UGEL MARISCAL RAMON CASTILLA PELA 2013

FICHA TECNICA - DIAGNOSTICO Nombre de la Encuesta Anlisis sobre aspectos educativos, sociales y culturales de las instituciones educativas del Distrito Focalizado Ramn Castilla Actualmente en la sociedad peruana, predominan las relaciones de consumo, las formas y medios de comunicacin, el manejo del poder y otros aspectos que alienan y fomentan la segregacin y el individualismo, lo que ha alejado al hombre en el desarrollo de aspectos como el sensitivo y el colaborativo. Al manejar lenguajes particulares y los procesos de simbolizacin, es innegable el papel del desempeo docente, teniendo en cuenta los niveles y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Expresar y compartir su mundo interno a travs de las diferentes manifestaciones culturales de la comunidad, como tambin desde los saberes populares: y todas las formas posibles de expresin tan propia de nuestras comunidades, consideradas dentro de su patrimonio cultural, en una nacin peruana que se reconoce en su Constitucin como nacin pluritnica y multicultural. Diagnosticar las estrategias pedaggicas que utilizan los docentes de educacin inicial y primaria en el aula de clases y la relacin acadmica que mantienen con la comunidad. Conocer aspectos sobre la identidad y el acervo cultural de los estudiantes y padres de familia.

Antecedentes

Objetivo General

Objetivos Especficos

Identificar las relaciones de convivencia que mantiene la comunidad educativa. Establecer cules son los niveles de confianza y participacin que posee la comunidad
educativa, en su relacin con las entidades pblicas de la Provincia Ramn Castilla. Comunidad educativa: Es el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un entorno educativo. Si se trata de una institucin educativa, sta se forma por los alumnos, docentes, directivos y padres de familia. Se encarga de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educacin y lograr el bienestar de los estudiantes. Proceso formativo: Tiene la misin de planificar, estructurar, sistematizar y dosificar las bases sobre las que se va a implementar paulatinamente la orientacin acadmica. Estrategia de aprendizaje: Son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples habilidades de estudio, como el subrayado de la idea principal, hasta los procesos de pensamiento complejo como el usar las analogas para relacionar el conocimiento previo con la nueva informacin

Definiciones Bsicas

Educacin intercultural: la construccin de una educacin ms democrtica, equitativa y simtrica, a partir de la participacin de los sectores sociales, tnicos y culturales en los diferentes procesos que se viven en la sociedad. Comunidad tnica: Grupo de gente cuyos miembros comparten un nombre comn y elementos de cultura comunes, poseen un mito sobre el origen comn y una memoria histrica comn, se asocian con un territorio particular y poseen un sentimiento de solidaridad. Identidad cultural: Es el conjunto de valores, tradiciones, smbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de un grupo social y que actan como sustrato para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia. Sociedad incluyente: Una sociedad incluyente es una sociedad preparada, una sociedad sana con una economa buena y estable, una sociedad con todos los derechos. Convivencia: Es el principio de la sociedad porque sin esta voluntad ninguna forma de organizacin social es posible: aceptar a los otros en medio de los cuales vivimos, es la base de civilidad. Exclusin: La imposibilidad de gozar de los derechos sociales sin ayuda, la imagen desvalorizada de s mismo y de la capacidad personal de hacer frente a las obligaciones propias, verse relegado de forma duradera al estatus de persona asistida y en la estigmatizacin que todo ello conlleva para las personas.

