INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA INDUSTRIAL

RODOLFO LOERO ARISMENDI IUTIRLA EXTENSION BARCELONA

ESPECIALIDAD: ADMINISTRACIN INDUSTRIAL

DISEO DE PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN EL PTIMO PROVECHO DE LOS RECURSOS HUMANOS CAPACITADOS EN EL REA DE PREVENCIN INTEGRAL PARA LAS SITUACIONES DE ADICCIONES EN EL SECTOR CAYAURIMA II, MUNICIPIO SIMON BOLIVAR, ESTADO ANZOATEGUI.

TUTOR ACADEMICO: KATHYUSKA BARRETO

AUTORES: YOHANA BLANCO SEHILA GMEZ ORMARYS COBA PATRICIA NEZ

Barcelona, Julio de 2012

AGRADECIMIENTO

El siguiente proyecto no se hubiese logrado sin la ayuda y colaboracin de la tutora acadmica, profesora kathyuska Barreto; quien con dedicacin, constancia y esmero logro que cada momento de la experiencia fuese sencilla y espontanea para el progreso del propsito. Sin olvidar la colaboracin de la ONA (Oficina Nacional Antidroga), quien colaboro con el equipo Valenta para hacer del tema algo ms natural y prctico, a todos los equipos del servicio comunitario del IUTIRLA quienes con esmero y empeo lograron los objetivos planteados, y sin olvidar el agradecimiento y

colaboracin de la comunidad en especial a la tutora comunitaria la Sra. Evandalys de Simonovis quien estuvo al pendiente de cada momento del proyecto y que este culminara de forma satisfactoria dejando en cada uno una experiencia llena de enseanzas e inolvidables recuerdos.

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INDICE AGRADECIMIENTO ................................................................................VI INTRODUCCIN.................................................................................... 10 CAPITULO I............................................................................................ 12 CONTEXTO DEL DIAGNOSTICO.......................................................... 12 JUSTIFICACIN .................................................................................... 14 OBJETIVO GENERAL............................................................................ 15 OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................. 15 CAPITULO II........................................................................................... 16 MARCO TEORICO ................................................................................. 16 Resea Histrica de Comunidad Cayaurima II, Barcelona. ................ 16 Bases Tericas ................................................................................... 18 Realidad del Consumo de Alcohol, Tabaco y Otras Drogas............ 18 El Descubrimiento de las Drogas .................................................... 18 Reacciones que Produce el Consumo de Drogas ........................... 19 Tipos de Dependencia que Ocasionan las Drogas ......................... 19 Nombre Comunes de las Drogas .................................................... 22 La Problemtica del Consumo de Drogas ....................................... 24 Definicin y Algunos de los Problemas que Ocasiona .................... 24 Como Determinar Si Existe una Adiccin........................................ 25 Como Llega un Individuo a la Drogadiccin. ................................... 26 Como se Desarrolla el Consumo de Drogas ................................... 28 Consecuencias que Establece el Consumo de las Drogas ............. 30
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La Influencia de las Drogas en el Cerebro ..................................... 30 El Consumo de Drogas y el Aprendizaje ......................................... 31 El Consumo de Drogas est Estrechamente Ligado a la Ausencia Injustificada y la Desercin Escolar. ...................................................... 32 Los Estudiantes Consumidores de Drogas Crean un Ambiente de Apata, Disolucin Y Desacato hacia los Dems. .................................. 33 Qu Hacer Cuando una Persona Cercana Consume Drogas. ........ 33 Que puede hacer la Comunidad ante El Problema del Consumo Indebido de las Drogas. ......................................................................... 34 Como Informar Sobre La Problemtica. .......................................... 34 Prevencin Integral.......................................................................... 35 La Prevencin es el Arma ms Efectiva para Ayudar a Nuestros Hijos....................................................................................................... 35 Educar Es Prevenir.......................................................................... 36 Rol del Docente en la Prevencin del Consumo de Alcohol, Tabaco Y Otras Drogas. ..................................................................................... 38 Que Busca la Prevencin Integral ................................................... 40 Estrategias de Prevencin............................................................... 40 Actividades Lucidas Como Herramientas Preventivas Para El Docente. ................................................................................................ 42 Cmo se Puede Hacer Prevencin en los Diferentes mbitos del que Hacer Diario........................................................................................... 44 Habilidades Para La Vida Como Herramienta Preventiva ............... 54 Valores ............................................................................................ 56 Importancia de Conocer Nuestra Escala de Valores. ...................... 57

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Para qu Sirven los Valores en las Acciones Preventivas. ............. 58 Factores de Proteccin Contra el Uso de Drogas ........................... 58 Factores de Proteccin Ms Importantes Asociados a los Diferentes Escenarios de la Vida. ........................................................................... 59 Glosario de Trminos ...................................................................... 62 Bases Legales .................................................................................... 66 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela:................. 66 La Ley Orgnica de Drogas (Gaceta Oficial Nro. 39.546 de fecha 5 de Noviembre de 2010): ........................................................................ 67 CAPITULO III.......................................................................................... 68 ASPECTOS METDOLOGICOS DE LA INVESTIGACIN...................... 68 Tipo de Investigacin....................................................................... 68 Poblacin y Muestra ........................................................................ 68 Los Mtodos.................................................................................... 69 DESCRIPCION Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA Y DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS.................................................................. 70 INCIDENCIAS DEL PROYECTO ........................................................... 71 APRENDIZAJES ADQUIRIDOS............................................................. 72 CONCLUSIN........................................................................................ 73 RECOMENDACIONES........................................................................... 75 BIBLIOGRAFIA....................................................................................... 76 ANEXOS................................................................................................. 77 CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES................................................... 86

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INTRODUCCIN

Debemos comenzar por expresar nuestra preocupacin por la falta de conciencia en cuanto a reconocerse que vivimos en una sociedad consumidora de drogas. Y que de la industria de las drogas invierte grandes cantidades de dlares con la finalidad de ofrecerle a sus consumidores productos que produce efectos sobre los hombres, mujeres y nios, activndolos, alentndolos o abstrayndolos del mundo vivencial por algn tiempo.

Las drogas son consideradas por su uso, como por su abuso, con los grandes flagelos de la humanidad. La conducta de la adiccin se detecta cuando repentinamente se siente necesidades imperiosa de consumir drogas regularmente. Viene determinada por fenmenos fsicos y psquicos, provocando en el consumidor una situacin de narco-dependencia y si es consumida en dosis elevadas se produce la toxicomana. Los txicos de usos ms frecuentes con exaccin del hipnoticosedentarias, estimulantes, alucingenos, cannabis e inhalante. Los efectos psicotrpicos de las drogas con complejos y multiformes, adems de variables segn los estmulos ambientales.

Puede

clasificar en euforizantes y excitantes (cocana, Anfetamina,

alcohol en su primera fase, nicotina en su segunda fase), relajante, sedantes y depresores (opiceos, herona, morfina, benzodiacepinas, ansiolticos,

relajantes musculares e hipnticos, alcohol en su primera fase, nicotina en segunda fase, barbitricos, marihuana, inhalantes) y alucingenos (L.S.D., peyote, fenciclidina).

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Es conveniente precisar que el problema de las drogas debe ser resuelto con la participacin activa de las instituciones pblicas y privadas y con el aporte del individuo que tenga experiencia en el manejo de estupefaciente: la casa, la iglesia y la escuela, que son las instituciones rectoras de la educacin sistemtica y que tienen el deber de internalizar normas adecuadas para evitar los tos lascivos a la salud psquica y orgnica de los educandos. Por ello es obligacin de las mencionadas instituciones, informan a sus miembros los efectos que producen las drogas tantos legales como ilegales y de las consecuencia e impactos que sobre la familia y grupo social se produce de forma considerablemente negativa y lo ms importante a nuestro criterio, es la participacin activa de la victima potencial es el nio y el adolescente.

Lo importante es que ellos conozcan de toda la informacin de manera directa y la canalicen con opiniones emanadas de la consulta realizada por ellos mismos, es decir tomarlos en cuenta y el resultado ser ms que positivo. El presente informe est estructurado de la siguiente manera:
Contexto del diagnostico Justificacin Objetivo general y especifico Marco terico Bases tericas Bases legales Aspectos metodolgicos Descripcin y anlisis de la experiencia y aprendizajes alcanzados Incidencia del proyecto a nivel del contexto Aprendizajes adquiridos Conclusin Recomendaciones Bibliografa Anexos

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CAPITULO I

CONTEXTO DEL DIAGNOSTICO

Se realizo recorridos en el sector Cayaurima II del Municipio Simn Bolvar del estado Anzotegui, con motivo de visualizar la situacin actual en la que se encuentra la comunidad. Se realizo Censo casa por casa, hay pudimos obtener una informacin ms concreta y detallada de las posibles problemticas que poseen.

La comunidad Cayaurima II cuenta con servicios pblicos como; agua, luz, cloacas, telfono, aseo, calles asfaltadas, una (1) escuela, una (1) cancha y un (1) ambulatorio. Por ser una zona rural los tipos de vivienda son casas de bloques con techos de asbesto y/o platabanda, pisos de cermicas y/o cemento. Tambin posee locales comerciales como; carniceras, panaderas, ventas de repuestos de automviles, librera, ventas de comidas rpidas, entre otras, las cuales no solo prestan un servicio a la comunidad sino que podran ser una fuente de empleo para los habitante. Podramos resaltar las 3 problemticas ms importantes que posee la comunidad la primera y ms notable la son las aguas servidas esto debido a la falta de mantenimiento a las cloacas lo cual trae como consecuencia enfermedades a las que pueden estar expuestas las personas que all residen. En segundo

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lugar se encuentra el problema del aseo urbano, pues los habitantes no poseen un servicio de aseo urbano constate lo que origina la acumulacin de la misma y la tercera es el problema de las inseguridad y uno de los problemas ms difcil de solucionar.

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JUSTIFICACIN

Tomando en cuenta el diagnstico de la situacin actual de la comunidad Cayaurima II del sector Barcelona, notamos una gran falta de conocimiento sobre el consumo de drogas, se determin la elaboracin de procedimientos de prevencin integral sobre los daos y efectos causados por el consumo y adiccin de las drogas, que brindar las herramientas necesarias e indispensables a toda la comunidad, y decidimos elaborar una gua informativa sobre el tema para concientizar e instruir a los habitantes de la comunidad, y esta a su vez abrir paso a una siembra de valores a los nios, nias, adolescentes, padres y a la comunidad en general, logrando un efecto positivo y significativo en las personas y generacin del futuro, mejorando la calidad de vida y el ambiente de los hogares de la mencionada comunidad.

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OBJETIVO GENERAL

Disear procedimientos que garanticen el ptimo provecho de los recursos humanos capacitados en el rea de prevencin integral para las situaciones de adicciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar un diagnstico de la comunidad Cayaurima II del sector Barcelona sobre las caractersticas, situaciones y necesidad de

conocimientos para la prevencin de consumo de drogas. Analizar las causas, consecuencias y prevencin del consumo de drogas. Disear una gua informativa de prevencin integral, dirigida a la educacin docente de la comunidad Cayaurima II ubicada en Barcelona Estado Anzotegui.

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CAPITULO II

MARCO TEORICO

Resea Histrica de Comunidad Cayaurima II, Barcelona.

Diego de Ordaz es el primer europeo en penetrar por el imponente Orinoco. Atacado por guerreros de los pueblos caribes y por las plagas no lleg sino hasta la desembocadura del Meta. Este personaje es quien en una de sus expediciones fundo el pueblo de San Miguel de Parias que luego en 1515 fue trasladado a San Miguel de Never.

