ENSAYO LIBRE: LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CREATIVAS DE LOS NIOS APRENDIZAJE AUTONOMO EN UNIMINUTO

ROSENDO VARGAS MUOZ

Tutor: YOLANDA ESTHER VILLANUEVA CASTRO

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

Barranquilla, Marzo del 2013

LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CREATIVAS DE LOS NIOS

Yo pienso que en la actualidad los nuevos modelos pedaggicos buscan fortalecer la creatividad de los nios y el reforzamiento de valores y se apoyan mucho en la compresin de lecturas que sean significativas para ellos y que los dejen desarrollar todo un potencial ilimitado en el mundo de la imaginacin del nio lo que lo va a afianzar y a desarrollar acadmicamente y como persona. Gracias a Dios esos modelos memorsticos y en donde el profesor tenia la verdad absoluta y el modo de pensar y de ver las cosas de este era lo que prevaleca y se evaluaba de acuerdo a este criterio y quien sabe cuantos genios se han podido haber perdido no lo sabemos, ni lo sabremos nunca; bueno lo que interesa en realidad en este momento es que los modelos estn cambiando y que debemos poner todo el empeo de desarrollar nios con excelente compresin de lectura y con criterios propios y lleno de valores, pero eso si que no abusen de las nuevas tecnologas y para eso se debe tener un control con lo que le damos a nuestros hijos. A continuacin les dar un ejemplo de como utilizando unas buenas estrategias de comprensin lectoras donde se desarrollen las competencias literales, inferenciales y sobretodo argumentativas que es donde van a demostrar el desarrollo y creatividad. En una clase de 3 de primaria de 25 alumnos con edades que oscilan entre 8 y 9 aos aproximadamente una educadora utilizando una metodologa de aprendizaje activo y significativo de comprensin lectora para analizar la capacidad creativa de sus alumnos, realiza las siguientes preguntas:

Nios todos conocen o han escuchado el cuento de caperucita roja? Todos contestaron al unsono y fuerte; sii profesora. Bueno nios, de acuerdo a cada uno de ustedes de como entienden y comprenden el cuento, contesten por favor si cuando caperucita sali

para donde la abuelita era de da o era de noche y el porqu de su respuesta? Lo maravilloso fue lo que sucedi a continuacin cuando cada uno de los nios dio su respuesta de acuerdo a su propio real entendimiento, criterio e imaginacin, donde cada uno infiri y casi todas las respuestas eran diferentes y cada una tenia su verdad y se cumpli el objetivo de la compresin lectora, de desarrollo de competencias y el desarrollo de la imaginacin y creatividad.

Posdata: No les doy las respuestas de los nios porque cada uno de nosotros debe tener la propia, de todas maneras lo podemos comentar y ah si les digo que dijeron ellos.