor revoluie. profesorului stabilind forele - prezint, pe baza participante la imaginilor derulate cu revoluie ajutorul - elevii sunt videoproiectorului, ateni la etapele desfurrii expunerea revoluiei realizat de - propune elevilor profesor lectura unor texte istorice despre - elevii rspund personalitatea lui

a Explicaia nvarea prin descoperir e

Videoproie ctor

Frontal

Descrierea

Expunerea Expunerea Explicaia Lucrul cu textul istoric nvarea prin descoperir e Activitat e pe

Videoproi ector Activita te individu al Manual ed. All, pag. 145 Manual, ed. Corint, pag.120121 Videoproie ctor

Plan

Oliver Cromwell, solicitnd elevii s descopere calitile acestui om politic - prezint imagini cu btliile desfurate - pe baza celor discutate, propune elevilor analizarea unor texte istorice pentru a descoperi documentele care au stat la baza regimului constituional din Anglia - solicit elevilor s stabileasc prevederile acestor documente - n final, cu ajutorul videoproiectorului, prezint modelul politic britanic
III. Fixarea i sistematizarea cunotinelor (7 min.)

cerinelor profesorului Lucrul cu textul istoric nvarea prin descoperir e

grupe Fie de lucru

- urmresc imaginile - identific mpreun cu profesorul documentele respective i stabilesc prevederile acestora - sunt ateni la expunerea realizat de profesor Folosind cunotinele dobndite vor completa fia de evaluare

Frontal

Expunerea

Se realizeaz printr-o fi de evaluare

Activitat e individu al

Fi de evaluare

IV. Tem pentru acas (1min.)

Aprecierea activitii elevilor (1min.)

Realizai o scurt Noteaz tema compunere n care s v imaginai o ntlnire pentru acas cu Oliver Cromwell Sunt notai elevii care s-au remarcat n timpul

leciei

Grupa 1
ANEXA 1 Termen istoric: absolutismul Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate . ANEXA 2 Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul: Richelieu Carol Ouintul Spania Rusia Frana

Fia nr. 1
1.Lorzii, ca i Comunele, reunii n Parlament, i reamintesc cu mult respect seniorului nostru suveran Regele... c supuii nu vor putea fi constrni s participe la nici un impozit, impozit direct, impozit indirect sau la alte taxe analoage fr consimmntul Naiunii, exprimat prin Parlament... 3. considernd c prin Marea Charta a Libertilor s-a hotrt c nici un om liber nu va putea fi arestat i ntemniat,
nici lipsit de libertile i drepturile sale, nici pus n afara legii sau exilat dect n baza unei sentine legale[] 10.[]. Ei roag cu smerenie Prea nalta Voastr Maiestate ca nimeni , n viitor, s nu fie silit [] a plti vreo tax sau impozit fr consimmntul comun votat de Parlament; ca nimeni s nu fie arestat sau deinut n felul artat mai sus [] i s nu ngduie ca pe viitor poporul s fie mai mpovrat n acest fel[]. Sarcini de lucru:

Identificai n text trei revendicri ale Parlamentului englez, adresate regelui.

Crui act din istoria mai veche a Angliei, i se aseamn aceast Petiie a drepturilor? ( Petiia drepturilor, 7 iunie1628)

Grupa 2
ANEXA 1 Termen istoric: monarhie absolut Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate . ANEXA 2 Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul: Henric al VIII-lea Tudor Ludovic al XIII-lea Frana Rusia Anglia

Fia nr. 2
ncepnd din Secolul al XVI-lea , autoritile engleze s-au preocupat constant de ncurajarea vieii economice, mercantilismul devenind ulterior politic de stat . n secolul al XVII lea, aceast politic a fost ilustrat de Actele de Navigaie . Astfel, n 1650 , Parlamentul cel Lung a interzis navelor strine s desfoare activiti comerciale n coloniile engleze, iar actul din 1651 a stabilit c toate mrfurile aveau s ptrund n Anglia pe nave britanice . Acest din urm document, aplicat pn n 1849, este considerat baza constituirii puterii maritime i comerciale a Angliei, flota englez devenind cea mai mare din lume, iar Anglia stpna mrilor

(Actele de navigaie 1650- 1651)


Sarcin de lucru:

Identificai, n text, msurile adoptate de Parlament n plan comercial i maritim.

Grupa 3

ANEXA 1 Termen istoric: monarh absolut Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate .

ANEXA 2 Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul: Filip al II-lea Ivan al IV-lea cel Groaznic Frana Rusia Spania

Fia nr. 3
Se declar c ( ... ) de fiecare dat cnd cineva va prezenta n scris o cerere de Habeas Corpus unuia dintre ofierii sau dintre erifii nchisorilor ( ... ) pentru o persoan aflat n detenie preventiv ( ... ) ofierul sau eriful va trebui conform legii prezente, s elibereze acest prizonier ( ... ) n cele trei zile care vor urma prezentrii acestui nscris. (Habeas Corpus Act 1679)
Sarcin de lucru:

Identificai principala prevedere menionat n text.

Grupa 4
ANEXA 1 Personaj istoric: Elisabeta I Scriei, pe bileele, lucruri ce pot fi asociate cu termenul respectiv. Pe crengile copacului desenat la tabl liderul grupei trebuie s lipeasc bileelele i s explice cele notate .

ANEXA 2 Stabilii relaia corect ntre urmtoarele personaliti i rile n care au promovat absolutismul: Elisabeta I Carol al V-lea Frana Anglia Spania

Fia nr. 4
Sus ziii lorzi i comunele, ntrunii astzi declar: c pretinsa putere a autoritii regale de a suspenda legile sau exercitarea lor fr consimmntul Parlamentului este ilegal. C o contribuie bneasc pentru Coroan sau n folosul ei , fr consimmntul Parlamentului este ilegal . C este un drept al supuilor de a prezenta petiii regelui i c orice ntemniri i urmriri din pricina acestor petiii sunt ilegale. C ridicarea i ntreinerea unor armate n regat n timp de pace, fr consimmntul Parlamentului este contrar legii.( Votat de Parlament , februarie 1689) Sarcin de lucru: Identificai restriciile impuse regelui. Cte dintre ele i pstreaz actualitatea? Ce semnificaie are Declaraia dreptului?

(Declaraia dreptului 1689 )

coala
Profesor

Numele i prenumele .............. ....

Clasa ......

Istorie Universal

Data ...........................
I.Rspundei cu ADEVRAT (A)sau FALS (F): a) Conflictul dintre rege i Parlament a avut exclusiv cauze religioase. b)La Naseby, armata Parlamentului a suferit o grea nfrngere. 4 puncte II. Alegei varianta corect: 1. Protectoratul lui Cromwell este : a) o monarhie absolut; 2 puncte b)o dictatur militar; c) o republic democratic III. Completai propoziia de mai jos cu termenul istoric corespunztor :

1 Armata noului model a fost creat de........................................... 2 puncte oficiu Autoevaluare Autoevaluarea- reprezint expresia unei motivaii luntrice fa de nvtur i devine un mijloc de cultivare a unei atitudini pozitive fa de propria activitate. 1. Existena greelilor n formularea rspunsurilor a aprut din: a) netiin; b) neglijen; c) grab. 2. Pe viitor a putea mbunti viteza i randamentul rspunsurilor dac: ...................... ..... 3. Rspunsurile corecte i activitatea (personal) din timpul orei, consider c, pot fi evaluate cu calificativul sau nota: Foarte Bine Bine Satisfctor Insuficient 9-10 7-8 5-6 sub 5 2 puncte Termeni: Carol I, Oliver Cromwell, Wilhelm de Orania