El barrio Cayaurima I fue fundada para el ao 1850 aproximadamente en la Actual Barcelona capital del Estado Anzotegui, tomando en cuenta el estudio topogrfico de Barcelona publicado en el ao 1883. All est presente el icono del barrio que es el puente Cayaurima, a su lado el se encuentra el edificio de la Logia y el antiguo cementerio, el mismo que fue derribado en el ao 1969 y donde actualmente est ubicada la Escuela de Artes Armando Revern, as como la prolongacin de las calles Bolvar y Juncal, dando acceso al camino Vecinal para Piritu. Barcelona comenz su crecimiento poblacional con el xodo de muchsimos habitantes que venan de poblaciones cercanas como lo son Puerto Piritu, Valle Guanape, Aragua de Barcelona, Onoto, entre otros pueblos y caseros que emigraron a la ciudad

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en bsqueda de mejorar de alguna manera las condiciones socioeconmicas de sus familias.

La congregacin de estas personalidades casi todos descendientes de pueblos de rasgos indgenas estuvieron de acuerdo en darle a dicha poblacin o sector el nombre de Cayaurima, como reconocimiento a ese aguerrido luchador, quien con su formidables atributos para la lucha logro dar muerte a Diego Fernndez de Zerpa quien fuese el primer mandatario espaol de Cuman.

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Bases Tericas

Realidad del Consumo de Alcohol, Tabaco y Otras Drogas

Las drogas, es toda sustancia qumica que introducida voluntariamente en el organismo de un sujeto, posee la propiedad de modificar las condiciones fsicas o qumicas de ste. El consumo de las drogas es un problema multicausal, que no distingue niveles socios econmicos, culturales, edades, sexo, razas o escolaridad. Ya dejo de ser un problema asociado solo al individuo y a su familia. El Descubrimiento de las Drogas

Es cierto que en un inicio, los descubrimientos de las drogas o frmacos que resultaron administrados (en algunos de ellos), se ignoraban sus efectos o repercusiones a mediano y a largo plazo; las subsiguientes

investigaciones, junto con el tiempo, han permitido restringir y explicar sus efectos negativos o positivos, segn sea el caso.

El uso y abuso de los frmacos, tiene una historia tan antigua como el hombre mismo. Los incas, mayas, egipcios, griegos y otros pueblos los han utilizado con fines religiosos, msticos, y para predecir el futuro; dichas culturas han tenido sus propias leyes; valindose de las plantas, fueron usuarios de los frmacos para reafirmar sus valores culturales. En cambio las sociedades modernas hacen uso de ellos muchas veces como una forma de rebelin, como una bsqueda de placer o como un escape de la realidad.

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Reacciones que Produce el Consumo de Drogas

Modifican y alteran el comportamiento psicolgico, fsico, social de una persona, adems de ocasionar dependencia fsica y emocional.

Tipos de Dependencia que Ocasionan las Drogas

Las drogas ocasionan dependencia fsica y emocional. Los consumidores pueden desarrollar una irresistible ansiedad por ciertas drogas, y sus cuerpos responder a la presencia de drogas de manera que los conduzcan a aumentar su consumo, se dice que la dependencia ocurre cuando una persona necesita el producto qumico con regularidad para enfrentar los problemas que se presentan en su vida diaria.

La dependencia fsica es una adaptacin o tolerancia de un organismo hacia una determinada droga; cuando esta se suspende, provoca trastorno fsico y malestar, como es el Sndrome de Abstinencia (" la cruda o resaca" en la ingestin de alcohol).

La dependencia psquica se manifiesta cuando una persona experimenta la necesidad de la droga que le va a producir satisfaccin, placer o bien para evitar malestares, lo cual lo impulsa a una administracin peridica o continua.

La Tolerancia a la droga ocurre cuando el organismo se adapta a una determinada cantidad (dosis) de frmaco y se da una reaccin menor del organismo, lo que ocasiona que una persona necesite dosis mayores del frmaco o droga con la finalidad de que obtenga el mismo efecto inicial.

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Asimismo la " Tolerancia Cruzada " ocurre cuando un individuo tolera drogas de la misma especie o de otro tipo (alcohol o marihuana).

DAOS Y EFECTOS QUE OCASIONAN LAS DROGAS CLASIFICACION DROGAS ANFETAMINAS METANFETAMINA POSIBLES EFECTOS Alucinaciones Tolerancia, dependencia psicolgica y fsica. Problemas cardacos, desnutricin, muerte. Confusin e hiperactividad. Tolerancia y dependencia fsica. Convulsiones, coma, muerte. Daos en las membranas nasales y pulmones. Dao cerebral, especialmente en las funciones de memoria y razonamiento. Confusin, ansiedad, paranoia, insomnio, tensin muscular. Nauseas, desmayos, visin borrosa, escalofros y sudoracin. Aumento el ritmo cardiaco, presin arterial y temperatura Corporal (deshidratacin e insuficiencia renal) Euforia, prdida de peso. Paranoia, alucinaciones. Aceleracin del ritmo cardiaco, respiratorio y aumento de la temperatura corporal. Deficiencia en vitaminas y minerales (desnutricin). Dao pulmonar, heptico y renal. Ansiedad, insomnio, fatiga, psicosis y convulsiones. Enfisema, cncer de pulmn y enfermedades cardacas. Tolerancia, dependencia fsica y psicolgica. Faringitis, laringitis, tos, expectoraciones y mal aliento. Angina de pecho.

COCANA/CRACK

ESTIMULANTES

XTASIS

NICOTINA

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OPIO, HERONA, CODENA, MORFINA

DEPRESORAS

BARBITURICOS TRANQUILIZANTES

METACUALONA

Letargo, apata del juicio y autocontrol. Tolerancia, dependencia fsica y psicolgica. Convulsiones, coma, muerte. Infeccin, desnutricin, hepatitis. Confusin, prdida de coordinacin. Tolerancia, dependencia fsica y psicolgica. Disminuyen la presin arterial presentando vrtigo y desmayo Coma, muerte. Sensacin de relajacin. Falta de coordinacin motora. Euforia. Desinhibicin.

CLASIFICACION

DROGAS ALCOHOL

MARIHUNA

POSIBLES EFECTOS Destruye las clulas cerebrales. Genera dependencia. Temblores, nauseas, sudor, insomnio, convulsiones, ideas delirantes y alucinaciones. (delirium tremens) Confusin, perdida de coordinacin. Tolerancia, dependencia fsica y psicolgica. Dao al tejido pulmonar. Alucinaciones, pnico. Tolerancia. Recuerdos retrospectivos de los efectos, incluso despus de dejar de usar la droga. Defectos congnitos en los hijos de los consumidores. Depresin, alucinaciones, confusin, conducta irracional. Tolerancia. Convulsiones. Perdida de coordinacin, confusin, alucinaciones Convulsiones, muerte. Dependencia psicolgica. Dao permanente en los pulmones, cerebro, hgado, mdula sea.

ALUCINGENOS

ACIDO LISERGICO

FENCICLIDINA PEGAS, SOLVENTES, NITRIRO AMLICO, BUTLICO E ISOBUTILICO (POPPER AEROSOLES)

INHALANTES

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Nombre Comunes de las Drogas

Podemos mencionar los nombres comunes o coloquiales de las drogas ms conocidas o nombradas en la sociedad:

Cocana es una droga estimulante y altamente adictiva. La sal de clorhidrato, la forma en polvo de la cocana, se puede inhalar o disolver en agua para inyectarse (de ella derivan el perico, el crack, el bazuco, la piedra, entre otros).

Crack es la cocana que no ha sido neutralizada por un acido para convertirse en sal de clorhidrato. Ese tipo de cocana viene en forma de cristales de roca que se pueden calentar y cuyos vapores se pueden fumar. El trmino crack se refiere al crujido que se oye cuando se calientan los cristales (homologo de la cocana).

Alcohol etlico es una sustancia psicoactiva o droga, cuyo consumo desmedido puede hacer dao al organismo (bsicamente al sistema nervioso o el hgado), adems es agente causal indirecto de los problemas en la familia y en la sociedad (Coloquialmente como birra, caa, miche, trago, curda, entre otras).

Marihuana es una sustancia psicoactiva obtenida del cannabis sativa, un arbusto silvestre que crece en zonas templadas y tropicales. Su componente psicoactivo ms relevante es el (delta-9-TH),

conteniendo la planta ms de sesenta componentes relacionadas. Se consume preferiblemente fumada, aunque puede realizarse

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infusiones, con efectos distintos. (comnmente conocido como chirri, mafafa, monte, hierva, entre otros).

Tabaco es un producto vegetal obtenido de las hojas de varias plantas del genero nicotiana, en concreto nicotianatabacum. Se consume de varias formas, siendo el principal fumada. Su particular contenido en nicotina la convierte en adictiva. (derivados: chimo y cigarro)

xtasis es una sustancia psicoactiva de origen sintticos propiedades estimulantes y de sabor amargo. Suele relacionarse y confundirse con el MDA y otras fenetilaminas de anillo sustituido. (drogas consumidas en las fiestas tradicionalmente conocidas como fiesta Rave).

Barbitricos son drogas que actan como sedantes del sistema nervioso central y, por virtud, produce un amplio esquema de efectos, desde sedacin suave hasta anestesia (mdicamente insignia este grupo fenobarbital) de

Popper es el nombre genrico que se asigna a una mezcla de sustancias liquidas voltiles, de olor caractersticos, compuestos por nitrito orgnicos, generalmente nitrito de amilio, de isobutilo y/o de butilo, que se obtiene a partir de una reaccin qumica entre un nitrito inorgnico, como el nitrito de sodio y alcoholes de amilio, isobutilo y butilo, empleando acido sulfrico.

Anfetaminas sustancias que estimulan el sistema nervioso central. Se presente en forma de tabletas y capsulas de diferentes forma y
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color pueden ser legales si son consumidas bajo un estricto control mdico, sin embargo, el abuso de las mismas se produce cuando son adquiridas y consumidas sin prescripcin mdica (medicamento insignia o ms conocido de este grupo metil-fenidato, sibutramina, entre otras).

Opiceos se refiere a los alcaloides presentes en el opio, un extracto de la exudacin, lechosa y blanca obtenida de la incisin de la capsula de la amapola o adormidera (los principales apiaceos provienen de el opio son la morfina, codina y herona)

La Problemtica del Consumo de Drogas

Definicin y Algunos de los Problemas que Ocasiona

La drogadiccin consiste en el consumo de drogas prohibidas e ilegales (cocana, crack, morfina, marihuana, cementos y solventes inhalables, entre otras). Y estn prohibidas debido a que son altamente nocivas para la salud fsica como mental de los individuos y de la sociedad.

La drogadiccin es uno de los grandes males del mundo actual. El consumo, fomento y distribucin de las drogas son causa de matanzas, extorsiones, tragedias familiares, degeneracin de la juventud y

autodestruccin fsica y mental.

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El consumo de las drogas se est extendiendo a casi todos los niveles escolares, incluyendo el de la primaria. Tambin se viene consumiendo el crack, un residuo de la cocana.

Los daos fsicos y mentales que padecen los drogadictos son de tipo irreversible, es decir son daos permanentes que no tienen remedio en los huesos o la sangre, el hgado, los pulmones y el sistema nervioso entre otros.

Los drogadictos incurren en toda suerte de delitos como el robo, el asesinato, las violaciones, el vandalismo, el pandillerismo y la vagancia.

En la solucin de este problema no solo es necesaria la participacin de las autoridades, sino tambin de mdicos, maestros, psiclogos, padres de familia y en fin de todos los miembros de la sociedad incluyendo a los nios y a los jvenes.

