M. Q. V.

LENGUAJE

CONTENIDO III BIMESTRE

LOS PREFIJOS ENTRE-SOBRE-POLI-PERI

LOS VERBOIDES O FORMAS NO PERSONALES DEL
VERBO.
LECT. N 1 YACU-MAMA
FORMAS SIMPLES Y COMPUESTAS DEL VERBO.
ORTOGRAFIA DE LA H.
LECT. N 2 AL RINCON QUITA CALZON!
FORMAS SOCIOLINGUISTICAS.
LA ORATORIA.
EL MULTILINGISMO EN EL PER.
LOS PRONOMBRES PERSONALES.
LECT. N 3 EL QUETZAL.
LNGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO.
PNTUACION.
LECT. N 4 MIO TIO JULIO.
LA ENTREVISTA.
SUFIJOS.
LECT. N 5 OBSERVO LA IMAGEN.
LOS CONECTORES.
ORTOGRAFIA DE LA X.
LECT. N 6 EL LEN DE NATUBA.
SUFIJOS.
REFORZAMIENTO ORTOGRAFICO B-V.
LECT. N 7 ORIGEN DEL AJEDREZ.
LECT. N 8 VIRUS BIOLOGICO, VERSOS VIRUS
ELECTRONICO.
1

LECT. N 9 EL ORIGEN DEL RIO AMAZONAS.

PALABRAS HOMONIMAS Y HOMOFONAS.
ANALOGIAS.

LOS GENEROS TALLER ORTOGRFICO

Lee, escribe y repasa las siguientes frases para el dictado y los exmenes.
1.

Por favor, bote la basura.

2.

Por favor, vote por este gobernante.

3.

Iba a una excursin.

4.

Ahora realicemos un evento.

5.

Pizarra nuevecita.

6.

Le recetaron un jarabe.

7.

Hizo una advertencia.

8.

Joven hacendoso.

9.

Recibi una amonestacin.

10. Vveres cocidos en el microondas.

11. Civilizacin avanzada.
12. Desinhibir al jovenzuelo.
13. Quiso pasar desapercibido.
14. Exageraba su vehemencia.
15. Si t vienes, yo ir.
16. El abuelo dej abundantes bienes.
17. Bacilo de Koch.
18. Se debe basar en datos verdaderos.
19. En el bazar compr estos obsequios.
20. Esta vez vaya a la hacienda.
21. T no ves la valla de acero.
22. Adversario advenedizo.
23. Exigi sus honorarios.
24. Vena cava superior.
25. Le extirparon el tero.
26. Proviene de legtima estirpe.

M. Q. V.

LENGUAJE

27. Celebraron las exequias.

63. Llegaba en la vspera del aniversario.

28. Exuberante vegetacin.

LOS PREFIJOS "ENTRE SOBRE POLI PERI"

29. Conexin del tubo de agua.

30. Ganancias y ventajas exiguas.
31. La hlice se oxid.

PARTE TERICA

32. Sobrevol en el helicptero.

Qu es un prefijo?

33. Escasez de servicios.

34. El vagabundo es vulgar.

Es una letra, slaba o palabra que se antepone a la raz de algunas otras palabras
para modificarlas en su significado.

35. Exoneraron al vigilante.

En esta sesin... Principales prefijos!

36. Obtuvo beneficios.

Principales prefijos

37. Sostuvo una conversacin.

38. Bate la yema del huevo.
39. Vallejo es un vate peruano.
entre

40. Se rebel contra el gobierno

significa

41. No revel las fotografas

42. Grabaron a las actrices.
43. Gravaron a los morosos con una multa.
44. La savia humedeca el tallo.
45. Debate con una mujer sabia.
46. Combina el color de ti vestido.

- abundancia

- muchos

- alrededor

- superioridad

- varios

- envoltura

Ejm: entreacto

Ejm: sobresalir

Ejm: polislaba

Ejm: permetro

a)
b)
c)
d)
e)
f)

52. Hubo excelentes herederos.

53. Han vaciado el lquido.
54. Ay, qu tristeza!

entreacto
:
entrecejas
:
entreoscuro
:
sobredosis
:
sobrepoblacin
sobrevaluar
:

a)
.......................................................................................................................

59. Bsqueda exhaustiva.

...............

60. Ah, qu vrtigo tan

b)

62. Voluntad espordica.

2

en medio de un acto
en medio de las cejas
medio oscuro
demasiada dosis
:
excesiva poblacin
dar excesivo valor

Ahora forma oraciones:

58. Espectadores exigentes.

61. Silba como un canario.

significa

1. Lee los siguientes significados:

51. Exposicin espontnea.

57. Expector los microbios.

significa

PRCTICA DE CLASE

50. Hablaba con amabilidad.

56. Ha expulsado el veneno.

significa

peri

- A medias

48. Hay variados botones.

55. Estuve haciendo batido.

poli

- En el interior

47. Ah est el bandido.

49. Desahuciar al moribundo.

sobre

.......................................................................................................................
...............

M. Q. V.

LENGUAJE

c)
.......................................................................................................................

4. A cada palabra anteponle el prefijo poli o peri (Usa el diccionario)

...............

1.

d)
.......................................................................................................................

3.

...............
e)

5.
.......................................................................................................................
7.

...............
f)
.......................................................................................................................
...............
2. A cada palabra anteponle el prefijo entre o sobre:
1. ..............................

tela

..............................

a)
b)
c)
d)
e)
f)

2.

calentar

..............................

4.

ver

5. ..............................

abierto

..............................

6.

esdrjula

7. ..............................

juntar

..............................

cargar

9. ..............................

8.

gallo
arqua
cardio
tonitis
cromtico
mtrico
fsico
crneo

2.
4.
6.
8.

5. Lee el significado de cada palabra:

venir

3. ..............................

..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................

polglota :
poliedro :
polinomio :
pericrneo :
periferia :
perigonio :

habla varios idiomas

varias caras
varios trminos
membrana alrededor del crneo
contorno de un ciudad
envoltura de una flor

Ahora forma oraciones:

a)
.......................................................................................................................
..................

costo

b)
3. Escribe la palabra con el prefijo entre o sobre, corresponde
1. A medio abrir

2. Demasiado alimentado

........................................

3. De cabello medio cano

........................................

4. Cavar a medias

........................................

5. Cortar incompletamente :
6. Demasiado valor

entreabierto

........................................

........................................

7. Discusin, contradecir

........................................

8. De dimensin excesiva

........................................

9. Medio fino

........................................

.......................................................................................................................
..................
c)
.......................................................................................................................
..................
d)
.......................................................................................................................
..................

M. Q. V.

LENGUAJE

e)

2) ...................
.......................................................................................................................

..................

a)

........................................................................................................................
..............

6)

...................

gamia

7)

...................

ptalo
3) ...................

f)

frico

helio

Fernando Belande era ................................., especialista

4) ...................
slabo
en
poltica.

clnico

8)

...................

4. b)
Completa
con una palabra quedel
lleve
el prefijo
perilado es
El .................................,
cuadrado
depoli
6 mo de
de 24m.

TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe la palabra con el prefijo entre o sobre, que corresponde:
1. Demasiado peso

........................................

2. Algo un poco largo

........................................

3. A media luz

........................................

4. Implcito, tcito

........................................

5. Mezclar dos cosas

........................................

6. Llenar en exceso

........................................

7. Escuchar a medias

........................................

8. Que excede de lo natural

9. Medio oscuro

........................................

........................................

10.

Demasiada paga :

c)

Se usa con varios fines, es muy ................................. .

periferia

d)

Los camiones circulan por la .................................... de la

policromo

ciudad.
e)

Las

polideporti
palabras

de

varias

slabas

se

llaman ................................. .
f)

El .................................... es la membrana fibrosa que

cubre los huesos.

g)

Muchas flores son ................................., tienen varios

spalos.

........................................
h)

2. A cada palabra anteponle el prefijo entre o sobre:

El ................................. cubre los rganos sexuales de la

flor.

1) ................... exceder

6) ................... oculto

2) ................... dicho

7) ................... proteger

3) ................... llevar

8) ................... medio

4) ................... tiempo

9) ................... precio

5) ................... suelo

10)

................... dosis

i)

1) ...................
4

carpio

5)

...................andra

politlogo
perigonio
palispalos
pericarpio
polislabas
permetro
periostio
polivalente

El arco iris es ......................................., tiene varios

Elcolores.
dato inolvidable!
j)
k)

El ...................................... de la aceituna es dursimo.

Ese coliseo
.................................,
se practican
Muchos
de losesprefijos
de nuestra lengua
actual varios
provienen de dos
deportes.
lenguas antiguas: el latn y el griego.

Por ejemplo los prefijos "peri" y "poli" provienen del griego.

3. A cada palabra anteponle el prefijo poli, peri (Usa el diccionario)

vo

Grecia es considerada la cuna de la filosofa antigua.

M. Q. V.

LENGUAJE

LOS VERBOIDES O FORMAS NO PERSONALES

DEL VERBO

- ido servido, vivido.

b) Participio irregular: termina en: "to, so y cho"
To = vuelto, suelto

PARTE TERICA

So = impreso
Cho = dicho, hecho.

Verboides

infinitivo

gerundio

es el
nombre
del
verbo
Ejm: amar
leer
vivir

indica
accin
simultnea
a otra
Ejm: saliocorriendo

participio
indica
accin
concluida

Ejm: Hacorrido

...Conocemos los detalles...!

1. Completa el cuadro escribiendo el gerundio y el participio de los siguientes

infinitivos:
Infinitivo
regalar
dar
quitar
querer
saber

El infinitivo: Tiene tres conjugaciones:

retener

sentir

Primera conjugacin: Verbos terminados en "ar". Ejm: cantar, soar,

bailar.

vivir

recibir

Segunda conjugacin: Verbos terminados en "er". Ejm: beber, temer,

poder.

llorar

leer

Tercera conjugacin: Verbos terminados en "ir". Ejm: servir, pedir, decir.

El gerundio: Termina en ando y endo

Ejm: - ando paseando, trabajando.
- endo comiendo, teniendo.

PARTE PRCTICA

El Participio: Presenta dos formas:

a) Participio regular: termina en ado, ido.
Ejm: - ado hablado, bailado
5

subir
amenazar
beber
hervir
haber

Gerundio ando endo

participio ado ido

regalando

regalado

M. Q. V.

LENGUAJE

2. Completa el cuadro de participios irregulares:

Infinitivo

Gerundio

1. Subraya el verbo de las siguientes oraciones y luego exprsalo en sus tres

formas no personales.
Participio to
Irregular so cho

Ejm:
T cortas la soga.
v

escribir
morir
resolver

1.

hacer

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................

imprimir

Mari Carmen observa un vdeo.

volver

2.

soltar
decir

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................

absolver

3.

envolver
describir

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................

poner

4.

proponer

5.
Gerundio

Participio
habido

estando
devolver
conociendo

La puerta no se abra.

Nosotros saludamos a los mayores.

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................
7.

herir

Esa fbrica produce telas.

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................

oyendo
prohibir
credo

TAREA DOMICILIARIA

El director mostrar los nuevos buzos.

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................
6.

sido

aseando

Los alumnos quieren bebidas.

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................

3. Ahora completa el cuadro con el verboide que falta.

Infinitivo

Cmo se escribe txico?

8.

Yo copiaba todas las tareas.

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................
9.

Los obreros embarcaran el equipaje?

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................
6

M. Q. V.

LENGUAJE

10. Quin hizo esto?

I: .....................................
G: ..................................... P: .....................................
2. Corrige el mal uso del gerundio en las siguientes oraciones. Sigue el modelo:
Incorrecto
- El nio cay muriendo en el acto.
muri.

Correcto
-

El nio cayo y como consecuencia

1. El Presidente lleg al Per dando su 1.

.................................................................
discurso en la Plaza de Armas.
.................................................................
.........................................................
........

5. Carlos entr al aula sentndose

5.
.................................................................
en una esquina.
.................................................................
.........................................................
........
6. Cay del trapecio rompindose
6.
.................................................................
una pierna.
.................................................................
.........................................................
........

El dato inolvidable!
El gerundio indica simultaneidad de la accin del verbo.
Ejemplo: -

2. Bombardearon al enemigo
2.
.................................................................
destruyendo las fbricas.
.................................................................
.........................................................
........
3. El hampn fug de la crcel
3.
.................................................................
siendo detenido en la frontera.
.................................................................
.........................................................
........
4. Sali de la casa encontrndome
4.
.................................................................
en la esquina
.................................................................
.........................................................
........

Entr cantando al aula.

Se entiende que entr y cant al mismo tiempo.

Por eso, es incorrecto decir: "Sufri un accidente muriendo poco
despus", pues primero se accident y despus muri.

El infinitivo es importante para ubicar al verbo en el diccionario.

todo verbo se encuentra en infinitivo en el diccionario.
LECTURA N 1

YACU MAMA1
(Leyenda)

En su choza amaznica, a orillas del sonoro Ucayali, Genaro Valdivin vio con
sorpresa que las provisiones y las balas se acababan. Su fiel servidor, aquel indio
conivo2 que tan bien flechaba los monos gordos para convertirlos en manjar
exquisito, se march, como ellos dicen, a "pasear".
Cmo iba a dejar solo a su hijo de siete aos, que, educado por indios de
Loreto, tena ya vivacidades de salvaje! Sali a la orilla del ro y silb largo rato
en vano. En el centro del agua un remolino de burbujas pareci responderle;
pero la empecinada boa no quiso moverse. Estaba all seguramente durmiendo y
dirigiendo en su soledad acutica, el pecar 3 cazado ayer. Resignado, en fin,
Genaro Valdivin cogi el machete y la carabina, encerr en la choza a Genaro,
a pesar de sus protestas de nio mimado, y lo amonest severamente:
- Cuidado con salir! Ya regreso.

M. Q. V.

LENGUAJE

Para consuelo y paz le dio al partir una vela y un cartucho de hormigas

tostadas, que son golosinas de los nios salvajes. Valdivin no las tena todas
consigo desde la vspera. Al zanjar un rbol de caucho le pareci advertir que el
tigre lo estaba espiando en la espesura.
Bien conoca los hbitos de la maravillosa bestia de terciopelo, que sigue
durante das enteros a su presa y ataca solamente cuando ha observado los
pasos y agilidad del adversario. En noches pasadas, fumando su cachimba bajo
la luna, le pareci ver dos luces rojas, errantes y alucinantes sobre la ojiva de la
tiniebla. "Ya est aqu el tigre esperndome", se dijo.
VENTURA
GARCA CALDERN
(1886 1959)

A pesar que naci en Pars,

es
considerado
escritor
peruano por su vida, obra y
tradicin familiar. Es un
excelente
narrador
que
destac por sus admirables
cuentos de temas criollos e
indgenas. En ellos hay
descripciones extraordinarias
de paisajes, personajes y
costumbres. Su prosa es
elegante y fina. Alcanz
prestigio internacional. Sus
relatos ms conocidos son
"La venganza del cndor", "El
alfiler", "YacuMama", "Color
de sangre".

En su canoa, ro abajo, Genaro pens que era preferible no alejarse mucho.

Record que a dos vueltas del ro hallara su admirable y misterioso telgrafo, el
manguar (recio tronco horadado con tan extrao arte que, al golpear sus nudos
redondos, la selva toda resuena a cinco leguas como un rugido).
Su servidor le haba enseado esa clave inalmbrica y seguramente algn
indio amigo escuchara su mensaje distante; o tal vez Gutirrez, el cauchero ms
rico de los contornos, le despachara un "propio" con pertrecho y vveres.
Un estruendo de menudos loros verdes pas en el viento, como hojas
dispersas de un rbol roto en el huracn. La canoa cruja con un zumbido tropical
de flecha o de abejorro. "Ser penoso el regreso" pens Genaro Valdivin,
hundiendo apenas el remo en el agua espumante.
En la solitaria choza, el nio empez a devorar la vela de esperma. En
seguida, las hormigas tostadas con sabor de pimentado bombn ingls fueron la
8

delicia de un cuarto de hora. La sed comenzaba a atormentarle y sacudi la

puerta enrgicamente. Quera salir al ro a baarse en el remanso de la orilla
como los nios del pas; pero Genaro Valdivin haba asegurado la verja de
caas con la caparazn de una inmensa tortuga muerta. El Hrcules de siete
aos grit en lengua conivo4:
- Yacu.Mama, Yacu.Mama!
En el ro, unas fauces tremendas emergieron del agua con un bostezo lento.
La oscura lengua en horqueta bebi todava con delicadeza la frescura del agua
torrencial. Poco a poco el cuerpo de la boa fue surgiendo con un suave remolino
de hojas. Tena cinco metros, por lo menos, y el color de la hojarasca. El nio
bati palmas y grit alborozado cuando la esplndida bestia vino a su llamado,
retozando como un perro domstico, pues en realidad es el can y la criada de los
nios salvajes. Slo, quienes no han vivido en el oriente del Per ignoran qu
generosa compaera puede ser si la domestican manos hbiles. A nadie
obedeca como al minsculo tirano, jinete de tortugas y de boas, que le
enterraba el puo en las fauces y le raspaba las escamas con una flecha. De un
coletazo la bestia rampante dispar la concha de la puerta y entr menendose
con aire de bailarina campa5. Genarito riendo:
- Upa!6
La boa lo enrosc en la punta de la cola para elevarlo hasta el techo de la
cabaa; pero de pronto volvi la cabeza hacia la selva. Se irgui en vilo como un
rbol muerto. Por sus escamas pasaba un crujido elctrico y la cola comenz a
latiguear el suelo de la choza con espanto del guacamayo azul y verde que
estaba columpindose en su cadena. Inmvil, con los ojos sanguinolentos,
pareca escuchar en el profuso clamor de la arboleda, algn susurro conocido.
Los monos en la distancia chillaron estrepitosamente. Era preciso obtener odos
de boa para percibir en tal estruendo el leve rasguo de las garras.
El tigre de la selva entr de un salto, se agazap batiendose rabiosamente los
ijares7 con la cola nerviosa. Como una madre brbara, la boa preserv primero al
nio colocndolo delicadamente en un rincn polvoriento de la cabaa. La lucha
haba comenzado, silenciosa y tenaz como un combate de indios. El felino salt a
las fauces del adversario, pero sus garras parecieron mellarse y por un minuto
qued envuelto en la red impalpable que hizo crujir las costillas. Una garra haba
destrozado la lengua serpentina y la boa adolorida deshizo el abrazo por un
minuto para volver a enlazar otra vez. Un alarido reson, acabando en un jadeo
abrumado. La sangre salpicaba de un doble surtidor y ya slo se divis en el
suelo un remolino rojo que fue aquietndose hasta quedar convertido en una
charca inmvil de sangre negra.
El nio lo haba mirado todo, con un terror oscuro primero, con alegra de
espectador despus.
Cuando seis horas ms tarde, volvi Genaro Valdivin y comprendi de una
mirada lo pasado, abraz al chiquillo alborozadamente, pero en seguida,

M. Q. V.

LENGUAJE

acariciando con la mano las fauces muertas de su boca familiar, de su criada

brbara, murmuraba y gema con extraa ternura.

2. Qu es el manguar y para qu lo utilizaban?

...........................................................................................................................

-Yacu-Mama, pobre Yacu-Mama!

..................

(1) Yacu-Mama: significa "madre del ro"; y es el nombre con que los selvticos
designan a la boa.
(2) Conivo
: tribu de nuestra selva.
(3) Pecar
: especie de cerdo.
(4) Conivo
: tribu selvtica.
(5) Campa
: tribu selvtica
(6) Upa
: voz infantil que significa "arriba"
(7) Ijares
: cavidades entre las costillas y las caderas.

Vocabulario:

...........................................................................................................................
..................
3. Por qu Genaro dej solo a su hijo? Qu medidas de seguridad adopt?
...........................................................................................................................
..................
...........................................................................................................................
..................
4. Entre quines se entabla una pelea y por qu?
...........................................................................................................................

A. Relaciona, mediante nmero, cada palabra con su significado:

1. Ribera

Brotar, salir del agua.

2. Alborozo

Agujerear una cosa.

3. Emerger

Margen y orilla del mar o ro.

4. Preservar

Saltar y brincar alegremente.

5. Horadar

Regocijo, placer, alegra.

6. Retozar

Proteger, resguardar.

..................
...........................................................................................................................
..................
5. Qu valores se destacan en la lectura?. Explica.
...........................................................................................................................
..................
...........................................................................................................................
..................

B. Explica el significado de cada expresin:

1. "No

las

tena

todas

consigo".

..................................................................
2. "Se

irgui

en

vilo".

..................................................................
3. "Inmvil,
con
los
..................................................................

ojos

sanguinolentos".