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Entidades pblicas: Son aquellas entidades encargadas de proveer y administrar bienes y servicios dirigidos a salvaguardar la dignidad de las personas y a garantizar la satisfaccin de necesidades fundamentales. Ambientes de aprendizaje: Los ambientes de aprendizaje se entienden como el clima propicio que se crea para atender a los sujetos que aprenden, en el que se consideran tanto los espacios fsicos o virtuales como las condiciones que estimulen las actividades de pensamiento de dichos sujetos Diagnostico sobre las estrategias pedaggicas de los docentes y la relacin acadmica con la comunidad y referencias estadsticas sobre identidad cultural, convivencia, exclusin y la opinin que mantiene la comunidad educativa con respecto a su relacin con las instituciones pblicas de la provincia. Diseo de encuesta de diagnostico, a travs de una muestra a los integrantes de la comunidad educativa de manera aleatoria. Variable de clasificacin: Diagnostico de estrategias formativas, identificacin de ambientes formativos, niveles de convivencia, clasificacin de grupo tnico o cultural y estadsticas sobre exclusin y niveles de confianza de las instituciones pblicas. Variables de anlisis: La Comunidad educativa y los promedios que se establecen en cada una de las variables de clasificacin. La comunidad de las instituciones educativas del distrito Ramn Castilla, nivel Inicial y Primaria (Unitarias y multigrado rurales). Docentes de educacin Inicial y Primaria, estudiantes y padres de familia. Las unidades de muestreo y observacin: Son los promedios de las variables de los objetivos que se establecieron para la encuesta. La unidad de anlisis: Son los docentes, estudiantes y padres de familia (Comunidad educativa).

Alcance Temtico

Tipo de Investigacin Variables e Indicadores

Universo de Estudio Poblacin Objetivo Unidades Estadsticas de Observacin, muestreo, respuesta y anlisis Cantidad de fuentes de informacin Inicial y primaria Precisin Requerida Tipo de Muestra Mtodo de Seleccin Marco Estadstico

8 Instituciones de Inicial (10 docentes) 53 Instituciones de primaria (70 docentes) . 5% de error relativo en el nivel mximo de desagregacin de la informacin. Docentes de educacin Inicial y primaria, estudiantes de inicial y primaria, y padres de familia de las instituciones educativas. Muestreo de unidades y muestreo dirigido. 5 % de los estudiantes de la poblacin total, el 100 % de los docentes asignados al nivel inicial y primario y el 5% de los padres de familia de las instituciones educativas. Para los estudiantes, nminas entregadas por las instituciones educativas; para los docentes de educacin inicial y primaria, relacin entregada por el jefe de personal de la UGEL MRC; y para los padres de familia, base de datos suministrada por la asociacin de padres de familia de las instituciones educativas. Comunidad educativa de las instituciones educativas de inicial y primaria del distrito Ramn Castilla. 1 mes (marzo del 2013) 2 semanas. Encuesta directa con formulario nico. Docentes de educacin inicial y primaria, estudiantes y padres de familia de las instituciones educativas del distrito Ramn Castilla.

Cobertura Geogrfica Periodo de Referencia Periodo de Recoleccin Mtodo de Recoleccin Fuentes de Informacin

A LOS DOCENTES:

UGEL MARISCAL RAMON CASTILLA PELA 2013 1.

Cmo es el rendimiento acadmico y el comportamiento actitudinal de los estudiantes en la Institucin Educativa? Acadmico: E___ B___ R___ M___ Actitudinal: E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________________________________ Observaciones____________________________________________________

2.

La institucin educativa cuenta con las condiciones ambientales (espacio fsico, condiciones auditivas, etc.) y los recursos ldicos para un buen desarrollo de los aprendizajes? Si___ No___ Observaciones __________________________________________________

3.

Cules son las metodologas o estrategias que utilizas para fomentar la enseanza-aprendizaje en el aula de clases? Observaciones ______________________________________________________________________________

4. Conoces o tienes referencia sobre la educacin intercultural?

Si___ No___ Observaciones ____________________________________________________________

5. Qu actividades propones para la creacin de ambientes de aprendizaje a travs de tu prctica pedaggica?

Observaciones ______________________________________________________________________________

6. Consideras que la escuela puede generar iniciativas para la formacin de una sociedad incluyente?
Observaciones _________________________________________________________________________________

7. Cmo concibes que son los niveles de convivencia en tu comunidad educativa (Docentes-estudiantes-padres de
familia)? Docentes Docentes: E___ B___ R___ M___ Docentes Estudiantes: E___ B___ R___ M___ Docentes Padres de familia: E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________________________________ Observaciones____________________________________________________ Observaciones____________________________________________________

8. 9.