Como Determinar Si Existe una Adiccin.

En primer lugar, debe existir la obsesin. Cuando se es adicto no se puede pensar en otra cosa que no sea consumir droga, la manera de conseguirla y como administrrsela. Ella es vivida como una obsesin que controla la gran parte de su tiempo, energa y atencin.

En segundo lugar. Las consecuencias que produce una adiccin nociva la razn? es que ella se vuelve contra uno mismo y de los dems. Pero ms

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temprano que tarde, su conducta empieza a tener consecuencias negativas en la vida.

En tercer lugar, Tenemos la falta de control. El hecho de tratar de controlar la adiccin hace resaltar el rasgo de la insuficiencia de voluntad. El adicto cree que pueden controlar el consumo de droga, su cantidad y dosis, la frecuencia y al final se encuentran en su equivocacin. El pensar que se omnipotente frente a las drogas es ingenuo, y ms an cuando existen antecedentes de consumos.

Y por ltimo, la negacin. A medida que aumentan los problemas en casa, en el trabajo, en fin, en su mbito social, se comienza a negar aspectos como:

Que el problema del consumo de drogas, no sea algo que se pueda controlar. Que lo que acontece con su vida pecara, tenga alguna relacin con el consumo de drogas.

Como Llega un Individuo a la Drogadiccin.

Por el Encantamiento:

Su primer contacto es agradable, nace el encantamiento, pero que no es ms que una distorsin de la realidad que produce euforia y tranquilidad, en la que se espera con ansia, otra oportunidad para consumir drogas.

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Por encontraste en un estado pleno de felicidad: Ya entrando en el mundo de las drogas, en donde ellas han logrado apartarlos irremediablemente de todo sentimiento negativo que le produce un estado de nimo igualmente negativo, el siguiente paso es la adiccin, por cuanto ha experimentado el placer ante hechos dolorosos con algo positivo, buscando un recurso qumico que facilite tal cambio. El siente que ejerce el control, se encuentra feliz, que lo que realiza es inofensivo, sin percatarse del perjuicio que le produce el consumo de drogas. Siente la sensacin de olvidarse de todo, que nada le importa ms que su propio bienestar, sin importar medir que la va del engao y fantasa, no concretan lo deseado.

Por la sensacin de sentirse traicionado: Al paso del tiempo, se dar cuenta que ha sido traicionado, y empezara a tener respuestas no deseadas como el deterioro fsico y mental, el hurtar i robar para conseguir el dinero para comprar droga, y al final se enfrentara a la cruel realidad.

Por sentirse en la rutina: Es un periodo difcil. Debe consumir ms, no puede sentir el irreal placer, sino que ahora debe satisfacer el sndrome de la abstinencia en su organismo. Su dependencia fsica debe ser complacida y psicolgicamente se ve ms afectado, debo a que los problemas, lejos de resolver, aumentan.

Por

sentimiento

de

acorralamiento:

El

comportamiento

es

incontrolable, por encontrarse encerrado en la adiccin. Aparece la

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destruccin personal y el volver existe aun cuando el camino de regreso es ms difcil.

En las Relaciones Con:

La Comunidad: Lo negativo que resulta para la familia tener un miembro de su familia con problemas de drogas diccin, as como para los amigos, parejas y miembros de la comunidad en el que se desenvuelven.

Con la Comunidad: Por lo que representa los gastos de demanda de los servicios de salud, lo que representa la inseguridad, las presencia de redes estructuradas de organizaciones de narcotraficantes, etc.

Como se Desarrolla el Consumo de Drogas

Las influencias sociales juegan un papel esencial al hacer atractivo el consumo de drogas.

Las primeras tentaciones para consumir drogas pueden darse en situaciones sociales en forma de presiones para " aparentar ser adulto " y " pasarla bien " al fumar cigarrillos o consumir alcohol o marihuana.

Estudios realizados revelan que algunas

razones por las cuales los

estudiantes de cuarto a sexto grado toman drogas es porque piensan que el motivo ms importante para consumir alcohol y marihuana es " estar a tono

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con los dems", y enseguida porque desean " pasarla bien". Tambin ellos poseen una informacin incompleta o inexacta, esto reafirma la necesidad de poner en prctica programas preventivos desde los primeros grados, programas que se ocupen de ensear a los nios la realidad acerca de las drogas y el alcohol, y adiestrarlos a fin de que puedan resistir la presin de los compaeros que los inducen a consumirlas.

Los estudiantes que se vuelven hacia las drogas ms potentes generalmente lo hacen despus de haber usado cigarrillos y alcohol, y luego marihuana.

Sus primeras pruebas pueden no producirles un " gran viaje "; sin embargo, los estudiantes que continan consumiendo drogas aprenden que stas pueden alterar sus pensamientos y sensaciones. Mientras ms se enreda un estudiante con la marihuana, es ms probable que comience a consumir otras drogas junto con ella.

Por lo comn el consumo de drogas avanza por etapas, desde el uso ocasional hasta el uso habitual, pasando por el consumo de diversas drogas, hasta una total dependencia. En cada etapa, el consumo aumenta, se diversifica y, cada vez ms, sus efectos son extenuantes. Pero tal progresin no es inevitable. El consumo de drogas puede detenerse en cualquier etapa. No obstante, mientras ms se enredan los nios con las drogas, ms difcil resulta detenerlos.

La mejor manera de luchar contra las drogas es empezar a prevenir su consumo antes de que los nios comiencen a probarlas. Las acciones

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preventivas dirigidas hacia los pequeos son el medio ms eficaz de combatir el consumo de drogas.

Consecuencias que Establece el Consumo de las Drogas

Tenemos que tener claro que un problema de salud pblica, sean estas legales e ilegales y que sus consecuencias varan de acuerdo al uso de diversas sustancias, el grado de conocimiento y experiencia del usuario, la motivacin d cada uno as como las propiedades especficas de cada tipo de droga y la influencia de los elementos o sustancias adulterantes de los diversos tipos de drogas.

Generalmente se desenvuelven en crculos que generan violencia, agresiones desordene pblicos etc. Una persona adicta puede llegar a endeudarse a causa que el gasto que significa mantener el vicio de la adiccin. Pueden ocasionar daos orgnico s y psicolgicos como: Hepatitis, Cirrosis, Trastornos cardiovasculares, Depresin Psicosis, entre otras.

La Influencia de las Drogas en el Cerebro

Ellas una vez introducidas en el cuerpo, llegan por la va del torrente sanguneo hasta el cerebro, atravesando las barreras hematoenceflica. El cerebro controla todas las funciones superiores del organismo humano, y a las drogas llegar, alteran su normal funcionamiento, ya que directamente actan sobre una sustancia bioqumicas naturales llamadas neutrasmisores. Las seales nerviosas viajan a travs de las clulas llamadas neuronas que se encuentran relacionadas entre s por la sinopsis. En la sinopsis es donde
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se liberan las neuronas transmisores que actan sobre las siguientes neuronas, en unos puntos especficos conocidos como receptores. La interaccin de los neurotransmisores en los receptores, es lo que permite los diferentes cambios y de que la informacin valla de una la neuronas a otra.

Las drogas alteran el funcionamiento cerebral modificando la produccin, la liberacin o la degradacin de los neurotransmisores cerebrales, de tal forma que se produce una modificacin del proceso normal de

intercomunicacin neuronal y en la produccin y re captacin de los neurotransmisores.

El Consumo de Drogas y el Aprendizaje

El consumo de drogas desintegra la autodisciplina y la motivacin necesarias para el aprendizaje.

El elevado consumo de drogas entre los estudiantes crea un clima en la escuela que es destructivo para el aprendizaje.

La investigacin muestra que esto puede provocar un descenso en el rendimiento escolar. Se ha encontrado que esto es cierto tanto para los estudiantes que sobresalen en la escuela antes de consumir drogas, como para los que tienen problemas escolares o conductuales antes de consumirlas. Segn un estudio, los estudiantes que consumen marihuana tienen el doble de probabilidades de obtener un promedio ms bajo que otros. Frecuentemente las calificaciones bajas empiezan a mejorar cuando se suspende el consumo de drogas.

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El Consumo de Drogas est Estrechamente Ligado a la Ausencia Injustificada y la Desercin Escolar.

Las probabilidades de que los preparatorianos que consumen drogas pesadas falten a la escuela son por lo menos tres veces mayores que los que no las consumen.

Alrededor de una quinta parte de los consumidores de drogas pesadas se ausentan de la escuela tres das o ms al mes y el promedio de faltas es seis veces mayor que entre los no consumidores.

El consumo de drogas est relacionado con el crimen y la mala conducta, que interrumpen la tranquilidad y seguridad de la escuela, propicias para el aprendizaje.

Las drogas no slo transforman las escuelas en mercados de distribucin de drogas, tambin llevan a la destruccin del inmueble y al desorden en el saln de clases.

Entre los preparatorianos era tres veces ms probable encontrar vndalos en los consumidores de drogas pesadas, que destruan la escuela, y dos veces ms probable que se vieran implicados en rias en la escuela o en el trabajo que en los no consumidores.

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Los Estudiantes Consumidores de Drogas Crean un Ambiente de Apata, Disolucin Y Desacato hacia los Dems.

Un ambiente agobiado por las drogas es un fuerte factor disuasivo contra el aprendizaje no nicamente para los estudiantes que las consumen, sino tambin para el resto de los estudiantes

Qu Hacer Cuando una Persona Cercana Consume Drogas.

Esta comprobado que cuando aparece el problema de las drogas, permanecer en silencio, evadir responsabilidades, tener miedo, duda ya rabia no solucionan absolutamente nada. Es otra la actitud que debemos asumir, entre esta las siguientes:

Aceptar un problema y buscar la solucin para afrontarlo. Conocer los motivos y razones que llevan al joven o al nio a consumir drogas Si no hay posibilidad de dialogo, es necesario contar con la ayuda profesional o de un medico o psiclogo. Brindar solidaridad incondicional hacia el nio o el joven afectado, pero rechazando firmemente el consumo de las drogas. Admitir que el problema involucra a toda la familia y analizar las posibles salidas en conjunto.

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Que puede hacer la Comunidad ante El Problema del Consumo Indebido de las Drogas.

Aceptar la necesidad de implantar a la comunidad organizada en el desarrollo de acciones orientadas a la disminucin del consumo de drogas.

Actuar de manera simultnea y organizada en los diferentes espacios socializadores que conforman la comunidad. Conciliar en las intervenciones del compromiso de los diferentes actores sociales involucrados. Todas las intervenciones debern partir y estar definidas de acuerdo a la realidad especifica de la comunidad. Todo planteamiento y decisin sobre los procesos y problemas sobre los que vaya a actuar y las propuestas y alternativas no pueden derivarse de forma unilateral.

Entender el consumo de las drogas, bajo una nocin de integridad.

Como Informar Sobre La Problemtica.

Ante a la situacin que se presente, hay que estar consientes de una serie de realidades: Hoy ms que nunca, las drogas amenazan seriamente y sin distincin a los miembros ms indefensos de la sociedad: nios, nias y adolescentes. La nica forma de combatir las drogas es hacerlo en conjunto, aportando cada uno un grano de arena. La drogas deterioran y desestabilizan el individuo, a la familia y a la sociedad. La manera eficaz de evitar el consumo de drogas, en PREVENIR.
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Prevencin Integral

Prevenir es evitar un problema o dao antes de su aparicin. La prevencin es un proceso educativo, que pone su acento en el desarrollo de las habilidades para la vida. Debe verse como un hecho humano, es decir, fundamentar sus acciones en la persona y la sociedad, ms que en las drogas, debe ir a la raz del problema. Implica, por tanto, revisar el rol de los procesos socializadores de la familia, la escuela, la comunidad y el lugar de trabajo.