Comprensin y valoracin:
1. En qu lugar ocurren los hechos que se relatan?
...........................................................................................................................
..................

Secuencia de Hechos:
Enumera, dentro de los recuadros, el orden en que suceden los hechos:
-

Una garra del tigre destroz la lengua de la boa.

El nio alegre bati palmas cuando la boa vino a su llamado.

Cuando regres el padre comprendi lo que haba pasado.

El nio quera salir a baarse al ro y no poda.

El padre parti dejando a su hijo en la choza.

El tigre entr de un salto a la choza.

Redaccin:

M. Q. V.

LENGUAJE

Recopila leyendas de tu localidad o regin y redacta una de ellas, con estilo

propio. Ponle un ttulo interesante y lee tu trabajo en el aula!

FORMA SIMPLE DEL VERBO

FORMA COMPUESTA DEL VERBO

FORMAS SIMPLES Y COMPUESTAS DEL VERBO

PARTE TERICA

EL VERBO
Forma
simple

Forma
compuesta

Uf! Camin tanto.

Uf!
tanto.

un solo
verbo

Dos verbos:
auxiliar + principal

V.auxiliar

Caminando,
V.principal

1. Forma Simple del Verbo

camin

He

he caminado

Expresa la accin con un solo verbo principal. Ejm

Esos escolares trabajan

Las tijeras cortaban

El cerdo grue

V.

Para tener en cuenta:

V.

V.

Las formas verbales simples son aquellas formadas por un solo verbo. Las
formas verbales compuestas son las palabras formadas por dos verbos: un verbo
auxiliar HABER y un verbo principal en participio (terminado en ado ido)

2. Forma Compuesta del Verbo

Expresa la accin con dos verbos: un verbo auxiliar + un verbo principal.

Ejm

Ejemplo:

Querida Katty.

Los escolares

han
V.auxiliar

trabajado
V.principal

Debes perdonarme por no haberte escrito antes.

Te contar que no estoy muy feliz. He bajado un poco mis notas lo cual
me ha trado como recompensa un increble castigo. Sin embargo no
pienso rendirme Laura se ha apresurado a decirme que me cambiarn de
colegio. Pero no suceder as. Te prometo mejorar mis calificaciones.

Las tijeras haban cortado

El cerdo hubo

El hombre y los seres que lo rodean estn en permanente movimiento y

continua accin. As, el hombre nace, crece, juega, trabaja, piensa, etc. El perro
come, muerde, ladra, etc; una mquina suena, funciona, gira, tritura, etc.

Aprende!

El verbo es la palabra que expresa la accin o comportamiento de los

seres. Dentro de la oracin, el verbo generalmente desempea la funcin
de ncleo del predicado.
10

V.auxiliar V.principal

gruido

V.auxiliar V.principal

El verbo auxiliar por excelencia es el verbo haber. En este caso el verbo

principal siempre va en participio (terminados en ado e ido)

M. Q. V.
Ejemplo:

LENGUAJE

Yo he

v. aux.

amado

v. princ.

Los verbos ser y estar son auxiliares solo cuando acompaan a un infinitivo,
gerundio o participio.
Ejm:

Esta

estudiando

v. aux.

v. princ.

Soy

elegido

v. aux. v. princ.

II. Completa los sujetos con un verbo en forma simple.

1) El bombero
2) Esa Lmpara
3) Nuestros gatos
4) Tu regla

Recuerda!
1. Al auxiliar haber siempre le acompaa un participio.
2. Los tiempos y personas se conjugan slo en los verbos
auxiliares.

5) El azcar
6) Una llave
7) Aquellas nubes
8) El motor

PARTE PRCTICA

9) Los cientficos

I. Reconoce la forma verbal de las siguientes oraciones, subrayndola, segn el

ejemplo:

10)
Algunas

Ejemplo:
Ellos

han

entendido

la

leccin.

V.aux.
V.princ.
F.V. Compuesta.

Ellos

visitan

F.V. Simple.

al

museo

1) Nosotros cantaramos en ese festival.

2) Te he buscado con ansiedad.
3) Luz y Jos partieron al Cuzco.

flores

III.Completa con un verbo en forma compuesta:

1) Una enfermera

2) Aquel polica

3) Margarita

4) El colegio

5) Unos monos

6) Estos

participantes

7) La ciudad

4) T, habrs amado alguna vez?

8) Yo

5) No s si fueron extrados los dientes.

9) Nuestros amigos

10)

Varios
jvenes

6) David venci a Goliat.

7) Me hubiese gustado tanto verla.
8) Los nios son felicitados por el director.
9) Ya han partido los aviones, seor.
10) Luis fue olvidado por sus padres.
11

IV.Completa las oraciones con formas verbales compuestas:

Salir - cuidar - vender - prestar - entender
1) Hoy todos .... la clase
2) Mi pap ...... su auto Toyota.

M. Q. V.

LENGUAJE

3) Nos quedamos con mi hermana menor. La . bien

3.

En mi tierra soy estimado por todos.

4) Quin me ... este lapicero?

4.

Hemos viajado por las provincias haciendo propaganda.

5) Mis tos no se encuentran, ellos .. a una reunin.

5.

No sabe que estoy observando todas sus acciones.

V. Subraya en el texto las formas verbales compuestas y encierra las formas

simples:
El perro siempre ha ocupado un lugar muy especial en la vida del

02.

Cambia las siguientes formas verbales simples a formas compuestas.

1) Cerr

la

hombre. Ha sido su compaero de cacera y de trabajo, y en sus ratos

de ocio, ha jugado con l.

.....................................................................
...........

Los perros de todas las razas quieren a la gente, y les son fieles a

2) Conoc

un

sus amigos humanos. Ningn perro es feliz si no puede ser el

Algunos perros demuestran felicidad cuando estn en casa

jugando. Otros perros han preferido la cacera y otros, el trabajo. Son

(ESCUCHAR) 2) Los alumnos . las charlas de sus tutores.

(TRABAJAR)

3) Todos . un fantstico proyecto.

(ESTUDIAR)

4) Yo . para mi exposicin de publicidad.

(DOLER)

5) Me .. mucho verla tan triste por aquella

tuyo

...........
3) Cantara

toda

VI.Escribe en el parntesis la forma verbal simple que corresponde usando el

infinitivo que est en el parntesis:
1) La profesora . las evaluaciones diarias.

to

.....................................................................

compaero de alguien.

(CORREGIR)

puerta

la

noche

.....................................................................
...........
4) Tomaron

lo

que

les

perteneca

.....................................................................
...........
5) Si

vinieses

conmigo

sera

feliz

.....................................................................

prdida.
...........

(VISITAR)

6) Pronto .. a todos mis primos.

(SER)

7) fcil obtener buenas calificaciones.

TAREA DOMICILIARIA

01.
En las siguientes oraciones, seala la forma verbal
(...................). Indica el verbo principal y el verbo auxiliar.
1.

Ustedes mismos se hubieran presentado ante el pblico.

2.

El Alcalde ha prometido ayudarnos.

12

compuesta

6) El

presidente

recibi
a
los
ministros
.....................................................................

...........
03. Escribe un texto combinado las dos formas verbales. Utiliza color rojo para
las formas simples y verde, para las compuestas. (En tu cuaderno).

M. Q. V.

LENGUAJE

El dato inolvidable!

ORTOGRAFA DE LA H

Recuerdas?

Se escriben con "h" los siguientes casos:

Verbos Impersonales: Son los que no tienen sujeto. Indican fenmenos

atmosfricos y se emplean en tercera persona del singular. Pertenecen a esta
clase: llover, nevar, tronar, granizar, anochecer, relampaguear, etc.
Llovi mucho!
v.i.

Ha nevado
v.i.

Anocheci
v.i.

1. Las palabras que empiezan con los diptongo "hie", "hua", "hui", "hue".
hielo, huaco, hueco, huidizo, hiena, hueso, huevo, etc.
2. El inicio y el final de algunas interjecciones.
hurra! huy! ah! eh! bah! oh!
3. Los prefijos hiper- (exceso), hipo (escasez), hidro- (agua). homo- (igual),
hemi- (mitad), hexa- (seis), hetero (diferente), hecto (cien), hepta (siete)
hiperactivo, hipocentro, hidroelctrica, homosexual, hemipleja, hexgono,
heterogneo, hectogramo, heptaslabo.
4. Las formas derivadas de palabras con "h".
hablar, hablador, heredar, hereditario; humo,
humanidad; honra, deshonrado; hospedar hospedaje.

humeante;

humano,

Los detalles de la H!
1. Confusin Ortogrfica:
Como la letra "h" es muda, con frecuencia se confunde la escritura de estas
tres formas: ha ah a.
Para diferenciarlas y no cometer error ortogrfico, debemos tener en cuenta
lo siguiente:
-

HA: Es la forma apocopada del verbo auxiliar haber. Expresa tiempo

pasado y siempre precede a un participio. Ejemplos:
Roco no ha venido.

As ha dicho.

Ha querido viajar.

AH. Es interjeccin y expresa admiracin. Ejemplos:

Ah! Ya me acord.

Ah, caray!

Ah, t fuiste!

- A. Es preposicin y, como tal, sirve de enlace o conector entre las

palabras. Ejemplos:
Fueron a comprar.

13

Viaj a Chiclayo.

Salud a Ins.

M. Q. V.

LENGUAJE
4. Tu amigo ......... venido ......... visitarte.

2. Escritura Dudosa:

5. No fastidies, ......... !
Entre estas palabras homfonas sonido parecido pero distinto significado y
escritura- existe muchas veces confusin.

Fue ......... su casa

HAY. Forma de verbo haber. Indica existencia.

Qu hay de almuerzo
Hay muchos peridicos que vender.
AH. Adverbio de lugar:
Dice que ah venden a precios bajos.
S, lo dej ah, en ese asiento.

PARTE PRCTICA
I. Subraya la grafa correcta de la palabra:
1. Ostia hostia

6.

desahuciar desauciar

2. Honomstico onomstico

7.

Exalacin exhalacin

3. Exausto exhausto

8.

Isopo hisopo

4. Inhabilitado inabilitado

9.

Ahuyentar auyentar

5. Exhuberante exuberante

10. Vado vahdo

caer.

ah

1.

Ya mir

no hay nada.

2.

............. Dios! Me olvid darle su encargo.

3.

Cierto, ............. un descuido de nuestros restos arqueolgicos.

4.

Qu ............. de nuevo hoy?

5.

Sbitamente exclam: ............., me cort la mano!

6.

............., qu difcil es la vida de una madre!

7.

S, ............. me dieron el informe.

8.

He visto que ............. muy buenos libros en esa biblioteca.

9.

............., mi hijito! Casi te atropella el carro!

10. Acabo de verlos, estaban caminando por ............. .

11. El trabajo no est bien ............. que hacerlo nuevamente.
12. S, ............. en ese bolsillo encontrars la llave.
13. Dice que ............. mucho trabajo en la oficina.
14. En la esquina, ............. venden a precios ms baratos.
15. ............. qu tranquilidad! Por fin se fueron esos nios!

II. Escribe en los espacios en blanco la forma (a ha ah) que corresponde:

1. ......... pedido que lo lleven ......... su casa.

10. El jugador ........ vuelto ........

III.Lee atentamente las siguientes oraciones y, segn convenga al sentido,

completa la expresin con ay!, hay o ah.

AY! Cumple la funcin de interjeccin. Indica sorpresa o dolor:

Ay! Me olvid el monedero.
Ay! Qu dolor de cabeza tengo!

IV.Cul corresponde?

6. Fue ......... la playa .........

ola.

.............! Cmo ests?

hola.

Mira. Qu ............. tan grande!

hecho.

He ............. un vestido.

echo.

............. la basura en el basurero.

as.

............. hecho tu tarea?

1.

baarse.
2. Pinsalo bien, ......... !

7.

.........

trado

.........

su
2.

hermano.
3. Se lo ......... dicho ......... sus padres.

8.

.........! Ya s lo que quieres.

3.

14

.........

comer.

AY!, HAY, AHI

9.

M. Q. V.

LENGUAJE

has.

Pedro es un ............. del volante.

Aprehender. Detener, apresar

Ola. Onda marina.

hablando.

He estado .......................... todo el da.

a) Vamos a .................... ingls.

a) Lo rindi la .................. .

ablando
haber.

Con esta sustancia, .......................... la masa.

Vamos ....................... una pelcula.

a ver.

debas de .......................... ido a la reunin.

haz

Dnde ............. estado?

has

............. tu tarea!

4.

b) Tuvieron que .................... al culpable.

todos.

b)

Dijo

..................

5.
5. Harte. Del verbo hartar.
Arte. Habilidad

6.

a) Demostraron todo su .................. .

11. ahora
12. ahorra
13. exhausto
14. exhortacin
15. cohibir
16. adhesin
17. cohesin
18. exhibir
19. antihiginico
zanahoria 20.

6. Echo. Del verbo hartar

Hecho. Del verbo hacer.
a) Me .................. al pie del rbol.

a) Anda y .................. en la iglesia.

b) No has ...................... la tarea.

culpable.
7. Hablando. Del verbo hablar.
Ablando. Del verbo ablandar.
deshacer.

2. Aprender. Estudiar, conocer.

15

b) Tira
9.

el

.....................

a la

Abra. Del verbo abrir.

Habra. Del verbo haber.
a) La tienda .................. ms

a) .................. mi almohada siempre.

b) l

..................

sido

el

10. Hinca. Del verbo hincar.

Inca. Jefe incaico.
a) Manco

Cpac

fue

el

primer ............... .
b) Estuvieron .................. todo el da.

3. Errar. No acertar.
Herrar. Poner herraduras
a) No

debes

..................

el

b) No

quiso

..................

al

tiro.
b) Ya ves .................. de irnos.
caballo.

pueblo

tarde.

Homfonos (H):
Lee los significados de las palabras y completa cada oracin con el vocablo
que corresponde:
1. Hora. De tiempo
Ora. De orar, rezar.

a) El

b) Ojal no se .................. rpido.

basura.

TAREA DOMICILIARIA

Desecho. Desperdicio
Deshecho. Destruido

qued ..................... .

V. No te equivoques!
Copia estas palabras en tu cuaderno de dictado. Repsalas.
1. Almohada
2. alhaja
3. alcohol
4. prohibe
5. bho
6. buhardilla
7. vahdo
8. cohete
9. cohetecillo
10.

8.

4. Hola. Saludo.

b) .................. todos los globos.

M. Q. V.

LENGUAJE
Lectura N 2:

Al rincn ! Quita calzn !

Hasta hace todava unos lustros las misas eran celebradas en latn. Durante ellas
reiterativamente el sacerdote pronunciaba una expresin: Dominus vobiscum
Corra el ao 1796 y ejerca el cargo de Obispo de Arequipa, Monseor Chvez de
la Rosa quien tena especial preocupacin por la superacin de los estudios en el
Seminario. Todas las semanas haba una visita de rigor, para verificar el estricto
cumplimiento de las obligaciones docentes.
En una de esas ocasiones, encontr que el profesor de Latinidad no haba
concurrido, entonces l asumi las funciones del docente e inici las tareas de
interrogar a los alumnos sobre la leccin.
(En ese entonces cuando se ejerca la disciplina de que "la letra con sangre entra",
el alumno que no saba iba Al rincn! Quita calzn! En ese lugar, el bedel del aula
se encargaba de dar 3, 6 12 azotes en las posaderas del estudiante
desaplicado.)
Pregunt al primero, no contest, lo envi Al rincn! Quita calzn! Luego al
segundo, igualmente, tambin Al rincn! Quita calzn! As llegaron hasta seis.
Hasta que llam a uno de los pequeos, a quin interrog Quid est oratio? El
nio, como todos los dems se qued callado, alz los ojos; suficientemente para
ir al rincn; pero se fue mascullando unas expresiones que le intrigaron al
dignatario, quien le pregunt Qu haba ido diciendo?
l contest Qu si su seora le permitiera hacer una preguntita? Lo cual acept
el prelado. Entonces el nio pregunt: Quisiera que me dijese cuntos Dominus
vobiscum tiene la misa?
Al igual que los alumnos el Monseor se qued callado, mir al techo y no
contest. Esta actitud aguda del alumno fue del agrado de Chvez de la Rosa que
amnisti del castigo a todos. Se convirti en padre y protector de los nios, que
era de una familia pobre, pero honorable y digna, otorgndole una beca en el
Seminario.
Posteriormente lo llev a Espaa. Con el correr de los aos fue uno de los
prohombres de la independencia del Per. Orador de jerarqua. Poltico notable y
vigsimo Arzobispo de Lima. Ese nio fue don Francisco Javier de Luna Pizarro.
Desde que la Santa Misa es oficiada en castellano esa expresin ! Dominus
vobiscum corresponde a Dios est con vosotros!
La pregunta todava es susceptible de hacerse.
16

M. Q. V.

LENGUAJE
1. .......................................................................................................................
TRADICIN (RICARDO PALMA)

..................
2. .......................................................................................................................

Ficha de Lectura:

Vocabulario:

1. Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

1. Lustros:
.........................................................................
.......................................................................................................................
................
2. Verificar:

..................
3. .......................................................................................................................
..................
4. .......................................................................................................................
..................
5. .......................................................................................................................
..................
3. Escribe un sinnimo para cada palabra subrayada
a. Mi

es

de

tres

lustros.

............................................

.........................................................................
.......................................................................................................................
................

edad

b. Verifica

si

dice

la

verdad.

..................................................................
...........

3. Prelado:
.................................................................................
.......................................................................................................................
................
4. Amnisti:
...................................................................................
.......................................................................................................................
...............
5. Susceptible:
..................................................................................
.......................................................................................................................
...............
2. Forma una oracin con cada palabra del vocabulario:

17

c. El

prelado

no

asisti.

..................................................................
...........
d. El

cura

amnisti

del

castigo

todos.

.........................................................................
e. La

pregunta

es

susceptible
de
hacerse
..................................................................

...........

Comprensin y Valoracin:
1. Subraya la alternativa que corresponde a la afirmacin:
El prelado de la iglesia amnisti del castigo a todos los seminaristas.
a) Porque nadie saba.

b) Porque sinti pena y los perdon.

b) Porque el nio se lo pidi.

pregunta.

d) Porque l tampoco contest la

M. Q. V.

LENGUAJE
5. Qu debes hacer para triunfar en la vida?

2. Escribe V si es verdadera la afirmacin o F si es falsa:

.......................................................................................................................
..................

a) El prelado visitaba el Seminario para castigar a los que no saban.

b) El prelado gritaba Al rincn! Quita calzn! Y los azotaba.
c) El prelado los visitaba para comprobar el cumplimiento del docente.

.......................................................................................................................
..................

Investiga!

d) El prelado se indign por la pregunta que le hizo un alumno.

3. Contesta Brevemente:
1. Te parece correcto que se castiguen a los nios que no aprenden? Por
qu?
.......................................................................................................................

2. Qu debe hacer un profesor para evitar castigar a los alumnos?

.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................
3. Qu debe hacer un alumno para no propiciar los castigos?
.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................
4. Si t fueras profesor y un alumno te preguntara algo que no sabes Qu
haras?
.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................

18

1. La lectura anterior es una tradicin.

2. Su autor es Ricardo Palma.

3. Al rincn quita calzn es un Modismo.

4. La educacin antigua era horizontal.

5. Javier de Luna Pizarro fue cura.

TAREA DOMICILIARIA

..................
.......................................................................................................................
..................

Escribe V o F

1.

Pregunta a tus padres y abuelos.

Cmo era la educacin en sus tiempos?
- Escribe la respuesta en tu cuaderno.

2. Te gustara que tus profesores sean como el profesor de la Lectura. Por qu?

M. Q. V.

LENGUAJE

FORMAS SOCIOLINGSTICAS
PARTE TERICA
1. DIALECTO:
Dialecto es la variedad que adquiere una lengua en una zona de su
extensin geogrfica la que, generalmente, se caracteriza por ciertos
rasgos fonticos, entonacionales, lxicos o o gramaticales.
Constituyen tambin dialectos las variaciones sociales: el habla culta,
vulgar; el lenguaje juvenil y el de los diversos matices que se pueden precisar
en la poblacin por razn de ocupacin, oficio y edad. Hay, pues, un concepto
geogrfico y poblacional en la precisin de los dialectos.
La tendencia hacia la variedad en el uso de una lengua se ve frenada por la
necesidad de buscar una unidad idiomtica en los hablantes que haga posible
un buen entendimiento. Debido a esta necesidad comunicativa se establecen
las normas que rigen el habla de toda comunidad idiomtica. Hay una
variedad que se impone sobre las diferencias dialecticales que se usan en
una poblacin: Es la lengua estndar.