Qu estrategias propones para mejorar los niveles de convivencia en tu comunidad educativa? Observaciones ____________________________________________________________________________ Cmo consideras que son las acciones y las polticas que imparten las siguientes entidades pblicas: Municipalidad Provincial E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ Sub regin E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ Fiscala E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ UGEL MRC E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ Polica E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ Agricultura E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________

10. Conoce, ha ledo las rutas de aprendizaje?

Observaciones _____________________________________________________________________________________

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A LOS ESTUDIANTES:

1. Qu opinin tienes acerca del proceso formativo que recibes a travs a?

Observaciones _______ _______________________________________________________________________

2.

Ests de acuerdo con las estrategias pedaggicas que utiliza el docente en el aula de clases? Si ___ No___ Que estrategias propones___________________________________________________

3.

Consideras que la escuela puede generar iniciativas para la formacin de una sociedad incluyente? Observaciones _________________________________________________________________________________

4.

A qu comunidad tnica o cultura perteneces? Ticuna___ Bora___ yawa___ Mestizo___ Otros____ Cuales___________________________________ Lugar de procedencia_____________________________

Lugar de nacimiento____________________

5.

Conoces algunos aspectos sobre la identidad cultural, las costumbres y mitos de la comunidad tnica o cultura a la cual perteneces? Si___ No___ Observaciones_____________________________________________________________

6.

Practicas o participas en algn grupo cultural de tu institucin educativa? Si___ No___ Observaciones_____________________________________________________________

7.

Cmo concibes que son los niveles de convivencia en tu comunidad educativa (Docentes-estudiantes-padres de familia)? Estudiantes Estudiantes: E___ B___ R___ M___ Estudiantes Docentes: E___ B___ R___ M___ Estudiantes Padres de familia: E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________________________________ Observaciones____________________________________________________ Observaciones____________________________________________________

8.

Qu estrategias propones para mejorar los niveles de convivencia en tu institucin educativa? Observaciones __________________________________________________________________________________

9.

Consideras que existen niveles de discriminacin y exclusin en tu comunidad educativa? Si___ No___ Observaciones_____________________________________________________________

10. Cmo consideras que son las acciones y las polticas que imparten las siguientes entidades pblicas:
Municipal Provincial Sub regin Fiscala UGEL MRC Polica E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________

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LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

1. A qu comunidad tnica o cultura perteneces?

Wayuu___ Zenu___ Afro___ Mestizo___ Otros____ Lugar de nacimiento____________________ Cuales___________________________________ Lugar de procedencia_____________________________

2. Conoces algunos aspectos sobre la identidad cultural, las costumbres y mitos de la comunidad tnica o cultura a
la cual perteneces? Si___ No___ Observaciones_____________________________________________________________

3. Cmo concibes que son los niveles de convivencia en tu comunidad educativa (Docentes-estudiantes-padres de
familia)? Padres de familia Padres de familia: E___ B___ R___ M___ Padres de familia Estudiantes: E___ B___ R___ M___ Padres de familia Docentes: E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________________________________ Observaciones____________________________________________________ Observaciones____________________________________________________

4. Qu alternativas propones para mejorar los niveles de convivencia en tu institucin educativa? Observaciones _________________________________________________________________________________

5. Consideras que la escuela puede generar iniciativas para la formacin de una sociedad incluyente?
Observaciones ________________________________________________________________________________

6.

Consideras que existen niveles de discriminacin y exclusin en tu comunidad educativa? Observaciones_____________________________________________________________

Si___ No___

7. Cmo consideras que son las acciones y las polticas que imparten las siguientes entidades pblicas:
Municipalidad Sub regin Fiscala UGEL MRC Polica E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________ E___ B___ R___ M___ Observaciones____________________________