La prevencin integral se define como un conjunto de procesos dirigidos a promover el desarrollo integral del ser humano, la familia y la comunidad, a travs de la disminucin de los factores de riego, y el fortalecimiento de los factores de proteccin.

La Prevencin es el Arma ms Efectiva para Ayudar a Nuestros Hijos

El consumo de drogas es una bestia dormida que solo espera el momento de despertar, y entonces arrastra a nuestros hijos por el camino de las tinieblas y la oscuridad. Sin embargo, ignoramos su presencia, sintindonos incapaces de darles la debida proteccin a causa a considerar que presentar un problema de esa ndole, es aceptar un fracaso de nuestra parte. Otros no actuamos con sensatez y otros ignoramos los sntomas que presentar por con sensatez y otros ignoramos lo sntomas que presentan por consumir drogas.

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Es comn que los padres, los educadores, los polticos, reaccionen impactados ante una situacin que se produzca por actividad a causa del consumo de drogas; como el que una persona le de fuerte a sus padres o a sus hijos. La reaccin es inmediata y comenzamos a estables conclusiones de polticas futuras, sabiendo a conciencia que la nica la prevencin educativa sobre este problema y en la actualidad se debe comenzar a muy temprana edad.

Es importante tambin conocer el mundo

en el que se desarrollan

nuestros hijos, ellos enfrentan hoy en da mayores presiones que las generaciones anteriores, mereciendo para ello, respuestas prcticas de nuestras partes, sobre todo en lo referente al consumo de drogas.

Decir al No al consumo de drogas, es un buen comienzo, para desarrollar la habilidad para lograr que nuestros hijos rechacen los ofrecimientos de los amigos, requiere de un mayor esfuerzo de nuestra parte.

Es inocente pensar que las drogas desaparecern de nuestra sociedad algn da, y por ello, la batalla fuerte es educar a nuestros hijos de forma adecuada e inculcarles valores positivos que de forma adecuada e inculcarles valores positivos que les sirvan de sustento y reforzar su voluntad luego de que la bestia dormida se despierte y pretenda arrebatarnos y conducirlo al mundo de la tinieblas y la oscuridad.

Educar Es Prevenir

La prevencin es la medida ms efectiva que pueden tomar los padres y representantes responsables. Esta prevencin exige un trabajo duro y
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constante que permite desarrollar en los nios o representados, sus capacidades y destrezas para defenderse de las drogas para lograrlo, debemos seguir pasos muy concretos:

Fomentar el juego y la recreacin en la escuela y el hogar. Sembrar en nuestras familias los valores de responsabilidad, disciplina, solidaridad y compromiso social. Respetar al joven y al nio como individuos capaces de opinar, decidir y ser participes de la vida familiar y escolar. Orientar al joven y al nio sobre el uso de su tiempo libre. Educar al joven y al nio para que se estimulen y respeten as mismo. Ensear con ejemplo propio. Conversar frecuentemente con los nios, nias y jvenes referentes al tema. Hablar sobre los mensajes que se transmiten en los medios de comunicacin. Compartir actividades para estrechar los lazos familiares. Relacionarse con los amigos de los hijos para conocer sus intereses. Comunicarse con los hijos, alumnos y jvenes para discutir las dificultades que pueden tener en su entorno. Asumir posiciones claras y firmes al hablar de la drogas.

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Rol del Docente en la Prevencin del Consumo de Alcohol, Tabaco Y Otras Drogas.

La prevencin educativa es considerada como la estrategia ms eficaz para su influencia en la formacin de los valores, la transmisin de conocimiento, en el desarrollo de las actitudes y en la promocin del comportamiento deseable para el mejoramiento de la calidad de vida personal y grupal.

El enfoque que plantea la educacin es abarcar todos los mbitos de la comunidad educativa, donde la participacin y la integracin son el papel clave para llegar hacia la transmisin de conocimientos, valores y la adquisicin y desarrollo de las habilidades para la vida en los nios, nias y adolescentes de educacin bsica.

El docente tiene en sus manos, la responsabilidad de extender rpidamente la educacin para la salud a todos sus niveles y garantizar ser un docente integral que debe preparase en distintas reas del conocimiento, para elevar la calidad de vida en cada uno de los escenarios. De igual, forma debe promover y proponer actividades que beneficien el buen uso del tiempo libre y erradicar totalmente el ocio y la apata especialmente en los sectores escolares que ms lo necesitan; as mismo, el respeto hacia la cultura especfica de cada grupo de trabajo.

El desempeo positivo de las actividades preventivas en los distintos escenarios, contribuir a la formacin de personas sanas, seguras de s mismas y con un alto valor de respeto y la responsabilidad hacia todo lo que lo rodea.

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Se plantea un nuevo paradigma educativo venezolano, que el docente recupere el liderazgo dentro de su aula de clases, dentro de sus espacios, debido a la importancia que tiene como generador y transmisor de valores y conocimientos, por lo que se sugiere u perfil especifico:

Compresin de que el docente como actor primordial es un facilitador de aprendizaje y un educador por excelencia. Aceptacin de sus propias limitaciones Valoracin de su trabajo y la dignidad de sus estudiantes. Actitud de respeto y comprensin hacia las dems personas y estilos de vidas diferentes. Respeto por la integridad del cuerpo humano. Valoracin positiva del tema de las drogas, como tema que a de tratarse en clase. Convencimiento de que la propuesta de alternativas, en una medida preventiva. Conocer y aprender la problemtica de las drogas en general y de su contexto, asumiendo una actitud positiva ante la vida. Asumir una actitud crtica y reflexiva ante de los mensajes de los medios de comunicacin, adoptando una posicin autnoma y responsable.

Practicas, hbitos, valores y conductas, dentro de un estilo de vida saludable, no compatibles con el uso de las drogas. Demostrar habilidades para la toma de decisiones, y para el manejo de las previsiones de grupos, optando por una conducta autnoma y responsable.

Demostrar habilidades para la preparacin, ejecucin y evaluacin de aprendizaje para los logros de los objetivos de prevencin.

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Demostrar habilidades para la comunicacin, asumiendo actitudes de dilogos y de escucha activamente. Demostrar habilidades para solucionar conflictos en las relaciones interpersonales. Demostrar seguridad, confianza y asertividad en situaciones

problemas y conflictos En relacin lo anterior, el docente debe estar siempre atento a todas sus conductas, y que precisamente por esa influencia que tiene en sus estudiantes, es visto como el modelo a seguir por ello.

Que Busca la Prevencin Integral

Disminuir el consumo en aquellas personas que usan, abusan o dependen de las drogas. Educar a los individuos para que sean capaces de conocer y evitar los daos que producen las drogas. Potenciar los factores de proteccin y disminuir los de riesgos. Modificar las condiciones del entorno socio cultural y proporcionar alternativas de vida saludable.

Estrategias de Prevencin

Estrategias informativas

Consiste en incrementar los niveles de informacin sobre las drogas y sus efectos, para sensibilizar a las personas y fortalecer en ellas una actitud crtica ante las drogas. El lenguaje, los contenidos y la manera en que se deben presentarse la informacin que tiene que adecuarse al pblico destinatario.
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Estrategia de aprendizaje y desarrollo de habilidades.

Ponen nfasis en los procesos formativos para el desarrollo de la personalidad. Parte del supuesto que una persona bien formada tendr

mayor posibilidad de hacer frente con xito a los numerosos factores de riesgos relacionados con el consumo de droga.

Estrategias de habilidades de resistencia social.

Incluyen el desarrollo de habilidades sociales, sobre toda en aquellas orientadas a generar en las personas mecanismos necesarios para hacer frente a la presin grupal o social. Promueven el sentido crtico frente a los mensajes publicitarios como una opcin autnoma y constructiva para si mismo, su familia y su comunidad.

Estrategias de generacin de alternativas.

Estimulan el desarrollo de diferentes y saludables estilos para celebrar, compartir expresar sentimientos, resolver problemas, utilizacin del tiempo libre sin consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Estrategias de desarrollo social.

Parten del supuesto que los individuos fortalecen positivamente los componentes de su personalidad en contexto, materiales y psicosociales favorables. Buscar que se practiquen valores para vivir en una cultura de paz y aprendiendo estilos de vida saludables.

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Estrategias para aplicar la prevencin.

Dentro de un universo de actividades, se promueve aquella que fomenten y fortalezcan valores individuales, colectivos y ecolgicos, habilidades para la vidas como el lenguaje oral. Y escrito, autoestima, el placer en su forma ms saludable y gratificante.

Es muy importante, que estas son un pequeo grupo de sugerencia para ser desarrolladas y aplicadas comunitariamente. Claro est, existen otras propuestas de dinmicas, juegos y herramientas que pueden utilizar para el trabajo de prevencin integral en el seno de la comunidad.

Actividades Lucidas Como Herramientas Preventivas Para El Docente.

Uno de los grandes retos que debe asumir el docente, es incorporar en los recursos educativos tradicionales, actividades que abarquen nuevas

tecnologas de la comunicacin y de la informacin, as como aquellos que permiten el rescate de tradiciones y valores, por lo cual es estado venezolano, promueve la creacin de los salones interactivos en la escuela y liceos, ofreciendo la incorporacin de estos a mltiples informaciones e incentiva a los actores educativos a fomentar la prctica de los juegos tradicionales, actividades culturales y deportivas, entre otras; con el nico propsito de fortalecer una educacin integral, dinmica y constructiva.

Desde la perspectiva de la prevencin integral del consumo del alcohol, tabaco y otras drogas, las actividades ldicas juegan un papel importante, ya que, ya que estas permiten el manejo adecuado del tiempo libre tanto de los

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alumnos como de los docentes y dems miembro de la comunidad educativa. Adems, la educacin no tiene que ver slo con el estudio, de una materia determinada, va mucho ms all, se trata de fomentar y fortalecer los valores, cultura, la solidaridad y la identidad nacional como factores de proteccin en los planteles educativos.

Estas actividades extracurriculares en las que los nios, nias y adolescentes conocen, practican y experimentan con materiales alternativos, le permiten poner en prctica las diversas habilidades sociales y para la vida, como por ejemplo la creatividad, el trabajo en equipo, la comunicacin, el liderazgo, la presin de grupo, entre otras.

Las actividades ldicas deben promover la identidad nacional, a travs de juego tradicionales tales como: la perinola, el yoyo, elaboracin y vuelos de papagayo, metras, el garrufio, carreras de saco, entre otras, entre otras, as como reforzar la cultura popular a travs de los bailes tpicos, de cara regin como por ejemplo: el baile del carite, el tambor costeo, el tamiunangue, la burriquita, entre otros.

De igual forma, se presenta para la celebracin de las fechas festivas en los planteles, puestos que a travs de la misma se promueve la previsin integral.

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Cmo se Puede Hacer Prevencin en los Diferentes mbitos del que Hacer Diario

En lo Personal:

Fortalecer La Capacidad Para Tomar Decisiones:

Asumir el control y la responsabilidad de las decisiones implica conocer las alternativas que se presenta, saber evaluar ventajas y desventajas de cada una y as poder escoger las ms acertada para la salud y desarrollo humano. Requiere adems, contar con toda la informacin necesaria, desarrollar una visin crtica e integral de la realidad y saber asumir las consecuencias de las decisiones tomadas.

Esta capacidad permite analizar y evaluar las diferentes alternativas de comportamiento frente a las drogas, as como las posibles consecuencias de su consumo, para de esta manera asumir una actitud responsable. Para ello se debe contar con informacin actualizada y confiable que permita decidir.