- Cmo ests usted?

- Qu ya vuelta me ests diciendo, condenado!
- Con orquesta en la escuela baile sonado esta noche hay. Vas a
venir?
- Ni que fera la fiesta de Sanfn. T me quieres engaar.
- De a verdad. De don Maucho en su bote vamos a venir.
- Yo no voy. Por chimbar el ro ya vuelta me quedo ahogar.
(De Pueblo y bosque de Francisco Izquierdo Ros)
- De dnde vienes?
bambamarquinos?
- Bambamarca, taita
- Vas al Maran?
- S, taita.
- Llover hoy?
- Nuay se, taita

qu

no

hablan

los

- Asies su ser, taita.

- Y t?
- Tambin pu, taita.
(De la Serpiente de Oro de Ciro

Otro da vena el To Lino de Cosiete a Comtumaz, cuando a la

entrada le sali otro perro bravo que ni tiempo le dio pa agarrar una
piedra. Ya luiba morder, cuando el To diapuros le meti la mano por la
boca abierta hasta adentrazo, le agarr la cola y lo avent por el aire.
Con la fuerza, el perro se volte como talega, quedando el pelo
padento y el lluspe pafuera. Diah hay perros calatos.
(Dionde hay perros calatos, cuentos del
Tio Lino de Andrs Zevallos).

3. MATICES DIALECTALES CERRADOS

Existen dos matices dialectales que tienen carcter exclusivo y, a veces,
secreto: la lengua juvenil y la jerga.
a) Lengua juvenil:
En todas las colectividades urbanas, los jvenes se sienten inclinados
hacia lo nuevo, lo cambiante, lo ingenioso. Esto explica su tendencia a
usar un tipo de lengua que difiere de la de los mayores. Los anima un afn
de novedad y de ocultamiento, aunque, en algunos casos, el habla tiene
gracia y sabor.
LENGUA JUVENIL
No hay nada que hacer, cuao, los viejos de Finco son patas
que se pasan. Armaron un vaciln mostro por su cumpleaos.
Y dnde fue el tono? En su jato?
En su jato, pues, loco. La cosa sali mofostrlica. Hubo
orquesta que hizo loquear al pblico.
-

19

Por

Alegra)

Se denomina norma estndar a la forma dialectal que se acepta e

impone sobre las otras por razones polticas, sociales o literarias. En
el caso del Per la norma estndar es el habla de Lima.
2. DIALECTOS REGIONALES:
En las diversas regiones del Per hay matices dialectales que tienen gracia y
sabor expresivos. Las diversas comunidades del pas usan el espaol con
peculiaridades propias de sus zonas. Algunos de estos dialectos han sido
recogidos por nuestros escritores.

M. Q. V.

LENGUAJE

b) La jerga:
La jerga es un tipo de lengua que pertenece a los estratos sociales bajos.
Es usada por desocupados, mendigos, vagabundos e individuos que, a
veces, viven al margen de la ley. Su origen es antiqusimo ya que en todos
los tiempos han existido personas interesadas en ser entendidas
solamente por un crculo dedicado a actividades ilcitas y, por tanto,
temerosas de ser descubiertas por las autoridades o por la gente honesta.
La jerga existe en todas las lenguas y recibe muchos nombres: germania
(Espaa), argot (Francia), gergo (Italia), lunfargo (Argentina). En todos los
lugares se usa por un grupo social cerrado y, por lo mismo, tiene carcter
secreto y cambia cada cierto tiempo.
LENGUAJE JERGAL

4. Dialectos Externos: Variacin de una lengua de un pas a otro.

Castellano
Castellano
Castellano
Castellano
Castellano

de
de
de
de
de

Per

Mxico
Argentina
Chile

Venezuela.

muchacho.
chamaco.

pibe.
cabro.

chamo.

LOS SOCIOLECTOS
Son los distintos usos o registros de lengua, determinados por las diferentes
situaciones comunicativas y por el nivel social, cultural y profesional del
hablante.
Por ejemplo, de acuerdo a la circunstancia en la que se encuentra el emisor, la
lengua empleada puede ser:
FORMAL

INFORMAL

- No existe familiaridad con el

- Existe cercana y familiaridad

20

- Se utiliza en circunstancias
serias o solemnes; una
exposicin
oral,
una
conferencia,
una
conversacin
con
una
autoridad, etc.

entre el emisor y el oyente.

- La expresin es espontnea y
descuidada.
Fluyen
los
errores
lexicales
y
gramaticales.
- Se utiliza en circunstancias
cotidianas de la vida familiar
y amical.

PARTE PRCTICA
1. Ejercicios con dialectos regionales:

La vidaurre est cada da ms aj, chochera. Si uno no se raja,

compadre, los chibolos van a pasar ambrosio. Tasas, compadre?
Yo, segn el tiempo, le doy duro a la chamba: cobrador de microbio,
vendedor ambulante, recolector de baratijas... Claro que
endeaveces agarro buenos billetes, carreta, pero igual nomas
rapidol desaparecen. Ya t tasas cmo es la vida, para qu te voy a
chamullar ms.

oyente.
- Se expresa con esmero y
cuidado para no cometer
errores.

En tu cuaderno, copia los ejemplos de dialectos regionales usando la norma

estndar; es decir haz los cambios necesarios para expresarlas con
propiedad.
2. Ejercicios con dialectos cerrados:
En tu cuaderno de trabajo, escribe los fragmentos de lengua juvenil y jerga
en la norma estndar.
3. Ejercicios con dialectos externos:
A semejanza de los modelos, correlaciona las palabras con sus respectivos
significados, segn nuestro pas y otros donde tambin se usan. (En tu
cuaderno).
mnibus :

cancin (Mxico)

nio

pibe (Argentina)

frejol

poroto (Chile)

saco
man
gallinazo
gasolina
palta
papa
choclo
pia

El dato inolvidable!

patata
gasolinera
zopilote
chile
plomero
cacahuate
nafta
cerilla

aj
gasfitero
fsforo
alverja
chapa
grifo
cuy

cerradura
guisante
elote
cobayo
anan
americana
aguacate

M. Q. V.

LENGUAJE

Dominar una lengua, en el Per, implica usar adecuadamente la norma

estndar y tambin dominar nuestro dialecto regional o social propio. es
decir, manejar una lengua, significa dominar los diversos matices del
habla. Por eso es importante una reiterada prctica en todos sus aspectos.
Observemos los diversos vocablos que aluden al maz tostado.
cancha (Per)
Domingo)
roseta (Espaa)
palomita
(Ecuador)
cotulas (Venezuela)
cabrito (Chile)

cocaleca (Santo
poror
(Mxico)

(Paraguay)
canguil

ancuas
goyor

(Argentina)
(Cuba)

14. ms peor

.......................................................

15. Que te dea

.......................................................

16. extrayeron

.......................................................

17. leendo

.......................................................

18. ajises

.......................................................

19. lambi

.......................................................

TAREA DOMICILIARIA

Se te presentan un listado de expresiones "mal habladas" (dialectos).

Exprsalos, t, en la norma estndar.
1.

Hayga

.......................................................

2.

ajuera

.......................................................

3.

pa'

.......................................................

4.

pe'

.......................................................

5.

dentra

.......................................................

6.

arrejntalo

.......................................................

7.

me se me olvid

8.

nadies

.......................................................

9.

lestes

.......................................................

LA ORATORIA
Construyamos sobre la paz:

Amigos:
Algunos quieren construir el mundo sobre
odios raciales o sociales.
Unos quieren construir el mundo en base a
la violencia.
Otros quieren construirlo en base al
egosmo y al comercio.
!La vida se construye firme y slida cuando
se toma como base el amor y la paz!

.......................................................

El texto que has ledo forma parte de una exposicin dada por un alumno en el
da internacional de la paz. Sus palabras hicieron reflexionar a sus compaeros.
Para hablar en pblico de manera que puedas impactar:

10. chochera

.......................................................

11. ampayar

.......................................................

12. chamba

.......................................................

3) Ordena tus ideas, no te desves del tema.

13. conduc

.......................................................

4) Logra que te escuchen para que puedas convencerlas.

1) Debes estar seguro de lo que dices.

2) Usa palabras exactas, no te enredes.

Recuerda:
21

El tema que vas a exponer debes organizarlo en tres partes. En la primera,

presentas el tema motivando que te escuchen. En la siguiente parte,
desarrollas el tema y en la ltima, manifiestas tu mensaje final.

M. Q. V.

LENGUAJE

Desde que Dios cre al hombre han pasado muchos

aos. El hombre ha olvidado su esencia. Dios cre
las cosas para que sirvan al hombre, pero
actualmente nos preocupamos mucho por el dinero y
la ropa; nos olvidamos de vivir.

Estamos preocupados por comprar todas las cosas y

olvidamos lo ms importante: compartir momentos
con nuestra familia.

Te hemos manifestado nuestra opinin sobre la vida moderna Qu piensas t?

-

Elabora un texto para exponerlo.

Recuerda las recomendaciones.

EL MULTILINGISMO EN EL PER
PARTE TERICA
Per: Pas multilinge:
El Per es un pas multilinge porque en el extenso y variado territorio de
nuestra patria se hablan muchas lenguas.
Las principales lenguas andinas que todava se hablan en nuestro pas son:
quechua, aymara, jaqaru y kauki. El quechua es la lengua nativa ms importante
de nuestra patria. Alrededor de tres millones de habitantes hablan quechua en
sus diversas variedades dialectales. El aymara es la segunda en importancia
entre las lenguas vernaculares. Se habla principalmente en la regin de Puno. En
Yauyos, provincia del departamento de Lima, se hablan dos lenguas que estn
en extincin: el jaqaru y el kauki en los pueblos de Tupe y Cachuy, cuya
existencia data de muchsimos siglos atrs, desde antes que llegaran los incas a
esta zona.

22

M. Q. V.

LENGUAJE

La mayor diversidad la encontramos en la selva. En esta extensa regin

habitada por muchos ncleos humanos se hablan en la actualidad muchas
lenguas. Los lingstias dicen que son aproximadamente setenta y ocho. Las
ms conocidas son: aguaruna, amuesha, amahuaca, bora, capanahua, cocama,
huambisa, huitoto, jbaro, machiguenga, piro, ticuna, etc.
El castellano es la "lengua fuerte", la que tiene mayor prestigio, pues se usa
en las actividades de funciones sociales ms importantes: la administracin y el
comercio, la justicia, los medios de informacin, la educacin, etc. En cambio las
lenguas indgenas o vernculos se vuelven ms "dbiles", pues son poltica,
social y econmica menos importantes. Son usadas solo en la vida cotidiana y
familiar.
Adems estn reservadas para transmitir los sentimientos ms profundos e
ntimos de estos hablantes.
Sin embargo no debemos dejar de apreciar estas lenguas nativas, muestras
de culturas milenarias que enriquecen y exaltan los valores de nuestra patria.
Por ltimo, recordemos que la lengua est estrechamente relacionada con la
forma de ser y de pensar. El idioma expresa los sentimientos y pensamientos de
sus hablantes. Por eso en un pas donde se hablan muchas lenguas, hay varias
culturas: pluricultural.

4. Cul es la lengua de mayor prestigio en nuestra patria? Por qu?

...........................................................................................................................
...................
...........................................................................................................................
...................
5. Cules son las lenguas "dbiles" y por qu?
...........................................................................................................................
...................
...........................................................................................................................
...................
6. Cules son los idiomas oficiales de nuestra patria?
...........................................................................................................................
...................
7. Debemos menospreciar a las lenguas indgenas? Por qu?

PARTE PRCTICA

...........................................................................................................................

1. Explica por qu el Per es un pas multilinge y pluricultural.

...................

...........................................................................................................................
...................
...........................................................................................................................
...................
2. Menciona las lenguas vernculas de nuestro pas:
...........................................................................................................................
...................
...........................................................................................................................
...................
3. Cul es la regin con mayor variedad lingstica? A qu se debe ello?
...........................................................................................................................
...................
...........................................................................................................................
...................
23

...........................................................................................................................
...................
DESCIFRANDO PALABRAS QUECHUAS:
En nuestro pas, en el nombre de lugares, de objetos, de alimentos y de
actividades se usan muchas palabras quechuas. Este idioma de nuestros
antepasados posee una estructura diferente al espaol y permite fcilmente
crear nuevos trminos. Leamos atentamente el siguiente vocabulario:
cocha
yacu
huma
pampa
runa
huaina
flor
cori
rumi
llacta

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

laguna
agua
cabeza
campo
hombre
joven
tica
oro
piedra
pueblo

chaki :
inti
:
pampa :
huasi :
mayo :
cachi :
tambo :
orco :
marca :
apu
:

pie
sol
campo
casa
ro
sal
posada
cerro
depsito
jefe

machu
yurak
puca
miski
jatun
yana
cala
cucho
aya
yacha

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

viejo
blanco
rojo
dulce
grande
negro
desnudo
rincn
muerto
saber

M. Q. V.
maz
pacha

: sara
: tierra

LENGUAJE
sumac : bueno, bonito
chacra : campo de cultivo

aklla
taki

: escoger
: cantar

1. Teniendo en cuenta el vocabulario anterior precisa el significado de las

siguientes palabras que se han formado por composicin. Observa los
modelos.
jatunmayo:
Ayacucho:

ro grande
rincn

cerro negro
depsito de campo

yanaorco:

de

muertos

pampamarca:

marcahuasi

miskiyacu

huasipampa

yanacocha

yachayhuasi

sumacinti

jatunhuaina

akllahuasi

yanacocha

huasitambo

pucarumi

llactaruna

calachaqui

cachipampa

orcotambo

yurakhuasi

humallacta

sumaccori

2. Escribe en quechua, utilizando el vocabulario anterior, los siguientes vocablos

y expresiones:
ro de oro
cerro grande
sol de oro
cabeza desnuda
casa escogida
sombre viejo

maz dulce
tierra grane
olla negra
depsito grande
campo de sal
jefe bueno

TAREA DOMICILIARIA
1. Dibuja o pega en tu cuaderno el mapa lingstico del Per.
2. Averigua cundo se decret al Quechua como idioma oficial del Per.

24

El dato inolvidable!
LLANTO DE HURFANO

WARKA WAKAY

(fragmento)

Wasi p'istuq sumaq phuyu

ima wayran phukusunki,
maytaq kunan kapunkicu
akariyniy llanthuy kuqniy.

Oh bella nube que mi casa paterna envolvas

qu poderoso viento te ha disipado!
Ya no ests, ya no ests ahora,
t, la que daba sombra a mis dolores.

C'inmi wasiy, c'inmi panpay

aqarapillan
wayrawan
pukllan;
imataan tariymanacu
hanaq pacata t'ikraspaypas.

La casa paterna muere de silencio, de silencio

el campo,
slo las yerbas blancas juegan con el viento.
Ya no podr encontrar nada,
aun cuando pudiera voltear los cielos.

(POESA ANONIMA QUECHUA)

M. Q. V.

LENGUAJE

LOS PRONOMBRES PERSONALES

Los pronombres personales son palabras que se caracterizan por tener un
significado ocasional; es decir, su significado vara, pueden referirse a distintos
seres u objetos, dependiendo de las circunstancias y al contexto de
comunicacin.

2. Completa las siguientes oraciones con pronombres personales:

a) .. comimos, mientras esperaban.
b) Dijo que .. pediste una porcin de torta.
c) Cuando . Llegue, . nos iremos.
d) Suban .. al escenario en este momento.

Ejemplo:
Yo entregu las cartas Yo: un cartero, Alberto
Los pronombres personales presentan distintas formas segn la funcin que
realicen. Estas son las siguientes.

e) Su padre escribi a . .
f) ..... lea los cuentos de Ribeyro.

No
puede
n ser
ncle
o del
sujeto

PLURAL

Puede
n ser
ncle
o del
sujeto

SINGULAR

3. Sustituye las palabras destacadas por un pronombre personal.

1 Persona

yo

me, mi, contigo

2 Persona

t, usted

te, ti, contigo

3 Persona

el, ella, ello

se, si, consigo

1 Persona
2 Persona

nosotros, nosotras
ustedes

nos
se

3 Persona

vosotros, vosotras
ellos, ellas

os
los, las, les

a) Mis padres han comprado ya el departamento.

b) Tus primas han salido con Renzo y Elena.

se, si, consigo

c) Paula y Sal pidieron colaboracin a sus compaeros.

d) T y yo participamos en aquella competencia.

4. Subraya los usos incorrectos de los pronombres y corrgelos en las lneas

punteadas.
a) De inmediato volv en si despus de la cada.

b) Mi madre me dice: "lleva consigo esta imagen"

PARTE PRCTICA
1. Subraya los pronombres personales de las siguientes oraciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

T y yo tenemos que hablar mucho.

Ella cogi el libro, pero dice que no lo tiene.
Deja que nosotros te llevemos en el automvil.
Por favor, usted pase antes que yo.
Parece que ellos se burlaban de m.
Les dijo que l asistira a la reunin.
25

c) La dije lo que pensaba.

d) No los hace caso.

M. Q. V.

LENGUAJE

5. Subraya los pronombres personales del siguiente texto y clasifcalos segn

nmero y persona.
A ti te buscaban pero no comprendo para
qu, les pregunt varias veces, sin
embargo, ellos no me respondieron.
Observ que llevaban consigo unos raros
maletines negros y en las manos unas
hojas blancas. Yo creo que me mintieron al
darme explicaciones. Se vean algo
nerviosos y confusos cuando les ped tus
datos. Los podra reconocer si los veo
nuevamente Te parece bien si hacemos la
denuncia?
SINGULAR

Ayer Jaime fue al cine en Susana y rsula. A las tres de la tarde, Jaime
pas por Susana y por rsula. Jaime quiso pagar la entrada de Susana
y de rsula, pero Susana y rsula no aceptaron.
3. Elabora oraciones con los pronombres propuestos.
..
T
..
USTED

PLURAL

Primera persona

..
ELLOS
..

Segunda persona

LE

Tercera persona

..
CONSIGO
TAREA DOMICILIARIA

..
USTEDES

1. En las siguientes oraciones subraya los pronombres personales.

a) Trate conmigo a la piscina.
b) l reactiv la economa del pas al asumir el cargo.
c) Diana estuvo contigo hasta pasada la media noche.
d) Usted es una persona muy agradable.
e) Luis siempre lleva consigo la foto de su madre.
f) Yo les comunicar mi decisin cuanto antes.
g) Ellos resultaron los ganadores del concurso.

2. Lee el siguiente texto sustituyendo los sustantivos por los pronombres

convenientes para evitar las repeticiones.
26

Lectura N 3:

M. Q. V.

LENGUAJE

Texto informativo:

d) tornasol:
.......................................................................................................................

EL QUETZAL

..................

El quetzal es un ave lindsima. En los textos

indios se emplea como el superlativo de bello.
Ms, aparte de su belleza incomparable, es un
pjaro que se caracteriza porque slo puede
vivir en libertad; si se le enjaula o se le apresa,
se muere. De cuerpo no es ms grande que
una paloma. Es una esmeralda que parece
arrastrar un arco iris en la cola de ms de un
metro. Su plumaje verde posee todos los
cambiantes del tornasol, y se dira pintado
sobre un fondo de oro. En el pecho luce plumas
rojas. Sangre de crepsculo en gota de selva
que vuela sobre los Andes. Vuela muy alto y
construye su nido en los troncos de los rboles, dndole forma de tnel, con dos
salidas, para no lastimarse la cola. Por su riqueza y su amor a la libertad, este
pjaro era, sin duda, el espritu protector (nahual) de los jefes: les ayudaba a
combatir, les acompaaba en sus empresas, y mora cuando ellos moran. El
quetzal es el ave smbolo de Guatemala}
y se llama kuzul en quich.
MIGUEL NGEL ASTURIAS

e) crepsculo:
.......................................................................................................................
..................
II. Con cada palabra propuesta construye una oracin:
1.
.......................................................................................................................
..................
2.
.......................................................................................................................
..................
3.
.......................................................................................................................
..................
4.
.......................................................................................................................

PRCTICA DE CLASE
I. Busca en el diccionario el significado de:
a) smbolo:
.......................................................................................................................
..................
b) libertad:
.......................................................................................................................
..................
c) esmeralda:
.......................................................................................................................
..................

27

..................
5.
.......................................................................................................................
..................
1. Por qu se caracteriza el quetzal?
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
........................................
2. El quetzal es comparado con una esmeralda Por qu?

M. Q. V.

LENGUAJE

...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
3. Cmo es el nido de un quetzal?
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
4. Cmo es considerado el quetzal por los jefes indios?
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
5. Quin es el autor de "El quetzal"? A qu pas representa?
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................