Desarrollar Habilidades Para Resolver Problema

Esta habilidad permitir enfrentar de forma constructiva aquellos problemas que se presentan en la vida que puedan originar tensiones y conducir, a la larga, al consumo de drogas.

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Pensar En Forma Critica.

Analizar informacin y experiencias de formas objetiva contribuye al reconocimiento y evolucin de los factores que influyen en las actitudes y en el comportamiento. Esta manera de manejar la informacin permitir tomar distintas frentes a ciertos anuncios publicitarios, actitudes de moda, presin de grupos, entre otros, porque se tendr la capacidad de asumir mayor autonoma en la toma de decisiones frente al consumo de drogas. Pensar En Forma Creativa

Ayudar a ver ms all de la propia experiencia y responder con flexibilidad e innovacin a sustituciones de la vida cotidiana. Esta actitud permite fortalecer frente a los problemas y las adversidades que se presenten; se estar en capacidad de buscar solucin, sin necesidad de evadirlos a travs del consumo de de drogas.

Comunicacin En Forma Efectiva

Se asocia con la capacidad para expresar pensamientos, ideas y deseos de forma verbal y no verbal de acuerdo a las situaciones que se presente. Tiene que ver con la posibilidad de relacionarse con las personas que nos rodea, nutrirse de su compaa, afecto y apoyo, y facilitar el interaprendizaje.

El desarrollo de esta habilidad permite las preocupaciones y problemas, y as facilitar ayuda cuando sea necesario. De esta manera se construye un puente con el entorno, lo que facilita un apoyo necesario cuando existe el riesgo de consumir drogas.

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Establecer Y Mantener Relaciones Interpersonales.

Iniciar y mantener relaciones sanas, satisfactorias y provechosas con la familia, amigos, maestros y personas en general. Poder finalizar, de una forma constructiva, relaciones que no prevean bienestar.

El mantenimiento de relaciones interpersonales sanas dentro de grupos sociales como la familia, crculos de amigos, escuela, la comunidad y el trabajo, es una condicin necesaria para que la persona se integre, se identifique y se desarrolle logrando as niveles crecientes de felicidad. De esta manera se reduce el aislamiento y la soledad, situaciones que podran llegar al consumo de drogas.

Conocerse As Mismo.

Conocer las fortalezas, debilidades, valores y sueos que se posee ayudar a anticipar 0un comportamiento y reacciones frente a determinadas circunstancias de la vida. El autoconocimiento es la base para el desarrollo de la autoestima, la comunicacin efectiva, la empata y las relaciones interpersonales.

El conocimiento de s mismo acta como un poderoso factor de proteccin frente al consumo de drogas, pues al identificar las propias limitaciones y potencialidades reduces los mrgenes de frustracin y est en capacidad de fortalecer y desarrollar aquellos aspectos que se consideran como debilidades.

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Establecer Empata.

Poder conectarse en la misma sintona del otro, imaginar cmo se siente, vibrar en una misma frecuencia, permite aceptar las diferencias, ser ms tolerante y brindar apoyo a las personas que las necesitan.

Manejando Las Emociones

Reconocer las distintas emociones como: amor, ira, rabia, placer, tristeza, entre otras, y entender cmo influyen en el comportamiento, es fundamental, para protegernos. De esta manera se tendrn herramientas expresarlas y canalizarlas de forma adecuada.

As se podr reducir los niveles de agresividad y violencia que dominan las relaciones interpersonales en nuestra poca, las cuales producen aislamiento y soledad. De esta manera se fortalece y mejora la calidad de las relaciones, con o q e disminuye el riesgo de recurrir a las drogas como va de escape o evasin. Saber Maneja La Tensin O Estrs.

Reconocer la fuente de estrs y los efectos que tienen en la vida para poder reducir las situaciones y a prender a relajarse, lo que contribuye a evitar la generar y evitar problemas con nosotros mismos y con el entorno. El manejo de la tensin es un factor de riesgo que afecta la salud e influye el consumo de drogas, toda vez que puedes intente utilizar estas sustancias como va para liberar estrs, obteniendo un efecto totalmente contrario al deseado.

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Revisar Los Valores

Durante la niez, adolescencia y juventud existe un cuestionamiento de los valores que hasta el momento haban inculcado los padres, debido a la necesidad de definir los propios valores. Clasificando lo que s verdaderamente importante, bueno y justo, lo que significa el norte de la vida, se podr con huas o normas internas que permitan regular el comportamiento y las consecuencias, y valorar cunto se acercan o se alejan del ideal de la vida que se ha propuesto.

Establecer Metas De Vida Reales.

La adolescencia y la juventud tambin son etapas del desarrollo en las que se define el proyecto de vida. Este proyecto incluye los objetivos y metas que se desean lograr en el futuro en los diferentes mbitos de nuestra vida y que tiene que ver con los mbitos educativos, laborales, familiares y personales que son factibles de realizar y que son coherentes con la escala de valores.

Cuando se tiene claro que es lo que se busca y se desea lograr a corto, mediano y largo plazo, se pueden concentrar todos los recursos en el logro de esas metas, rechazando cualquier comportamiento que aleje o desvi el camino trazado, como por ejemplo el consumir drogas.

Asumir El Rol Como Protagonista Del Cambio, Promotor De La Prevencin.

Reconocer la importancia de la participacin activa, creativa y responsable en todas las acciones que contribuyan a prevenir la aparicin y
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el desarrollo del consumo de drogas, en tu familia, en el grupo de amigos, y en la comunidad donde se habita es una condicin bsica para la prevencin.

Asumirse como protagonista implica conocerse a s mismo (ideas, deseos, valores, sentimientos), estar comprometido con la vida y con la

opcin del cambio. Implica tambin tener una actitud esperanzadora, transformadora y proactiva ante los problemas, adems de ser capaces de generar, alternativas de accin que contribuyan al desarrollo y que estn alejados del consumo de las drogas.

En la Familia:

Cumplir con el Rol en la Familia.

Cuando todos los miembros de la familia asumen su rol como madre, padre, hijo, nieto, to o sobrino estn contribuyendo a crear un clima de fortalecimiento, paz y armona que facilita el logro de los objetivos

individuales y familiares. De esta manera, el comportamiento en el seno familiar ser correspondido con afecto, respeto y reconocimiento.

Participar En El Diseo Y Desarrollo De Un Proyecto Familiar De Vida

Es conveniente que se participe conjuntamente con el resto de los miembros de la familia en la definicin de un proyecto de vida compartido, en la cual se delimitan claramente los objetivos y metas a alcanzar.

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Es necesario que se sepa cules son las responsabilidades y los aportes que la familia espera, para el logro de los objetivos del proyecto. Sin duda uno de estos objetivos debe ser crear un ambiente familiar alejado de las drogas.

Contribuir Solidaridad.

Crear

un

Clima

de

Afecto,

Confianza

La participacin es bsica para creas un clima familiar favorable, enriquecedor y propiciador del desarrollo de cada uno de los miembros. As se contribuidora a crear relaciones basadas en el dialogo, la propuesta y el reconocimiento, que faciliten enfrentar los problemas y conflictos sin recurrir a las drogas.

En La Escuela:

Promover Entre Todos Los Compaeros La Discusin Sobre El Tema De Las Drogas Y Su Prevencin.

Se puede establecer grupos de discusin con los compaeros del curso, en donde se puedan tratar temas de inters relacionados con la prevencin del consumo de drogas y confrontar sus opiniones y posturas en torno a estos temas.

Con el tiempo, se pueden ampliar estos grupos de discusin incorporando a los profesores, personal directivo, padres y representantes o miembros de la comunidad donde funciona el plantel.

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Apoyar la Organizacin de Grupos de Control.

Se puede contribuir a la formacin de organizaciones, asociaciones o grupos de nios, nias y adolescentes dentro del plantel, encargados de organizar y llevar a cabo actividades de prevencin, a travs de las cuales incorporen al resto de los estudiantes. Entre las tareas del grupo estara por ejemplo, la difusin de informacin sobre las causas y consecuencias del consumo de drogas y la importancia de su prevencin, a travs del uso de carteleras, peridicos, volantes, trpticos, mensajes. Al mismo tiempo realizar actividades dirigidas a reforzar los factores de proteccin presentes en la escuela, como los valores del plantel, la buena comunicacin y el autoestima con charlas, talleres, encuentros, bienvenidas a los nuevos alumnos, entre otras.

Estimular a Los Nios, Nias Y Adolescentes a Participar en las Actividades Creativas, Productivas Y Positivas.

El deporte, la msica, el teatro, el excursionismo, la poesa, la poltica, la religin son algunas de las reas que ofrecen herramientas para la prevencin del consumo de drogas. Contribuyen actividades que ayudan a los nios, nias y adolescentes a liberar su energa, expresar sus sentimientos, preferencias y opiniones de una forma sana y recreativa, sin necesidad de recurrir a las drogas.

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Involucrar Y Estimular a los Otros en la Bsqueda de Soluciones a los Problemas Comunes.

Tambin se puede compartir con los amigos las inquietudes acerca d los problemas que los afectan directamente, con la finalidad de animarlos y se comprometan a buscar soluciones. Por ejemplo, problemas de

comportamiento (indisciplina, agresividad o intolerancia), acadmicos (bajo rendimiento, dificultades de aprendizaje, planificacin de tiempo, tcnicas de estudio), de comunicacin con los adolescentes, los padres o entre los jvenes, entre muchos otros. Para facilitar la discusin es importante: Plantear el problema de forma clara. Definir las diferentes alternativas de solucin. Analizar las ventajas y desventajas para escoger la alternativa ms adecuada a los objetivos propuestos. Comprometerse a ejecutar la accin escogida.

Planificar y Ejecutar Acciones Preventivas

Otra forma de desarrollar la prevencin es establecer relaciones con el departamento de orientacin o cualquier otro grupo o docente que est realizando prevencin dentro del plantel. Las ideas y la participacin sern valiosas para el logro de los objetivos de prevencin.

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En La Comunidad:

Organizar E Incorporar a Grupos que Realizan Actividades para el Buen Uso Y Disfrute del Tiempo Libre.

La comunidad es el espacio donde se pasa gran parte del tiempo y ofrece mltiples alternativas que se puede desarrollar con la participacin de otros jvenes, de los nios y nias, adultos y personas de la tercera edad. Estas actividades puedes ser deportivas, culturales, ecolgicas, recreativas y sociales de disfrute, siempre y cuando se haga nfasis en minimizar el consumo de alcohol, cigarrillo y otras drogas.

Participacin en las Acciones de Defensa y Proteccin de la Comunidad

Incorporarse a los grupos y organizaciones que busquen mejoras para la comunidad, as como la solucin de los problemas que afectan a la mayora de los habitantes.

Promoviendo la Solidaridad y Colaboracin entre los Amigos y los Miembros de la Comunidad.

La actitud de solidaridad y colaboracin frente a los problemas y dificultades de los dems, abrir un camino de entendimiento que facilitar la sana convivencia. Es importante la contribucin a crear un clima de paz y armona de la comunidad, intentando disminuir las rivalidades y rencillas entre los grupos.

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Contribuir con la Informacin y Formacin de la Comunidad en el rea de Prevencin de Drogas.

Organizar, apoyar y participar en seminarios, foros, cursos, talleres y charlas que estimulen el crecimiento personal y las habilidades de los miembros de la comunidad para enfrentar el problema de las drogas, como por ejemplo: autoestima, toma de decisiones, comunicacin, entre otros.

Se puede prepara material informativo, aprovechar los medios de disfuncin con los que cuenta tu comunidad (peridicos y radios comunitarias, carteleras de los centros de salud, policas y oficinas pblica.), distribuir volante, folletos u otros material informativo de los sitios de reunin de la comunidad como plazas, parques, iglesias y colegios. Es importante aprovechar al mximo los espacios comunitarios para dar informacin sobre las drogas y su prevencin.

Habilidades Para La Vida Como Herramienta Preventiva

La palabra habilidad es definida por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) como:

aquellas actitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo, que nos permite enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria.

Las habilidades para la vida tienen relacin con el concepto de competencias psicosocial, ya que a travs del aprendizaje se transforman los conocimientos, actitudes y valores en comportamiento, para conocer qu
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hacer, en qu forma se hace; se trata de capacidades y destrezas para desenvolverse adecuadamente frente a las situaciones del da a da.

A continuacin se nombran las 10 habilidades para la vida necesarias para el proceso de formacin y aprendizaje de los nios y nias, as como tambin a todos aquellos voceros pertenecientes a las diferentes comunidades: 1. Autoconocimiento 2. Empata 3. Comunicacin asertiva 4. Relaciones interpersonales 5. Toma de decisiones 6. Solucin de problemas y conflictos 7. Pensamiento creativo 8. Pensamiento crtico 9. Maneja de emociones y sentimientos 10. Manejo de tensin y estrs

Es importante destacar que la formacin o desarrollo o habilidades estn basados en el aprendizaje a travs de la participacin activa, en

consecuencia, las actividades de esta rea deben de estar diseadas para brindar oportunidades de prctica en el ambiente e apoyo y aprendizaje.

A partir de amplias revisiones tericas se plantea que las habilidades para la vida se consideran genricas, ya que: 1. Tiene aplicacin en el manejo de las diferentes situaciones diarias y evidencias riesgos que puedan presentarse en diferentes etapas del ciclo de vida del hombre.

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2. Son necesarias para enfrentar de manera efectiva determinada situaciones: a pesar de que no existan habilidades y/o destrezas

especficas para cada situacin algunas de ellas son relevantes y pueden ser aplicadas de manera general.

3. Estas habilidades adquiridas, aprendidas y desarrolladas a lo largo de la vida permite al individuo trasformar su entorno y a s mismos.

4. Permiten aprender a procesar y reaccionar activamente frente a las circunstancias de su vida medio social.

Desarrollando estas habilidades para la vida, se estarn protegiendo de los factores de riesgos presentes en el entorno de cada uno, lo que aumenta la posibilidad de crecer libre de drogas.

Valores

Son considerados piezas claves para el abordaje de la accin preventiva, son las creencias particulares personales e individuales que tiene cada uno de los ciudadanos y ciudadanas que sustentan la relacin con lo que parece importante, los valores son nuestros sistemas de creencias sobre lo justo y lo injusto, lo bueno y lo malo.

La fuente originaria de los valores es la familia, desde muy pequeos generalmente nuestros padres nos inculcan una serie de creencia sobre lo deseable en nuestras vidas. A medida que crecemos, nuestros amigos, maestros, medio d comunicacin y medio ambiente entre otros van

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influyendo con nuestros valores, haciendo que cambien o que se redimensiones.

Importancia de Conocer Nuestra Escala de Valores.

Los seres humanos tenemos algunos valores ms fuerte y arraigados que otros, por eso es posible construir nuestra escala, para algunas personas puede ser ms importante la sinceridad y para otros el valor de la amistad es de mayor relevancia. El significado del valor difiere de persona a persona y de sociedad a sociedad, por ejemplo nuestro pas cuyo sistema es democrtico el valor de la libertad tiene u peso importante, en comparacin con otros pases, donde la libertad como valor tiene un significado diferente.

Para la mayora de las personas los valores son en gran parte inconsciente, de all radica la importancia de afianzar una educacin con valores desde el inicio del aprendizaje, ya que el descubrir cules son nuestros valores estaremos consientes de nuestras motivaciones ms

profundas, comprenderemos la razn de nuestro comportamiento, seremos capaz de interrelacionarnos ms eficazmente y tendremos la facilidad de tomar las decisiones ms asertivas. Por lo que resulta primordial clarificar nuestra escala de valores y as nuestras acciones estarn orientadas hacia la prevencin integral.

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Para qu Sirven los Valores en las Acciones Preventivas.

Es importante conocer que los valores son aprehensibles en la experiencia no por la razn, entonces; entonces entendemos que los planteles deben convertirse en un escenario donde se puede vivir los valores en la cotidianidad, puesto que estos se aprenden e internalizan a travs de las experiencias deben estar fundamentadas en acciones preventivas.

Los valores juegan un papel importante en el proceso de la toma de decisiones, ya que te una disyuntivas, prevalece la decisin ms acorde a la escala de valores y por ende proporciona mayor grado de satisfaccin.

Permite el desarrollo de la coherencia entre lo que pensamos, sentimos y hacemos. Los valores deben ir internacionalizados como un proceso de enseanza, donde el nio, nia, joven y adulto los experimente en su propia vida.

Se debe partir desde la consideracin del YO para llegar al Nosotros del conocimiento de nuestros propios valores para poder comprender y respetar a los dems, acercndonos en las similitudes y tolerando las diferencias.

Factores de Proteccin Contra el Uso de Drogas

Son todas aquellas circunstancias o eventos de naturaleza biolgica, psicolgico o social relacionadas con el individuo y su medio ambiente, que disminuyen la posibilidad de que un problema se presente, favoreciendo el desarrollo y consolidacin de estilos de vida saludables.

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Factores de Proteccin Ms Importantes Asociados a los Diferentes Escenarios de la Vida.

Personales:

Alta autoestima y sana Auto concepto. Calidad para comunicarse Fortalecimiento interior para lidiar con la realidad. Capacidad para manejar conflictos internos. Capacidad para vivir hoy y pensar en maana. Desarrollo de las actividades ldicas, la mstica y la esttica. Alto nivel para la toma de decisiones. Presencia de un proyecto de vida. Capacidad para manejar la presin de gripal. Pensamiento crtico y autnomo.

Familiares:

Familia integrada por sentimientos de pertenencias. Confianza y comunicacin abierta. Existencia de valores y principios, fundamentados en la igualdad, el amor y la justicia. Aceptacin familiar de los problemas internos y bsqueda de soluciones. Promocin de la colaboracin entre sus miembros. Informacin clara y actualizada. Lmites claros y precisos.

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Participacin activa y protagnica en las acciones preventivas de la comunidad. Reconocimiento de los logros.

Grupo de Amigos:

Amistades con rechazos a las drogas. Insertados en el medio educativo. Valores slidos y metas claras. Uso productivo dl ambiente libre (no existe el ocio y la apata) Motivacin al crecimiento grupal. Participante de las acciones preventivas de la comunidad.

Escolares:

Estimulo de la recreacin para los docentes, alumnos, padres y representantes. Recreacin contina en temas de prevencin integral. Buen nivel acadmico y valorativo. Reconocimientos de logros y mritos escolares. Fomento a la participacin y disfuncin de actividades preventivas. Docentes modelos de vida. Promocin de la cooperacin y la solidaridad. Refuerzos de los valores positivos.

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Comunitarios:

Actitud crtica ante el problema de las drogas. Presencia de lderes comunitarios positivos. Promocin de formas de participacin. Fortalecimiento de la solidaridad y ayuda mutua. Preocupacin por la formacin y capacidad permanente. Defuncin de la informacin clara y actualizada. Espacio para la promocin de actividades, recreativas, culturales y deportivas.

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Glosario de Trminos Actividades Ldicas: Estas actividades permiten que la comunidad educativa pueda desarrollar sin riesgos sus habilidades, conocimientos, actitudes, colaboraciones en equipos y sus capacidades competitivas a travs de las acciones.

Apata: Es la falta de emocin, motivacin o entusiasmo en todas las acciones de la vida, pudiendo ocasionar depresin.

Calidad de Vida: La calidad de vida es un concepto muy amplio y complejo, incluido con la satisfaccin de necesidades psicolgicas y emocionales y de las aspiraciones sociales, valores culturales y estticos, vida familiar apropiadamente ajustada, provisin de varios beneficios, servicios y distracciones sociales, y satisfaccin de las necesidades esenciales.

Capacitacin:

Busca

promover

garantizar

la

capacitacin

desenvolvimiento de aquellos aspectos referidos a las capacidades, destrezas y actitudes que caractericen a la comunidad educativa, permitiendo el desarrollo de un estilo de vida saludable.

Comunidad Educativa: Es un grupo conformado por docentes, padres, representantes, personal administrativo y obrero que promueven y

desarrollan conjuntamente con los actores involucrados en las actividades que propician el cumplimiento de la accin preventiva en las escuelas y liceos.

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Desarrollo

Endgeno:

Es

una

forma

de

llevar

adelante

la

transformacin social, cultural y econmica de nuestra sociedad, basada en la reconquista de las tradiciones, el respeto al medio ambiente y las relaciones equitativas de produccin, que permitan convertir los recursos naturales en productos que se puedan consumir y distribuir y exportar al mundo entero.

Desintoxicacin: procedimiento teraputico en el cual, mediante la utilizacin de diversos medicamentos se busca eliminar del organismo del individuo la sustancia psicoactivo y controlar del sndrome de abstinencia. La desintoxicacin debe ser necesariamente llevada en aquellos casos que el individuo presente dependencia a drogas cuya abstinencia genera tales sntomas (por ejemplo: alcohol, herona).

Diagnostico: Es el procedimiento que a travs de un instrumento tcnico, se identifican las novedades, expectativas y las prioridades correspondientes a la realidad escolar existente, a fin de promover los planes de accin educativa.

Espacio y Ambiente Saludable: Se refiere a fomentar la creacin de un entorno fsico y psicolgico para toda la comunidad educativa, determinado por un clima emocional y de relaciones sociales que influyen en el bienestar y productividad de los actores involucrados.

Estupefaciente: sustancia perturbadora capaz de producir dependencia fsica y por tanto toxicomana. Termino utilizado para designar a las sustancias que producen en el individuo intensa disminucin de las

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actividades intelectuales y morales, con la falta de movimiento y reaccin a los estmulos. Factores de Proteccin: Son aquellas circunstancias o eventos de la naturaleza biolgica, psicolgica o social relacionados con el individuo o su medio ambiente, que disminuyen la posibilidad de que un problema se presente, favoreciendo el desarrollo y consolidacin de estilos de vidas saludable.

Factores de Riesgos: Son aquellas circunstancias o eventos de la naturaleza biolgica, psicolgica o social, cuya presencia aumenta la probabilidad que se presente un problema que afecte la salud o el desarrollo humano que afecten a un individuo o de una colectividad.

Sndrome de Abstinencia: es el conjunto de sntomas fsicos y psicolgicos que experimenta una persona al disminuir o suspender, de manera repentina o no, el consumo de una determinada droga. El sndrome de abstinencia depender del tipo de droga, del tiempo que se consumi y de las condiciones biolgicas, psicolgicas y sociales del individuo.

Sustancias Psicoactivas (SPA): nombre propuesto para remplazar trminos confusos con drogas, frmacos, estupefacientes, entre otros. Se refiere a todas aquellas sustancias que ejercen una accin sobre el sistema nervioso central y que tiene la capacidad de modificar su funcionamiento, aumentando o disminuyendo su velocidad, y alteran el campo de conciencia.

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Participacin Activa: Es toda accin preventiva que estimula a la organizacin y compromiso de las personas o grupos para construir la mejor forma de vida saludable a esta poblacin especial. Toxicomana: es el hbito patolgico de intoxicarse con sustancias que procuran sensaciones agradables o que supriman el dolor. Se acompaa generalmente de una dependencia psquica y a veces tambin fsica.