III.Completa la siguiente biografa usando las palabras del recuadro

Miguel ngel Asturias naci en.................................. el
ao 1893. Estudi derecho en.................................. .
Gan el Premio Nobel de Literatura en 1967. Sus obras

Onricos

Mticos
tocan temas ............................. y................................... .

"Hombres
Entre sus obras tenemos:

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

.............................................................................

de

maz"
"Mulata de tal"

"El

seor

presidente"

Muri en.................................................. en 1974

IV.Marca la alternativa correcta:
1. El quetzal es una composicin escrita en..................................... y con una
forma:
a) prosa - descriptiva
c) prosa - dialogada

b) prosa - narrativa
d) verso - descriptiva

2. El quetzal es el smbolo de:

a) Ecuador
Todas

b) Bolivia

c) Per

3. El
quetzal
ama
enjaulado .........................................
a) tierra - es feliz
d) comida - muere

d) Guatemala

e)

la.....................................................

b) libertad - muere
e) Todas

c) vida

- muere

4. El quetzal fue escrito por:

a) ngel Garrivet
b) ngel Bunarrotti
d) Miguel Gutirrez Najara
5. En quich, el quetzal es conocido como:

28

Guatemala

c) Miguel ngel Asturias

e) N.a.

M. Q. V.
a) anual
e) N.a.

LENGUAJE
b) capac

c) kukal

d)

atoc

LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO

LENGUAJE

Redaccin:
1. Como ya hemos ledo: "EL len de Natuba" y "El quetzal" escribe una
descripcin. Usa adecuadamente las grafas. Ilustra tu descripcin. (En tu
cuaderno)

denotativo

connotativo
es

es
comn

2. Colorea el dibujo del quetzal tal como lo describe el autor.

figurado

me examinaron
el corazn

Hola, corazn!

Aprendo!
Significado denotativo
Significado connotativo
Significado directo, exacto, preciso Significado
sugerido,
subjetivo,
que no necesita interpretarse.
expuesto a diversas interpretaciones.
Ejemplo:
Ejemplo:
Corazn rgano
Corazn amor, bondad, etc.
Uso
referencial,
(denotativo)

literal: Uso
figurado,
(Connotativo)

metafrico:

dulce sabor; alimento con azcar. dulce ternura

amabilidad
- Me provoca un dulce.
- El refresco est muy dulce.
- Es una mujer muy dulce.
- Los dulces peruanos son muy
- Tiene una dulce mirada.
variados.
- Su dulce sonrisa me envolvi.
corazn rgano vital
- Cuide su corazn, no fume.
- Aqu, los ms ricos anticuchos de
corazn.
- Muri, le fall el corazn.
negro color
raza
- El color negro est de moda.
- Es negro como su padre.
29

corazn
cariosa

sentimiento;

expresin

- Es generoso, tiene un gran corazn.

- Ven, corazn!
- Tengo el corazn roto.
negro infausto, desgraciado.
triste, melanclico.
- Tuve un da negro.
- Negros sentimientos la invaden.

M. Q. V.

LENGUAJE

- La msica negra es intensa.

- No, tu futuro no puede ser negro.

Significado denotativo

Significado connotativo

fuerza
vigor, robustez.
poder fsico.
capacidad para soportar.

fuerza
ser persistente
convencer
enrgico

- Su fuerza le permite levantar

- A fuerza de trabajo logr triunfar.
pesas.
- Transmite sus ideas con mucha
- Lo sujet con mucha fuerza.
fuerza.
- El dique es muy fuerte.
- Tiene un carcter muy fuerte.

escalofriaron con la nueva de que el doctor don Francisco Montenegro, Juez de

Primera instancia, haba extraviado un sol.
Los amantes del bochinche, los enamorados y los borrachos se desprendieron
de las primeras oscuridades para admirarla. Es el sol del doctor!, susurraban
exaltados al da siguiente, temprano, los comerciantes de la plaza al da
siguiente, temprano, los comerciantes de la plaza desgastaron con temerosas
miradas Es el sol del doctor!, se conmovan. Gravemente instruidos por el
director de la Escuela No vaya a ser que una imprudencia conduzca a
vuestros padres a la crcel.-, los escolares la admiraron al medioda: la moneda
tomaba sol sobre las mismas desteidas hojas de eucalipto. Hacia las cuatro un
rapaz de ocho aos se atrevi a araarla con un palito: en esa frontera se detuvo
el coraje de la provincia.
Autor: Manuel Scorza.

PARTE PRCTICA
Lee el siguiente texto y subraya todas las expresiones connotativas que en l se
presenten.

Ahora, copia las expresiones connotativas y escribe su significado denotativo, en

un cuadro como ste. (En tu cuaderno).

Redobles por Rancas

Lenguaje connotativo
DONDE EL ZAHORI LECTOR OIRA HABLAR DE CIERTA CELEBRRIMA MONEDA
Fragmento

Por la misma esquina de la plaza de Yanahuanca por donde, andando los

tiempos, emergera la Guardia de asalto para fundar el segundo cementerio de
Chinche, un hmedo setiembre, el atardecer exhal un traje negro. el traje, de
seis botones, luca un chaleco surcado por la leontina de oro de un Longines
autntico. Como todos los atardeceres de los ltimos treinta aos, el traje
descendi a la plaza para iniciar los sesenta minutos de sus imperturbable
paseo.
Hacia las siete de ese friolento crepsculo, el traje negro se detuvo, consult el
longines y enfil hacia un casern de tres pisos. Mientras el pies izquierdo se
demoraba en el aire y el derecho oprima el segundo de los tres escalones que
unen la plaza al sardinel, una moneda de bronce se desliz del bolsillo izquierdo
del pantaln, rod tintineando y se detuvo en la primera grada. Don Hern de los
Ros, el Alcalde, que haca rato esperaba lanzar respetuosamente un
sombrerazo, grit: Don Paco, se le ha cado un sol!
El traje negro no se volvi.
El Alcalde Yanahuanca, los comerciantes y la chiquillera se aproximaron.
Encendida por los finales oros del crepsculo, la moneda arda. El Alcalde,
oscurecido por una severidad que no perteneca al anochecer, clav los ojos en
la moneda y levant el ndice: Que nadie la toque! la noticia se propal
vertiginosamente. Todas las casas de la provincia de Yanahuanca se

30

Lenguaje denotativo

Ejemplo:

Ejemplo:

- Andando los tiempos"...

- "Con el transcurrir del tiempo".

Encierra el significado connotativo de:

1. Tus besos fros como la lluvia.
a) helados

b) sin amor

c) malos

d) muertos

e) hmedos

M. Q. V.

LENGUAJE

2. Marisol me recibi con mucha calidez.

a) calor

b) afecto

.....

c) tranquilidad

d)

inocencia

9)

...

e) esmero
3. La deslealtad de su amigo fue para l un trago amargo.
a) tristeza b) bebida desagradable
N.a.

c) decepcin d) hiel

e)

9)

bomba

...

bomba

.....

.....

10) pan ..

10) pan ..

.....

.....

4. Tiene un alma blanca

a) alba

b) agradable c) inocente
d) limpia
TAREA DOMICILIARIA

e) T.a.

El dato inolvidable!

Escribe el significado denotativo y connotativo de las siguientes palabras.

Luego elabora una oracin con cada significado.
Significado denotativo

Es una mujer muy dulce.

2)

..
fuerza

corazn

..

.....
hgado

.....

4)

..
5)

fuerza

.....
corazn

PARTE TERICA

......

3)

.
4)

negro

..

......
3)

PUNTUACIN

1) dulce ternura, amabilidad

Me provoca un dulce
negro

.....

5) hgado

.....

.....

6) fro .

6) fro .

.....

.....

7) duro ...

7) duro ...

.....

.....

8) herido

8) herido

.....

31

representativo.

Significado connotativo

1) dulce Sabor; alimento con azcar

2)

Son sinnimos de lenguaje denotativo: literal, referencial,

EL USO DE LOS DOS PUNTOS:

Los dos puntos ( : ) son un signo que refleja una pausa con un ligero descenso
en el tono de voz () llamado semicadencia. Su presencia es indicadora de la no
finalizacin del enunciado u oracin.
Veamos los principales usos:
1. Enumeraciones: Precede a casi todas las enumeraciones.
Sobre todo si son anunciadas. Ejemplos:
Los estudiantes que nos representarn son los siguientes: Prez, Vilca y
Lujn.
Escribi toda clase de obras: poesas, novelas, teatro, canciones, etc.
2. Citas: Se usa antes de las palabras textuales de algn autor o personaje, las
cuales van entrecomilladas. Ejemplos:
Jess dijo: "Dejad que los nios vengan a m".
En estos momentos de prisa, recordemos las palabras de Napolen:
"Vsteme despacio que estoy apurado".

M. Q. V.

LENGUAJE

3. Vocativos: Los vocativos de documentos, discursos, proclamas y arengas

van acompaados de dos puntos. Ejemplos:
Aorada
Muy seores
Compatriotas mos:
hermana:
nuestros:
4. Demostraciones: Se usa dos puntos antes de mencionar una prueba o
demostracin de algo que se ha afirmado o sostenido. Ejemplos:

4. Transcripcin o Cita: Cuando se transcribe parte de un escrito o

declaracin, se usan puntos suspensivos para sealar que no es completa la
cita. Ejemplos:
-

El mdico, despus de examinarlo, le dijo: "Debe usted dejar de fumar..."

El Ministro de Educacin declar: "De todas maneras se realizar el
campeonato interescolar de ftbol..."

Jos Olaya es paradigma de sacrificio: prefiri morir, antes que delatar a sus
compatriotas.

PARTE PRCTICA

l no es el ms indicado: es muy indisciplinado.

I. Lee y coloca dos puntos donde corresponda:

5. Frases Estereotipadas: Se coloca dos puntos despus de algunas frases

fijas usadas en los documentos. Ejemplos:
Por tanto:

Se resuelve:

Ante Ud. expongo:

Aclaraciones:
Despus de los dos puntos no necesariamente se escribe con
mayscula.
Observa lo ejemplos que hemos dado.
Los puntos suspensivos indican una interrupcin, definitiva o momentnea, en el
enunciado. La pausa se realiza con el tono en suspensin ( ) y se grfica
solamente con tres puntos ( . . . ). Veamos los principales casos:
1. Enumeracin Incompleta: Seala que la enumeracin contina. Equivale al
etctera. En algunos contextos resultan prcticos y sugerentes. Ejemplos:
En la cita estuvieron delegaciones de Per, Argentina, Venezuela, Chile...
Pensando en su mujer, sus hijos, su patria... ofrend su vida.

2. Dubitacin: Expresa duda, temor, inseguridad, sorpresa. Ejemplos:

-

Se reunieron a las ... 6 p.m.

No s ... cmo expresarlo

3. Reticencia: Indica que se ha omitido algo que se da por conocido en el

lector. Ejemplos:
-

Al que le caiga el guante...

32

II. Indica a qu gnero corresponde los puntos suspensivos:

1. En boca cerrada...

Los Puntos Suspensivos

1. El Pacto Andino lo integran los siguientes pases Per, Venezuela,

Colombia, Bolivia, Ecuador.
2. "Soldados de los esfuerzos de hoy depende la suerte de Amrica del Sur".
3. Es una gran mujer ayuda a todo el que puede.
4. Antonio Raimondi dijo una gran verdad "EL Per es un mendigo sentado
en un banco de oro".
5. Salieron premiados los siguientes compaeros Urrutia, Ugarte, Paz y
Guerrero.

Ya sabes que a la prxima falta...

2. Nos encontraremos en la esquina del colegio a las ... 7.30 a.m.

3. Mi madre regres del mercado con la canasta llena de verduras, fideos,
frutas.
4. No s... qu decirte. Tal vez... vaya.
5. El sacerdote exhort a los feligreses: "Sean cristianos en el pensamiento y
en las acciones..."
III.Coloca los dos puntos y los puntos suspensivos donde convengan.
1.

La revista "Mecnica Popular" orienta al lector en los temas ms

dismiles: desde automviles, botes, electrnica.

2.

En la actividad se reconocen hasta siete tipos de inteligencia verbal,

espacial, psicomotora, perceptiva.

3.

Reciclar la solucin para eliminar los residuos de la basura.

M. Q. V.

LENGUAJE

4.

Hay una luz que nunca se apaga la esperanza.

5.

En la India un alto porcentaje de la poblacin muere de hambre, sin

embargo all las vacas son sagradas.

TAREA DOMICILIARIA

6.

Una caricia cunto bien nos hace.

7.

Atrvase, conozca ms Lea.

8.

Aruba siempre en verano.

9.

Cuando los norteamericanos hicieron explotar la bomba atmica en

Hiroshima, Einstein dijo "Si hubiera sabido para qu se iba a utilizar mi
invento, jams lo habra hecho".

Se ponen dos punto para

anunciar
una
enumeracin.

Refurzate!
1. Une y escribe:

10. Cuestin de etiqueta cuando compre un producto lea lo que dice pues
brinda informacin acerca de su origen y contenido.
11. Nombre sugerente el que se usa para referirse a los ecologistas los
verdes.
12. De un amigo esperamos comprensin, apoyo, sinceridad.
13. Venga a visitarnos no se arrepentir.
14. Adaptarse a nuevas situaciones la mejor medida de la inteligencia
humana.
15. Amazonas el ro ms largo del mundo. Su cuenca es la mayor del mundo,
con 7 millones de kilmetros cuadrados (las dos terceras partes de
Europa).

- Hoy
vendrn ............................................................................................................
.......
Ral ...................................................................................................................
..............
- .......................................................................................................................
..................
2. Completa cada oracin con una enumeracin. No olvides poner los dos
puntos y las comas.

16. El alcohol es causa de accidentes automovilsticos, ausencias laborales,

suicidios, homicidios.

17. Se fue sin decirme nada, slo dej una nota que deca Mil gracias.

.......................................................................................................................
.................

El dato inolvidable!

Me

gustara

que

me

regalaran

varias

cosas ......................................................................

Quisiera

conocer

muchos

pases .....................................................................................
Los ms clebres pensamientos de los ms grandes hombres.
"Las grandes almas son como las nubes: recogen para luego verter".
(kalidasa)
"Los amigos no se hacen: se reconocen" (Plubio Ovidio)
"No hay tesoro sin esfuerzo" (Fontaine).

33

.......................................................................................................................
.................
3. Une. Luego escribe lo que dijo cada personas.
El carnicero dijo:

"Quiere merluza congelada?"

M. Q. V.

LENGUAJE

La panadera exclam:

"llvese otro kilo de asado".

El pescadero pregunt:

"Ya no me queda pan!"

El

carnicero ............................................................................................................
.........
-

La

panadera ...........................................................................................................
.........
- El
pescadero ..........................................................................................................
..........

Lectura N 4:

MI TO JULIO
Un pobre viejo,
Devranche le dio
dijo:
-Este desdichado
recuerdo que me

de barba blanca, nos pidi limosna. Mi compaero Jos

una moneda de cinco francos. Me mostr sorprendido, y el me
me ha trado a la memoria un hecho que te voy a contar. Es un
persigue constantemente. Escucha:

Mi familia, originaria, del Havre, no era rica. bamos tirando, y nada ms. Mi
padre trabajaba, regresaba tarde de la oficina, y no ganaba gran cosa. Yo tena
dos hermanas.
La escasez en que vivamos hacia sufrir mucho a mi madre, y ms de una vez
tena palabras agrias para su marido, cuando no le lanzaba prfidas indirectas.
Entonces aquel buen hombre haca un gesto que a m me contristaba. Se pasaba
por la frente la palma de la mano como para enjugarse un sudor que no exista,
y no contestaba. Me daba cuenta de su impotente dolor. En casa se miraba el
cntimo; no aceptbamos jams una invitacin a comer, para no tener que
corresponder a ella. Los vveres se compraban de saldo, con rebaja. Nuestra
comida sola consistir en un sopicaldo y carne de buey condimentada con todas
las salsas imaginables. Dicen que sa es comida sana y nutritiva; pero yo
hubiera preferido variar.
Cada botn que perda me costaba gritos y reprimendas insoportables.
Eso, s, todos los domingos nos dbamos un paseo por el rompeolas, vestidos de
punta en blanco. Mi padre, de levita, sombrero de copa y guantes, daba el brazo
a mi madre, empavesada como navo en da solemne y mis hermanas, que eran
las primeras en arreglarse, esperaban la seal de partida.

GUY
DE MAUPASSANT
(1850 1893)

34

Novelista
y
cuentista
francs. Pertenece a la
generacin de escritores
realistas. Sus temas son
humanos y sociales; su
lenguaje, sobrio y conciso.
Entre sus obras destaca
"Bola de sebo", "Cuentos
del da y de la noche",
"Una
vida",
"Los
hermanos Rondoli", "La
casa de Tellier", "Claro de
luna", "Fuente como la
muerte".

M. Q. V.

LENGUAJE
Una vez all, mi to Julio se estableci en no s qu clase de negocios, y no tard
en escribir que ya ganaba algn dinero, y que confiaba con poder indemnizar a
mi padre de los perjuicios que le haba causado. Esta carta despert una
emocin profunda en la familia. Aquel Julio, que era una bala perdida, gan de
pronto reputacin de hombre norado, de mozo noble, de autntico Devranche,
ntegro como todos los que llevaban ese apellido.
Cierto capitn de barco nos inform tambin de que haba alquilado un local y
realizaba negocios de envergadura.

Echbamos a andar con toda solemnidad. Mis hermanas iban delante, dndose
el brazo. Como estaban en edad de casarse, se las exhiba. Yo llevaba la
izquierda de mi madre, y mi padre iba a su derecha. Me acuerdo an de la
solemnidad que adoptaban mis padres en aquellos paseos dominicales, de su
semblante rgido, de su porte severo.
Al ver entrar a puerto los grandes barcos procedentes de pases lejanos y
desconocidos, exclamaba invariablemente mi padre todos los domingos:
-Vaya una sorpresa si en ese barco regresase Julio!
Mi to Julio, hermano de mi padre, era la nica esperanza de la familia, despus
de haber sido su pesadilla. Desde nio haba odo hablar de l, y tan familiar se
me haba hecho su imagen, que estaba convencido de que lo conocera al primer
golpe de vista. Me saba al detalle toda su historia hasta el momento de
embarcar para Amrica, aunque cuando hablaban de ese perodo de su vida lo
hacan en voz baja.
Debi de observar mala conducta, o, dicho de otro modo, se gast algn dinero
de la familia, lo que constituye, para las que son pobres, el mayor de los
crmenes. En las familias necesitadas, el hijo que malbarata el escaso haber de
los padres es una mala persona, un golfo, un pillo.
En una palabra, mi to Julio fue causa de que la herencia que mi padre calculaba
recibir disminuyese notablemente, y esto despus de haberse comido hasta el
ltimo cntimo de la que a l le corresponda.
La embarcaron para Amrica, segn se acostumbraba entonces, en un barco
mercante que parti del Havre para Nueva York.

35

Dos aos despus se recibi otra carta, que deca: "Mi querido Felipe: Te escribo
para que no ests con cuidado respecto de mi salud, que es excelente. Tambin
los negocios marchan bien. Salgo maana para la Amrica del Sur, y mi viaje
ser largo. Tal vez pasen aos sin que recibas noticias mas. No te preocupes
aunque no te escriba. Volver al Havre cuando me haya hecho rico. Confo en
que no tardar un tiempo excesivo en conseguirlo, y en que podremos vivir
juntos y felices".
Esta carta fue para nuestra familia, como el santo Evangelio. Se lea por
cualquier motivo y se la enseaban a todos.
Y sucedi que transcurrieron diez aos sin que el to Julio diese seales de vida;
pero a medida que el tiempo pasaba crecan las esperanzas de mi padre; hasta
mi madre sola decir con frecuencia:
-Cuando llegue nuestro querido Julio, nuestra situacin cambiar. El, por lo
menos, ha sabido desenvolverse.
Todos los domingos, al contemplar cmo avanzaban desde el horizonte las
grandes siluetas negras de los barcos de vapor, despidiendo hacia lo alto
serpientes de humo, repeta mi padre su eterna cantilena:
-Vaya una sorpresa si en ese barco regresase Julio!
No le faltaba sino sacar el pauelo y agitarlo en el aire, gritando: "Aqu! Felipe!
Partiendo de la seguridad de aquel retorno, se haban trazado mil proyectos;
uno, concreto, era el de comprar, con el dinero del to, una pequea casa de
campo cerca de Ingouville.
La mayor de mis hermanas tena entonces veintiocho aos; la otra, veintisis. No
encontraban partido, y esto era motivo de gran pesar para todos.
Le sali, al fin un pretendiente a la segunda. No era rico, pero s persona digna, y
estaba empleado. Siempre he credo firmemente que la carta del to Julio, que
sali a relucir en cierta velada, fue la que inclin definitivamente la voluntad del
joven, acabando con sus titubeos.
Se le concedi, con el mayor placer, la mano de mi hermana, y qued acordado
que toda la familia hara, despus de la boda, un pequeo paseo a Jersey.