Voceros-Voceras: Son activadores que transmiten, facilitan, orientan, disean, dinamizan y articulan en el entorno donde se desenvuelva el comit

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Bases Legales

Dentro del marco legal la ley orgnica de drogas recientemente aprobada en la asamblea Nacional, en su artculo 11 est escrito el mandato de la obligacin del estado a crear un Sistema Publico Nacional de atencin a las Adicciones. La puesta en marcha de este problema es una tarea de todos y todas, con una visin integral debemos crear todas las herramientas necesarias para generar en las personas con trastornos adictivos drogas o comporta mentales un grado importante de conciencia de enfermedad que, acompaado de todas las herramientas y el apoyo posible, garanticen una nueva posibilidad para quienes sufren por medio de proyectos de vida tan valiosamente diseados que nunca ms permitan que cualquier persona sea atendido por este sistema regrese a una vida que vuelva a ser un proyecto de muerte.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela:

Artculo 55: La participacin de los ciudadanos y ciudadanas en los programas destinados a la prevencin, seguridad ciudadana y administracin de emergencias.

Artculo 102: La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoriaLa educacin es un servicio pblico y etapa fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad

democrtica basada en La valoracin tica del trabajo y en la participacin activa

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La Ley Orgnica de Drogas (Gaceta Oficial Nro. 39.546 de fecha 5 de Noviembre de 2010):

Artculo 10: Se declara de inters pblico la prevencin integral y la prevencin del trfico ilcito de drogas. El estado implementara las estrategias, planes y medidas que considere necesario para prevenir el trfico ilcito y el uso indebido de las drogas con el rgano rector, dando prioridad absoluta nios, nias y adolescentes.

Artculo 17: Toda persona natural o jurdica est obligada a colaborar en la prevencin integral del consumo de drogas, con especial atencin en los nios, nia y adolescente.

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CAPITULO III

ASPECTOS METDOLOGICOS DE LA INVESTIGACIN

Tipo de Investigacin

Se realizo un tipo de investigacin documental y de campo, siendo la de campo la ms utilizada para llevar a cabo la realizacin del manual de prevencin Integral para el proyecto.

Poblacin y Muestra

Para el proyecto se encontr una poblacin de alumnos de treinta (30) estudiantes de la especialidad de Administracin Industrial tomando una

muestra de participantes de veinticinco (25) pertenecientes a una comunidad escasa de informacin sobre el tema a tratar, llevando a cabo la necesidad de implantar el diseo de un manual, para concientizar la importancia de prevenir las adicciones en jvenes, adolescente y adultos.

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Los Mtodos

Los mtodos adecuados para la ejecucin del manual se llevo a cabo por medio de instrumentos facilitados por instituciones pblicas y privadas , con la ayuda de la participacin y colaboracin de la ONA (Oficina Nacional Antidrogas), quienes implantaron charlas informativas y recreativas, proceso por el cual se dio a conocer la problemtica de manera cmoda y espontanea.

Instrumentos

Para la realizacin de manual del proyecto, la informacin suministrada se dio por medio de charlas, suministradas por la ONA (Oficina Nacional Antidroga), a travs de video beam, trpticos, folletos y un manual sencillo y coloquial con la informacin necesaria del tema.

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DESCRIPCION Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA Y DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS

Es importante acotar que los miembros de la comunidad dedicaron parte de su valioso tiempo y que a pesar de tener actividades pendientes dentro y fuera del hogar, se interesaron por participar en cada sesin realizada por el servicio comunitario, valorando as el esfuerzo para asistir a las actividades realizadas dentro de la misma.

La motivacin en cada uno de los participantes fue de gran ayuda para el equipo comunitario, ya que fue ms satisfactorio trabajar con el rea elegida, de manera que paso a paso se implantaron informaciones necesarias, logrando con xito la atencin de los participantes.

Dentro del rea se logr reunir a un grupo de jvenes adolescente y adultos donde participaron activamente de manera natural y sencilla ya que es un tema conocido por muchos, donde se identificaron fcilmente con el argumento.

Durante la jornada del servicio se realizaron informacin impresa sobre el tema, por medio de trpticos, volantes, e informes educativos y sencillos con un vocabulario accesible para el buen entendimiento del participante, procurando palabras tcnicas que sean difciles de comprender, logrando de esta manera el buen uso de la informacin, para as de este modo transmitirla aquellos que puedan necesitarla.

70

INCIDENCIAS DEL PROYECTO

Por medias informaciones dictadas por expertos, la comunidad se benefici con la ejecucin de lo programado, los vecinos del sector se fueron incorporando cada semana al sitio de encuentro, logrando as la asociacin de cada uno de los participantes. A medida que las actividades se iban realizando, participaron como voluntarios para colaborar con el proyecto, ya que la comunidad esta consiente de la falta de comunicacin e informacin que habita en el sector.

Los participantes se identificaron con el tema en conjunto con el grupo del servicio comunitario, aportando ideas, ancdotas, experiencias vividas y conocidas, logrando as una buena comunicacin dentro del mbito.

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APRENDIZAJES ADQUIRIDOS

Implantar en la comunidad aprendizajes obtenidos durante la experiencia acadmica, sembrando en ellos conocimientos necesarios e importantes, que puedan transmitirlos a aquellos que la puedan necesitar, destacando el valioso tiempo que se tiene para suministrar la informacin necesaria de manera correcta y sencilla.

Introducir mayor conocimiento y dominio del tema, a travs de informaciones impresas y animadas, para lograr as que el tema sea ms factible.

Entenderse con cada uno de los participantes, intercambiando ideas, informacin, experiencias, donde se pueda llegar a una solucin ms sencilla y cmoda, y as poder ayudar al futuro del maana.

Socorrer de alguna manera la salud de aquel individuo que se encuentre en una situacin de adiccin, que por consiguiente lleve a ste a la depresin, al deterioro de su salud, a una conducta inapropiada dentro de su entorno, olvidando este los valores familiares que se le fueron alguna vez inculcados, perdiendo habilidades para seguir adelante, de este modo se evitara perder la vida de un ser humano.

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CONCLUSIN

En los ltimos aos las drogas se han convertido en una problemtica a nivel mundial, sin distinciones de razas y clases sociales e inclusivas la ms alta incidencia en los ms jvenes, lo que conlleva a altos niveles de descomposicin social, aumentando de manera significativa la violencia en todos sus mbitos, contribuyendo a elevados ndices delictivos as como tambin a la destruccin de hogares que son la pieza fundamental de la sociedad.

Sin embargo para brindar un poco de apoyo en la bsqueda de soluciones para eliminar el problema del consumo de drogas, se realiz un proyecto comunitario titulado Programa de prevencin el cual fue dirigido a la comunidad Cayaurima II, ubicado en Barcelona. Este programa permiti realizar actividades formativas e informativas para ofrecer conocimiento a los miembros de esta comunidad en cuanto a las drogas y su adiccin, adems de todos los daos y consecuencias que esto acarrea tanto en los nios, jvenes y adultos, formando en ellos un grado de conciencia justo y apropiado, de igual manera esta informacin servir para compartirlo en sus hogares con todas aquellas personas que tienen inferencia en su educacin, aumentando as sus valores y principios que los padres han creado y que de alguna manera ayudan a contribuir con el futuro y concientizacin de los jvenes de la comunidad Cayaurima II de la ciudad de Barcelona, municipio simn Bolvar.

A travs de la realizacin del plan de accin de este proyecto es importante sealar el aporte de valores y herramientas a esta comunidad
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para hacer de los nios, jvenes y adultos mejores ciudadanos y as conseguir reducir los casos de drogadiccin en la zona ya que ellos son la nueva generacin de relevo del sector Cayaurima II, del sector Barcelona

Durante el desarrollo del proyecto fue necesario realizar un diagnostico y aplicando una investigacin de campo, obteniendo as el material informativo necesario para prepara y realizar actividades formativas, que ayudaron a formar y concientizar preventivamente a esta comunidad.

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RECOMENDACIONES

La adolescencia es una etapa de gran importancia en el desarrollo de los seres humanos y los distintos cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que en ella se suceden a menudo, se experimentan rodeados de ignorancia, falsas creencias, mitos y fantasas sobre todo en lo referente al consumo de las drogas y sus efectos sobre la personalidad y salud en general del individuo. Se sugiere a la comunidad las siguientes acotaciones:

Crear un comit informativo donde se establezcan las problemticas que perturben a la comunidad.

Dictar charlas o talleres educativos y recreativos para mantener informado a los nios, nias y adolescentes sobre temas relacionados.

Realizar eventos o concursos entretenidos que motiven a la comunidad para as distraerlos de malos vicios, malas costumbres o juntas que puedan llevar al individuo a una situacin no lucrativa.

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BIBLIOGRAFIA

Alboukrek, A y Fuentes, G. (2001). Diccionario de Sinnimos y Antnimos. Colombia. Larousse Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2002). Ley Orgnica para la Proteccin de Nias, Nios y Adolescente. Bandura (1986) Recuperando WWW.Pobladores.Lycos.es el 25 de Mayo de 2007 de

Beoca, E. (1999). Bases Tericas que Sustentas lo Programas de Prevencin de Drogas. Madrid Universidad Santiago de Compostela Ministerio de Interior. Casado, E. (1995) De la Orientacin al Asesoramiento Psicolgico: Una seleccin de lecturas. Caracas: Universidad Central de Venezuela. Diccionario prctico de la lengua espaola (2007). Gran consultor prctico. Editorial Larousse, Primera edicin. Mxico. Ley orgnica de Drogas (2010). Segn Gaceta Oficial N 39.546, 05 de Noviembre de 2010. Oficina Nacional Antidrogas (2009). Pla n Nacional Antidrogas 2009 2013. Caracas

76

ANEXOS

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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA INDUSTRIAL "RODOLFO LOERO ARISMENDI" EXTENSIN BARCELONA

PROYECTO COMUNITARIO
DATA DEL CENSO COMUNITARIO MUNICIPIO: BOLVAR LOCALIDAD: CAYAURIMA II AV. O CALLE: FREITES TIPO DE VIVIENDA

DATOS CASA APTO RANCHO OTRO TOTAL

23 1 0 0 24

30 20 10 0

TIPO DE VIVIENDA CALLE FREITES

CASA

APTO

RANCHO

OTRO

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DESCRIPCIN DE LA VIVIENDA

DATOS CEMENTO ZINC OTRO TOTAL 20 0 4 24 PAREDES TECHO PISO

30 20 10 0 CEMENTO

TIPO DE PAREDES

ZINC

OTRO

DATOS PLATABANDA ZINC ASBESTO OTRO TOTAL DATOS CERMICA CEMENTO TIERRA OTRO TOTAL 8 15 0 1 24
0 10 20

7 9 4 4 24

TIPO DE TECHO
10 5 0 PLATABANDA ZINC ASBESTO OTRO

TIPO DE PISO

CERMICACEMENTO TIERRA

OTRO

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NMERO DE HABITANTES
EL NMERO DE HABITANTES DE LA CALLE FREITES SEGN EL CENSO REALIZADO ES DE 141 PERSONAS LAS CUALES SE ENCUENTRAN DISTRIBUIDAS DE LA SIGUIENTE MANERA:

SEXO HABITANTES C/FREITES

DATOS MASCULINO FEMENINO TOTAL 84 57 141 SEXO
100 80 60 40 20 0 MASCULINO FEMENINO

POBLACIN TRABAJADORA
LOS RESULTADOS DEL CENSO ARROJARON QUE SLO 40 HABITANTES MAYORES DE 15 AOS REALIZAN ALGUNA ACTIVIDAD LABORAL, A CONTINUACIN LA REPRESENTACIN GRFICA:
POBLACIN TRABAJADORA
40 101 141

DATOS EMPLEADOS DESEMPLEADOS TOTAL

28%
EMPLEADO S

72%

80

POBLACIN ESTUDIANTIL
LOS RESULTADOS DEL CENSO ARROJARON QUE 49 HABITANTES ESTN ESTUDIANDO A CONTINUACIN LA REPRESENTACIN GRFICA:
POBLACIN ESTUDIANTIL

DATOS ESTUDIANTES NO ESTUDIANTES TOTAL 49 92 141

35% 65%

ESTUDIANT ES

PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD
SE PREGUNT A LOS HABITANTES LOS PROBLEMAS MS IMPORTANTES DE SU LOCALIDAD DANDO OCHO OPCIONES, PUDIENDO ESCOGER TRES DE ELLAS, A CONTINUACIN LOS RESULTADOS:
DATOS AGUA LUZ PAVIMENTACIN DRENAJES CLOACAS INSEGURIDAD ASEO URBANO OTROS 0

11 1 12 8 23 8 5

7%

PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD

0% 12%

16% 1% 18%

AGUA LUZ PAVIMENTA CIN DRENAJES CLOACAS

PROBLEMAS

34%

12%

81

RESPUESTAS
DATOS SI NO TOTAL 21 3 24

87%

13%

SI

CMO EST ORGANIZADA TU COMUNIDAD?