M. Q. V.

LENGUAJE

Esta excursin a Jersey lleg a constituir nuestra preocupacin, nuestro nico

anhelo, nuestro sueo de toda horas.
Lleg el da. Lo estoy viendo como
si hubiese ocurrido ayer: el barco,
que levantaba presin, junto al
muelle de Granville; mi padre,
azorado, que vigilaba el embarque
de los tres bultos que llevbamos;
mi madre, inquieta y agarrada al
brazo de mi hermana soltera, la
que, desde que se haba quedado
sola, pareca un pollito que ha
perdido el resto de la nidada; y
detrs de nosotros, los nuevos
esposos.
Piti el barco. El vapor, con
nosotros a bordo, se apart del
rompeolas y avanz por un mar
liso cual una mesa de mrmol
verde. Felices y orgullosos, como todos los que viajan poco, veamos alejarse las
costas.
Mi padre luca su barriga cubierta con la levita, a la que se haban quitado por la
maana con mucho esmero todas las manchas y desparramaba ahora a su
alrededor el olor a bencina, que era para m la seal de que estbamos en
domingo.
Se fij de pronto en dos seoras elegantes, a las que sus caballeros convidaban
ostras. Un marinero viejo y desharrapado abra las conchas con un solo golpe de
cuchillo, se las entregaba a los caballeros, y stos, a su vez, se las ofrecan a las
seoras. stas coman con mucha finura, sujetando la concha por debajo con un
pauelo fino y alargando la boca para no mancharse el vestido. Despus se
beban el jugo y tiraban la concha al mar con un movimiento rpido de la mano.
Seguramente que a mi padre lo sedujo aquel acto distinguido de comer ostras a
bordo de un barco en marcha. Pens que aquella era cosa de buen tono, de
gente refinada, del alto mundo, y se acerc a mi madre y a mis hermanas para
preguntarles:
-Queris que os convide ostras?
Mi madre titubeaba, pensando en el gasto; pero mis dos hermanas aceptaron en
seguida. Aqulla dijo con tono contrariado:
- Tengo miedo de que me hagan dao. Convida solamente a las chicas; pero que
no coman demasiadas, porque se pondran malas.
Y se volvi hacia m para decir:
36

- A Jos no hace falta que le des; no conviene acostumbrar mal a los muchachos.
Me qued, pues, con mi madre, aunque aquella distincin me pareci injusta.
Segu con la mirada a mi padre, que conduca, ostentosamente a sus dos hijas y
a mi cuado hacia el sitio en que estaba el marinero andrajoso.
Se acababan de retirar las dos seoras, y mi padre se puso a explicar a mis
hermanas cmo tenan que arreglrselas para no verter el jugo de las ostras;
quiso mostrrselo prcticamente y cogi una. Al intentar imitar a las seoras,
verti sobre la levita todo el lquido. Mi madre dijo por lo bajo:
- Lo mejor que podra hacer es no meterse en nada.
Vi que mi padre, de improviso, daba muestras de inquietud; se retir unos pasos,
mir con mucha inquietud; se retir unos pasos, mir con mucha atencin hacia
el grupo familiar que rodeaba al marinero y se dirigi bruscamente hacia
nosotros. Me pareci que estaba muy plido y que haba en sus ojos algo raro.
Habl con mi madre a media voz, dicindole:
-Es una cosa extraordinaria el parecido que tiene con Julio el individuo ese que
abre las otras.
Mi madre le pregunt, asombrada:
-Con qu Julio?
-Con cul va a ser? sigui diciendo mi padre-. Con mi hermano, Si no supiese
que est en Amrica y que se encuentra en buena posicin, dira que es el
mismo.
Mi madre balbuci, fuera de s:
-Ests loco! A qu viene el decir esas tonteras, si sabes que no es l?
Pero mi padre insisti:
-Vete a verlo: Clarissa, prefera que lo comprobases con tus propios ojos.
Ella se levant y fue a donde estaban sus hijas. Tambin yo me fij bien en el
individuo. Era viejo, estaba sucio, tena la cara llena de arrugas y no levantaba la
vista de su trabajo.
Cuando mi madre volvi, me fij en que temblaba. Dijo con tono resuelto y
hablando muy de prisa:
-Creo que es l en persona. Infrmate del capitn, y, sobre todo, ten mucha
prudencia, para que ese tunante no intente pegarse otra vez a nuestras costillas.
Mi padre se alej y yo lo segu. Senta una extraa emocin.
El capitn, que era un seor alto y seco, de largas patillas, se paseaba por el
puente con aires de importancia, como su mandase un correo de Indias.
Mi padre se dirigi a l con mucha cortesa, y le hizo algunas preguntas
relacionadas con su profesin, acompandolas con grandes cumplidos.
Hablaron luego del barco en que bamos, L' Express, y del barco se pas a la
tripulacin. Mi padre pregunt, al fin, con voz inquiera:
-El viejo ostrero que llevan ustedes parece un tipo interesante. Sabe usted algo
acerca de ese hombre?
El capitn, al que irritaba aquella conversacin, le contest sequedad:

M. Q. V.

LENGUAJE

-Es un vagabundo francs al que el ao pasado encontr en Amrica y que

repatri. Tengo entendido que tiene familia en el Havre; pero no quiere volver a
su lado, porque les debe dinero. Se llama Julio... Julio Dermanche o Devranche o
algo por el estilo. Creo que lleg a ser rico en Amrica; pero ya ve usted en lo
que ha venido a parar.
Mi padre, cuyo rostro se pona lvido por momentos, balbuci con la garganta
reseca y la mirada extraviada:
-Es interesante--- muy interesante... No me sorprende... Muchas gracias,
capitn!
Y se retir, dejando estupefacto al marino.
Volvi junto a mi madre, y vena tan descompuesto, que ella le dijo:
-Sintate; van a sospechar que te ocurre algo.
Se desplom en el banco, tartamudeando:
-Es l...; l, en persona luego pregunt-: Qu hacemos ahora?
Mi madre le contest vivamente:
-Que se alejen de all las chicas! Jos, que ya se haba enterado, ir a buscarlas.
Hay que cuidar, sobre todo, de que nuestro yerno no sospeche nada.
Mi padre pareca aterrado.
Qu catstrofe! dijo muy quedo.
Mi madre, acometida de pronto por un arrebato de clera, agreg:
-Siempre me tem que ese ladrn no llegara a ninguna parte, y que volvera con
la pretensin de vivir a costa nuestra. Qu es lo que se puede esperar de un
Devranche! ...
Mi padre se pas la mano por la frente, como haca siempre que su mujer le
lanzaba algn reproche.
sta se irgui diciendo:
-Dale dinero a Jos para que vaya ahora mismo a pagar lsa ostrs. Sera lo nico
que nos faltaba, que ese pordiosero cayese en la cuenta de quines somos.
Bonito efecto producira en todo el barco! Vmonos al otro extremo;
compntenlas para que ese individuo no se nos acerque.
Se levant, y los dos se alejaron, despus de darme una moneda de cinco
francos.
Mis hermanas, sorprendidas,
esperaban a su padre. Les
asegur que mam estaba un
poco mareada, y le pregunt
al ostrero:
-Cunto le debemos, seor?
Sent impulsos de llamarle to.
Me contest:
-Dos francos cincuenta.
Le alargu los cinco francos y
l me devolvi el cambio.

Mir aquella mano de marinero, toda arrugada y lamentable; mir aquel rostro,
triste y abrumado, y pens:
"Es mi to, el hermano de pap; mi to".
Le di cincuenta cntimos de propina y l me dio las gracias:
-Qu Dios le bendiga, seorito!
Y lo dijo con el acento de un pobre que pide limosna. Seguramente que all, en
Amrica, haba mendigado!
Mis hermanas me miraban asombradas de mi esplendidez.
Cuando le devolv a mi padre los dos francos, pregunt sorprendida, mi madre:
-A tres francos han subido? No es posible!
Yo dije con firmeza:
-Le he dado cincuenta cntimos de propina.
Mi madre se sobresalt:
-Ests loco? Darle semejante propina a un tunante!
Una mirada de mi padre, sealndole la presencia del yerno, le cort la palabra.
Todos nos callamos.
All en el horizonte, frente a nosotros, una sombra violeta pareca surgir de las
aguas. Era Jersey.
Al acercarnos a los muelles, se apoder de m un violento deseo de ver otra vez
a mi to Julio, de acercarme a l, de decirle alguna frase tierna y consoladora.
Pero como ya nadie compraba ostras, haba seguramente bajado al fondo de la
bodega nauseabunda en donde se alojaba el desdichado.
Para no volver a tropezar con l, hicimos el viaje de vuelta en el barco de SaintMalo. Mi madre estaba preocupadsima.
Nunca ms volv a ver al hermano de mi padre.
Ah tienes la explicacin de que; de cuando en cuando, me veas dar cinco
francos a los vagabundos.
GUY DE MAUPASSANT
(FRANCS)

Ficha de Lectura:
Obra:

..............................................................................

Gnero: ............................................
Autor:
...............................................................................
Nacionalidad: ...................................

Vocabulario:

A. Escribe un sinnimo de cada palabra:

1. Seducir

.......................................... 6. Balbucir

..........................................

37

M. Q. V.
2. Prfido

LENGUAJE

.......................................... 7. Azorado

..........................................
3. Indemnizar
Lvido

Enumera, dentro de los recuadros, el orden en que suceden los hechos:

..........................................

8.

..........................................

4. Deplorable.......................................... 9. Tunante
..........................................
5. Levita
.......................................... 10.
..........................................

Perjuicio

B. Explica el significado de cada expresin:

-

"Eterna

cantilena"

......................................................................................................
-

"Mirada

extraviada"

......................................................................................................
-

"Qued
"Gan

reputacin"

"Viejo
desharrapado"
......................................................................................................

Comprensin y Valoracin:
1. Quines constituan la familia Devranche? Cmo era su situacin
econmica?
2. Qu acostumbraban hacer los domingos? Describe esa escena.
3. Quin era el to Julio? Por qu estaban esperanzados en l?
4. Qu hizo la seora Devranche cuando reconoci al to Julio? Qu opinin
te merece esa actitud?
5. Quin crees que se port mejor con el to Julio? Por qu?

El capitn del barco dio informaciones a mi padre acerca del viejo

que venda ostras.

Mi padre se fij en el parecido entre el viejo que venda ostras con

mi to Julio.

Mi madre no quera que el pordiosero reconociera a la familia.

La familia de Julio sala todos los domingos a dar un paseo por el

rompeolas.

Para no volver a tropezar con el viejo que venda ostras regresaron

en otro barco.

La hermana de Julio se cas y acordaron que despus de la boda

se hara una excursin a Jersey.

Personajes:
1. Menciona a los personajes principales que intervienen en el relato y
caracteriza a cada uno de ellos.
2. Con cul de los personajes simpatizas ms? Explica por qu.
3. Te desagrad algn personaje del relato? Explica por qu.

38

Redaccin:
Redacta, con tus propias palabras, el argumento del cuento ledo. Promedio:
quince renglones.

......................................................................................................
-

estupefacto"

......................................................................................................
-

Secuencia de Hechos:

Creatividad:
Narra un viaje real o imaginario que hayas realizado con tu familia. Seala y
describe los nuevos lugares que has conocido.
Ponle un ttulo interesante y original!

M. Q. V.

LENGUAJE

PARTE TERICA

C.N.: Espero que mi trabajo les sirva de ejemplo. El futuro de ustedes est en el
estudio, a travs de l se harn realidad sus sueos. Nada es imposible en la
vida.

LA ENTREVISTA
La entrevista es un dilogo entre dos personas (entrevistador y entrevistado),
acerca de un tema que interesa a la colectividad. Se realiza con la finalidad de
conocer las opiniones, sentimientos y experiencias de un personaje importante.
Generalmente,
la entrevista oral
es grabada para
posteriormente. Se sugiere redactarla con un estilo gil y ameno.

transcribirla

Pautas y Recomendaciones:
1.
2.
3.
4.

Elegir un personaje cuyas opiniones sean orientadoras.

Informarse bien acerca del entrevistado (su vida, obra, labor, cargo, etc.).
Tener informacin y datos, si es que la entrevista trata un tema especfico.
Hacer una breve presentacin del entrevistado, en la parte introductoria de la
entrevista.
5. Elaborar un cuestionario cuyas preguntas deben ser: ordenadas, claras,
concisas, variadas, respetuosas, interesantes y novedosas.
Entrevista al Astronauta Peruano:
El 15 de mayo de 1997, fue lanzado al espacio el transbordador Atlantis,
llevando equipos y abastecimientos a la Estacin Espacial Mir, la cual desde
hace 10 aos est orbitando alrededor de la Tierra. Entre los miembros de su
tripulacin estuvo el astronauta peruano Carlos Noriega quien, a su retorno,
gentilhombre respondi a nuestras preguntas:
Cmo influenciaron sus padres en su vocacin?
C.N.: Mis padres me brindaron todo su apoyo, el cual aument cuando fui
seleccionado por la NASA.
Cul fue su misin especfica en el vuelo espacial
CN.N.: Como soy ingeniero, estuve ubicado entre los pilotos supervisando los
sistemas y controles de vuelo.
Cul es el aporte del astronauta a favor de la ciencia?
C.N.: Somos exploradores, en busca de nuevos datos, informaciones que pueden
ampliar nuestro conocimiento sobre lo que desconocemos.
Qu mensaje nos deja a los jvenes peruanos?

39

PARTE PRCTICA
I. Renete con dos compaeros ms y elabora un cuestionario de preguntas
para entrevistar a uno de tus compaeros, segn el sorteo que se har en
clase. No te olvides de seguir las pautas para realizar una entrevista!.

El dato inolvidable!
La entrevista constituye un gnero periodstico, as como la noticia, el
reportaje, el artculo de opinin y la crnica.
Todos ellos tienen un fin fundamental: informar sobre algn hecho,
personaje o descubrimiento.

TAREA DOMICILIARIA
1. Realiza una entrevista a una persona distinguida y respetable de tu localidad.

M. Q. V.

LENGUAJE

azonamiento Verbal

SUFIJOS

.....................................................

10.

demonio

.....................................................

II. Escribe una oracin con cada despectivo. (En tu cuaderno)

ejo aco acha

ucha astro
zuela

PARTE TERICA

9. madre

III.Forma nuevas palabras con los sufijos:

Los sufijos:

1. ejo(a)

.....................................................

2. aco(a)

.....................................................

3. acha(o) .....................................................

ejo

aco

acha

zuela

ucha

astro

4. zuela

.....................................................

5. ucha(o) .....................................................
6. astro(a) .....................................................
Nos especializamos!

forman los
despectivos
- tipo

- pjaro
- hilo

Escribe una D si son despectivos y una N si no lo son:

1. Camucha

2. pueblubho

4. conejo

tipejo

- mujer

mujerzuela

3. paradisaco

pajarraco

- casa

casucha

5. jaracha

hilacha

- cama

camastro
TAREA DOMICILIARIA

PARTE PRCTICA

1. Forma los despectivos de:

1. mdico

.....................................................

2. padre

.....................................................

3. plido

.....................................................

4. puerta

.....................................................

5. guila

.....................................................

6. joven

.....................................................

7. palabra

.....................................................

8. abogado

.....................................................

40

Escribe otros seis despectivos usando los sufijos estudiados y elabora

oraciones con cada palabra.
1.
.......................................................................................................................
................
2.
.......................................................................................................................
................

M. Q. V.

LENGUAJE

3.

Lectura N 5:
.......................................................................................................................

Observo la lmina:

................
4.
.......................................................................................................................
................
5.
.......................................................................................................................
................
6.
.......................................................................................................................
................

El dato inolvidable!
Aprendamos algo de las siglas...

Qu son?
Son abreviaciones de nombres de instituciones.
Se forman con las letras iniciales de cada una de las letras iniciales,
tratando de que su pronunciacin sea un solo vocablo.
Ejm: ONU
OEA

Organizacin de las Naciones Unidas.

Organizacin de los Estados Americanos.

Respondo:
-

Qu observo en la lmina?

Qu historias conozco sobre los duendes?

Cmo me imagino que ser el duende de la regin Sierra?

Me gustan las historias de los duendes?

Leo y ordeno los hechos, escribiendo 1, 2, 3 y 4

Con estos sueos en la mente de Juan, transcurri el tiempo hasta que lleg
un da en que despus de una tarde lluviosa, Juan vio el arco iris y corri sin
parar hasta alcanzar el final de ste. Cuando lleg, encontr un duendecillo y
los sigui sin perderlo de vista, con tanta atencin, que no se dio cuenta de
los lugares por donde caminaba.
-Te felicito Juan- dijo el duendecillo- Eres el primero que ha logrado
encontrarme. Hemos llegado a un lugar en que encontrars tu tesoro; pero no
podrs hallarlo, mientras haya una sola piedra en todo el terreno.
Juan dio una mirada al lugar y descubri con sorpresa que aquel terreno
salvaje estaba contiguo a las tierras de su padre; y eran campos extensos tan
llenos de piedras, que nadie los haba querido cultivas.

41

M. Q. V.

LENGUAJE

Durante muchos das, Juan trabaj en aquel campo como jams lo haba hecho
en las tierras de su padre y ste vea muy gustoso el afn y el esfuerzo del
muchacho.
En pocas semanas, no quedaba una sola piedra en todo el campo y adems la
tierra estaba removida, lo que fue aprovechado por el padre de Juan para
sembrar en ella, cuando el muchacho se retiraba a descansar.
Fue transcurriendo el tiempo y cuando termin de sembrar todo el campo. Juan
ya haba retirado todas las piedras del terreno, pero no hall ninguno de los
saquitos de oro que pensaba encontrar.
Juan se senta desilusionado, pensando que el astuto duendecillo se haba
burlado de l. Pero lleg el tiempo de la cosecha y entonces Juan encontr su
verdadero tesoro y el ms valioso, que es, conseguido con un trabajo laborioso y
constante; sintindose profundamente agradecido al duendecillo que hbilmente
supo ensearle aquella provechosa leccin de trabajo.
De "Cuentos y leyendas de todo el Mundo"
Recopilado por MacBroadley Irlanda .

Juan el listo y el Duendecillo

En un alejado pueblo de nuestras serranas, viva un buen campesino con su
familia. Era dueo de pedregoso terreno que con mucho trabajo tena que
limpiar para realizar sus cultivos. Contaba con la ayuda de su hijo Juan; un joven
inteligente pero que trabajaba sin mucha ilusin por el poco beneficio que
reciba.
En el pueblo lo llamaban Juan el listo, quien al mismo tiempo era soador. Se
saba de memoria todos los cuentos y leyendas de su comunidad y las contaba
con entusiasmo a sus amiguitos, sobre todo las de los saquitos de oro que
escondan los duendecillos al final del arco iris.
Yo s que algn da encontrar el escondite de los duendecillos y con todo el oro
ser muy rico.

Ficha de lectura:
Vocabulario:
1. Escribe 6 palabras desconocidas de la lectura y explica su significado:
1.

3.
.......................................................................................................................
..............
4.
.......................................................................................................................
..............
5.
.......................................................................................................................
..............
6.
.......................................................................................................................
..............
Comprensin de lectura:
1. Cmo era Juan, el hijo del campesino?
...........................................................................................................................
................
2. Cmo pensaba hacerse rico?
...........................................................................................................................
................
3. Qu sucedi un da despus de una tarde lluviosa?
...........................................................................................................................
................
4. En qu consista el tesoro del que hablaba el duendecillo?
...........................................................................................................................
................
5. Cul fue la leccin del duendecillo?
...........................................................................................................................

.......................................................................................................................
..............

................
...........................................................................................................................
................

2.
.......................................................................................................................
..............
42

6. Qu es un duendecillo para ti?

M. Q. V.

LENGUAJE

...........................................................................................................................

) El chofer manejaba muy rpido

) Choc contra un poste.

................

) El fuego se propag rpidamente.

) Haca mucho viento.

...........................................................................................................................
................

Une las dos oraciones de cada lnea usando los siguientes conectores de
causa:

Creatividad:

Forma familia de palabras:

Este ao la cosecha ser excelente, pues ha

- ..................................................................................................................
.............
- ..................................................................................................................
.............

trabajo

- ..................................................................................................................
.............
2. Forma oraciones. Trata de usar un conector distinto en cada oracin.

Nadie la haba invitado

Llovi torrencialmente
Ernesto no estudi nada
El agua es un bien
limitado

piedra

Redaccin:

LOS CONECTORES
Los conectores son las palabras que unen las ideas dentro de una oracin o
prrafo.
Los conectores le dan fluidez a los mensajes. Se usan para expresar una
secuencia lgica de los pensamientos.
PARTE PRCTICA:
1. Lee las siguientes oraciones y marca con X la causa y con la consecuencia.
) Ha llovido mucho.

) Este ao la cosecha ser

) La cantante estaba enferma.

excelente.
(

Nadie la haba invitado, as que

.......................................................................................................................

..............

PARTE TERICA

los
campos
se
inundaron.
no
debemos
derrocharla.
desaprob el examen.
no fue a la fiesta.

as que
por lo tanto
en consecuencia
por consiguiente

.......................................................................................................................

..............
- .......................................................................................................................
..............
3. Completa las siguientes oraciones. Utiliza los conectores del ejercicio
anterior.
-

Hubo un incendio, as que

Le

dola

mucho

barriga, ............................................................................................

) Hubo que suspender la funcin.

43

la

M. Q. V.
-

LENGUAJE

El

mar

est

contaminado. .............................................................................................
- Maana
tenemos
un
difcil .............................................................................

examen

para que

con el propsito de

profesora

de

Naturales

llev

.......................................................................................................................

...............

Es preciso ahorrar luz para que alcance para todos .

La

.......................................................................................................................

.......................................................................................................................
...............
-

.......................................................................................................................
...............
-

...............

4. Escribe en cada oracin para qu se realiza la accin , utilizando los

conectores de finalidad del recuadro.
para

.......................................................................................................................
...............

los

nios

.......................................................................................................................
...............
6. Completa el siguiente texto utilizando los siguientes conectores espaciales:

al

Junto a

Detrs de

Al centro de

Adelante

Alrededor de

campo ....................................................
.......................................................................................................................
...............

En la antigua fotografa familiar aparece mi abuelo con todos sus hermanos,

abuelo.

Hay

que

levantarnos

sus

hijos

sus

nietos.

........................................

........................................

se

la

foto

est

encuentran

mi
sus

temprano ...................................................................................

hermanos. ........................................ mi abuelo y sus hermanos est mi padre

.......................................................................................................................
...............

y todos mis tos. ........................................ , en primera fila y sentados en el

perra de mi abuelo.

La

madre

de

Elena

la

mand

al

suelo, estamos todos los nietos. ........................................ nosotros aparece la

mercado ....................................................................
.......................................................................................................................
...............
5. Une y despus copia las oraciones:
llevamos al perro al veterinario

as que

esperaba

Era el cumpleaos de su suegra

porque

lo vacunaran.

Luisa se qued en casa

para que

almorzaron juntos.

.......................................................................................................................

...............

44

Aprende: Juntos o separados?

Sino
/
Si no
conjuncin
adversativa

una

llamada

El dato inolvidable!

conjuncin + adverbio

No pedimos cebiche sino chicharrn.

Ven a las siete, o si no, mejor ven a las ocho.

Completa: sino / si no
-

........................... haces tu tarea, desaprobars.

No fui al cine, .............................. al teatro.

M. Q. V.

LENGUAJE
TAREA DOMICILIARIA

ORTOGRAFA DE LA " X "

Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro:

-

Mir el desfile ......................................... de la ventana.

porque

......................................... me gusta acostarme tarde.

por qu

No fui al cine, ......................................... al teatro.

a travs

No entiendo ......................................... el carro no funciona. o sea

Se quit la chompa ......................................... senta calor. a veces

Estoy sin plata ......................................... no puedo ir al cine. sino

Escribe una pequea historia de misterio y utiliza las siguientes palabras:

sino

porque

de repente

a travs

...........................................................................
...........................................................................................................................
................
...........................................................................................................................
................
...........................................................................................................................
................
...........................................................................................................................
................

45

Se usa x:
1. Para escribir extra o ex (cuyo significado es fuera de....) Ejm.
Expulsar

extralimitar

excursin

2. En las palabras que comienzan con exa, exe, exi, exo, exu
Ejemplo:
Exacto
Extico

exento
exuberante

exigir

exhibir

exhort

3. Antes de H.
Ejemplo:
exhausto

4. En las palabras que empiezan por la slaba ex seguida de pla, pli, plo, pre,
pri, pro
Ejemplo:
explanada
expresin

explicar
exprimir

explorar
expropiar

Se escribe con X las siguientes palabras. Cpialas!

asfixia

txico

oxgeno

sexo

lxico

paroxismo

nexo

axioma

luxacin

taxi

saxofn

xido

maxilar

conexin

ortodoxo

taxonoma

pretextar

textil

texto

auxilio

prximo

laxar

sintaxis

trax

excepto

plexo

xilfono

xenofobia

M. Q. V.

LENGUAJE
d) Su

PARTE PRCTICA
e.....ilio

hacerme

un

reconocimiento

mdico. ......................................................
b) Tras

el

golpe

de

tan

......................................................

que

no

puede

e) La ....................................... de lavanda tiene un olor muy agradable.

e.....amen

Sustituye las palabras destacadas en las siguientes oraciones por una de las
palabras anteriores que tenga un significado similar.
a) Voy

es

instalarse un telefono.

1. Completa las palabras con S o X.

e.....equias

sueldo

Estado,

el

presidente

parti

hacia

4. Une cada palabra con su significado.

hexgono
hexaedro
hexpodo
hexaslabo
5. Completa el texto con X

Slido de seis caras.

Palabra o verso de seis slabas.
Animal de seis patas.
Polgono de seis ngulos y seis lados.
o S el siguiente texto:

el

destierro. .......................................
c) Cuando muri aquel dignatario, muchos jefes de Estado asistieron a su
funeral.

Extraterrestres
Una de las e....pectativas del hombre en su aventura e....pacial es la
e....istencia

de

vida

en

otros

planetas.

Ni

los

ms

e....cntricos

e....travagantes e....cluyen la e....istencia de e....traterrestres. sin embargo,

............................................................. .

los artefactos que se han enviado al e....pacio e....terior con el fin de

2. Completa el texto con S o X.

e....aminar la superficie de otros planetas y e....traer de ella algunos

La hipnosis

materiales, no han detectado en sus e....pediciones indicios de vida.

Durante aos, la hipno....is se u.... con ....ito en Medicina para e....plorar las
po....ibilidades de controlar mentalmente el dolor, hacer recordar a alguien
e....periencias de su pa....ado o encontrar la e....plicacin de algunos

excitado

3. Coloca una X o una S segn corresponda.

e.....orcismo
e.....odo
e.....ento
e.....iguo

e.....encia
e.....igente
e.....onerar
e.....plndido

Completa cada oracin con la palabra ms adecuada del listado anterior.

a) El .................................... es un conducto que desemboca en el estmago.

b) El antiguo testamento narra el ............................................................... del
pueblo judo.
c) Como me hice un esguince, estoy .................................................... de
hacer gimnansia.

sexto

........................................................................................................

................

comportamientos e....traos.

e.....tico
e.....istencia
e.....fago
e.....a

6. Escribe palabras que pertenezcan a la misma familia.

........................................................................................................

................
asfixiado
........................................................................................................
................
7. Escribe a partir de qu palabras se han formado las siguientes:
intoxicar

oxigenada

mixtura

Nos especializamos!

Selecciona el homfono correcto que complete el sentido de la oracin.

1) El rey de Espaa est orgulloso de su ................... (extirpe estirpe)
2) .............................. es lo ltimo que hacemos. (espirar expirar)
3) Los delincuentes .......................... sus culpas en la crcel (expan espan)

46

M. Q. V.

LENGUAJE

4) Traje un gran ............................. lleno de frutas (cesto sexto)

3) exhumar

.................................. 8)

exuberante

..................................
Mas Ortografa:

Coloca "x" o "cc" done corresponde:

-

o........ipital

o........iso

e........hortar

inye........in

perfe........in

e........traordinario

e........ceder

e........terior

su........ionar

rea........ionar

e........tralimitarse

4) eximir

.................................. 9) exento

..................................

5) extico

.................................. 10) exhausto ..................................

III.Ahora que ya sabes su significado, usa cada palabra en oraciones creativas y

bien redactadas! (En tu cuaderno).

El dato inolvidable!
Recuerda:
La x ; suele confundirse con la "s" en algunas palabras. Es decir forman
homofona. Sin embargo, la "x" es el resultado de dos sonidos la k + s.
Observa: Examen / Eksamen /

- ine........istente
TAREA DOMICILIARIA

I. Consulta el diccionario y completa con palabras que empiecen por ex + h:

Lectura N 6:

1. Pltica o sermn breve.

2. Despedir gases, vapores u olores.
3. Desenterrar, sacar lo que est bajo la tierra.
4. Que agota o apura por completo.
5. Manifestar, mostrar en pblico.

N
L

2
3

II. Busca en el diccionario y escribe el significado de:

1) extraordinario

.................................. 6)

extravagante

..................................
2) expropiar

47

.................................. 7) extravo

..................................

EL LEN DE NATUBA

Naci con las piernas muy cortas y la

cabeza enorme, de modo que los vecinos
de Natuba pensaron que sera mejor para
l y para sus padres que el Buen Jess se
lo llevara pronto ya que, de sobrevivir,
sera tullido y tarado. Slo lo primero
result cierto. Porque, aunque el hijo
menor del amansador de potros Celestino
Pardinas nunca pudo andar a la manera
de los otros hombres, tuvo
una
inteligencia penetrante, una mente vida
de saberlo todo y capaz, cuando un
conocimiento haba entrado a esa cabezota que haca rer a las gentes, de
conservarlo para siempre. Todo fue en l rareza: que naciera deforme en una
familia tan normal como la de los Pardinas, que pese a ser un adefesio
enclenque no muriera ni padeciera enfermedades, que en vez de andar en dos
pies como los humanos lo hiciera en cuatro patas y que su cabeza creciera de tal
manera que pareca milagro que su cuerpecillo menudo pudiera sostenerla. Pero
lo que dio pie para que los vecinos de Natuba comenzaran a murmurar que no
haba sido engendrado por el amansador de potros sino por el Diablo, fue que
aprendiera a leer y a escribir sin que nadie se lo enseara.
Ni Celestino ni Doa Gaudencia se haban dado el trabajo pensando,
probablemente, que sera intil- de llevarlo donde Don Asenio, que, adems de
fabricar ladrillos, enseaba portugus, latn y algo de religin. Y el hecho es que
un da lleg el hombre del Correo y clav en las tablas de la Plaza Matriz un

M. Q. V.

LENGUAJE

edicto que no se molest en leer en voz alta alegando que tena que clavarlo en
otras diez localidades antes de ponerse el sol. Los vecinos trataban de descifrar
los jeroglficos cuando, desde el suelo, oyeron la vocecilla del Len: "Dice que
hay peligro de epidemia para los animales, que hay que desinfectar los establos
con creso, quemar las basuras y hervir el agua y las leches antes de tomarlas".
Don Asenio confirm que eso deca. Acosado por los vecinos para que contara
quin le haba enseado a leer, el Len dio una explicacin que muchos
encontraron sospechosa: que haba aprendido viendo a los que saban, como
Asenio, el capataz Felisbelo, el curandero Don Abelardo o el hojalatero Zsimo.
Ninguno de ellos le haba dado lecciones, pero los cuatro recordaron haber visto
asomar muchas veces la gran cabeza hirsuta y los ojos inquisitivos del Len
junto al taburete donde lean o escriban cartas que les dictaba un vecino. El
hecho es que el Len haba aprendido y que desde esa poca se le vio leyendo y
releyendo, a todas horas, los peridicos, devocionarios, misales, edictos y todo lo
impreso a que poda echar mano. Se convirti en la persona que redactaba, en
letras grandes y armoniosas, las felicitaciones de cumpleaos, anuncios de
decesos, bodas, nacimientos, enfermedades o simples chismes que los vecinos
de Natuba comunicaban a los de otros pueblos.
No se llamaba Len sino Felicio, pero el sobrenombre, como ocurra a menudo
en la regin, una vez que prendi, desplaz al nombre. Le pusieron Len tal vez
por burla, seguramente por la inmensa cabeza que, ms tarde, como para dar
razn a los bromistas, se cubrira en efecto de unas tupidas crenchas que le
tapaban las orejas y se zangoloteaban con sus movimientos. O, tal vez, por su
manera de andar, con sus piernas corticortas y sus brazos largos que se posaban
en la tierra de manera intermitente, era ms la de un simio que la de un
predador. No siempre estaba as, doblado; poda tenerse de pie por ratos y dar
algunos pasos humanos sobre sus ridculas piernas, pero ambas cosas lo
fatigaban muchsimo. Por su peculiar manera de moverse nunca visti
pantalones, slo tnicas, como las mujeres, los misioneros o los penitentes del
Buen Jess.
Mario Vargas Llosa
La guerra del fin del mundo
(Fragmento)

..................

al

buen

Jess

.......................................................................................................................
..................

Una

vez

que

prendi

el

sobrenombre

desplaz

al

nombre ...............................................
.......................................................................................................................
..................
II. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. Cpialo y
luego construye una oracin con cada palabra.

Edicto: ..........................................................................................................
..............................

...................................................................................................................
..................

Crencha: ......................................................................................................

que

se

lo

.......................................................................................................................

48

adefesio

.......................................................................................................................
..................

llevara ..............................................................................
..................

Un

enclenque .....................................................................................................

...................................

I. Vocabulario:
Explica el significado de las siguientes expresiones:
"Rogar

inteligencia

.......................................................................................................................

Ficha de Lectura:

"Una

penetrante" ...........................................................................................

Jeroglfico:
...................................................................................................................
.................
.......................................................................................................................
.................

M. Q. V.

LENGUAJE

Inquisitivo:
................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................

Hirsuto:
...................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................

Zangolotear:
................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................

Comprensin y valoracin
III.Responde:
1. Cul era el verdadero nombre del protagonista?
.......................................................................................................................
..................
2. Qu apodo le pusieron? ........................................................ Por qu?
.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................
3. Cmo se llamaban sus padres y donde vivan?
.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................
49

4. De qu manera extraordinaria el Len sorprendi a todo el pueblo?

.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................
5. A qu se dedic desde que ley el cartel?
.......................................................................................................................
..................
.......................................................................................................................
..................

M. Q. V.

LENGUAJE

IV.Completa con las palabras del recuadro.

VI.Dibuja al pap, a la mam y al hijo de ambos.

Un nio ............................................... no ensucia la calle.

analfabeto

Es ............................................ quien no quiere aprender.

instruido

Celestino

Gaudencia
Felicio

ignorante
No sabe leer ni escribir leer ni escribir: es ................................... .

V. Marca la respuesta correcta:

1. El Len de Natuba aprendi a leer y a escribir porque:
a) Don Asenio le dio clases. b) Vio cmo lo hacan los que saban leer.
c) Recibi clases de Felisbelo. d)
Su padre le puso como
maestro a don Abelardo.
e) Todas
2. El Len de Natuba se caracteriz por que:
1. era tarado
2. Tena una inteligencia penetrante
3. era paticorto
4. Era frgil y saltaba
5. no vesta pantalones sin tnicas

VI.Selecciona 4 ideas principales y escrbelas:

1.

No son ciertas:
a) 1, 2

b) 1, 4

c) 2, 3

d) 4, 5

...................................................................................................................

e) N.a.

.................

3. El pueblo se dio cuenta que Felicio saba leer porque:

a)
b)
c)
d)

El hombre del correo prendi un cartel y el Len lo ley.

Todos asediaban al pobre Len.
El hojalatero Zosimo explic al pueblo que el nio saba leer.
El mismo Len dijo: "Yo s leer".

4. El texto es:
a) una narracin
d) una exposicin

............................................

c) una descripcin

Natuba es una fruta muy agradable.

Natuba es el apellido del pequeo Felicio.
Natuba era el nombre del pueblo donde naci Felicio.
A los nios "paticortos" se les dice "Natuba".

50

...........................................................................................

3.
b) un dilogo
e) N.a.

5. Se dice Len de Natuba porque:

a)
b)
c)
d)

2.

...........................................................................................
............................................
4.Recuerda:
...........................................................................................
En
qu consiste la caracterizacin de los personajes?. Consiste en decir
............................................
cmo son. Para ello es sumamente importante saber adjetivos
calificativos. Ejemplo:
1. Felicio naci con las piernas muy cortas y la cabeza enorme. Por su
aspecto fsico la gente pensaba que a medida que iba creciendo
sera tullido y tarado. Era inteligente, empeoso. Era un adefesio
enclenque, pero saludable.
2. Celestino Pardinas. Era atltico, amansador de potros, no se

M. Q. V.

LENGUAJE
eza .

tud .

ismo .

ez

ad

or

ancia

encia

.
II) Construye oraciones con cada palabra formada.
.
.
.

SUFIJOS

Eza, tud, ismo, ad, ez, or, ancia, encia

Los sufijos:
Son partculas Lingsticas que se posponen a la raz o lexema
par otorgar a la palabra un significado especial.

Los sufijos eza ismo ad

tud

ez

or

ancia
encia

.
.
.
.
III)Forma sustantivos abstractos derivados de los siguientes adjetivos.
honrado

real

Forman sustantivos
abstractos
Ejm.
-

eza
ismo
ad
ancia
tud
ez
or
encia

pereza
modernismo
libertad
repugnancia
senectud
candidez
candor
vivencia

PARTE PRCTICA
I) Forma nuevas palabras usando los siguientes sufijos

51

altivo

cierto

sensato

abundante

joven

experto

hbil

raro

gil

conciente

comn

ardiente
bueno

tolerante

M. Q. V.

LENGUAJE

Nos especializamos!

3) convivencia

) Cuando lo que se dice es verdad.

4) presencia

) Orgullo, tratar con desprecio.

5) emotividad

) Perdn, bondad y tolerancia

6) franqueza

) Falta de fuerza. Debilidad.

7) subrealismo

) Relacin estrecha entre personas.

3) lnguido

8) indulgencia

) Temor excesivo.

4) medio

9) languidez

) Sentimiento lleno de emocin.

5) bravo

10)

reticencia

11)

candor (

Excesiva furia o ira.

12)

altivez (

Callar algo porque se supone

decencia

Cualidad

IV.Forma sustantivos abstractos de:

1) furioso

2) loable

Movimiento

literario

artstico.
V. Completa las oraciones con los sustantivos correctos. Seleccinalos del
recuadro.

sobre entendido.

1) Cuando se habla con es posible entenderse.

13)

2) La . y el orden son dos hbitos fundamentales.

3) La . del espritu se cultiva poco a poco.

14)
pudor (
acciones contrarias a la moral.

4) El .. de sus manos me conmovi.

5) La . es una etapa difcil. Se pierden fuerzas.
6) Se dej caer con ....... .

Que

esta

actualmente

aqu.
que

impide

cometer

II. Elabora una oracin con cada sustantivo abstracto. (En tu cuaderno).

7) Su es excesiva.
8) La . Es una virtud divina.
9) Vallejo perteneci al ..

REFORZAMIENTO ORTOGRFICO
B V

10) Vive con . Pero con mucha. .

limpieza

paciencia

decencia

1. El .....iajero recin llegado, o.....ser.....a detenidamente todo lo que

tolerancia

fortaleza

encontra.....a a su paso, pero lo que ms le llama.....a la atencin eran

vanguardismo

languidez

esos som.....reros que las campesinas lle.....a.....an puestos.

senectud

humildad
TAREA DOMICILIARIA

I. Relaciona palabra con su significado:

1) furor

) Cualidad de puro, inocente.

2) pavor

) Vergenza, de exhibir las intimidades.

52

ardor

Completar los siguientes textos colocando " b " o " v ", segn corresponda:

2. Esta

.....ez

el

in.....ierno

suficiente a.....rigo

nos

tom despre.....enidos; no tenamos

ni ha.....amos

pre.....isto

cmo enti.....iar

el

am.....iente donde culti.....amos las .....ioletas africanas, que son nuestro

principal negocio.

M. Q. V.

LENGUAJE

3. Qu curioso! Mi a.....uelo nunca fue cal.....o, al contrario: tena una

a.....undante

a.....eces larga caellera, la

lle.....aba

bien peinada y

muchas .....eces coloca.....a una .....oina so.....re ella.

4. Apenas aca.....

de

amigos que haban

a.....rir

para

.....uenos

e.....itar que se

sintiera triste lejos de sus padres y hermanos.