DATOS JUNTA DE VECINOS JUNTA PARROQUIAL CONSEJO COMUNAL OTROS TOTAL 1 0 23 0 24

RESPUESTAS

96% 0% 4% 0%

JUNTA DE VECINOS JUNTA PARROQUIAL CONSEJO COMUNAL

82

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL "RODOLFO LOERO ARISMENDI" EXTENSION BARCELONA

TUTOR ACADEMICO: KATHYUSKA BARRETO TUTOR COMUNITARIO: EVANDALYS DE SIMONOVIS ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION INDUSTRIAL

EQUIPO: VALENTIA SEMESTRE: A4NA PERIODO: P-2012

ENCUESTAS REALIZADAS A LOS HABITANTES DE LA ZONA RURAL CAYAURIMA II

CANTIDAD DE PERSONAS TRABAJAN ESTUDIAN 27 9 AGUA 0 PROBLEMAS QUE SE CONSIDERAN IMPORTANTES EN LA COMUNIDAD LUZ PAVIMENTACION DRENAJES CLOACAS INSEGURIDAD ASEO URBANO 6 0 5 11 8 8

PERSONAS QUE TRABAJAN Y ESTUDIAN DE 25 FAMILIAS

30 20 10 0 TRABAJAN ESTUDIAN

83

PROBLEMAS DE GRAN IMPORTACIA EN LA COMUNIDAD

12 10 8 6 4 2 0

84

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL "RODOLFO LOERO ARISMENDI" EXTENSION BARCELONA

TUTOR ACADEMICO: KATIUSCA BARRETO TUTOR COMUNITARIO: EVANDALYS DE SIMONOVIS ESPECIALIDAD: ADMINISTRACION INDUSTRIAL

EQUIPO: VALENTIA SEMESTRE: A4NA PERIODO: P-2012

ENCUESTAS REALIZADAS A LOS HABITANTES DE LA ZONA RURAL CAYAURIMA II

CANTIDAD DE PERSONAS TRABAJAN ESTUDIAN 27 9 AGUA 0 PROBLEMAS QUE SE CONSIDERAN IMPORTANTES EN LA COMUNIDAD LUZ PAVIMENTACION DRENAJES CLOACAS INSEGURIDAD ASEO URBANO 6 0 5 11 8 8

TRABAJAN ESTUDIAN AGUA LUZ PAVIMEN DRENAJES CLOACAS INSEGURI ASEO

30 20 10 0

Series1

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CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES Equipo: VALENTIA Especialidad: Adm. Industrial Fecha de Inicio Fecha de Finalizacin 03/08/2012

Proyecto: Diseo de procedimientos que garanticen el optimo provecho de los recursos humanos capacitados en el rea de prevencin integral para las situaciones de adiccin en el sector Cayaurima II, municipio Simn Bolvar, estado Anzotegui Tutor Acadmico: Kathyuska Barreto Tutor de PC: Evandalys de Simonovis Actividad Fecha Tiempo Horas 4h

19/04/2012

Periodo: P-2012 Observaciones

Seccin: 4ANA Aprobado por:

Visita al sector Cayaurima II con motivo 19/04/2012 de conocer y visualizar la comunidad. Visita al sector Cayaurima II Realizacin del primer censo a las familias para la 21/04/2012 realizacin del diagnostico Concentracin en la sede del Iutirla. 28/04/2012

5h

4h

Visita al sector Cayaurima II con el fin de finalizar el censo y conocer a la junta 05/05/2012 Comunal

5h

Conocer la comunidad y Visualizar las posibles problemtica que presenten los habitantes En el censo se logra ver las problemticas que presenta la comunidad y as poder realizar el diagnostico Recoleccin de alimento no perecederos para donacin a la comunidad Se conoci a la tutora de la comunidad Evandalys de Simonovis

86

Elaboracin de trpticos divulgativos entrega de los mismo y bailoterapia

y 12/05/2012 5h

Celebracin del Da de las Madres en la 19/05/2012 comunidad.

5h

La realizacin de una segunda bailoterapia para presentarnos ante la comunidad de 26/05/20123 manera formal y continuar el proceso de inscripcin. charla de los procedimientos que garanticen el optimo provecho de los recursos humanos capacitados en el rea de 02/06/2012 prevencin integral para mejorar las situaciones de adiccin Visita a la comunidad de Cayaurima II, en 09/06/2012 busca de material de apoyo.

5h

5h

4h

Taller de Habilidades para la Vida dictado 16/06/2012 en el IUTIRLA.

5h

Se elaboro un material informativo y recreativo, el cual se les hizo llegar a la comunidad con el fin de acercarlos al punto de concentracin. La comunidad organizo por motivo de celebrar el da de las madres, los estudiantes del servicio comunitario nos apoyamos para hacerle participe de las actividades que se realizaran en la comunidad. Visitar la comunidad de Cayaurima II para continuar con el proceso de Inscripcin por medio de una actividad y captar la atencin de los participantes. En sector cayaurima II nos reunimos para desarrollar el contenido de la charla titulada prevencin integral a nios, nias y adolescente de acuerdo a lo planificado. Se realizo la visita al sector con la finalidad de buscar material de apoyo para la realizacin del proyecto dentro de la misma. Se asisti al plantel IUTIRLA con la finalidad de participar en un taller informativo, recreativo, donde se hablo sobre habilidades para la Vida

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Informe del proyecto comunitario en el instituto Rodolfo Loero Arismendi 23/06/2012 extensin Barcelona. Charla dictada por la ONA (Oficina 30/06/2012 Nacional Antidroga)

4h

8h

Reunin con los tutores

07/07/2012

5h

Charla distada por la ONA (Oficina 08/07/2012 Nacional Antidroga)

7h

Charla en el Instituto IUTIRLA, con respecto a los Primeros Auxilios y la 14/07/2012 organizacin del proyecto final.

10h

Cierre de los estudiantes del servicio comunitario del IUTIRLA de la 15/07/2012 comunidad.

7h

Se asisti al IUTIRLA con el fin de realizar el informe sobre el proyecto comunitario acerca del tema elegido. Se realizo un taller educativo, informativo y recreativo sobre la prevencin integral dictada por la ONA, para capacitarnos sobre el tema. Nos reunimos en el sector Cayaurima II, con la finalidad de reunirnos con la tutora academica para plantear sobre el cronograma y tambin nos reunimos con la tutora de la comunidad La culminacin del taller inductivo que fue dictado por la ONA, el cual termina satisfactoriamente. Se asisti a una charla organizada por equipo honestidad sobre los Primeros Auxilios dictada por Proteccin Civil Sotillo. Despus de la culminacin de la charla, se asisti al sector Cayaurima II con la finalidad de hacer los preparativos para el proyecto final. Con motivo de celebrar el da de nio en la comunidad y la despedida de los estudiantes del IUTIRLA, junto con la comunidad, la tutora acadmica y la tutora de la comunidad la celebracin y el cierre del proyecto finalizo con xito

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PRESUPUESTO DEL PROYECTO

RECURSO MATERIAL Bailo terapias realizadas en la comunidad Publicidad, folletos, y trpticos Manual de prevencin (Impresin y encuadernacin) Cierre del proyecto (cotillones, obsequios p/nios de la comunidad) Cierre del proyecto (piata, obsequio p/nios de la comunidad) Cierre del proyecto (piata, obsequio p/nios de la comunidad) CANTIDAD 2 30 1 PRECIO UNITARIO 300,00 12,00 175,00 20,00 180,00 120,00 SUBTOTAL 600,00 360,00 175,00 500,00 180,00 120,00

25 1
1

TOTAL

1.935,00

89

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez

Barcelona 30 de Julio del 2012

Puntos de inters especial: 1. ONA 2. Sistema de Tratamiento 3. Prevencin Integral 4. Habilidades Para la Vida. 5. Comit de Valores. 6. Plan de Adiccin. 7. Fondo Nacional Antidrogas.
Administracin

PREVENCION ANTIDROGA
Individuo sino que tambin destruyen hogares. En el taller nos informaron de los tipos de drogas que existen, a quien acudir para denunciar casos que Industria del Instituto

El grupo del Servicio Comunitario de

universitario de Tecnologa Industrial Rodolfo Loero Arismendi, asisti a un taller organizado por la Oficina Nacional Antidrogas (ONA). Tema principal Plan de Prevencin de Drogas, el cual fue dirigido por el Sr. Edgar Guamache, taller que fue dictado en la Universidad Simn Rodrguez, ubicada en el casco central de Barcelona. Por medio de la ONA, nos informaron como prevenirnos y prevenir a las personas que caigan en este mal habito que por desgracia muchas familias se encuentran

presenten este tipos de situaciones, que hacer para prevenirlas y como ayudar a otros que nos rodean, tambin nos

informaron de que trata la ONA, oficina que se encarga de ayudar a muchos para combatir el abuso de las drogas, casos que se ven desde menores de edad, adolescente y adultos. La ONA, incluye temas de suma importancia para todo aquel que se encuentre en esta situacin. El taller nos ense lo importante que es la vida sin las drogas.

afectadas, las drogas no solo daan al

Artculos relacionados: Centro de Orientacin Familiar. Ley Orgnica de Drogas (LOD) Constitucin Bolivariana De Venezuela (CVB) WWW.ona.gob. ve 800-onadenuncias

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HABILIDADES PARA LA VIDA

Actividades recreativas

Los grupos del Servicio Comunitario pertenecientes al I.U.T.I.R.L.A extensin Barcelona, asisti a una charla que tuvo como tema Habilidades para la Vida, en el transcurso de la charla distada por un especialista en la materia, el cual motiv a cada estudiante mediante temas relacionados con nuestra persona, realizando una
Dedicar y aprovechar tiempos de ocio. Conocerse y quererse uno mismo. Plantearse metas Para Vencer obstculos La moral y la educacin en la familia es importante

serie de actividades recreativas, motivadoras, divertidas pero sobre todo interesantes, donde tiene como objetivo evaluar al individuo psicolgicamente y espiritualmente, ayudando as a cada uno a querernos, a valorarnos, a entendernos como seres humanos. Habilidades para la Vida logr aumentar el autoestima de cada uno como personas.

el futuro

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ANTES

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DURANTE

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DSPUES

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