.....................................

al

equipo

cambi

de

planes

4. Para reparar el lavatorio, el gasfitero ..................................... que romper

la pared hasta llegar al ..................................... defectuoso.
5. La receta deca que una vez ..................................... el agua, se le
agreguen

5. Los ciudadanos estn ad.....ertidos, esta .....ez ser muy difcil e.....adir

los

ingredientes

despus

de

media

hora,

las ..................................... y especies.

6. Antes que la gente llegue a ..................................... los encargados del

el pago de los impuestos.

6. El am.....iente en el que .....i.....imos de.....e reunir las condiciones que
garanticen la salud de la po.....lacin y el .....ienestar general.

.....alanceada, actitud

mental

lugar tuvieron que limpiar y ..................................... la basura.

7. Le dije a mi hermano que no dejara de ..................................... pues de lo
contrario se perdera de la reparticin de ..................................... de mi

7. Una .....uena com.....inacin para sentirse .....ien: mucha acti.....idad,

alimentacin

que

y ..................................... jugadores titulares con suplentes.

sus regalos, a.....raz a esos

hecho hasta lo imposi.....le

3. Antes que comience el partido, el entrenador plante una estrategia

positi.....a y un adecuado

abuelo.
8. Luego de cruzar la ..................................... que divide la zona de campo
con la de la casa, encuentras los frutos esparcidos por el suelo,

ni.....el de autoestima.
8. El en.....iado especial

ser

fa.....orecern el intercam.....io

entre.....istado.

El explicar

cultural que es una

cmo

indiscuti.....le

necesidad para am.....os pases.

especialmente las ..................................... .

9. Antiguamente,
o

distintos

.....................................

ttulos

como

Marqus,

estaban

exclusivamente

Conde
destinados

a ....................................., no a damas.
10. Lleg a una ..................................... zona llena de tierra y lodo por lo que

En los siguientes textos faltan las siguientes combinaciones de palabras. Lee

y colcalas donde correspondan.
barn varones / rebelde revel / bale vale / cabo cavado / bello vello /
botar votar / tubo tuvo / combin convino / hierba hierva / bacilo
vacil / venir bienes / cabe cave / grabado gravadas / rebelde revel /
valla bayas / basta vasta / vaso bas / baca vacas.
1. Al

escuchar

que

Jorge

tena

una

enfermedad

producida

por

un ....................................., su madre nerviosa no .....................................

y lo llevo al hospital.
2. Miguel ngel represent a David como un hombre .....................................
y muy fuerte, sin embargo su rostro juvenil y sin .....................................
expresa bondad.
53

tuvo

que

sacarse

los

zapatos,

las

medias

subirse

la ..................................... del pantaln.

11. Todos lo culparon y dijeron que haba roto el .....................................
pero l se defendi muy bien pues ..................................... su explicacin
en el hecho de que l recin haba llegado al lugar de los hechos.
12. Tena
una

hambre

no

haba

nada

de

comer

cuando

vi

..................................... llena de frutas muy apetitosas pero al

cogerlas me di cuenta que eran frutas ..................................... de plstico.

13. En el campamento ya no ..................................... ms personas dentro
de las carpas por lo que los sobrantes ..................................... un hueco en
la arena para dormir ah.

M. Q. V.

LENGUAJE

14. Tuvo que sujetarse al ..................................... de la soga para no caer en

Lectura N 7:

un enorme hueco ..................................... por ellos mismo el da anterior.

15. En ese video est ............................. el discurso del presidente en el que
se

anunci

que

las

bebidas

gaseosas

alcohlicas

haban

sido ............................. con un nuevo impuesto.

Respondo:
-

Qu observo en la lmina?

A qu juegan?

Por qu se considera deporte al ajedrez?

Me gusta jugar ajedrez? Por qu?

Cmo me imagino que ser el tema de la lectura?

Leo con atencin la siguiente lectura:

Origen del Ajedrez

En la india vivi y rein el prncipe Ladava, dueo de la provincia de Taligana.
Fue uno de los monarcas ms bondadosos y ricos de esos tiempos.
Las guerras propias de la poca, significaban el sacrificio de la vida de muchos
jvenes militares, quienes luchaban defendiendo el trono y el prestigio de una
dinasta. En una de tantas batallas victoriosas, el prncipe Adjamir, hijo del rey
lavada, cay abatido por un certero flechazo que le atraves el pecho.
A partir de ese momento, el rey inici una vida afligida y silenciosa. Permaneca
enclaustrado en el suntuoso palacio. Slo sala de sus habitaciones para atender
a los ministros y sabios brahmanes, con quienes tomaba decisiones en su
reinado.

54

M. Q. V.

LENGUAJE

Con el correr de los das, en lugar de apagarse los recuerdos penosos, ms se

agravaban la angustia y la tristeza. De qu le serva el majestuoso palacio y la
riqueza material, si ya no tena a su lado a aqul que fue siempre la razn de su
existencia?
Un da, se present al palacio un joven brahmn pobre y modesto- para solicitar
audiencia y entregar un obsequio al monarca.
Se trataba de Lahur Sessa, proveniente de la aldea de Manir, distante a treinta
das de marcha de la capital, quien enterado de la profunda tristeza que suma al
soberano, haba inventado un juego para distraerlo y abrir en su corazn nuevas
alegras.
El rey acept verlo y apreciar el original presente.
El juego consista en un gran tablero cuadrado, dividido en sesenta y cuatro
cuadraditos iguales; sobre ese tablero se colocaban dos colecciones de piezas
que se distinguan unas de otras por el color (blancas y negras), repitiendo
simtricamente los motivos y subordinadas a reglas que permitan de varios
modos su movimiento.
Sessa explic con calma al soberano y a todos los cortesanos presentes las
reglas esenciales:
Cada uno de los jugadores dispone de ocho piezas pequeitas, llamadas peones,
que representan la infantera que avanza sobre el enemigo para dispersarlo.
Estn secundadas por los elefantes de guerra (hoy en da torres) que son piezas
mayores y ms poderosas.
La caballera, indispensable en el combate, aparece en el juego simbolizada por
dos piezas que pueden saltar sobre las otras como dos corceles. Para intensificar
el ataque se incluyen los dos visires (alfiles) del rey; ellos representan a los
guerreros nobles y de prestigio. Hay otra pieza denominada reina que alude al
espritu patritico del pueblo, razn por la que est dotada de amplios
movimientos y es ms eficiente y poderosa que las dems. Termina la coleccin
el rey, pieza que aislada poco vale, pero que amparada por las otras se torna
muy fuerte y poderosa.
En pocas horas el monarca aprendi las reglas del juego. Asimismo qued
maravillado de algunas reflexiones extradas de este entretenimiento que
pareca reproducir la batalla en que perdi a su hijo:
El poder mayor del rey se encuentra precisamente, en la exaltacin cvica de sus
sbditos. Cmo podra el rey resistir los ataques de sus rivales, si no contase
con el espritu de abnegacin y sacrificio de aquellos que lo rodean y velan por la
honradez de la patria?
Para conseguir la victoria, a veces es necesaria la prdida de una pieza.
Igualmente en la vida, del sacrificio de un soldado o prncipe resultan la paz y
libertad de un pueblo.
Quiso el rey Ladava gratificar el gran ingenio del hombre, ofrecindole la
recompensa que pidiera. El joven brahmn no pidi ni oro, ni tierras, ni palacios.
Solicit un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos por la segunda,
cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, y as duplicando sucesivamente hasta
cubrir los sesenta y cuatro casilleros.
55

El soberano hind pens que era una recompensa muy pobre, pero el sabio le
demostr que ni todo el trigo del reino bastara para cubrirla, ya que haran falta
18 446, 744 073, 709 551, 615 granos.
Malba Tahan
(Hind)

Respondo:
-

Quin invent el juego del ajedrez?

.......................................................................................................................

.................
-

Con qu finalidad se lo obsequi al monarca?

.......................................................................................................................

.................
.......................................................................................................................
.................
-

Por qu el rey no pudo recompensarlo como l pidi?

.......................................................................................................................

.................
.......................................................................................................................
.................
-

El ajedrez es un deporte importante? Por qu?

.......................................................................................................................

.................
.......................................................................................................................
.................
.......................................................................................................................
.................

Escribo

La idea principal de la lectura y dos o tres ideas secundarias.

M. Q. V.

LENGUAJE

Idea
principal: ............................................................................................................
...........

rey

...........................................................................................................................
...................
...........................................................................................................................
...................
Ideas secundarias:
a)
.......................................................................................................................

palacio

.................
.......................................................................................................................
.................
b)
.......................................................................................................................
.................
.......................................................................................................................
.................
c)
.......................................................................................................................
.................
.......................................................................................................................
.................

Ordeno:
Las siguientes oraciones de manera que tengan sentido lgico. Coloco las
maysculas necesarias.
1. termmetro la temperatura mide se instrumento con llamado un.
.......................................................................................................................
...............
2. muchas a personas desagradan araas las.
.......................................................................................................................
...............
3. dos cuerpo araas de las partes tiene el.
.......................................................................................................................
...............

Formo:

Un campo semntico, alrededor de estas palabras:

4. es ajedrez juego un interesante el.

.......................................................................................................................
...............
5. gusta ajedrez jugar me.
.......................................................................................................................
...............

56

M. Q. V.

LENGUAJE
...........................................................................................

Busco:
En el texto, cinco palabras agudas, graves y esdrjulas (recordando sus
reglas).
AGUDAS

GRAVES

.............
...........................................................................................................................

ESDRJULAS

.................
...........................................................................................................................

A. ......................................... .........................................

.................

.........................................

...........................................................................................................................

B. ......................................... .........................................

..................

.........................................

...........................................................................................................................

C. ......................................... .........................................

..................

.........................................
D. ......................................... .........................................

.........................................

Lo contrario (antnimos) a las palabras resaltadas:

E. ......................................... .........................................
.........................................

Escribo:

Creacin:

...........................................................................................
.............

Mal amigo

Frente al enemigo .............................................................

Viejo paladn

.............................................................

- Tal cosa es cobarda

.............................................................
Utilizando sufijos, formo sustantivos abstractos con estos
calificativos:
blanco

...........................................................................................

.............................................................

blancura

alto

............................................

.............

bueno
...........................................................................................

............................................

bello

............................................

.............

cierto
...........................................................................................

............................................

pequeo

............................................

.............

abundante ............................................
...........................................................................................

grito

............................................

.............

alegre
............................................
............................................

...........................................................................................

fuerte

.............

57

Escribo derivados de estos verbos (que terminan en aba).

adjetivos

M. Q. V.

LENGUAJE
Razonamiento Verbal

De jugar

............................................

De

saltar

SINNIMOS Y ANTNIMOS

............................................
De estudiar
buscar

De

............................................

De

............................................

De

............................................

De marchar
nadar

............................................

............................................

De esperar
limpiar
............................................

Instruccin.- Escribe un sinnimo y un antnimo de las palabras que

presentamos.
Observa el ejemplo.
Sinnimos
1.

daino

Palabras
=

2. ..............................

Antnimos

lesivo

deplorable

beneficioso

..............................
3. ..............................

cautelar

indigente

forneo

disentir

rutilante

estupor

perito

aseverar

expirar

..............................
4. ..............................

..............................
5. ..............................

..............................
6. ..............................

..............................
7. ..............................

..............................
8. ..............................

..............................
9. ..............................

..............................
10.

..............................
..............................

11.

..............................
..............................

12...............................

..............................
58

inclume

M. Q. V.

LENGUAJE

13.

..............................

hermtico

..............................

Nos especializamos!

14.

..............................

oneroso

..............................

15.

..............................

indmito

..............................

16.

..............................

funesto

1. ENCOMIAR

a)
b)
c)
d)
e)

..............................
17.

..............................

18...............................

implacable

..............................

inslito

..............................
19.

..............................

cobijar

..............................

trivial

dismil

..............................
21.
..............................
..............................

2. FRONDOSO

denigrar
adular
bendecir
encargar
recibir

a)
b)
c)
d)
e)

desrtico
agreste
espeso
exuberante
clido

SINNIMOS:
3. VERNACULO

..............................
20.

ANTNIMOS:

a)
b)
c)
d)
e)

nocturno
musical
nativo
salvaje
dcil

4. ESTOICO
a) espirituoso
b) hedonista
c) epicreo
d) fuerte
e) veloz
TAREA DOMICILIARIA

I. Encierra el sinnimo:
1. MANDATO
a)
b)
c)
d)
e)

estocada
ruego
precepto
publicidad
privacidad

4. PEDESTRE
a)
b)
c)
d)
e)

59

perezoso
ptreo
cuarzo
corriente
elegante

2. IMPLICITO
a)
b)
c)
d)
e)

moderado
sealado
mstico
tcito
prohibido

5. ESTIVAL
a)
b)
c)
d)
e)

caluroso
otoal
invernal
festival
infernal

3. OTERO
a)
b)
c)
d)
e)

planicie
montculo
llano
agrio
mirn

6. ESCISIN
a)
b)
c)
d)
e)

concordia
llamado
juntar
cercano
cismo

M. Q. V.

LENGUAJE
Razonamiento Verbal

II. Encierra el antnimo:

1. HIBRIDO
a)
b)
c)
d)
e)

mestizo
slido
indigente
puro
real

4. ASIA
a)
b)
c)
d)
e)

2. INMORTAL
a)
b)
c)
d)
e)

infinito
humano
permanente
perecedero
variable

5. VIGILIA

soltar
alojar
vengar
reducir
deducir

a)
b)
c)
d)
e)

parpadeo
cansancio
sueo
dormir
descuido

3. NOBLE
a)
b)
c)
d)
e)

altruista
ruin
corriente
magnnimo
hidalgo

6. ATURDIMIENTO
a)
b)
c)
d)
e)

mareo
confusin
desenfreno
atusamiento
serenidad

El dato inolvidable!
La palabra escisin se emplea en medicina para sealar algn corte de un
tejido del cuerpo. Sin embargo, cuando se utiliza en oraciones como la
siguiente: "Hubo una escisin entre los integrantes del grupo".
La palabra escisin cambia de significado y se refiere a la separacin o
discordia entre las personas.

VIRUS BIOLGICO VERSUS VIRUS ELECTRNICO

Un virus es un conjunto de molculas que ingresa en el
organismo, lo invade y obliga a todas las clulas a que lo
reproduzca. De esta manera, un virus se multiplica y se
propaga generando as la enfermedad. Por ejemplo, el
sarampin.
Pero, saba que una computadora tambin puede ser
afectada por un virus? En este caso se denomina virus
electrnico.
Qu es exactamente un virus electrnico y cmo acta? Un
virus electrnico es un trastorno en la informacin, un
programa que lleva instrucciones para duplicarse hasta el
infinito.
Quin invent esta manera de "enfermar" a las computadoras? En los aos
sesenta, varios cientficos norteamericanos, para entretenerse durante la hora de
almuerzo, inventaron un juego que consista en invadir la computadora del
"adversario" con un programa destinada destruir la memoria de la computadora
rival, borrndola o dndole instrucciones confusas para impedir su correcto
empleo.
Pronto se dieron cuenta de que el juego era tan peligroso para una computadora
como una infeccin para el cuerpo humano. Por eso lo llamaron "virus". Pero el
inocente jueguito se divulg rpidamente.
En qu consiste esta infeccin informtica? Los virus electrnicos, al igual que los
biolgicos, necesitan de un "anfitrin" que los reciban. En el caso de los virus
biolgicos, el "anfitrin" es una clula, y en el de los electrnicos, un programa.
Los virus electrnicos se transmiten por contagio y slo pueden copiarse si son
trasladados en un "programa anfitrin".
Equipo con instrucciones que le permite hacer copias perfectas de s mismo, el
virus se introduce en la computadora, acoplndose a un programa que altera o
destruye. Tambin puede modificar o daar otros programas almacenados en la
memoria de la computadora.
Trasladado en un "programa anfitrin", el virus llega a otras computadoras
camuflado en un disquete que una persona le presta a otra. O travs del correo
electrnico. En un momento dado, el virus se activa y ejecuta la "misin vandlica"
que le encomendaron: modificar los programas o destruir la informacin
almacenada, sorprendiendo cruelmente al usuario.
Comprensin:
1. Marca la oracin que recoge mejor el contenido del texto.
El texto habla de los programas informticos pirateados.

60

M. Q. V.

LENGUAJE

El texto explica en qu consiste un virus electrnico y cules son sus

efectos.
El texto establece las semejanzas entre un virus biolgico y un virus
electrnico.
2.

Escribe un V (verdadero) o F (falso)

Un virus es un conjunto de molculas que ingresa en el organismo, lo
invade y obliga a todas las clulas a que lo reproduzcan.
El virus electrnico es un trastorno en la formacin, un programa que
lleva instrucciones confusas para duplicarse hasta el infinito.

Las computadoras norteamericanas no pueden ser afectadas por

virus.
Los virus electrnicos se transmite por contagio y slo pueden
copiarse si son trasladados en un programa anfitrin.
3. Contesta las siguientes preguntas:
a. Qu es un virus biolgico? Y un virus electrnico?
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
b. Dnde ingresa un virus biolgico? Y un virus electrnico?

.....................................................................................................
....
...........................................................................................................................
....................
c. Quin es el anfitrin de un virus biolgico? Y el de un virus electrnico?
61

...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................
d. Qu efectos causa un virus biolgico? Y un virus electrnico?
...........................................................................................................................
....................
...........................................................................................................................
....................

M. Q. V.
4.

LENGUAJE

Completa el siguiente cuadro comparativo:

VIRUS BIOLGICO

d. Enfermedades
.......................................................................................................................

VIRUS ELECTRNICO

...............
.............................................. ......................................
.
......

............................................ ......................................
.
......

Qu es?

Dnde ingresa?

Quin
anfitrin?

Cules
efectos?

es

son

el

sus

e. Pelculas de ciencia ficcin

......................................................................................................................
..............

............................................
.......
............................................
.......

......................................
......
......................................
......

Nos especializamos!

1. Multimedia

Tcnica de cine maravilloso.

............................................
.......
............................................
.......

......................................
......
......................................
......

2. Satlite artificial

disfraz de supervivencia.

3. ciencia ficcin

dispositivo espacial de contacto.

4. mimetismo

audio visual.

............................................
.
............................................
.......

......................................
......
......................................
......

5. Escribe una serie de tres elementos que cumplan las siguientes relaciones

Relaciona los conceptos con sus significados

TAREA DOMICILIARIA

Marca la palabra que mejor completa la relacin

*

a. Aparatos tcnicos
.......................................................................................................................

Virus biolgicos es a clula como virus electrnico es a ...

organismo

..............

......................................................................................................................

programa

anfitrin

Adversario es a rival como contrincante es a ...

colaborador

b. Virus biolgicos

molcula

aliado

oponente

asistente
*

..............

Camuflado es a escondido como visible es a ...

observable

oculto

indeseable

vidente

c. Marcas de computadoras
......................................................................................................................

Computadora es a disquete como grabadora es a ...

impresora

..............

62

vdeo

instrumento

casete

M. Q. V.

LENGUAJE

El dato inolvidable!
Adivina, adivinador
Soy ms chico que un microbio y ms poderoso que el sol; mi
fuerza es lo mximo que hay, para bien o para mal.

Razonamiento Verbal

SINNIMOS
Instruccin: Elige del recuadro y escribe el sinnimo correspondiente.
1.

Veredicto

................................................

Deterioro

2.

Desercin

................................................

Paisano

3.

Exhaustivo

................................................

Apogeo

4.

Propicio

................................................

Engao

5.

Vaticinio

................................................

Sangriento

6.

Auge

................................................

Sentencia

7.

Avera

................................................

Abandono

8.

Cruento

................................................

Dignidad

9.

Coterrneo

................................................

Minucioso

10. Dolo

................................................

Oportuno

11. Nobleza

................................................

Pronstico

ANTNIMOS
Instruccin: Consulta
correspondiente.

63

el

diccionario

luego

escribe

el

antnimo

D E F U N C I O N

1.

Nacimiento

2.

Clrigo

3.

Rubor

4.

Exacerbar

5.

Efmero

6.

Eludir

7.

Lacnico

8.

Diatriba

9.

Discrepancia

10. Rdito

11. Circunscribir

I
P

O
I
P

M. Q. V.

LENGUAJE

Nos especializamos!

1. DISOLUTO
a)
b)
c)
d)
e)

SINNIMOS:

desledo
diferido
disuelto
impoluto
vicioso

1. INFINITO
2. INDIGENCIA
a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

inopia
duda
desorden
regencia
exceso

a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

4. MENDRUGO

resplandor
viento
tormenta
prisa
tela

a)
b)
c)
d)
e)

pan
limosna
migaja
mendigo
opulencia

secreto
enigmtico
enmascarado
descubierto
claridad

2. EXAMINE
a)
b)
c)
d)
e)

mordaz
postrado
preciso
pletrico
precario

5. ADICTO
a)
b)
c)
d)
e)

adosar
adversario
adicionar
adjetivo
adepto

3. PREFERENCIA
a)
b)
c)
d)
e)

predileccin
distincin
olvido
postergado
adecuacin

6. FANATICO
a)
b)
c)
d)
e)

fastidioso
tolerante
cientfico
pensador
comprensivo

El dato inolvidable!
La palabra nobleza es polismica:

TAREA DOMICILIARIA

ilimitado
inmensidad
limitado
cerrado
abierto

4. INCOGNITO

ANTNIMOS:
3. BRISA

Encierra el Antnimo:

Observa:
Encierra el sinnimo
1. LILIPUTIENSE
a)
b)
c)
d)
e)

delgado
horizontal
gigante
pigmeo
isleo

4. RENACIMIENTO
a)
b)
c)
d)
e)

aristocracia
permanencia
resurgimiento
agotamiento
reanimacin

64

2. BUCLICO
a)
b)
c)
d)
e)

trgico
campestre
hermoso
paisaje
templado

5. AMORFO
a)
b)
c)
d)
e)

viscoso
hermoso
deforme
morboso
impreciso

3. MEDIEVAL
a)
b)
c)
d)
e)

religioso
feudal
disciplina
liberal
gtico

6. HECATOMBE
a)
b)
c)
d)
e)

lividez
torpeza
matanza
abrupto
dolor

Al perdonar a su enemigo, el gobernante, demostr nobleza

(bondad).
-

La colla era parte de la nobleza incaica. (clase social alta).

M. Q. V.

LENGUAJE
a) sus padres
hermanos

EL ORIGEN DEL RO AMAZONAS

b) sus abuelos

c) sus amigos

d)

sus

(Mito Yagua)

Se cuenta que hace muchsimos aos vivan en la selva dos hermanos mellizos, al
cuidado de sus abuelitos, pues sus padres haban muerto cuando ellos eran muy
pequeos, luchando contra una tribu enemiga.
Por entonces, el agua era escasa, no existan ros, lagunas, ni arroyos y la lluvia
era espordica. Slo el abuelo saba dnde hallar agua para extraer el agua, pero
no comparta este secreto con nadie.
Los mellizos ayudaban a acarrear el agua hasta la casa todos los das, para que la
abuelita pudiera preparar los alimentos; pero un da cansados de tanto esfuerzo,
decidieron averiguar lo que haca el abuelo para obtener agua. As, uno de ellos se
transform en picaflor y lo sigui, alcanzando a ver que el agua brotaba en chorros
desde el interior de un gigantesco rbol, conocido como la "lupuna".
Todos aceptaron y despus de un arduo da de trabajo, -faltando poco para que el
rbol cayera a tierra- decidieron dejarlo hasta el da siguiente, pero cuando
volvieron el rbol estaba sano y entero. Al otro da sucedi lo mismo, y al tercero
tambin.
Entonces, intrigados acecharon nuevamente al abuelo y descubrieron que por las
noches, l curaba al rbol, dejndolo como si nada hubiera sucedido. Muy
mortificado por el hecho y cuando la "lupuna" estaba casi talada, uno de los
mellizos se convirti en alacrn y pic al viejo en el dedo gordo del pie. En ese
momento el rbol cay al suelo haciendo retumbar a toda la selva y de l brot tal
cantidad de agua que el tronco se convirti en el ro Amazonas y sus ramas en sus
afluentes, quebradas y riachuelos. Las hojas y espinas se convirtieron en
diferentes peces y desde entonces los pobladores utilizaban el ro y sus recursos
como fuentes de vida.

3. El abuelo tena un secreto que:

a) No comparta con nadie
b) Slo la abuelita lo saba

b) Comparta con todos

d) Lo saba el rbol

4. Los hermosos, espiando al abuelo llegaron a descubrir que el agua:

a) Brotaba en chorros del interior de un rbol
b) Estaba escasa en aquellos lugares
c) Vena de los ros, lagunas, arroyos y lluvias
d) Brotaba muy poco del interior de un rbol
5. El rbol cay al suelo en el preciso momento que:
a) El alacrn pic al abuelo
b) El abuelo lo estaba curando
picaflor

b) Todos los animales picaban al rbol

d) Uno de los mellizos se convirti en

6. El tronco del rbol se convirti en:

a) Diferentes peces
b) Quebradas y riachuelos

b) El ro Amazonas
d) Hojas y espinas

II. SINNIMOS: Subraya el sinnimo que corresponda a la palabra que est en

negrita
1. No existan ros, lagunas, ni arroyos y la lluvia era espordica:
a) escasa

b) torrencial

c) ansiada

d) ocasional

2. Los mellizos ayudaban a acarrear el agua hasta la casa:

a) extraer

Comprensin de lectura:
I. Despus de haber ledo atentamente el texto anterior, realiza los
siguientes ejercicios subrayado la alternativa correcta

a) costa

b) sierra

c) selva

2. Dos hermanos mellizos vivan al cuidado de:

65

d) mar

c)

producir

d) derramar
3. Les pidieron que los ayudaran a talar "la lupuna"
a) cortar

1. La accin se desarrolla en un lugar de la:

b) transportar

b) pelar

c) mover

d) sembrar

4. Entonces intrigados, acecharon nuevamente al abuelo

a) ayudaron

b) molestaron
d) espiaron

c)

descubrimiento

M. Q. V.

LENGUAJE

5. Despus de un arduo da de trabajo decidieron dejarlo hasta el da

siguiente:

III. ANTNIMO: Subraya el antnimo correcto de la palabra que est en negrita

1. Por entonces, el agua era escasa:

a) valiente

b) difcil

c) ardiente

d) fcil

a) abundante

b) incompleta
d) insuficiente

c)

contaminada

c)

amiga

2. Murieron luchando contra una tribu enemiga:

a) adversaria

b) antiptica
d) hostil

3. Despus de un arduo da de trabajo decidieron dejarlo para otro da

a) ardiente

b) cansado

c) fcil

d) feliz

4. Muy mortificado por el hecho, se convirti en alacrn

a) angustiado
d) contento

b) colrico

c) sorprendido

5. El rbol cay al suelo haciendo retumbar a toda la selva:

a) crujir

b) silenciar

c) asustar

d) sonar

IV.ORACIONES INCOMPLETAS: Subraya la alternativa que complete mejor el

sentido de la oracin
1. Vivan en la ......................... dos hermanos ........................ al cuidado de
su abuelo
a) casa gemelos
c) selva mellizos

b) sierra enemigos
d) Amazonas mellizos

2. El abuelo no ................................ este secreto con nadie

a) deca

b) revel

c) comparta

d) guardaba

3. Cuando volvieron, el rbol estaba sano y ................................

a) picado
4. Los

pobladores

b) derribado
utilizaban

el

c) talado
ro

sus

recursos

d) entero
como

fuentes

de ................................
a) vida

66

b) agua

c) regado

d) alimentos

M. Q. V.

LENGUAJE

5. Se ............................. en alacrn y pic al viejo en el dedo gordo

V. Aumentar los personajes que intervienen en esta lectura

del ..............................
a) disfraz pie

b) volvi mano

................................................................................................................................
c) convirti pie

d) redujo pie

.....................
................................................................................................................................
.....................

Nos especializamos!

Oracin Incompleta
1. El viejo .. de jugar al . con la ..
a) hbito sepulturero abuelita
c) erro azar vida
e) milagro profesor ignorancia.

Sinnimo:

2. salvedades

3. utopa

a)
b)
c)
d)
e)
-

b) truco doctor salud

d) mpetu ftbol pelota

generalidades
distingos
condiciones
reseas
disculpas

Antnimo:
a)
b)
c)
d)
e)

fundamento
sueo
realidad
exactitud
certeza

Analogas:
4. DOS : SEIS ::
a)
b)
c)
d)
e)

5. QUESO : LECHE::

Venus : mercurio
Martes : domingo
febrero : junio
a y b son correctas
Todas son falsas

a)
b)
c)
d)
e)

pan : maz
cebiche : pescado
acero : hierro
tela : ceda
silla : madera

TAREA DOMICILIARIA
1. Inventa una historia parecida a la leda. Escrbela en tu cuaderno ilustrala

El dato inolvidable!
El mito es un texto narrativo que de manera fantstica trata de
explicar el origen de algo.
67

M. Q. V.

LENGUAJE

Razonamiento Verbal

PALABRAS HOMNIMAS Y HOMFONAS

PARTE TERICA
Por la relacin que guardan entre s las palabras se clasifican en: sinnimos,
antnimos, homnimas y parnimas.

Ya hemos estudiado los sinnimos y antnimos. Ahora debemos estudia:

1. Las palabras homgrafas.- Las palabras homnimas son las que tienen la
misma escritura, la misma pronunciacin, pero diferente significado.
En realidad es una palabra con varios significados. A esto se llama
polisemia. Ejms:
del verbo llamar
auqunido
fuego

llama
sustantivo

luna
sustantivo

vidrio
satlite de la tierra
estado de nimo (enojado)

Observa esta oracin:

Luis viaj a Lima, y me compr una lima metlica para cepillarme las uas.
Con las uas cepilladas ya no pude pelar mi lima. Mara se lima las uas.
Como se puede inferir la palabra lima tiene cuatro significados; es decir, es
polismica.
2. Las palabras homfonas.- Son las palabras que tienen la misma
pronunciacin, en la escritura difieren en el uso de una o dos grafas; tienen
significado diferente. Ejms:
bello: Que tiene belleza.
vello: adj. Pelo corto y suave en lagunas partes del cuerpo. Pelusilla de
frutas y plantas.

Vaya: Imperativo del verbo ir.

baya: F. Fruto indehiscente, de tipo carnoso, en cuyo interior se encierran
varias semillas.

68

PRCTICA DE CLASE

Busca en el diccionario 04 palabras homnimas y construye oraciones como

en el ejemplo de la palabra: lima:
1.
.......................................................................................................................
................
2.
.......................................................................................................................
................
3.
.......................................................................................................................
................
4.
..................................................................................................................
.....................

I. Escribe el significado de las siguientes palabras homfonas:

1. As:
..................................................................................................................
......
2. Haz:
..................................................................................................................
......

M. Q. V.

LENGUAJE

3. basar:

..................................................................................................................
......

Nos especializamos!

4. vasar:

1. Yo amo a mi amo. Los significados de amo son:

..................................................................................................................
......
5. abrazar:

a) amar dueo
b) quiero - patrn
d) destierro joven
e) N.a.
2. Las palabras homnimas tienen.

..................................................................................................................

a) igual escritura
b) igual pronunciacin
significado
d) diferente pronunciacin gramatical

......
6. abrasar:
..................................................................................................................

a) diferente significado
b)igual pronunciacin
d) diferente funcin gramatical

7. asar:
..................................................................................................................
......
8. azar:
..................................................................................................................
......
II. Completo las oraciones con las palabras homfonas adecuadas:

a) porcin de ganado
d) rama atraer

a) sinnimas
N.a.

Azahar, azar

b) tierra atadura
e) N.a.

b) antnimas

c) parnimas

abra.......ar.
2. El agricultor iba a .......egar el trigo
3. No debemos dejarnos .....egar por los celos.

el .......................................................... es una flor blanca y muy fina.

4. Ha......... tu tarea.
5. Ha...... visto mi casa?
6. Trae el ha......... de leo.

Luis estuvo ......................................... todo el da.

69

c) diferente escritura
e) todas

c) manejo atado

d) homfonas e)

1. Cuando el fuego las iban abra.......ar, su to la socorri y ahora no las dejas

Por puro .............................................. me encontr con Elosa.

e) Todas

TAREA DOMICILIARIA
Completa las palabras homfonas con la letra correcta:

Ablando, hablando

diferente

5. El no err cuando herr el caballo. Las palabras subrayadas son:

Los ............................................................. de las viviendas son una fuente

Todo qued ......................................................... despus del huracn.

c)

4. No
es
lo
mismo
hato
que
ato.
Porque
con
hache
significa
......................................................
y
ato
con
a
significa: ......................................................................

deshecho, desecho

de ingreso.

c) adoro patrn

3. Las palabras homfonas tienen:

......

Yo ................................................. bien la carne para que mam pueda

comerla.

7. Me gusta la carne con a.......ito

M. Q. V.

LENGUAJE

8. A......ito el remedio antes de tomrmelo.

d) adultez : ancianidad

El dato increble!

d) escribir : escuchar

3. Enero : febrero

Ingenio!
Cul
es
el
ave
que
plumas? .................................................................

no

tiene

ANALOGIAS

a)
b)
c)
d)

4. Primavera : verano

siete : diez
dcimo : undcimo
tarde : maana
poco : nada

Para encontrar la relacin o analoga debemos asociar ideas. Por ello

recordemos:

a)
b)
c)
d)

ACTUANTE - HERRAMIENTA
5. Pintor : brocha

objeto funcin

efecto - causa

causa - efecto
antonimia

semejanza
RELACIONES ANALGICAS

parte - todo

objeto - caracterstica

sinonimia

elemento - conjunto

autor - obra

verano : invierno
maana : noche
otoo : invierno
otoo : primavera

a)
b)
c)
d)

6. Mdico : bistur

cocinera : canasta
gasfitero : plumero
zapatero : martillo
actor : guitarra

a)
b)
c)
d)

7. Mdico : estetoscopio
a)
b)
c)
d)

heladero : barquillo
ingeniero : casco
cantante : orquesta
carpintero : serrucho

8. Buzo : escafandra

peluquero : garlopa
minero : barreno
cazador : plomada
periodista : noticia

a)
b)
c)
d)

jardinero : arado
electricista : hoz
laboratorista : microscopio
oculista : periscopio

Veamos algunas relaciones:

Trabajo : cansancio
causa - efecto

Cerdo : piara
elemento - conjunto

Dulce : agradable
sinonimia

Gordo : conjunto
antonimia

Tijera : cortar
objeto : funcin

Pgina : libro
parte : todo

Instruccin: Analiza las siguientes analogas y encierra en crculo la letra de la

alternativa correcta.
ORDEN O SECUENCIA
1. Niez : adolescencia
a) joven : pber
b) mayor : menor
c) amplitud : estrechez
70

2. Leer : interpretar
a) soar : dormir
b) masticar : digerir
c) aterrizar : volar

ANTONIMIA
9. Diferente : idntico

10.

a) igual : semejante
b) aceptable : agradable
c) exiguo : abundante
d) hereje : pecador

Viejo : nuevo

a) til : bueno
b) total : parcial
c) limpio : puro
d) antiguo : arcaico

Nos especializamos!
ANALOGAS
1. SUPERVISOR : REVISIN
a)
b)
c)
d)
e)

administrador : administrar
inspector : control
ejecutivo : organizar
consultor : asesorar
gerente : produccin

3. LAVA : VOLCN
a) vapor : nube

2. DIAPOSITIVA : PROYECTOR
a)
b)
c)
d)
e)

micrfono : grabadora
radio : trnsmisor
antena : televisor
disco : fongrafo
disco compacto : laser

4. REGLA : RECTA
a) balanza : masa

M. Q. V.
b)
c)
d)
e)

LENGUAJE

fuego : incendio
lodo : huayco
oro : mina
agua : manantial

b)
c)
d)
e)

transportador : ngulo
metro : longitud
escuadra : tringulo
comps : circunferencia
Miscelnea:

TAREA DOMICILIARIA
ANALOGIAS
Instruccin.- Analiza las siguientes analogas y encierra en crculo la letra de la
alternativa correcta:
Sujeto Accin

PARNIMOS
Instruccin.- Escribe los significados de los parnimos y luego completa cada
oracin con la palabra que corresponda.
1.
Estirpe.- .............................................................................................................

1. Chofer : manejar

2. Polica : vigilar

a) pasajero : relacionar

a) sastre : exhibir

b) aviador : planear

b) maestro : disear

c) turista : visitar

c) artista : colaborar

d) abogado : juzgar

d) mdico : curar

3. Declamador : recitar

4. Panadero : amasar

a) sacerdote : comunicar

a) comisario : juzgar

b) actor: representar

b) ilusionista : ostentar

c) ingeniero : descifrar

c) ceramista : decorar

d) abogado : contratar

d) azafata : atender

..........

Extirpe.- .............................................................................................................
..........
a) A pesar de su buena .................................... fue expulsado.
b) Le pidi que se .................................... esos lunares.
2.
Hacia.- ................................................................................................................

Actuante
Lugar
5. Polica : delegacin

.......

6. Transente : calle

a) concejal : prefectura

a) pediatra : manicomio

b) escultor : taller

b) pirotcnico : puerto

c) administrador : construccin
d) contador : consultorio

c) bombero : incendio
d) siclogo : hospicio

Asia.-

................................................................................................................

.......
a) Le dijeron que camine .................................... la puerta.
b) Los conflictos blicos han ocurrido en el ....................................

El dato inolvidable!

3.

Otras relaciones analgicas:

-

Cogenricos

Gnero : especie
71
Inclusin

Caracterstica

Camisa : blusa
felino : tigre
vino : copa
zorra : astucia

M. Q. V.

LENGUAJE
b) Lo tranquilizamos con agua de ....................................

Infringir.- ............................................................................................................
...........

Infligir.- .............................................................................................................
..........
a) No hay que .................................... las reglas de trnsito.
b) Le tuvieron que .................................... un duro castigo para que confiese.
4.
Inmune.- ............................................................................................................
...........

Impune.- ............................................................................................................
...........
a) Con la vacuna qued .................................... para la enfermedad.
b) A pesar que era culpable qued ....................................
5.
Azar.-

..............................................................................................................

.........
Asar.-

.............................................................................................................

..........

Azahar.- .............................................................................................................
..........
a) Hay que .................................... bien el pollo.
72

c) Elegimos al .................................... a los participantes.

M. Q. V.

LENGUAJE

Razonamiento Verbal
8. La .................................. nos aconseja a no actuar con ..................................

ORACIONES INCOMPLETAS
Instruccin: Encierra en crculo la letra que corresponde a las palabras que
completan el sentido de la oracin. Escrbelas en los recuadros
correspondientes.

a) constancia disimulo
c) prudencia precipitacin
9. Cuanto
ms
grande
es
la ..................................

2. En

los

momentos

b) limpio deberes
d) honesto sanciones
...................................

los

b) tranquilos preguntarse
d) difciles ayudarse

a) agrcola elocuente
c) burla serena
4. Todos

obedecen

con

porque

el

que

manda

3. serrucho martillo tornillo taladro

4. Huancayo Abancay Iquitos Chiclayo Chimbote

es

una

persona ..........................
a) clera sensata
c) burla serena
5. Las

aguas

son

recomendables

6. Sus
compaeros
lo
muy ..................................
a) estimaban vanidoso
c) queran aptico

para

73

9. corbata pantaln camisa blusa calcetn

10. verbo sustantivo adjetivo oracin - pronombre

b) saladas - necesidades
d) fras angustias
..................................

porque

TRMINO EXCLUIDO 2
era

b) fastidiaban til
d) apreciaban responsable

7. Nunca es tarde para .................................. nuestros ..................................

a) comprar deseos
c) comparar deberes

6. peine jabn toalla pomada champ

8. pennsula baha isla punta cabo

algunas ...................................
a) termales enfermedades
c) cristalinas inflamaciones

5. sismo rayo nube viento trueno

7. concluir realizar terminar acabar finalizar

b) agrado justa
d) alegra tmida
...................................

Instruccin: En cada serie, encierra en un rectngulo la palabra que no

guarda semntica con las dems:

2. charango zampoa violn guitarra arpa

b) ganadera - debilitado
d) alegra tmida
......................,

b) corregir errores
d) alternar defectos

b) dificultad gloria
d) sabidura ventaja

1. cario ternura afecto caridad amor

3. La exposicin ................................... estuvo muy ............................

es

TERMINO EXCLUIDO 1

amigos

deben ...................................
a) cruciales alternarse
c) violentos silenciarse

la

a) soledad diferencia
c) enfermedad dicha

1. Un alumno ................................... no elude sus ...................................

a) educado conocimientos
c) responsable obligaciones

b) preocupacin ternura
d) honestidad velocidad
..................................
mayor

1. a)
b)
c)
d)
e)

porfiado
contumaz
transigente
obstinado
rebelde

2. a)
b)
c)
d)
e)

renuncia
sesin
donacin
dejacin
traslado

3. a)
b)
c)
d)

amaraba
cigea
ibis
pelcano

4. a)
b)
c)
d)

len
tigre
gato
leopardo

M. Q. V.
e) garza

74

LENGUAJE
e) pantera.